小学语文自然之道导学案.docx
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小学语文自然之道导学案.docx
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小学语文自然之道导学案
彭阳县第一小学高效课堂导学案总第课时
课题
9、自然之道
课时安排
共2课时第1课时
学习
目标
学习目标:
1、认识7个生字,会写14个生字以及课文里相关的的词。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
评价
方法
1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1,达成率在80%
2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2,达成率在98%
教与学
重难点
本文的学习重点是反复读课文,了解课文的主要内容,从中受到要按照自然规律办事的启示
教与学
重点
学习难点是理解向导话的含义,体会文章所表达的思想感情。
教法与
学法
合作探究
教具
课文插图
学
习
内
容
和
学
法
指
导
一)、课前预习
预习提示:
要充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:
①、瞧,本课的生字我都会注音了!
(我还能总结一下识字方法)
( )( )( )( )( ) ( )
幼龟 侦查 嘲鸫 愚蠢 气喘吁吁 响彻云霄
●我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?
正确( )错误( )
②、我能根据要求填空。
A.“叼”字的第五笔是( )。
B.课文中的“啄”字共有( )笔,第9笔是( )。
C.跟“企”同音的字有( )( )。
③、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上:
旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄
④我能判断对错。
A.“愚不可及”的“愚”读(yú,yū )B.“气喘吁吁”的“吁”读(xū,yū)
(5)下面这些词语,通过预习我能理解并且批注在书上:
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 若无其事 踌躇 响彻云霄企图
2.我能理清文章脉络,做出旁批如:
课文的叙事顺序、课文的主要内容等。
3.初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流:
(二)、合作探究
1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章主要内容,体会作者表达的思想感情。
学法提示:
反复读课文,边读边体会句子表达的感情,读懂事物之间的联系并在文中进行批注。
(1)、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句,体会人物的感情。
◇我能体会作者为什么说:
“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”
◇
这样的句子很多,我要找出在文中批注出体会
我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。
如:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”
“向导极不情愿的抱起那只小龟,朝大海走去。
”
(2)、整体回读课文,结合课文内容,我明白了文章题目中的“道”的意思是 (
目标检
测题
一、我是火眼金睛,我能比一比再分别组词。
摊()潮()琢()遇()
滩()嘲()啄()愚()
犯()殴()于()砌()
返()欧()吁()彻()
课堂
小结
通过对课文的初步感知我们已经了解了课文的主要内容,并从中受到启示。
希望大家通过进一步学习有更深刻的体会。
作业与练习
1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语,将它们的字母依次写在括号内.( )
A.惊呆 B.沉默 C.争吵 D.懊悔
2.小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”?
用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话.
3.作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时,恰当地使用了六个表示动作的词,它们是_________、__________、__________、__________、__________和__________。
(请用8个字作答)
板
书
设
计
9、自然之道
游人:
紧张焦急——震惊悔恨
向导:
极不情愿——悲叹……
“救”害!
教
学
反
思
整个教学过程清晰自然,或品读,或感悟,或想象,课堂教学效果如预期的精彩。
但在教学之后,与一名师交流,交谈感受,他否定了我的教学设计。
这是叙事性哲理故事,要让学生感受完整地故事起因,经过,结果。
试想,我的这种教学看起来教路清晰,其实有点在支解文本,是名副其实的阅读分析,与当前的课改理念相背。
彭阳县第一小学高效课堂导学案总第课时
课题
9.自然之道第二课时
课时安排
共2课时,第1课时
学习
目标
1、理解课文内容,体会文章表达的思想情感,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、明白做事情要了解自然之道,遵循自然之道。
丰富见闻,能联系生活和阅读中的经验发表见解,激发探究大自然规律的兴趣。
评价
方法
1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1,达成率在98%
2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2,达成率在95%
教与学
重难点
明白做事情要了解自然之道,遵循自然之道。
教与学
难点
丰富见闻,能联系生活和阅读中的经验发表见解,激发探究大自然规律的兴趣。
教法与
学法
以读代讲,以背带动阅读和理解
教具
媒体资源:
关于
学
习
内
容
和
学
法
指
导
导读课文,感悟“启示”
1、请大家看看这幅插图,想想图上讲了什么?
