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最新必备读书笔记15篇
必备读书笔记15篇
我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版,里面有许许多多的作文,其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师共进晚餐》。
我先来说说看了《秋天的图画》这个故事,作者的名字丢失《佚名》,里面写了秋天稻子黄了,高粱红了,所有的果实都差不多成熟了,银杏树和枫树向我们招手呢。
让我这个故事读起来感觉很美丽,也想去一去这美丽的秋天。
我再来说说《和老师共进晚餐》这篇文章,你们以为都是和老师吃饭吧。
告诉你,错了。
主要内容是这样的:
有一天,一个同学没完成作业,只得留下来,这就是和老师共进晚餐。
放学了,其他同学都走了,我只能留在教室里把作业做完才可以回家。
他写啊写啊,终于写完了,但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜他作业给老师看,老师微笑着说:
你的书法让我大开眼界,真是‘一行白字上青天’啊,小学生应该端端正正的写字,不是吗?
老师说。
不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。
我以后还要认真读这本书,知识会更好。
一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她:
“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:
“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的。
”感动之余,我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲。
我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后果。
书中提到:
“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?
俗话说:
“活到了,学到老”,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
苏霍姆林斯基也说:
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我再反省自己:
我又看了多少书呢?
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理,虽然他来自于不同的年代,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,丝毫不显过时。
我想教育的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而改变或消失。
今天,我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想,其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思。
这些都将成为我一生将享用不尽的财富。
今天,在辅导员培训班开课前,我拿出了上海大学教授李白坚写的《作文教学跟我来》一书来看,刚看一会,已经爱不释手了,这本书对于害怕作文课的我有了和大的启发。
读了书中的第一章第一节——作文教学的必要前提——摄取“生活素材”,我才知道,原来我平时给学生摄取的作文素材其实只是一个形式,走过场,并没有真正调动起学生的五官感受去观察、体验、感受生活,纯粹是为了作文而做。
当我看了书中提供的课堂实录——比手劲,我豁然开朗:
原来提供习作素材不只是给学生创设情境,更重要的是如何根据某一创设的情境或素材,怎样教导学生“摄取”生活素材,作文教学并非每堂课都进行“字词句段篇”的教学,教师要善于调动学生的观察力,带领学生用他们的“眼、耳、鼻、舌、手”等去感受生活,体验生活,最终把自己的真情实感表达出来,达到作文教学的目的。
否则,即使学生饱览群书,没有注重观察体验生活,也一样无从下手笔。
我今天读完了心里由衷的敬佩简爱。
她是我的榜样。
简爱虽然不够漂亮,但人不是因为漂亮才可爱而是因为可爱才漂亮。
高雅的气质,温柔活波的个性,有自己的见解。
这些都是女人最可贵的东西。
我喜欢看简爱在罗奥德学习的那段。
她努力向上的精神鼓舞着我。
还有同罗切斯特先生的爱情故事,这是真爱的过程。
人一生有一次这样大的爱就足矣。
让人感觉了生存的价值和意义,人为什么活着与人怎样活着。
我非常喜爱这句震耳发聩的话:
“假如上帝赐予我财富和美貌,我一定会使你难于离开我,就像现在我难于离开你。
上帝没有这样,但我们的精神是同等的。
我的灵魂和你一样,我的心和你完全一样,我现在和你说话,并不通过习俗,惯例,我是用我的精神和你说话,就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝面前是平等的,因为我们是平等的。
”
我最大的感受是:
命运并不是不可战胜的,平等需要自己去争取,平等不会白白让你取得。
想要平等,必须有劳动,有付出,有汗水,有坚定的.信念。
这个假期,我读了一本书,名字叫做《公主宝典》。
书里面的故事是按照章节进行的,其中我最喜欢“公主学校”那一章,主要是说,这所公主学校里的学生大部分是贵族出身,但每年会从穷苦的家庭抽出一位普通的幸运儿来这里上学。
一位叫布莱尔的女孩因为妹妹多次的为她报名,幸运地被抽中了。
但恶毒的老师却知道布莱尔就是伊莎贝尔女王的女儿,也就是这个王国王位的继承人---索菲娅公主,所以千百计地陷害她,并且阻挠她抢夺代表王位的王冠。
老师的女儿达蕾茜发现自己妈妈的阴谋,于是暗中帮助布莱尔,最终使她成功戴上王冠,恢复索菲娅公主的身份。
这一节里出现的最多的一句话是:
“坚持心中的正义。
”所以我认为,无论我们做什么事,都要像达蕾茜那样,坚持正确的选择,不能包庇做错的人。
今天,我的读书笔记被调皮的弟弟拿到外面去了,这可是很重要的本子啊。
我没了它,去学校老师就会认为我作业没完成,就会责怪我的。
怎么办?
