7《植物有哪些相同特点》教学设计教科版小学三年级科学上册.docx
- 文档编号:27866346
- 上传时间:2023-07-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.34KB
7《植物有哪些相同特点》教学设计教科版小学三年级科学上册.docx
《7《植物有哪些相同特点》教学设计教科版小学三年级科学上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《7《植物有哪些相同特点》教学设计教科版小学三年级科学上册.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
7《植物有哪些相同特点》教学设计教科版小学三年级科学上册
7.《植物有哪些相同特点》教学设计
教学导航
【教学目标】
(一)知识技能目标:
(需要掌握以下几个科学概念):
1.植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。
2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3.植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。
4.植物的共同特征是:
生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。
(二)过程与方法:
运用比较的方法获得共同特征的认识。
(三)情感、态度、价值观:
通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。
【学情分析】
学生已经对几种植物有了一定的了解,从这些植物中知道了它们的相同和不同。
本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果,进行概括和总结,得出植物的共同特征。
本单元所选择的植物有大树和小草,这是形态的差别;有水生植物和陆生植物,这是生长环境的差别。
这些差别造成了植物个体的多样性,但是,不管植物的个体多么不同,它们都是有生命的,都是有着共同特征的生命体。
通过探寻植物的共同特征,让学生深入认识生命体的基本特征,关心生命的点点滴滴。
【教学重点】
了解植物的一些共同特点。
【教学难点】
通过阅读资料来总结植物的一些特征。
教学过程
一、新课导入
回忆:
我们的周围生长着许多植物,我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
它们分别是陆生植物还是水生植物呢?
我们又还知道哪些陆生植物和水生植物?
二、新课讲授
(一)比较陆生植物和水生植物
思考:
植物需要什么才能正常生长?
请小组讨论交流。
陆生植物的生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
你能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗?
由小组选代表回答。
(二)了解植物的一生
1.思考:
植物的一生经历了哪些变化?
2.请看图:
向日葵的一生,我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗?
3.种子、发芽、幼苗、开花、结果、枯死这是向日葵一生的典型生长阶段。
4.看图:
一棵大树的一生,你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗?
5.教师小结:
主要不同是寿命的长短不同。
请看资料库:
“植物的寿命有长有短”,你们有什么体会?
师:
无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特征。
5.交流:
从这些植物的一生中,我们明白了什么?
师生互动,体会植物的生长过程。
(三)植物有哪些共同特点
1.思考:
在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物的哪些共同特点?
我们是怎么知道的?
2.整理:
翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上。
交流:
我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程;都有相同的基本结构特征:
根茎叶花果实种子。
活动3【讲授】课堂小结
总结:
植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境(水葫芦)的结构特征等。
7.《植物有哪些相同特点》教学设计
教学导航
【教学目标】
(一)知识与技能:
1.植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。
2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3.植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。
4.植物的共同特征是:
生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。
(二)过程与方法:
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
(三)情感、态度、价值观:
通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。
【教学重点】
了解植物的一些共同特点。
【教学难点】
通过阅读资料来总结植物的一些特征。
教学过程
一、比较陆生植物和水生植物
1.回忆:
我们的周围生长着许多植物,我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
我们还知道哪些陆生植物和水生植物?
记录在下面的记录单里。
陆生植物水生植物
2.思考:
植物需要什么才能正常生长?
请交流。
请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要__________________________________________水生植物的生长需要__________________________________________能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗?
二、了解植物的一生
思考:
植物的一生经历了哪些变化?
请看图:
向日葵的一生,我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗?
种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图:
一棵大树的一生,你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗?
对了,主要不同是寿命的长短不同。
请看资料库:
“植物的寿命有长有短”,你们有什么体会?
是呀,无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特征。
交流:
从这些植物的一生中,我们明白了什么?
活动3【活动】三、植物有哪些共同特点
思考:
在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物的哪些共同特点?
我们是怎么知道的?
整理:
翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上。
植物的共同特点
交流:
我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程;都有相同的基本结构特征:
根茎叶花果实种子。
总结:
植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境(水葫芦)的结构特征等。
(这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上,学生能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背!
)
7.《植物有哪些相同特点》教学设计
教学导航
【教学目标】
(一)知识与技能
1.植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。
2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3.植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。
4.植物的共同特征是:
生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。
(二)过程与方法
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
(三)情感、态度、价值观
通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。
【学情分析】
三年级上学期的学生,刚刚接触科学课这门课程,对于他们来说生理和心理的发展水平,还不能从事较为独立、完整的科学探究。
而科学探究始于细微的观察活动,学生往往被课文中的精美插图所吸引,不能够有序的观察事物,不能完整的描述出观察到的现象。
但是,学生对植物具有天然的好奇心,平时的生活、娱乐也接触到大量的植物。
我们完全可以充满利用好学生的好奇心,结合现代的多媒体教学手段来进行教学。
考虑到三年级的学生识字量少,书写速度慢等因素,加之学生通过前面的学习,对植物的一些特点有所了解掌握,教学中多让学生口头叙述,少书写。
【教学重点】
了解植物的一些共同特点。
【教学难点】
通过阅读资料来总结植物的一些特征,学会运用比较的方法获取信息。
教学过程
一、导入
问:
如果给你这包向日葵的种子,你准备做些什么?
活动2【讲授】新授
(一)了解一年生植物的一生
1.出示一包向日葵的种子,课件同时展示
问:
如果给你这包向日葵的种子,你准备做些什么?
