Unit 2Lets make a fruit salad.docx
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Unit 2Lets make a fruit salad.docx
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Unit2Letsmakeafruitsalad
Unit2Let’smakeafruitsalad
一、单元教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
5.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
6.了解西方国家的饮食文化。
二、教学重难点分析:
(一)单元重点:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
4.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
(二)单元难点:
1.初步理解some和any的使用方法。
2.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
4.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词
三、课时划分:
第一课时:
Storytime,Rhymetime
第二课时:
复习Storytime,Funtime,Cartoontime
第三课时:
Soundtime,Checkouttime,复习Cartoontime,Rhymetime
第四课时:
综合复习,Tickingtime
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第一课时)
一、教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
二、教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
三、教学难点初步理解some和any的使用方法。
四、教学准备卡片,老师做的水果沙拉
五、教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell.
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
例如:
Ss:
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple[ˈpainˌæpl]
T:
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
S:
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
catbanana
saladsalad
4.Storytime
(1)出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
T:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
have[hæv]有
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
any[ˈeni]many板书:
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
教读:
somegrapes
T:
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:
WhocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
教读:
ourPS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
例如:
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1:
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数共同出示。
(2)someanygreatour
B.复习句型
(1)句型:
Ihavea/an/some…
(2)对话句型
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1:
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
Doyouhavea/an/any…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango
A:
Hereyouare.agrapeapineapple
B:
Thanks./Thankyou.apeachapear
A:
Let’smakeafruitsalad.
B:
Great/Good/OK/Allright.
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第二课时)
一、教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
二、教学重点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
三、教学难点能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如:
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
(2)Findfriends
例如:
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
Step2Presentation
1.Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
(3)Showingtime
A:
Ihave…(Idon’thave…)
B:
Ihave…(Idon’thave…)
2.ReviewStorytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
3.Cartoontime
T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
(3)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(4)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidation
1.Funtime
Makecardstohelpyourememberwords.
步骤一:
画
要求学生独立完成,可以画不同种类的
步骤二:
问
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
步骤三:
说
Ihave…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step4Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第三课时)
一、教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
二、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
三、教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
Step2Revision
1.Storytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
(1)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
…
3.Doyoulikepurplegrapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
T:
What’sthis/that?
S:
It’sa/an…
T:
Whatarethese/those?
S:
They’re…
T:
Whatcolourisit/arethey?
S:
They’re…
出示葡萄的图片
T:
WhatdoIhave?
S:
Youhavesomegrapes.
T:
Whatcolourarethegrapes?
S:
Theyarepurple.
T:
Doyoulikepurplegrapes?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
(2)出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是:
糖果()甜的()
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作,边唱边跳
Step4Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写,唱一唱。
T:
Icangiveyousomewords.
根据提示,用今天新学的歌曲编唱
例如:
redapplesbigandsweet
whitecatssmallandlovely
2.Checkouttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目
Step5Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyoulikepurplegrapes?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第四课时)
一、教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
二、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
三、教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT)
五、教学过程
Step1Greeting
1.Greeting
2.Dictation
3.Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
4.Showtime
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
(2)Storytime
(3)Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
1.出示图片
T:
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.
2.出示HelenHh/h/
T:
Whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
4.Soundtime
出示Sound
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