苏教版高中语文必修二《荷塘月色》学案.docx
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苏教版高中语文必修二《荷塘月色》学案
《荷塘月色》学案
【学习目标】
1.理解散文情与景的关系,学习借景抒情、情景交融的表达技巧。
2.培养诵读的能力,领悟作者的思想感情。
3.品读文本优美的语言。
勾画自己喜欢的词句或语段,根据自己的理解加以点评。
【重点难点】
品读文本优美的语言。
勾画自己喜欢的词句或语段,根据自己的理解加以点评。
【学习方法】:
探究性学习
【学习过程】
一、知识回顾:
散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。
她就像一壶清茶,在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉;在深秋的寒气中送来舒心的温暖。
散文重在抒情,但情有独钟,情有所系。
《文心雕龙》说:
“人禀七情,应物而动。
物色三动,心亦摇焉。
”眼前的物象唤醒记忆中的表象,情感体验也一同苏醒,于是心物感应,情景相生,触景生情,缘情造景。
正所谓“一切景语皆情语”。
郁达夫在论及现代散文时说:
“作者处处不忘自我,也处处不忘自然与社会。
……一粒沙里见世界,半瓣花上说人情,就是现代散文的特征之一。
”由此可见要热爱生活,用心体验生活就能写出好文章。
写景是为了抒情,客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印!
二、知人论世
1.作者:
朱自清,原名自华,号秋实,取春华秋实之意。
为勉励自己在困境中不丧志,保持清白,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。
字佩弦。
原籍浙江绍兴。
因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。
1920年毕业于北京大学的哲学系,在江浙等地的中学任教,参加了文学研究会。
1925年任清华大学教授。
朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
他,是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。
毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。
作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。
2.时代背景:
本文写与1927年7月,正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。
朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子,他信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。
他只是一个民主型的战士,虽不满现实,可又缺乏信心和勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。
作者这种矛盾的情绪,是一种难以言传的微妙幽深的情绪。
但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。
靠什么言传呢?
靠写景,传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。
三、学生预习
1.给下列加点字注音:
蓊蓊()踱步()袅娜()霎时()
弥望()倩影()琐屑()脉脉()
独处()参差()煤屑()敛裾()
2.整体感知课文,理清文章写作思路。
3.我有疑问
四、问题探究
◆㈠朗读品评第四自然段:
1.分析
①月色下的荷塘写了那些景物?
、、、、
②“田田的叶子、叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙。
”写了什么的风姿?
用了什么修辞手法,有何好处?
③“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。
像明珠、星星、美人。
”用了什么修辞手法,有何好处?
④“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。
”用了什么修辞手法,有何好处?
人们在描述客观事物给人的感受时,依据生活的逻辑,把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来,凭借各种感觉的相通,互相映照,互相补充,从而具体表达感受,以增强语言艺术感染力的修辞方法。
第五段中也有一处使用了此种修辞,找出来。
2.鉴赏:
①曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
②微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
㈡朗读鉴赏第五自然段
鉴赏:
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
㈢朗读鉴赏第六自然段:
1.提问:
本段写了荷塘四周的景色,与课文第2段照应,试比较两段写景的异同。
(阅读比较后回答)
2.提问:
本段写月下荷塘的景色,作者选用了一些叠字叠词(如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等),试结合语境,说说这些词语的妙处。
3.小结。
叠字叠词的运用,不仅传神地描写了事物的特征,而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路。
读起来节奏鲜明,韵律协调,富有音乐美。
请大家再次朗读体会。
五、拓展视野:
1予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
(周敦颐《爱莲说》)
②毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
3泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(《小池》杨万里)
《荷塘月色》的思想内容
①不满现实向往光明这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索,从“带上门出去”写起,到“推门进去”收尾。
在夜游荷塘的过程中,作者时而缓步前行,时而停立凝想,一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色,陆续呈现在读者面前,读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。
这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧,抒发了作者不满黑暗现实,向往自由光明的感情,同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
——李国平《<荷塘月色>讲解》
②苦闷彷徨与寂寞朱自清在这篇散文中,一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪,另一个主要的方面,又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度,以及对于未来美好前景的幻想与追求。
因此月下“荷塘”,映照着诗人心灵种种复杂情感的光影,使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。
——吴周文《谈<荷>》
③内心矛盾与冲突朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”,又对共产党的“革命”心怀疑惧,就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。
……他们试图“躲到学术研究中”,既是“避难”,又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。
在某种意义上,“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。
既神往于个人的自由世界,又为此感到不安与自谴,这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面;在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图,在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中,写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。
——钱理群《关于朱自清的“不平静”》
④彷徨苦闷却无不《荷塘月色》的主题是:
表现了二十年代末,小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。
他对当时的社会缺乏深刻的认识,想去认识却不能认清形成的矛盾。
二三十年代的知识分子都曾在漫漫的长夜中摸索过,探求过,苦闷过,即使鲁迅这样伟大的作家也一度彷徨而不知路在何方。
因此,朱自清先生的苦闷是有代表性的,我们不能因为他对国民党抱有幻想而责备他,也不能因他没有参加无产阶级队伍而认为他缺乏勇气,那就不是历史唯物主义了。
当然,我们也没有必要硬说朱自清对蒋介石不满才写《荷塘月色》的,有人说本文表现了作者向往光明,追求进步,则更是牵强附会了。
——程翔《<荷>主题探》
⑤不消沉无哀愁这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀……这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代,更使人觉得诗人对未来充满希望,并不消沉,并无什么“哀愁”。
同时,也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”,哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢?