2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景,请大家再自由读一读。
3、默读六、七自然段,同时想象:
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?
请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点自己的体会。
4、指名读自己写的片段,并表达出自己的心情。
5、比较句子,体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。
(1)向导一边走一边说:
“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。
”
(2)向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
6、感悟启示:
同学们,如果当时你们就是在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。
那么就把你受到的启示和大家交流一下吧!
7、在学生广泛发言后,请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”,画出其中的一句话,并齐读:
“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
”
朗读全文,归纳大意
1、齐读课题,再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。
2、朗读全文,归纳课文主要内容。
方法:
先指名说一说,如果学生不能概括清楚,就处事小黑板让学生填空式地说一说,最后小结方法——把各部分意思连起来。
明确要求,引出“综合性学习”
1、读一读“综合性学习”的安排,说一说活动方式和要求。
2、分组商议:
准备怎样开展这次综合性学习。
3、全班交流,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4、课余时间学生分头行动,教师要及时了解情况。
目标检
测题
1.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海?
选择用肯定句式进行准确概括的一项,将它的字母写在括号内.()
A.小海龟生活在海里,出世后必然回归大海.
B.沙滩不是小海龟生活的环境.
C.小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”.
D.小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存.
课堂
小结
本来想帮助幼龟,结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物,在让人惋惜的时候,它带给了我们怎样的启示呢?
下节课,我们再来看看!
作业与练习
一、我能根据课文内容,完成下列各题。
1.我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟向海边奔去。
⑴句中的动词是____________________________________
⑵向导此时的心情怎样,从哪些词可以读出来?
___________________________________________________________________
2.向导一边走一边发出悲叹:
“()不是我们,这些海龟根本()不会收到伤害。
”
⑴在括号里填上合适的关联词。
⑵向导此时的心情怎样?
从哪个词可以读出来?
___________________________________________________________________
板
书
设
计
自然之道
游人:
紧张焦急——震惊悔恨
向导:
极不情愿——悲叹……
“救”害!
教
学
反
思
《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索,描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
揭示了大自然万物都有生存之道,躲避灾难之本能的秘密。
我在课前进行教学设计时,力求主线明确,目标定位准确,按照从整体一部分一整体的结构进行教学。
彭阳县第一小学高效课堂导学案总第课时
课题
10、黄河是怎样变化的
课时安排
共1课时,第1课时
学习
目标
1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。
2、理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。
3、了解黄河的变化给人们的教训。
4、有感情地朗读课文。
评价
方法
1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1,达成率在98%
2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2,达成率在95%
教与学
重难点
1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识
2、了解黄河的变化给人们的教训
知识链接
黄河,全长5464公里,生于10万年以前,我的源头在青海高原巴颜喀拉山,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省(区)。
千百年来,我哺育着沿黄中华儿女,世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮,称我“母亲河”。
教法与
学法
小组合作学习
教具
关于黄河的媒体资料
学
习
内
容
和
学
法
指
导
一、自主学习
1、联系上下文,给下列字注音。
域( ) 衍( ) 构( )蚀( ) 耕( ) 频( )
2、给下列形近字组词。
祸( ) 择( ) 衍( ) 沃( ) 吨( )
锅( ) 译( ) 衔( ) 跃( ) 顿( )
蚀( ) 构( ) 域( ) 迭( )
浊( ) 钩( ) 或( ) 跌( )
3、解释下列词语,为理解课文内容做准备。
摇篮不禁 高原 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 流域 河道 河床 水土流失
4、“人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
”“摇篮”指什么?
二、合作探究
1、黄河发生了哪些变化?
2、黄河为什么变了?