可别人都说是我拿到外面去的。
所以,我就这么被冤枉了。
然后娜娜的爸爸说:
“不是你拿的,不是你拿的。
找到读书笔记就好了。
”我觉得娜娜的爸爸是个通情达理的人。
我一会儿跑到姐姐的房间翻翻桌子,一会儿跑到大姑姑房间搜搜抽屉,一会儿跑到自己房间,找找东西。
找了好多好多遍都没找到。
三个房间都找了,还是没有线索。
唉。
我沮丧地坐在椅子上。
奶奶看见了,破口大骂:
“作业不放好,活该。
”其实我知道,奶奶只是心急,非常想帮我找到我的读书笔记。
后来,娜娜的妈妈在桌子上发现了一个薄薄的本子。
然后我的奶奶说:
“这本子是谁的啊?
”我一看,呀。
高兴坏了:
这就是我的读书笔记呀。
我连忙对奶奶说:
“终于找到了。
这就是我的读书笔记呀。
”然后我就高高兴兴地写作业去了。
在我小的时候,也有过一次窃读记。
那是在我上二年级时,家里有几本《多啦a梦》的漫画书,我非常喜欢看。
但因为我长时间看,我的成绩有些下降,妈妈就说把那些书收起来扔了,免得妨碍我学习。
于是过了一天,书真的没了。
过了几天,我放学回家写完作业,吃完晚饭,我还惦记这书。
于是我回到我的房间,漫无目的地乱走。
突然,我在床底下发现了一本《多啦a梦》的一角,“不是吧?
”妈妈居然没扔,太好了。
我拽出一本之后,低头向床底下看:
“哇。
都在里面耶。
”我再拽,一本?
两本?
三本…所有都找到了。
这时外面传来脚步声,我赶紧把书藏到被子里。
到了睡觉的时候,我找来一个手电筒,躲在被窝里看,哈哈,我很快乐,也很恐惧。
快乐的是又可以看书了,害怕的是如果被发现,书会不会真的给扔了。
所以,一边看一边顶有没有动静,一有动静就马上关手电,书塞到枕头下,倒头睡着了。
窃读的滋味可真不好,边看边听,胆战心惊。
除了这种还有点儿老鼠撞见猫的滋味。
虽然现在我不会再窃读了(因为窃读的滋味实在不好受),但是那次给我留下了美好又难忘的回忆。
他请求爸爸带他去,可爸爸只顾钓鱼,忽然有一天爸爸说要放十五天假,带他去海滨。
但过了好几天,爸爸再也不提去海滨的事了。
晨晨不敢多问,怕爸爸收回允诺,后来,爸爸说不去了,晨晨天天去小河边游泳、抹泥巴、晒太阳、买贝壳,把皮肤晒成了紫檀色,并向同学炫耀自己去了海滨,最后一个小男孩透漏了他的秘密,从此,他和好朋友绝交了。
好句摘抄:
1.晨晨跳下乒乓球台,像只得意非凡的小公鸡头也不回地走了。
2.晨晨的嘴唇像两片树叶颤动着,两束可怕的目光透过泪幕,直射在爸爸的脊梁上。
3.爸爸只顾钓鱼,对他伤心的眼泪、可怜的声音和渴望的目光始终无动于衷。
我的收获:
这个故事告诉人们做什么事都要遵守诺言,不要撒谎欺骗别人,也希望世界上的爸爸不要欺骗孩子,我们要做一个诚实、善良的人。
“话说过,要做到,做不到,我不说”读书多多一定收获多多。
自评:
刚读完《荒原上的茅屋》这本书,这是我做的读书笔记,请博友们多提意见哦。
祝大家新年快乐。
在老师的推荐下,妈妈给我买了作家曹文轩的作品《草房子》。
这本书的主人公是桑桑,他是油麻地小学校长的儿子,麻油地小学的教室在一片草房子里。
桑桑非常顽皮,他把班上一个叫“秃鹤”的小秃子的帽子放到了学校里的旗杆上。
在广播操比赛上秃鹤则故意捣乱。
当学校排戏时,里面一个角色是秃子,没有人能胜任这个角色,秃鹤则自告奋勇。
演出很成功,秃鹤又在同学们的心中恢复了良好形象。
纸月的离去,白雀和蒋老师的故事,秦大奶奶的去世,杜小康的辍学,细马的孝心,温幼菊老师的’药寮……一件又一件的事情让桑桑长大了许多。
六年的时间过去了,桑桑考上了一个好初中,桑桑的爸爸也因工作出色被调走了,他们就将离开麻油地了,桑桑向麻油地所有老师,及他们班的同学一一做了道别。
桑桑走了,但是他的脑海里却有一串美好的记忆。
我相信,他的心并没走,因为他对这片草房子有着深厚的感情。
我最爱看的书是《爱的教育》。
这本书我已经看过三遍了,但我还想多看几次,越看越有滋味,越看越受教育。
《爱的教育》这本书中的主人公是三年级的一个意大利小孩—安利柯。
这本书用日记的形式记录了安利柯所见所闻的感人故事。
我印象最深刻的是《爸爸看护着》这个故事。
故事讲的是一个乡下少年去看望爸爸却阴差阳错认错了爸爸,但在这个年轻人知道真相后还好心地照料这个“爸爸”,直到这个老人家去世。
故事太感人了,年轻人的爱心真伟大。
这本书中我最崇拜的人是卡隆,他善解人意,还乐于帮助同学,充满智慧与正义感。
我以后也要向他那样,他是我学习的榜样。
如果我们从小就知道爱别人爱自己,给予与帮助别人的不图回报,别人帮助我们的常怀感激之心,人们就会因富有爱心而善良,世界因充满爱心而美好。
前些天学了《送东阳马生序》这篇文章后,我想了很多,作者余濂是明初的散文家,他被誉为”开国文臣之首”,可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事,年轻的他为了求学,不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师,为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至,色愈恭”,满腹经论让他觉的自己很富有,他不与别的富家子弟比吃穿,只想多学知识,这是怎样的一种境界啊。
而后文所说的“太学生”不是与现在的我们一样吗?
从小出生在父母的呵护中,像一朵温室之花,不用担心
衣,食,住,行,照理来说我们比宋廉幸运的多了,我们更应该好好读书,有远大的抱负,但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢?