哪会去“惦着江南”的采莲歌呢?
哪会引起广及大江南北的美好想象呢?
《荷塘月色》的灵魂,不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”,而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
——吴海发《荷》中有哀愁吗
六、作业
1.依据示例,另外选取描写对象,仿写句子。
示例:
荷花:
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
荷香:
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2.背诵四、五、六段
《荷塘月色》学案
【学习目标】
1.品味语言,学习赏析散文的艺术手法。
2.通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文。
【课前准备】
1.借助网络或其他,查阅1927年前后的社会状况和朱自清的个人生活状况,筛选你认为比较有价值的信息,抄录三条。
2.反复朗读课文,感受荷塘风韵,欣赏月色之美。
【课堂学习】
一、预习验收
1.给下列字注音
蓊蓊郁郁()袅娜()踱步()
霎时()弥望()斑驳()
渺茫()点缀()
2.了解作者
朱自清(1898---1948),原名,字,号。
1928年出版散文集,朱自清是、散文家、学者,又是民主战士,爱国知识分子,毛泽东称他是“表现我们民族的英雄气概”。
二、初步探究
1.初读课文,找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。
2.小组讨论:
作者描写了荷塘的哪些景物?
各有何特点?
3.认识“通感”。
4.找出自己喜欢的语句并当堂背诵。
三、细节研讨
1.作者是怀着怎样的心情去荷塘的?
找出文中描写心理感受的句子,体会作者的情感变化。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2。
为什么会突然说:
“这令我到底惦着江南了”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、知识卡片
比喻:
比喻又叫打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。
比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
比喻可分为:
明喻:
本体喻体都出现,中间用比喻词。
暗喻:
本体喻体都出现,中间用“是,成了,变成”等甚至不用比喻词。
借喻:
不出现本体,直接叙述喻体。
请试着找出本文出现的比喻句并分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【课后复习】
[巩固练习]
一、字词练习
1.下列加线字的注音完全正确的一项是()
A.脉脉(mò)颤(zhàn)动乘(chéng)凉独处(chǔ)
B.酣(hān)睡参差(cī)袅娜(nà)蓊蓊郁郁(yù)
C.点缀(zhuì)倩(qiàn)影皱缬(xié)揪(jiū)着草
D.一绺(lǚ)羞涩(sè)踱(duó)着步明眸善睐(lái)
2.下列词语书写正确的一项是()
A.幽辟羞涩凝碧B.丰致倩影惦记C.渺茫弥望稀疏D.幽静风姿倾泄
3.下列说法,不正确的一项是()
A.赋是古代一种文体,与诗词都属文艺性作品。
B.朱自清,名佩弦,祖籍浙江绍兴。
C.古代乐府原是一个行政机构,专门负责采集民间歌谣,后来由此变化而专指一种诗歌体裁。
D.《西洲曲》是南朝乐府诗。
4.结合文意对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.有袅娜开着的——形容白花的柔美B.底下是脉脉的流水——形容深含感情的样子
C.杨柳的稀疏的倩影——美丽的影子D.也是一个风流的季节——年轻男女不拘礼法地表示自己的爱情
5.“我也像超出了平常的自己,到了另一世界里”对这一句理解不正确的一项是( )
A.“平常的自己”指被哀愁困苦的自己。
B.“另一世界”是指超脱了困苦的自由而美好的世界。
C.“超出了平常的自己”是指因美好的景象熏陶,自己也觉得超脱了许多。
D.整个句子流露出作者希望借对眼前幽雅淡静景色的欣赏,来摆脱心中苦闷的感情。
6.对《西洲曲》“采莲南塘秋,莲花过人头。
低头弄莲子,莲子清如水”的理解,不正确的一项是()
A.首句交待了采莲的地点和时间
B.第二句是说莲花出水很高,超过了船上人的头
C.第三句是说莲蓬成熟了,压弯了莲茎,因而要低头采摘
D.最后一句,是说莲子像刚出水一样清亮
[应用拓展]
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
7.给这段文字加上一个标题。
(不超过6个字)
答:
______________
8.本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是 ,另一种是 。
9.文中划横线的句子运用了什么修辞手法?
