七年级语文上学期综合检测卷二新人教版.docx
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七年级语文上学期综合检测卷二新人教版
2019年七年级语文上学期综合检测卷
一、单选题(9分)
1.(1分)根据语境,下列填写在横线处的词语最恰当的一项是( )
午饭时,张妈诉说道:
“刚才遇到隔壁周家的丫头,她说,早上看见我家的小猫在门外,被一个过路的人捉去了。
”
于是这个亡失________了。
三妹很不高兴的,咕噜着道:
“他们看见了,为什么不出来阻止?
他们明晓得它是我家的!
”
我也________地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
A.证实 茫然
B.证明 怅然
C.证实 怅然
D.证明 茫然
2.(1分)对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是( )
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理解:
这句话运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天百花竞相开放,一派繁花似锦的景象,富有情趣,也体现了作者对春天的喜爱。
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
理解:
这句话兼用“比喻”和“拟人”,将春天比作“小姑娘”。
春天渐渐长大,变成“花枝招展的”小姑娘。
她亭亭玉立,落落大方,“笑着,走着”,着实招人喜爱。
C.山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
理解:
这句话运用了拟人的修辞手法,把矮松顶着雪的形象,模拟成“日本看护妇”,生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态,使矮松有了活力。
D.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
理解:
这句话运用了拟人的修辞手法,将“油蛉”、“蟋蟀”人格化,形象生动地写出了百草园充满生机的景象,表达了作者对百草园的喜爱之情。
3.(1分)下列词语中画线字的字音和字形正确的一组是( )
A.爱慕(mù) 确凿(záo) 热忱(chéng) 漠不关心(mó)
B.绵廷(qí) 静谧(mì) 蓬勃(bò) 随声附和(hè)
C.凌乱(luàn) 酬劳(chòu) 企盼(qī) 神彩交奕(cǎi)
D.干涸(hé) 称职(chèn) 应和(yìng) 畏罪潜逃(qián)
4.(1分)老师想让同学们简单了解一下书法作品的书体特点,特意选了几幅赵孟頫的书法作品。
请你选择作品与书体赏析有误的一项( )
A.第一幅是隶书,蚕头雁尾,古朴厚重。
B.第二幅是行书,收放结合,潇洒飘逸。
C.第三幅是小篆,圆劲均匀,平衡对称。
D.第四幅是草书,结构简省,笔画连绵。
5.(1分)经典共赏部落开展了“集对联,猜文常”知识竞赛,下列作家作品与对联对应完全正确的一项是( )
①万世文章祖,历代帝王师
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
③鬼狐有性格,笑骂成文章
④万物复苏春光里,百鸟欢唱绿色中
A.①诸葛亮
②鲁迅
③《世说新语》
④《春》
B.①诸葛亮
②朱自清
③《聊斋志异》
④《秋天的怀念》
C.①孔子
②朱自清
③《世说新语》
④《秋天的怀念》
D.①孔子
②鲁迅
③《聊斋志异》
④《春》
6.(1分)阅读下面文段,完成下面小题。
家国情怀,意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民……它是我们国家和民族的精神凝聚力。
数千年来,那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们,用他们________(气冲斗牛/可歌可泣)的光辉事迹,谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。
大禹治水公而忘私“三过家门而不入”,孙中山为实现“天下为公”鞠躬尽瘁奋斗终生,鲁迅为唤醒沉睡麻木的国人弃医从文,“中国航天之父”钱学森为新中国科技事业的发展壮大排除万难回到故土,周恩来为国家发展与人民幸福沥尽心血……他们以身报国至死不xiè,他们对国家与人民所表现出来的深情大爱,令后来者只要念及于此,无不________(心潮澎湃/慷慨淋漓)。
家国情怀代代相传,生生不息,凝成不屈不挠的民族精神,升华为中华逐梦的不竭动力。
(1)对文中画线字的读音与词语字形的判断都正确的一项是( )
A.沥尽心血(xiě) 至死不谢
B.沥尽心血(xuè) 至死不谢
C.沥尽心血(xiě) 至死不懈
D.沥尽心血(xuè) 至死不懈
(2)在文中横线处填入词语,最恰当的一项是( )
A.气冲斗牛 心潮澎湃
B.气冲斗牛 慷慨淋漓
C.可歌可泣 心潮澎湃
D.可歌可泣 慷慨淋漓
(3)鲁迅先生逝世后,社会各界人士同声哀悼,敬献挽联不可胜数。