大多数的学生整天只和别人比吃,穿,对于自己的成绩却不消一顾,每逢考试都只想多抄几道题目,却不肯自己好好用功,可悲呀。
父母养育了我们这么多年,含辛路苦,只希望儿女都能成龙成凤,出人头地,可是反而弄巧成拙,这能怪谁,只能怪我们自己,光口头说说长大想要一份好的工作,能出人头地,可是做的却与说的相反,天上不会掉下黄金的,一切只能靠我们自己。
心得体会唐巨南是湖南省语文特级教师、炎陵县第一中学副校长。
在近三十年的中学语文教学生涯中,他积极尝试“以写促读,读写结合”教学改革,做出了很有价值的探索,也取得了不俗的成绩。
唐巨南和我经由博客相识,平时常有针对博文的留言或者评论。
前些日子,他的著作《优秀教师的必备要素》一书正式出版,唐老师特地邮寄一本给我学习。
这本书从教师专业成长的五个关键词:
本分、压力、交流、反思、激情;教师提升自己教研能力的五个关键词:
定位、琢磨、坚守、求实、淡定;成为优秀教师的必备要素:
学好专业、检视硬伤、创新思维、潜心研读、重视学习;教育写作助推教师专业成长的七中途径:
教育叙事、教育随笔、学习心得、教学后记、个性小结、会议报告、主题演讲;提高育人实效性的德育创新;让教师轻松驾驭课堂的教学智慧等六个方面,向读者介绍了一个优秀的教师应该要做好的相关工作,展示了唐老师作为一名优秀教师的风采。
根据唐老师的著述,结合我的一些思考,觉得要成为一名优秀的教师,应该从以下几个方面去努力实践。
第一,学科素养要厚实
学科素养是教师之所以成为教师的决定性因素,是教师胜任教学工作的基础性要求。
教师的学科专业素养由以下几个方面组成:
一是学科的基础性知识和技能。
包括学科的基本概念、基本规律、基本技能、基本结构等。
一个优秀的教师,应该对所教学科的基本知识有广泛而准确的掌握,能熟练运用基本技能,对学科的基本结构有深入的理解。
二是该学科领域的思维方式和方法论。
包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法,这是学科自身的特征,也是运用学科知识解决问题是必须具备的素养。
同时要熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因,理解科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。
三是学科知识的阶段性呈现特征。
所有的学科知识,都不是一下子全交给学生的,要根据学生的身心发展特点,采用螺旋递进的方式让学生逐渐掌握。
举例来说,物理学科中力的概念,初中的定义非常简单:
力是物体对物体的作用。
这个定义本身就是不严谨的。
到了高中,进一步将力定义为“力是使物体产生加速度的原因”,这样的定义较好地揭示了力的实质。
四是学科的发展脉络。
包括了解学科发展的历史、学科发展的趋势和动向、学科研究的最新成果,了解推动学科发展的因素,该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。
所有的学科,都是在不断发展和完善的。
特别是最近这些年,学科发展的速度都非常快,新的学科研究成果不断涌现出来。
作为教师,对此要有非常高的敏感度,努力将这些最新的成果融入到学生的教育教学活动之中,使学科的发展永葆青春活力。
五是学科的好奇之心。
好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。
一个教师,当对所从事的事业始终保持好奇之心和探究之欲时,就不会产生职业倦怠,也会将这种心理倾向传递给学生,让孩子对学科充满好奇。
六是丰富的跨学科知识。
学科之间既高度分化,又高度综合,教师要有深厚的文化基础知识,才能满足学生的求知欲。
教师要有宽阔的知识视野,不仅要涉猎那些与自己所任教的学科相关的知识,也要了解看上去和学科无关的知识,让多元化的知识滋养自己的心田,为教育教学活动增添厚实的底色。
第二,认准方向勤探索
学校所讲述的学科内容,仅仅是某一科学门类中的一小部分,甚至相对于该科学体系来说可能是支离破碎缺乏系统性的。
在选择这些内容的时候,一方面要符合学生身心发展的特征,另一方面要考虑到知识的容量,再一方面还要符合教育规律。