3、黄河变化的原因是什么?
4、说说对治理黄河的意见和看法。
5、你从文中受到了哪些启示?
三、拓展延伸
1、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
2、保护环境,治理污染,维护生态平衡是我们义不容辞的责任,你打算怎样做,请写下来。
目标检
测题
1、按课文内容填空。
读了课文后,我知道由于人们无限制 , 遭到严重破坏,导致黄土结构更加 ,更容易受 和崩塌,造成恶性循环, 更严重。
2、.给句子加上标点符号。
越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因而黄河决口 改道的次数也就越来越频繁
课堂
小结
一堂《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在,我们的情感也随之跌宕起伏,有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒,也有自责和反思,更有希望与梦想。
让我们再静静的看看壮丽的黄河,让我们和母亲河一起跳动。
作业与练习
1、把黄河治理好的办法是:
2、人们明白的道理是:
3、“随心所欲”的意思是( )
A心里想的事情,一定能办成。
B一切由着自己的心意,想怎么办就怎么办。
板书
设计
变化过程
变化原因 治理方案
水土流失 摇篮 合理规划
人为破坏 祸河 修筑水利
保护母亲河 保护大自然
教学
反思
课文介绍了黄河变化的原因及演变的过程,告诉人们要保护好环境,否则就会受到大自然的惩罚。
这是一篇独立阅读课文,我引导学生先总结学习“怎样读懂一篇课文”的方法,并编成顺口溜:
“一读明大意,二读悟情感,三读品语句,四读受启发,五读懂迁移”。
放手让学生自学,引导学生把在讲读课文中学到的语文基本功进一步实践和运用。
彭阳县第一小学高效课堂导学案总第课时
课题
11、蝙蝠与雷达
课时安排
共2课时第1课时
学习
目标
①认识课文中的7个生字,正确书写12个生字和相关词语
②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
教与学
重难点
朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。
知识链接
蝙蝠是一种哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行
教法与
学法
通过默读了解课文的主要内容,通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教具
关于蝙蝠与雷达的多媒体资料
学
习
内
容
和
学
法
指
导
一、引入课题
(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?
是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?
蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?
我们一块儿来学习11课。
(生读课题)二、初读课文,了解大意
1.自读课文,排除字词障碍;
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?
4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法
5.师小结归纳主要内容的方法:
可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?
文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验?
每次实验的方式是怎样的?
结果如何?
又得出了什么结论呢?
请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?
从哪些词体会到的?
是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?
我们下节课继续学习。
目标检
测题
一、看拼音,字词语。
fēiélínɡdānɡsāizhùjiēkāi
()()()()
yínɡpínɡduǒbìbiānfúzhànɡài
()()()()
课堂
小结
同学们,蝙蝠和雷达之间有什么联系呀?
(板书:
和)
像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西,为人类造福,这门学科叫仿生学(卡片出示:
“仿生学”)
作业与练习
三、选择关联词语填空。
因为……所以……不仅……还……
不是……而是……即使……也……
1、蝙蝠()能在夜里飞行,()能捕捉飞蛾和蚊子。
2、()一根极细的电线,它()能灵巧地避开。
3、蝙蝠在夜里飞行,靠的()眼睛,()嘴和耳朵。
4、()驾驶员从雷达的荧光屏中,能够看清楚前方有没有障碍物,()飞机在夜里飞行也十分安全。
教
学
反
思
蝙蝠和雷达》是人教版中的一篇讲述科学知识的老课文,本人想通过抓住蝙蝠探路和飞机夜航的秘密及之间的联系,激发学生观察生活的兴趣,培养他们认识事物的能力,教育学生爱科学,学科学。
彭阳县第一小学高效课堂导学案总第课时
课题
11、蝙蝠与雷达
课时安排
共2课时,第2课时
学习
目标
1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
教与学
重难点
对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
知识链接
关于仿生技术的运用
教法与
学法
由于本文是科普课文,引进媒体教学是很有必要的,因此多样化的信息能让学生全面去感观,创设了更新颖的语言环境,充分调动学生的积极性,让学生有话可说,发展和提高了学生的表达能力。
教具
多媒体资料
学
习
内
容
和
学
法
指
导
一、复习引入
同学们,昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》,还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?