2.问:
我们把向日葵的种子,种到潮湿的土壤中会发生什么情况?
根据学生的回答,课件依次呈现发芽、生长、花蕾、开花、结果、枯萎死亡的几个过程。
3.问:
其它植物的种子种到潮湿的土壤中会不会发生这种变化?
想不想看看真实的种子发芽的过程呢?
4.课件播放玉米、大豆等种子在土壤中生根、发芽、生长的过程和部分植物开花的过程的视频。
5.通过刚才的学习,小朋友们知道了什么?
6.小结植物的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果、死亡的过程。
(二)了解多年生植物的一生
1.在我们的周围除了有一年生的草本植物,还有多年生的木本植物,那么我们以大树为例来了解一下,大树的一生经历了哪些过程。
请小朋友们看课本18页的第一组图片,小组内讨论:
大树的一生经历了哪些过程?
(教师巡视、参与倾听、指导学生的观察讨论活动。
)
2.教师根据学生回答,讲解大树的一生经历了发芽、幼苗、成熟、枯萎、死亡的过程。
(三)比较向日葵和大树一生的异同(课件出示两幅图片)
1.观察、比较向日葵和大树的一生,你们能发现它们一生的经历中有哪些相同的地方?
2.小组内讨论。
3.师生小结(课件出示):
它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。
4.再讨论讨论,它们经历的一生中有哪些不同的地方呢?
看看那个小组发现的最快。
5.师生小结(课件出示):
寿命的长短不同。
大树的寿命长,向日葵的寿命短。
二、理解植物的一生蕴含的道理
1.大树的寿命有是不是长生不老呢?
小朋友想不想知道?
2.阅读课本“植物的寿命有长有短”的一,二自然段
3.讲解:
阅读了刚才的资料,我们知道短命菊的寿命最短,龙血树的寿命最长,可以活几千年,是不是说龙血树就会长生不老,不会死亡呢?
4.从这些植物的一生中,小朋友们明白了什么呢?
5.师生小结(课件出示):
植物的生长都需要水、阳光和空气,寿命有长也有短,但最终这些植物还是会死亡。
生命死亡是自然现象,也是自然规律。
三、对比、讨论并总结植物的相同特点
(一)陆生植物的相同特点
1.刚才我们讨论的都是生活在陆地上的植物,我们称之为什么植物?
2.我们还观察过哪些陆生植物?
(课件出示狗尾草陆生植物等,注:
单击单独一张图片就会出现放大的图片,观察结束单击又变成小的图片,在空白处单击到下一张幻灯片。
)
3.它们有哪些相同特点呢?
看看哪些小朋友找到最准确。
(课件出示陆生植物的共同特点:
生长需要阳光、空气、水分,都有根、茎、叶,生长在陆地上,都会繁殖后代,都会生长发育等。
)
(二)水生植物的共同特点
1.我们除了观察过陆生植物,还观察过那种植物?
(课件出示水葫芦等水生植物,注:
单击单独一张图片就会出现放大的图片,观察结束单击又变成小的图片,在空白处单击到下一张幻灯片。
)
2.它们有哪些相同特点呢?
看看哪些小朋友找到最准确。
(课件出示水生植物的共同特点:
生长需要阳光、空气、水分,都有根、茎、叶,生长在水里,都会繁殖后代,都会生长发育等。
)
(三)组内讨论水生植物和陆生植物有哪些相同特点?
(四)讨论并总结植物的相同特点
1.小朋友我们一起给水生植物和陆生植物起个名字,你们说它们都叫什么?
2.组内讨论植物有哪些相同特点?
(板书课题)
3.小组汇报讨论结果。
4.师生小结(课件出示):
都需要一定的生长环境,都需要阳光、水、空气、营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生长过程。
活动3【练习】测评
1.植物按生存环境不同,可以分为()和水生植物。
2.植物的生存都需要()、()和水分。
3.植物都是有生命的,都要经历()、繁殖后代和的生命过程。
4.生命死亡是自然现象,也是()规律。
【板书设计】
植物有哪些相同特点
需要一定的生长环境
都需要阳光、水、空气、营养
陆生植物
植物 都会生长发育
水生植物
都会繁殖后代
都有从生到死的生长过程
活动5【活动】设计特色简述
特色一:
本节课,我依照“用教材,而不是教教材”的理念,对教学的顺序做了大胆的改变。
从学生熟悉的向日葵种子的发芽、生长开始进入到陆生植物的相同特点,然后自然的引入水生植物的相同特点,最后把水生植物和陆生植物统称植物,再到讨论研究植物的相同特点,这样的设计使教学按照一条主线贯穿下去,每个环节的过渡自然,使学生的思维不产生跳跃,从而达到水到渠成的效果。
特色二:
本节课,根据学生是生理和心理发展水平,有的放矢的进行科学探究的扶放结合,让学生从一张白纸的时候起,就养成细微观察,完整描述观察结果的习惯,根据学生的年龄特点,以及教材是循环使用的特殊原因,教学中注重学生的口头表述,少写的环节,为教学赢得时间,为今后的科学学习垫底坚实的基础。
特色三:
科学合理的充分利用现代教育手段,让学生看到真实的种子发芽、植物生长的完整过程。
课件图片的呈现时机恰到好处,彰显多媒体辅助教学的优势。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 植物有哪些相同特点 植物 哪些 相同 特点 教学 设计 教科版 小学 三年级 科学 上册