所以仅能从浩瀚的知识海洋中捡取一些“贝壳”,供孩子们学习,希望孩子们能够“窥一斑而知全豹”。
即便如此,要让学生很好地理解这些学科内容,也并不是一件容易的事情,它涉及到多方面的知识:
一是学科的内容知识,即学科的事实、概念、学科的程式及相互联系、学科中产生和确立命题知识的方式和方法、学科知识的信念,形成学科的知识理念等知识。
二是教学法的知识,由一般教学法知识和学科教学知识组成。
学科教学知识是指教师的学科内容知识和一般教学法知识的特殊整合,但并不是简单的叠加,是教师个人独一无二的教学经验。
三是关于学生的知识。
这是关于学习者的认知、年龄、发展特点和个别差异等的知识。
它包括学生的经验知识和学生的认知知识。
四是教育情境的知识。
这是与学习有关的各种情境知识,包括课堂、学校、家庭、社区、社会教育情境等。
五是课程知识。
是指关于课程标准以及课程方案的整体框架知识,包括课程内容、课程设计、课程实施、课程评价以及教师对课程的理解和课程开发等方面的理论知识和课程材料的使用、编排等实践知识。
六是教育目标及价值知识。
是有关教育宗旨、目的、价值与哲学、历史背景等的知识。
要成为一名优秀的教师,需要对上述这些知识有相当的了解和体认,并将这些知识综合应用于具体的教学实践中,最大可能地促进孩子的健康成长。
但并不是说要在上述的每个方面都有非常高深的造诣,这既不可能也不现实。
一名优秀的教师,善于在了解上述知识内容的基础上,找到自己的特长和研究方向,潜心下去开展研究,在某些方面形成自己的特色。
就拿语文学科来说,李吉林老师就是在上述的这些内容中,选择了“情境”这个切入点,从情境教学、情境课程一直研究到情境教育,成为大家学习的榜样。
唐巨南老师也将研究的方向确定为“阅读和写作”,在这方面做出了大量的探索与实践,被大家所认可,成为了湖南上的语文特级教师。
选准了方向之后,坚持不懈、持之以恒地去探索,是优秀教师的一个共同品质。
在学科的某一领域探索实践一番,很快又转向学科的其它领域的人,除非具有高深的学科素养和洞察力,大都不会有大的成就。
因为浅尝辄止的研究,不可能触及到核心的问题和难点,也就很难形成突破。
教育虽然是一门科学,但还是一门科学化程度不高的科学,在学科的每一个领域都有突破的空间和可能,但这需要探究者静下心来,扎扎实实地去探索和研究。
没有一件事情是轻轻松松就可以成功的,端正态度很重要。
有一天,小红帽的妈妈生病了,为了给妈妈治病,小红帽去大森林里采草药。
她高高兴兴地哼着歌,走在林间的小道上,走着走着,突然迷路了,她心里有些慌,绕着森林走了一圈,也没找到出口。
突然,身后一声怒吼,小红帽回头一看,竟然是一只大老虎,她马上跑了起来,大老虎也紧追不舍。
渐渐地,小红帽没力气跑了,老虎追了上来,一把抓住她,小红帽想让老虎放了她,便对老虎说:
“老虎先生,求求你,放了我吧。
”老虎装作没听见,想:
“刚刚吃了一顿美食,现在又来了一顿美餐,真爽啊。
”于是,老虎张开血盆大口,正要把小红帽吃下去。
就在这时候,狐狸赶来了,对老虎说:
“老虎兄,你别吃她了,她还要照顾她生病的妈妈呢。
”老虎想了想,说:
“好吧,这次看在老弟的份儿上,先放了你。
”小红帽对狐狸说:
“谢谢你,狐狸先生,我会报答你的。
”狐狸笑了笑,就走了。
过了几天,狐狸出来玩,不小心掉进了猎人的陷阱,它大声地喊着救命,小红帽听到了,连忙跑过来,对狐狸说:
“你不要害怕,我会救你出来的,放心。
”她先找来几根藤条,打个死结,把藤条放入陷阱里,让狐狸拉着,把它拉上来。
狐狸高兴地对小红帽说:
“谢谢你。
”
从此,狐狸和小红帽成了一对好朋友。
三国时期有个叫吕蒙。
他小时候家里很穷,念不起书,十五六岁就从了军。
他英勇善战,是东吴的著名将领。
可是由于他没什么文化,别人是都只当他是个武夫,大都督鲁肃就很轻视他。
三国时期有个叫吕蒙。
他小时候家里很穷,念不起书,十五六岁就从了军。
他英勇善战,是东吴的著名将领。
可是由于他没什么文化,别人是都只当他是个武夫,大都督鲁肃就很轻视他。
有一次,吕蒙向主公孙权汇报工作。
孙权趁机劝他多读点书,增长一些学问。
吕蒙不好意思的抓抓脑袋,无奈的说:
“军务这么繁忙,哪里有时间读书啊?
