河南省洛阳市第二外国语学校学年七年级下学期第二次月考语文试题含答案解析.docx
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河南省洛阳市第二外国语学校学年七年级下学期第二次月考语文试题含答案解析
河南省洛阳市第二外国语学校2018-2019学年七年级下学期第二次月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点的字,读音全对的一项是()
A.黃晕(yùn)涨潮(zhǎng)着落(zháo)丢三落四(là)
B.酝酿(liàng)济南(jǐ)喉咙(lóng)咄咄逼人(duō)
C.哄笑(hōng)粗犷(guǎng)棱镜(léng)精神抖擞(sǒu)
D.静谧(mì)卖弄(nong)应和(hé)曲曲折折(qū)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.郎润贮蓄嘹亮草垛误入岐途
B.哄托棱镜胳膊镶嵌析析沥沥
C.响午澄清发髫枯藤随声附和
D.高邈化妆铃铛莅临委曲求全
3.下列语句中有语病的一项是()
A.5月10日,大约一百名左右的青年志愿者在洛浦公园参加了绿色骑行活动。
B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止发生意外事故。
C.为了规范义务教育阶段招生行为,洛阳市教育局严禁公办学校招收择校生。
D.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,受到了学生和家长的普遍欢迎。
4.下列对课文内容理解有误的一项是()
A.朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B.王昌龄,字少伯,唐代诗人。
天宝年间被贬为龙标尉。
因此借月抒怀写下了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,表达对友人不幸遭遇的关切与安慰之情,同时也抒发了自己的愤懑之感。
C.老舍,原名舒庆春,字舍予,作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》。
D.《天净沙·秋思》的作者是马致远,号东篱,元代戏曲作家,散曲作家。
天净沙是曲牌名。
本首元曲采取寓情于景的手法来渲染气氛,显示主题。
二、句子默写
5.古诗文默写
(1)________________________,不错的,___________________________。
(朱自清《春》)
(2)东临碣石,以观沧海。
______________________,_____________________。
(曹操《观沧海》)
(3)《天净沙·秋思》中直抒胸臆,道出特定时间天涯游子之悲的句子是______________________,_____________________。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景,含有飘零之感、离别之恨的句子是_____________________,______________________。
三、名著阅读
6.名著阅读阅读下面一段文字,回答问题。
那九曜星立住阵势道:
“你这不知死活的弼马温!
你犯了十恶之罪,先偷桃,后偷酒,搅乱了蟠桃大会,又窃了老君仙丹,又将御酒偷来此处享乐,你罪上加罪,岂不知之?
”弼马温笑道:
“这几桩事,实有!
实有!
但如今你怎么?
”
(1)“弼马温”指的是谁?
“蟠桃大会”是谁设的宴会?
(2)以上这段话表现了弼马温怎样的性格?
四、综合性学习
综合性学习。
寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。
班级举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动,请你参与。
7.(拟写标语)请为这次活动拟写一个主题标语。
答:
_______________________________________
8.(设计环节)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节:
绘四季美景
第二环节:
_____________________
第三环节:
唱四季歌曲
第四环节:
_____________________
9.(读图释义)仔细观察下面的漫画,完成下面的两道小题。
①简要介绍漫画内容,使没有看过漫画的读者能了解漫画内容。
_______________________________________
②结合漫画的标题,用一句话谈谈你的感受或启示。
____________________________________
五、现代文阅读
阅读下文,完成小题。
散步
莫怀戚
①我们在田野散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
⑧这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
10.在散步的过程中发生了什么分歧?
解决分歧时,“我”为什么听从母亲走大路?
11.第④自然段属于什么描写?
有什么作用?
12.本文语言平实质朴,内涵丰富,请品味下列语言。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
13.如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”这句话的含义?
阅读下文,完成小题。
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后才是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?
空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上中蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫了声母亲,母亲见是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说,今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!
您劳作了一辈子,难道不该享享福么?
我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
平时我们劝她,她都说:
你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。
一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行,又插一行。
我含着泪水冲到田里,喊着:
妈,您不该这样拼命!
⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
母亲说:
抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧,哭了……
⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
⑪啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
14.母亲的白发,让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
15.结合语境,对下列句子作简要赏析。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
16.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()
A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。
B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。
C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。
D.⑪段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
17.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
六、课内阅读
阅读下面语段,完成小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
18.解释下面句中加点的词语。
(1)陈太丘与友期行
(2)元方入门不顾
19.用现代汉语翻译下面句子。
过中不至,太丘舍去。
20.你认为文中的元方和友人各是怎样的人?