(科学家们经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到启发,发明了雷达)
二、 自主阅读,全作学习,了解科学家探究蝙蝠探路的奥秘。
1.快速阅读4、5、6两个自然段,小组合作讨论科学家如何通过实验探究蝙蝠探路的奥秘。
2.学生读书、讨论、填写实验报告。
3.每组选代表上台介绍试验情况,同时展示试验报告所要填写的内容。
4.屏示、齐读,说说三次实验说明了什么?
过渡语:
那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢?
请大家默读课文第七自然段,划出关键词句,四人小组合作说一说。
5、指名说说。
6.多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。
7.读懂了吗?
谁能把这四张卡片:
嘴巴、耳朵、发出超声波、障碍物”贴在相应的位置上。
8.假如你是蝙蝠,你来给大家介绍一下你的本领。
9、让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。
过渡:
雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?
五、理解飞机如何利用雷达探路
1、飞机是怎样用雷达探路的?
请大家轻声读相关课文内容。
划出关键词句。
2、指名说说飞机用雷达探路的方法。
3、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。
4.仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波、障碍物,”贴在相应的位置上。
5、假如你是雷达,请给向别人介绍一下自己的本领。
6、比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法之间的联系。
指名说后师生评议
7、多媒体显示:
完成填空,
雷达的天线就像是蝙蝠的( ) 雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )
六、拓展提高,升华情感。
拓展:
同学们,人类的许多发明创造,都是从动物身上得到启示的,这就是仿生学:
你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?
(多媒体展示如:
蜻蜓——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯等)科学是多么神奇,一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示,创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。
同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢?
那么现在我们该怎样做呢?
联系实际畅谈。
(刻苦学习,留心观察周围的事物,通过探索研究,才能实现自己的愿望。
)
七、课后作业:
1.把这个仿生学的小故事讲给爸爸、妈妈听。
2.课后阅读有关创造发明的读物
目标检
测题
一、判断下列句子,意思对的打“√”,错的打“×”。
1、“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
()
2、“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
”这是一个设问句。
()
3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗?
”这是一个疑问句。
()
课堂
小结
总结全文
1、有感情朗读全文
2、读了课文,你有什么感受?
3、背诵自己知道的有关荷花的诗句。
等教学过程)
作业与练习
1、指出下列各句所用的修辞手法。
1、在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
()
2、超声波像波浪一样向前推进。
()
3、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
()
板
书
设
计
蝠和雷达
嘴 天线
蝙蝠 超声波 障碍物 无线电波 雷达
耳 荧光屏
教
学
反
思
教学过程中,我注意激发学生的认识兴趣,培养强烈的创造欲望。
我注意把学生当作认识的主人,充分发挥他们在认识过程中的主体作用。
例如:
学习科学家的三次试验,我放手让学生小组学习,然后创设情景介绍概括。
在了解了蝙蝠飞行的秘密后,学习雷达的工作原理时,也注意让学生同桌自学。
并时时处处请学生说你读懂了什么,还想知道什么。
让学生自己去发现,自己去感悟。
彭阳县第一小学高效课堂导学案总第课时
课题
12、大自然的启示
课时安排
共课时,第1课时
目标
1.认识8个生字
2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教与学
重难点
1、把握主要内容
2、学习用联系的眼光认识自然界
知识链接
响尾蛇的视力几乎为零,但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能,即使爬虫、小兽等在夜间入睡后,凭借它们身体所发出的热能,响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。
科学家根据响尾蛇这一奇特功能,研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹,以及仿生红外线探测器。
教法与
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- 小学语文 自然之道 导学案 自然