它写出了本体的什么特点?
答:
10.“颜色”一词的语义应如何理解( )
A.水给人视觉的色彩印象B.水对人显示的一点利害C.水的美的姿容D.五光十色的色彩
[自我反思]
《荷塘月色》检测题
一、字词练习
1.下列加线字的注音完全正确的一项是()
A.脉脉(mò)颤(zhàn)动乘(chéng)凉独处(chǔ)
B.酣(hān)睡参差(cī)袅娜(nà)蓊蓊郁郁(yù)
C.点缀(zhuì)倩(qiàn)影皱缬(xié)揪(jiū)着草
D.一绺(lǚ)羞涩(sè)踱(duó)着步明眸善睐(lái)
2.下列词语书写正确的一项是()
A.幽辟羞涩凝碧B.丰致倩影惦记C.渺茫弥望稀疏D.幽静风姿倾泄
3.下列说法,不正确的一项是()
A.赋是古代一种文体,与诗词都属文艺性作品。
B.朱自清,名佩弦,祖籍浙江绍兴。
C.古代乐府原是一个行政机构,专门负责采集民间歌谣,后来由此变化而专指一种诗歌体裁。
D.《西洲曲》是南朝乐府诗。
4.结合文意对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.有袅娜开着的——形容白花的柔美B.底下是脉脉的流水——形容深含感情的样子
C.杨柳的稀疏的倩影——美丽的影子D.也是一个风流的季节——年轻男女不拘礼法地表示自己的爱情
5.“我也像超出了平常的自己,到了另一世界里”对这一句理解不正确的一项是( )
A.“平常的自己”指被哀愁困苦的自己。
B.“另一世界”是指超脱了困苦的自由而美好的世界。
C.“超出了平常的自己”是指因美好的景象熏陶,自己也觉得超脱了许多。
D.整个句子流露出作者希望借对眼前幽雅淡静景色的欣赏,来摆脱心中苦闷的感情。
6.对《西洲曲》“采莲南塘秋,莲花过人头。
低头弄莲子,莲子清如水”的理解,不正确的一项是()
A.首句交待了采莲的地点和时间B.第二句是说莲花出水很高,超过了船上人的头
C.第三句是说莲蓬成熟了,压弯了莲茎,因而要低头采摘D.最后一句,是说莲子像刚出水一样清亮
7.阅读下面这首诗,选出分析不当的一项()
消息
徐志摩
雷雨暂时收敛了;什么!
又是一阵打雷,——
双龙似的双虹,在云外,在天外,
显现在雾霭中,又是一片暗淡,
娇美,鲜艳,生动——不见了鲜艳,虹彩,——
好兆!
明天准是好天了。
希望,不曾站稳,又毁了。
A.这是一首表现诗人内心的瞬间感受的诗,格调高昂,表达诗人对云开天晴的狂喜之情。
B.第一节,诗人盼望天晴,然而雷雨只是“暂时”停息,也被这个一点没有把握的消息所激动,表现诗人殷切盼望明天是一片好晴。
C.第二节,他认为又要下雨了,然而只闻雷声并没有真正下雨,但心情从狂喜的峰巅一下子坠入痛苦的深渊。
D.诗人在诗里采取独白式的意识流手法,有意识地运用对照,展示了丰富的内心活动。
二、阅读选段,完成题目。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
8.给这段文字加上一个标题。
(不超过6个字)
答:
______________
9.本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是 ,另一种是 。
10.文中划横线的句子运用了什么修辞手法?
它写出了本体的什么特点?