请运用对联知识,将下面这副悼念先生的挽联补充完整,最恰当的一项是( )
上联:
笔①____大野,胸怀日月光和热
下联:
墨洒____②,夜度春秋慨而慷
A.①耕 ②乾坤
B.①耕 ②长河
C.①写 ②乾坤
D.①写 ②长河
(4)对下面这幅书法作品的欣赏,恰当的一项是( )
A.隶书,横长竖短,藏头护尾,方正典雅,气息高古。
B.隶书,字形方扁,主笔长横为蚕头雁尾,一波三折。
C.楷书,虽字字独立,却气势奔放,牵丝不断,如行云流水。
D.楷书,结构严谨,收放有度,笔画遒劲有力,得唐人气韵。
(5)下列诗句中不能体现出作者家国情怀的一项是( )
A.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
(王昌龄)
B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游)
C.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
(郑燮)
D.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
(谭嗣同)
7.(1分)下列画线文言词语读音、解释有误的一项是( )
A.君有疾在腠理疾(jí,小病)
医之好治不病以为功(hào,喜欢)
B.吏二缚一人诣王(yì,到……去)
缚者曷为者也?
(hé,同“何”,什么)
C.遂率子孙荷担者三夫(hè,扛)
子子孙孙无穷匮也(kuì,竭尽)
D.余拏一小舟(ná,同“桡”,撑船)
余强饮三大白而别(qiáng,酣畅)
8.(1分)阅读下面文段,完成各小题。
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。
闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱(qiàn)地道一声:
“秩序不在我的范围以内____饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮____夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深(xiāo)灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁____
不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部《校补》赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
(1)文中画线字的读音和括号内应填写的汉字,完全正确的一项是( )
A.卓越(zhuō) 校补(xiào) 欠 宵
B.卓越(zhuó) 校补(jiào) 歉 宵
C.卓越(zhuó) 校补(xiào) 歉 霄
D.卓越(zhuō) 校补(jiào) 欠 霄
(2)对文中画线词语解释不正确的一项是( )
A.仰之弥高:
弥,更加。
B.锲而不舍:
不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。
C.兀兀穷年:
用心劳苦地一年到头这样做。
D.沥尽心血:
冲刷。
(3)在文段三处横线中依次填入标点,完全正确的一项是( )
A.。
” ; ”。
B.”。
, 。
”
C.。
” ; 。
”
D.”。
, ”。
(4)下列选项中短语的结构类型不同的一项是( )
A.志趣正浓 众物腾怨
B.望闻问切 心会神凝
C.寻求宝藏 零乱不堪
D.深刻印象 炯炯目光
(5)对下列句子运用的修辞手法及其作用,理解有误的一项是( )
A.“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍”,运用了排比的修辞手法,强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。
B.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句,将我们“衰微的民族”比作病人,赞颂了闻一多先生以文化来救国的爱国主义精神。
C.“深(xiāo)灯火是他的伴侣,因它大开光明之路”,把“灯火”比作“伴侣”,形象地写出了闻一多先生深夜与灯光作伴,全力进行学术研究的情景,突出了他忧国忧民的精神。
D.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”一句,将“小楷”比作“蚂蚁”,生动地表现了闻一多先生一丝不苟、严谨治学的精神。
9.(1分)下列选项中画线字注音完全正确的一项是( )
A.牌坊(fāng) 脑髓(suí) 天堑(qiàn) 不能自已(yǐ)
B.哺育(bǔ) 堵塞(sè) 顷刻(qīng) 人才济济(jǐ)
C.嫉妒(jí) 粗糙(cāo) 脊梁(jǐ) 相依相偎(wēi)
D.卓著(zhuó) 矗立(chù) 惩罚(chéng) 自怨自艾(ài)
二、诗歌鉴赏(3分)
10.(3分)阅读下面的唐诗,然后
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