10篇新部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案.docx

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10篇新部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案

【10篇】新部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整版）】及答案

1．课内阅读。

   “等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？

主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵蛋的地方。

”    

   老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：

“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十一天。

”   

   二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：

“叽叽，谢谢！

”

   老屋说：

“再见！

好了，我到了倒下的时候了！

”

（1）“小小的声音”是________发出的。

（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。

（3）我们从选文中可以体会到（   ）。

A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神                   

B. 老屋勇于献身的精神 

【答案】

（1）老母鸡

（2）不耐烦了

（3）A

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）老母鸡；

（2）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。

2．课外阅读。

困境即是机遇

   一天，狮子来到了天神面前：

“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。

”

   天神听了，微笑地问：

“但是这不是你今天来找我的目的吧！

看起来你似乎为了某事而困扰呢！

”

   狮子轻轻吼了一声，说：

“天神真是了解我啊！

我今天来的确是有事相求。

因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。

神啊！

祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！

”

   天神笑道：

“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。

”

   狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。

   狮子问大象：

“你干嘛发这么大的脾气？

”

   大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：

“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。

”

   狮子离开了大象，心里暗自想着：

“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。

这样想来，我可比他幸运多了。

   狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：

“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。

既然如此，那我只好靠自己了！

反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。

”

   于是，狮子向大象走了过去。

（1）给划线字选择正确的答案。

的确________（dídì）   尽管________（jǐnjìn）

（2）根据文章内容填空。

①狮子的烦恼是________，大象的烦恼是________，那么你的烦恼是________。

②狮子对自己的烦恼是这样想的：

________，你对你自己的烦恼应该这样想：

________。

（3）狮子回头会对大象说什么呢？

（4）你身边的人是否有烦恼？

他们是怎样解决的呢？

举一例子。

【答案】

（1）dí；jǐn

（2）每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒；蚊子却是无时无刻地骚扰着大象；作业多；毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。

这样想来，我可比他幸运多了。

；写作业可以让我更好地巩固知识

（3）略（意思对即可）

（4）举例子恰当，能准确表达意思即可。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）dí、jǐn；

（2）①每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒；蚊子却是无时无刻地骚扰着大象；作业多；②毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。

这样想来，我可比他幸运多了；写作业可以让我更好地巩固知识（3）略（意思对即可）；（4）举例子恰当，能准确表达意思即可。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

3．阅读下面的门票信息，完成练习。

【颐和园门票】30元/张（旺季），20元/张（淡季）。

【游览时间】

旺季：

4月1日至10月31日（大门开放时间6：

30-18：

00）。

淡季：

11月1日至次年3月31日（大门开放时间7：

00-17：

00）。

（1）李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。

这时候是________（淡、旺）季，她应该买三张________元的门票。

（2）李萌准备10：

00入园，18：

00离园。

你认为这样可以吗？

为什么？

【答案】

（1）淡；20

（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：

00就闭园了。

【解析】【分析】分析图表应注意：

①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息。

②重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．

故答案为：

（1）淡、20；

（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：

00就闭园了。

【点评】此题考查识图获取信息的能力。

解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

4．课外阅读。

   世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

   凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

（1）短文写了蜂鸟的三个特点是          、         、        。

（   ）

A. 身体小、飞得快、很美丽       

B. 身体小、飞得快、羽毛变化多       

C. 身体小、飞得远、很美丽

（2）文中划线的句子是     ，是把          。

（    ）

A. 拟人句；蜂鸟比作流星             

B. 比喻句；流星比作蜂鸟             

C. 比喻句；蜂鸟比作流星

（3）给下列句子选择合适的说明方法。

A．列数字   B．作比较   C．打比方

①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

（   ）

②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

（  ）

【答案】

（1）A

（2）C

（3）A；B

【解析】【分析】

（1）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。

（3）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：

（1）A；

（2）C；（3）①A；②B

【点评】

（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

5．阅读下文，回答问题。

秋天的树林

   秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。

而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉！

   秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果园，果实熟了；她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞，吸引着我和一群伙伴的到来。