答:
11.“颜色”一词的语义应如何理解( )
A.水给人视觉的色彩印象B.水对人显示的一点利害C.水的美的姿容D.五光十色的色彩
三、阅读梁实秋的《雅舍》,回答题目。
雅舍梁实秋
到四川来,觉得此地人建造房屋最是经济。
火烧过的砖,常常用来做柱子,孤零零地砌起四根砖柱,上面盖上一个木头架子,看上去瘦骨嶙峋,单薄得可怜;但是顶上铺了瓦,四面编了竹篦墙,墙上敷了泥灰,远远的看过去,没有人能说不像是座房子。
我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。
不消说,这房子有砖柱,有竹篦墙,一切特点都应有尽有。
讲到住房,我的经验不算少,什么“上支下摘”、“前廊后厦”、“一楼一底”、“三上三下”、“亭子间”、“茅草棚”、“琼楼玉宇”和“摩天大厦”,各式各样,我都尝试过。
我不论住在哪里,只要住得稍久,对那房子便发生感情,非不得已我还舍不得搬。
这“雅舍”,我初来时仅求其能蔽风雨,并不敢存奢望,现在住了两个多月,我的好感油然而生。
虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨,因为有窗而无玻璃,风来则洞若凉亭,有瓦而空隙不少,雨来则渗如滴漏。
纵然不能蔽风雨,“雅舍”还是自有它的个性。
有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰,下距马路约有七八十层的土阶。
前面是盘绕山间的稻田。
再远望过去是几抹葱翠的远山,旁边有高粱地,有竹林,有水池,有粪坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。
若说地点荒凉,则月明之夕,或风雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路远,路远乃见情谊。
客来则先爬几十级的土阶,进得屋来仍须上坡,因为屋内地板乃依山势而铺,一面高,一面低,坡度甚大,来客无不惊叹,我则久而安之,每日由书房走到饭厅是上坡,饭后鼓腹而出是下坡,亦不觉有大不便处。
“雅舍”共是六间,我居其二。
篦墙不固,门窗不严,故我与邻人彼此均可互通声息。
邻人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语,以及鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声,均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来,破我岑寂。
入夜则鼠子瞰灯,才一合眼,鼠子便自由行动,或搬核桃在地板上顺坡而下,或吸灯油而推翻烛台,或攀援而上帐顶,或在门框桌脚上磨牙,使得人不得安枕。
但是对于鼠子,我很惭愧地承认,我“没有法子”。
“没有法子”一语是常常被外国人引用的,以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。
其实我的对付鼠子并不懒惰。
窗上糊纸,纸一戳就破;门户关紧,而“相鼠有牙”,一阵咬便是一个洞洞。
试问还有什么法子?
洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“没有法子”?
比鼠子更骚扰的是蚊子。
“雅舍”的蚊风之盛,是我前所未见的。
“聚蚊成雷”真有其事!
每当黄昏时候,满屋里磕头碰脑的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。
在别处蚊子早已肃清的时候,在“雅舍”则格外猖獗,来客偶不留心,则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。
冬天一到,蚊子自然绝迹,明年夏天──谁知道我还是否住在“雅舍”!
“雅舍”最宜月夜──地势较高,得月较先。
看山头吐月,红盘乍涌,一霎间,清光四射,天空皎洁,四野无声,微闻犬吠,坐客无不悄然!
舍前有两株梨树,等到月升中天,清光从树间筛洒而下,地上阴影斑斓,此时尤为幽绝。
直到兴阑人散,归房就寝,月光仍然逼进窗来,助我凄凉。
细雨蒙蒙之际,“雅舍”亦复有趣。
推窗展望,俨然米氏章法,若云若雾,一片弥漫。
但若大雨滂沱,我就又惶悚不安了,屋顶湿印到处都有,起初如碗大,俄而扩大如盆,继则滴水乃不绝,终乃屋顶灰泥突然崩裂,如奇葩初绽,然一声而泥水下注,此刻满室狼藉,抢救无及。
此种经验,已数见不鲜。
“雅舍”之陈设,只当得简朴二字,但洒扫拂拭,不使有纤尘。
我非显要,故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙医,故无博士文凭张挂壁间;我不业理发,故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。
我有一几一椅一榻,酣睡写读,均已有着,我亦不复他求。
但是陈设虽简,我却喜欢翻新布置。
西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置,以为这是妇人天性喜变之一征。
诬否且不论,我是喜欢改变的。
中国旧式家庭,陈设千篇一律,正厅上是一条案,前面一张八仙桌,一边一把靠椅,两旁是两把靠椅夹一只茶几。
我以为陈设宜求疏落参差之致,最忌排偶。
“雅舍”所有,毫无新奇,但一物一事之安排布置俱不从俗。
人入我室,即知此是我室。
笠翁《闲情偶寄》之所论,正合我意。
“雅舍”非我所有,我仅是房客之一。
但思“天地者万物之逆旅”,人生本来如寄,我住“雅舍”一日,“雅舍”即一日为我所有。
即使此一日亦不能算是我有,至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜,我实躬受亲尝。
刘克庄词:
“客里似家家似寄。
”我此时此刻卜居“雅舍”,“雅舍”即似我家。
其实似家似寄,我亦分辨不清。
12.文章第一自然段说“‘雅舍’还是自有它的
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