”
孙权说:
“你的事务难道比我还多吗?
我从小就读了很多书,现在治理国家之余,仍然广泛涉猎史书、兵法,从中获益匪浅。
魏国的曹操不也说自己老而好学吗?
你为什么不能勉励自己学习呢?
”
吕蒙听了孙权的话,下决心开始学习。
他利用闲暇时间彻夜攻读,行军打仗也要随身带上几本书。
渐渐地,他的知识越来越丰富,书也越读越多,连有些专门做学问的人都赶不上他呢。
吕蒙的变化孙权都看在了眼里,他感叹的对别人说:
“吕蒙已经当了将军,还肯像小孩子一样从头学起,真是难能可贵啊。
”
一天,鲁肃到吕蒙营中商议军情。
吕蒙侃侃而谈连为鲁肃谋划了五条方针大略。
鲁肃又惊讶又佩服,说道:
“原先我以为你只懂领兵打仗,没想到你的学问也这样渊博。
真是‘士别三日’当刮目相看’啊。
”
跳过第五单元,第六单元正在展示魅力了。
一、二、三、四单元在前头欢乐,将迎来了五、七、八单元和期中、期末考。
其中,我对刚学的第六单元《地震中的父与子》一文十分感兴趣。
本文主要讲了一位父亲在地震的废墟里,不顾劝告,坚持不懈地寻找他的儿子,经过38小时,终于把儿子、儿子的同学救出废墟。
这篇文章让我深深地感动,也了解到父爱是那么的伟大。
本周,爸爸要外出集训一星期,这回好让我尝了一下爸爸不在身边的感受了。
以前,爸爸是早早地起来催我起床,不要慢吞吞的。
搞定后,还帮我提书包下去开车等我。
下到楼下,坐上爸爸的车,边和爸爸聊天边系红领巾,”唿唿“两下就到学校门口了,还经常来得太早,先在车上小休一会儿呢。
下午回家后,爸爸马上”哐哐铛铛“地把一桌可口的饭菜做出来,叫我快吃。
晚上,客厅不时传来爸爸锻炼身体、聊天的声音。
而现在,却相反了:
早上本来爸爸帮我提书包、水壶,变成我自己拿了,有一次我还忘带呢。
早上本来是爸爸接送的,现在变成要早起床去坐公交车……
幸好,一个星期过去了,宝贵的回来了,我可要好好珍惜。
快过年了,大麦地的学校准备了节目。
也是因为过年,奶奶又妈妈当年结婚的花棉袄修改了一下,给葵花当新衣服穿。
葵花不舍得脱下,并要去排练的时候穿上它。
当葵花来到学校时,同学们都用眼睛睁着大大地看着。
刘老师觉得加一条银项链会更好看。
正好,有个小女孩有条银项链,刘老师问她借,她答应了。
可是排练完后,这个女孩又后悔了,不愿意借给葵花。
葵花只好还给了她。
再过几天就是表演的时候了,葵花要报幕。
青铜左思右想,他走出屋子,呆呆地望着结在屋檐上的冰。
过了半天,他站了起来,把冰摘了下来,一摘就是好几根。
他拿着芦花杆轻轻地吹着,慢慢的,冰上出现了一个小孔。
吹一个冰孔需要5至6分钟。
吹完后,他的腮帮子都发痛。
他用红绳把冰串起来,用东西轻轻地盖起来。
等到演出要开始了,青铜才急急忙忙地托起冰项链,跑到葵花面前拿给她看。
葵花琢磨了一下,带上了。
当她走到舞台上时,所有的人都怔住了。
许久,慢慢有人鼓掌了。
这美丽的冰项链可能是大麦地最漂亮的项链,这冰项链是兄妹之间最亲密的东西。
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