幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文.docx
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幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文.docx
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幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文
幼儿园教育应注重启蒙性、生活化,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,下面是由为大家整理的“幼儿园中班数学教案:
数字娃娃找朋友”,欢迎阅读。
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文一
活动目标:
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入
师:
你有自己的好朋友吗?
谁是你的好朋友?
(幼儿自由回答)
师:
怎样让别人知道你们是好朋友呢?
(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:
小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:
《找朋友》
师:
小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?
你都在歌里听到了什么?
歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?
(幼儿自由回答)
师小结:
音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!
(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:
“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?
(师引导幼儿学动作)
师:
“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?
(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:
小朋友找朋友的游戏好玩吗?
我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文二
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童谣。
通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。
在教科书的呈现方式是:
以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。
“声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
【教学目标】
学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感。
【教学重点】
指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
【教学难点】
第四句的节奏
【教学过程】
(一)认识朋友
导语:
同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字?
提问:
你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?
老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁?
听老师向你们介绍他:
1、按节奏读出朋友的名字
教师范读:
我的好朋友名叫丹丹
教师讲解:
如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:
李立三你会怎么读呢?
对了,按照节奏读出来就是:
我的好朋友名叫李立三
哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?
那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?
想好了吗?
其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:
我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗?
2、加入声势——脚的练习
导语:
下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,
教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。
师生一起读,
同学们,你们学会了吗?
还是很容易得对吗?
3、加入声势——拍手的练习
那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗?
没关系,和老师一起做吧,准备,开始
(二)学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣。
2、教师给出节奏,进行半句的教读。
同学们注意这一句:
难点:
找到一个朋友
你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教师整行范读,学生学习。
导语:
听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。
4、完整读童谣。
同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?
你们能完整地读出来了吗?
那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。
(三)学习声势伴奏读童谣
导语:
我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。
播放录像
1、介绍动作
导语:
他们表演得怎么样?
真的很不错,我们也来试一试,好吗?
脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。
教师朗诵,完整示范
2、播放音频,边做动作边读童谣。
下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。
总结:
同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗?
那么,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?
或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗?
今天的音乐课就上到这里,同学们,再见。
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文三
教学目标:
1、情感目标:
让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标:
引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标:
通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。
教学准备:
知识经验准备:
1、认识数字1、2、3
2、听懂别人谈话的内容。
教具准备:
皮球1个,红花3朵,口杯3个,图片若干张,挂钩,数字卡,手机,录音等。
教学过程:
一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?
好朋友之间应该怎样做?
二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了
(“喂,你好!
请问你是谁?
”“什么?
你是数字妈妈呀,找我有什么事?
”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?
”“让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!
”“那他们什么时候来?
”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。
”)
2、提问小朋友:
刚才谁给来老师打电话了?
谁要到我们教师来?
他们要来干什么?
那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?
(鼓励幼儿)
3、迎接数字娃娃的到来。
1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:
“大家好!
我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。
”
2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:
“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?
你们帮我找朋友好不?
凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,知道了吗?
”
3)、数字娃娃“3”来了。
听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!
不该来,真是不该来!
”
4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?
那你知道数字1要找什么样的朋友?
数字2呢?
数字3呢?
(再次明确目标)
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:
2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:
1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。
以此激发幼儿:
看,刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友,这不,现在我们不是帮他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起!
2、用图片帮数字娃娃找朋友。
(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)
3、连线找朋友。
1)、在黑板上摆三张图片,分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:
现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?
为什么?
那他们的朋友分别在哪里?
这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。
(教师做示范)
2)、将图片换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿,今天大家真了不起,帮数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:
谢谢小朋友!
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