我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友。

我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。

我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！

   林中有各种各样的树叶，如枫叶、柳叶，还有很多果树叶。

我带着笔记本在林中找到了许多树叶，做出了一本树叶集。

没事的时候，就翻开笔记本，看着那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了……

   秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！

（1）“胜”在字典中的解释有：

A．打败（对方）；B．尽；C．能担任，能承受。

“美不胜收”中，“胜”的意思应该选择________（填序号），该词在文中是指________。

（2）用横线画出描写“我们”在树林中的表现的语句，这些句子表现了“我们”的心情。

（3）秋姑娘来到了稻田、________、________等地方，这些地方发生的变化分别是________、________、________。

（4）仔细读读本文的第1自然段和最后一个自然段，请找出互相呼应的语句，写在下面，并说说这样写有什么好处。

①开头处：

________

②结尾处：

________

③好处：

________

【答案】

（1）B；秋天的树林很美

（2）我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。

我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！

这些句子表现了“我们”欢快的心情。

（3）果园；树林；稻子熟了；果实熟了；树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞

（4）秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。

而秋天的树林，更是美不胜收．令人陶醉！

；秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！

；这样写首尾呼应，更表现出作者对秋天的喜爱之情。

【解析】【分析】

（1）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）考查照应句。

解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

故答案为：

（1）B、秋天的树林很美

（2）我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。

我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！

这些句子表现了“我们”欢快的心情。

（3）果园；树林；稻子熟了；果实熟了；树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞

（4）①秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。

而秋天的树林，更是美不胜收．令人陶醉！

②秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！

③这样写首尾呼应，更表现出作者对秋天的喜爱之情。

【点评】

（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

6．课内阅读。

   “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”

   它那天试了，第二天、第三天又试了。

一个星期过后，它已经学得相当不错了。

小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

   就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。

哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！

砰！

”连开了两枪。

   幸好没打中。

子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。

小狗拔腿就跑。

它很诧异：

那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

（1）仿写词语。

百发百中（ABAC式）________、________

（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。

（3）选文主要写了什么？

___________

A. 小狗学会了杜鹃叫。

B. 小狗差点被猎人打死。

C. 小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。

【答案】

（1）自言自语；自由自在

（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

它很诧异：

那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

（3）C

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）自言自语、自由自在

（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

它很诧异：

那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

（3）C

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．阅读短文，回答问题。

斗鹅

   列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。

上学前，他就成了图书馆的小读者啦！

因为家里的书和杂志已经不够他读了。

   有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。

大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……

   跑，已经来不及了。

如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。

可是，不能！

那样会把书弄坏的。

于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。

   大鹅一步步向他走近了。

这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。

   姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。

幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。

（1）照样子，仿写词语。

兴冲冲   ________、________、________

（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。

（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？

（4）短文主要讲了一件什么事？

（   ）

A. 列宁勇敢斗鹅。

B. 列宁即使弄脏衣服，也要保护书。

C. 列宁从小就特别喜欢读书。

（5）把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。

【答案】

（1）急匆匆

；气呼呼

；乐呵呵

（2）列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。

（3）因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。

（4）B

（5）“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。

”这句话把列宁当时的动作描写的很生动。

【解析】　

8．阅读下文，回答问题。

大青树下的小学（节选）

   上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）在选文中找出下列词语的反义闻。

喧哗——________   冷清——________

（2）“这些山林里的朋友”在选文中指：

鸟儿、________、________。

（3）请你在选文中用横线画出描写下课时热闹情景的句子。

（4）作者写小动物们都很“安静”是为了体现（   ）

A. 小动物们十分懂事。

B. 同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

C. 小动物们害怕学校的老师和同学们。

【答案】

（1）安静；热闹

（2）蝴蝶；猴子

（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（4）B

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在选文中找出所给词语的反义词。

喧哗：

声音大而杂乱。

冷清：

形容居住空间的冷落清静。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）安静、热闹

（2）蝴蝶、猴子

（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（4）B

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

9．阅读下文，回答问题。

不会叫的狗（节选）

   “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！

你这是给我设了一个圈套啊！

”

   “一个圈套？

”

   “当然啦。

你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。

幸好我发现得及时。

”

   “我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。

”

   “练习？

练习什么？

”

   _____我在练习啼叫_____现在差不多已经学会了_____你听我叫得多好_____说完_____它又洪亮地喔喔叫起来_____

   狐狸真想哈哈大笑。

它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

   小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

（1）给选段中画横线的部分加上标点符号。

________我在练习啼叫________现在差不多已经学会了________你听我叫得多好________说完________它又洪亮地喔喔叫起来________

（2）写出下列词语的近义词。

担保——________    洪亮——________

（3）用横线画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。

（4）小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。

结合全文，你预测它可能想到的是（   ）

A. 狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。

B. 狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。

C. 我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。

【答案】

（1）“；，；。

；！

”；，；。

（2）保证；响亮

（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

哈哈大笑、开怀大笑。

（4）C

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

担保：

表示负责，保证做到或保证不出问题。

洪亮：

响亮。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

本题考查分类掌握词语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

要依据词语的意思来记忆。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）“，。

！

”，。

（2）保证、响亮

（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

哈哈大笑、开怀大笑。

（4）C

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

本题考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

10．阅读下文，回答问题。

大自然的声音（节选）

   风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（1）用横线画出选文中的一个拟人句。

（2）这段话主要写________。

当微风拂过，声音是________的，当狂风吹起，声音是________的。

（3）为什么说“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”？

你是怎么理解的？

【答案】

（1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

（2）大自然中风的不同声音；轻轻柔柔；充满力量

（3）树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。

【解析】【分析】

（1）拟人句：

是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：

（1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

（2）大自然中风的不同声音、轻轻柔柔、充满力量

（3）树叶不一样，风吹过树叶的声音