21.陈元方“入门不顾”是否失礼,结合文章内容,说说你的看法。
七、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,完成小题。
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
22.请展开想象,用生动的语言描绘颔联所展现的画面。
23.“海日生残夜,江春入旧年”一句历来被人称道,“生”和“入”用的很妙,请说说妙在何处。
八、作文
24.题目:
我的新同学
要求:
①除诗歌外文体不限。
600字左右②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
25.题目:
那段________的日子
要求:
①在横线上填写合适内容,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.C
【解析】
【分析】
【详解】
A.着落(zhuó);
B.酝酿(niàng);
D.应和(hè)
故选C。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.“误入岐途”改为“误入歧途”;
B.“哄托”改为“烘托”、“析析沥沥”改为“淅淅沥沥”;
C.“响午”改为“晌午”、“发髫”改为“发髻”;
故选D。
3.A
【解析】
【分析】
【详解】
A.语义重复,把“大约”或“左右”去掉一个。
故选A。
4.B
【解析】
【分析】
【详解】
B.有误。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白。
改为:
王昌龄,字少伯,唐代诗人。
天宝年间被贬为龙标尉。
李白因此借月抒怀写下了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,表达对友人(王昌龄)不幸遭遇的关切与安慰之情,同时也抒发了自己的愤懑之感。
故选B。
5.吹面不寒杨柳风像母亲的手抚摸着你水何澹澹山岛竦峙夕阳西下断肠人在天涯杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
【解析】
【分析】
【详解】
记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“寒”“澹澹”“竦峙”“啼”“溪”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
6.
(1)孙悟空;王母娘娘
(2)光明磊落,敢做敢当,无所畏惧
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查对名著《西游记》重要人物及情节的掌握。
选段出自《大闹天宫》,“弼马温”指的是孙悟空。
“弼马温:
这是天界一个养马的官职,一个闲职,也就是玉帝招安孙悟空给的官。
“蟠桃大会”是王母娘娘设的宴会,是中国神话传说中的天界庆典大礼,相传三月三日为西王母诞辰,以蟠桃为主食,宴请各方众神众仙参加,众神仙赶来为她祝寿,称之为蟠桃会。
(2)根据选文内容分析人物性格即可。
根据“这几桩事,实有!
实有!
”分析得出:
光明磊落,敢做敢当,无所畏惧。
7.走进自然,领略美景
8.诵四季美文写四季美篇等。
9.
(1)这是一幅寓意深刻的漫画。
漫画的正中间画了一棵手掌形的树。
“手指”被砍去了三根,只剩下“食指”和“中指”成“V”形,上面长着几片小叶。
画面右侧有“这并不是胜利”的字样。
(2)这并不是胜利,而是对人类的控诉。
(或:
这并不是胜利,而是人类的毁灭。
)
【解析】
【分析】
7.
本题考查学生拟写宣传标语的能力。
拟写标语应注意:
一要紧扣主题“感受自然”;二是要注意文字简洁,字数不能太多(标语特点),可以适当使用修辞,一般宜用对偶、比喻、对比等,要注意控制字数,句式整齐,修辞得体。
示例:
关注绿色,享受自然清新。
8.
主题性活动的设置,针对中学生的主题活动一般有:
图片展,报告会,主题班会,演讲比赛,主题歌咏比赛,古诗文朗诵比赛,办一期板报(手抄报),任选两种即可。
围绕“感受自然”可以设计的活动形式如:
征四季美文;办四季主题班会。
9.
①提取图画的主要信息,用简洁的语言介绍画面内容。
说明要有一定的顺序,从左到右依次“树”的形状(介绍清楚)、“这并不是胜利”的字样。
不要评论。
②能结合标题说出漫画的蕴意,意思相近即可。
如:
漫画《这并不是胜利》讽刺了人们不顾规律,对自然界的过度开发与使用,因此这启示我们在认识自然、改造自然的过程中要承认自然界的物质性、要自觉的按自然规律办事。
10.后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思;我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
11.景物描写;这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象,表现了春天生命新生的活力。
为散步设置了背景(写出了一家人散步的目的),同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。
12.这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣。
13.文中的“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感,使命感。
【解析】
【分析】
10.
本题考查信息的筛选与整合。
解答此题在理解文意的基础上,可以从文中筛选出答案。
文章在第⑥段写了分歧的产生与解决,段末写道:
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”由此可得出本题的答案。
11.
本题考查学生对景物描写的赏析。
景物描写的主要作用有交代故事发生的时间、地点;渲染环境气氛,烘托人物心情或展示人物性格;为下文埋下伏笔或作铺垫,推动故事情节的发展等。
第④段属于景物描写,“新绿”“嫩芽”“咕咕”“水泡”等词语写出了春天的美好,让人感受到春天的生命力,正是因为感受到冬去春来,气候转暖,生机萌动,全家人才一起出来散步。
这是对散步的铺垫。
12.
本题考查赏析能力。
“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”通过对比叙述表明年老的母亲非常信任“我”,就像“我”小时候信服她一样。
这句话表明随着母子年龄的变化,依感、责任心也发生了转化。
写出了母亲明理,儿子孝顺的一种和谐的生活场景。
13.
本题考查重要语句的深刻含意。
“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。
母亲给我们以生命,儿子又是这生命的延续。
这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。
如今,我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界,因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉,这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。
14.
(1)母亲深夜敲盆赶鼠
(2)母亲跪在田中插秧。
15.运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。
16.D
17.“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
【解析】
【分析】
14.
本题考查的是对文章内容的概括,通读全文,梳理文章的故事情节,根据文章③至⑥段概括人物和事件为:
母亲深夜敲盆驱赶老鼠;根据文章⑦至⑨段概括人物和事件为:
母亲双膝跪在泥水里插秧;据此解答即可。
15.
本题考查学生对句子的赏析能力。
这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:
比喻、拟人:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
学生必须结合相关语句分析。
如:
“水网里嫩绿的秧苗……像块绿色的地毯”运用比喻手法,“水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来”运用了拟人的修辞手法。
答作用时除了答出生动形象地描写出水田中的秧苗的状态外,还要答出作者对母亲的情感(赞美了母亲的劳动成果)。
16.
本题考查对文章中心的理解。
此文是要表现母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
D“抒发了作者浓浓的思乡之情”错误。
故选D。
17.
本题考查内容的理解与分析能力。
解答此题关键要整体感知文章内容,根据全文内容及文章主旨去分析判断。
本文的标题是“母亲的白发”,全文围绕“白发”组材,表达对“白发”母亲的赞美,可以看出“白发”就是全文叙事的线索;“白发”也正是母亲形象的象征,作者着力描写“白发”,是为了突出母亲的勤劳,表达对母亲的赞美,对母亲的爱和怀念。
18.约定;回头看
19.过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了
20.元方:
聪敏、机智、善辩,懂得维护家人的尊严,懂得为人之道。
友人:
不守信用、不懂礼貌,但知错能改。
21.“失礼”,可参考的理由是:
元方批评友人无礼,自己更应做到有礼,友人已经认错,又是父亲的朋友,又是长辈,即使有错,也应以礼相待。
“不失礼”,可参考的理由是:
友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣,元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严,这是坚持原则的一种体现,同时也是给“友人”一个难忘的教训。
【解析】
【分析】
18.
本题考查文言实词。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
(1)句意为:
陈太丘和朋友相约同行。
期:
约定;
(2)句意为:
元方头也不回地走进家门。
顾:
回头看。
19.
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
注意重点字:
至,到达;舍:
舍弃;去,离开。
20.
本题考查分析人物性格及内容的理解分析能力。
陈太丘之友无信,无礼,知错能改。
他知道陈太丘先行离开,十分生气,可见其无礼;没有按时到来就是无信;但他听了陈元方的话,又能改正错误。
从“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”可知,元方能从信用和礼貌两个方面有理有据的反驳父亲友人,可见他聪敏、机智、善辩,懂得维护家人的尊严,懂得为人之道。
21.
此题是一道开放题,针对元方“入门不顾”的行为是否失礼的说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,但是无论哪种见解,都要围绕文章的内容说出相应的理由。
根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。
如答“失礼”,可从友人已经认错且为父亲的朋友、自己的长辈,应以礼相待的角度作答。
如答“不失礼”,可从友人失信又失礼又态度恶劣,应该坚持原则等角度作答。
【点睛】
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是君子啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
22.示例:
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔.和风吹来,恰好把帆儿高悬,船一路顺风行去。
23.“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的情感,无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理,或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣,给人以积极向上的力量。
【解析】
【分析】
22.
本题考查四联的称呼及画面的描绘。
律诗四联:
首联、颔联、颈联、尾联。
然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。
颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬”的意思是“潮水涨满,两岸与江水齐平,整个江面十分开阔,帆顺着风端直高挂”。
据此描绘即可。
抓住关键词语:
平,阔,正,悬来写展开描述。
语句流畅,要点齐全。
23.
本题考查诗人的炼字技巧。
“生”与“入”二字,不仅使得这一联对仗工稳,更妙在这两字一出,才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系,而且还因之而生动起来。
太阳从幽暗的大海上一点点升起,如子之脱离母腹而渐现,这一“生”字实在是形象极了。
太阳刚升,大地还基本处于黑暗之中,但黑夜已撕破,这个“残”字写出了不可抗之消失。
夜是被动的,却又是无可奈何的,它生了太阳,却又因太阳而消退!
而“入”字更生动,任你江南虽还是旧年的冬天,但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。
这一“入”字很不客气,它几乎是带有强迫的楔入,写出了新生的锐气。
用“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。
无意说理,却在描写景物节令中蕴含理趣。
24.参考例文
我的新同学
新学期到了!
在新学期里,我认识了一位新同学,他的名字暂时先不说。
他的头发看起来很燥,一根根像斜插在地皮上的竹竿呈45度像前上方倾斜;他的身上皮肤是黝黑的,在他宽大的额头上,长着许许多多的“黑上红带”的小痘痘,活像一座座马上就要喷发的小小的活火山,别看他皮肤是黑乎乎的,但是他有着一对水灵灵的大眼睛,眼睛里透着学霸的光芒,炯炯有神,好似能亮瞎别人的眼;他还有着一张小嘴巴,你们可别看他的嘴巴小,但是那张小嘴能说会
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