三年级上册《生命与健康》教学案.docx
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三年级上册《生命与健康》教学案
三年级上册《生命与健康》教案
第一课我从哪里来
教学目的:
1、让学生明白小胚胎是怎么来的,正确认识生命的起源;
2、初步了解胚胎发育的过程;
3、激发孩子们对生命的热爱,知道自己是世界上独一无二的,增强自信心。
教学重点难点:
1、重点:
初步了解胚胎发育的过程,
2、难点:
让学生明白小胚胎是怎么来的,正确认识生命的起源,
教具准备:
1、课件。
2、学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、奇妙的问题,导入课题。
1、我从哪里来?
小宝宝是怎样长大的?
2、你问过这样的问题吗?
妈妈是怎样回答你的?
学生回答。
教师引导。
二、初步感知人的生长发育过程。
今天,老师给大家带来了一个有趣的故事,想听吗?
放课件,初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。
三、学习新知
1、看书,了解胚胎发育的过程。
2、你明白了什么?
和同学交流。
3、你还有什么不明白的,提出来和大家讨论。
1)精子和卵子结合,形成受精卵。
2)受精卵在子宫里开始发育。
3)60天后基本成形。
4)120天后长得像个皮球。
5)270天后,快要出来了。
6)280天后,出生。
4、妈妈生你容易吗?
5、你以后对妈妈要怎样?
四、课堂小结。
教学后记:
第二课时
一、话题引入:
谁来说说小胚胎是怎样成长的?
二、游戏感知:
我来当妈妈:
学生把书本或者是书包固定在肚子上,体验妈妈敢怀孕时的感受,多坚持一会儿,再小组互相交流活动的体会。
三、爱的守护。
1、听故事:
谁才是最棒的孩子
2、听了这个故事,你有什么感想?
3、读诗歌。
4、模拟体验游戏:
评选最合格的“爸爸妈妈”。
学生角色模拟:
照料婴儿,为婴儿洗澡、穿衣、喂奶、换尿布……
在游戏中学生体验到爸爸妈妈的辛苦,知道养育一个孩子的不容易。
四、阅读与拓展:
读大自然中各种生物孕育宝宝的过程,体会爸爸妈妈的辛劳。
犀牛妈妈、鸟妈妈、大熊猫妈妈……
说说你的妈妈。
五、总结,写笔记
六、作业布置
1、自己的事情自己做。
2、帮妈妈做些家务事。
3、下一次自己的生日,给妈妈送上一件礼物,表达对妈妈的感谢。
教学后记:
第二课科学饮食每一天
教学目的:
1、通过每天对食物的统计和分析,让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点:
了解食物中有6种营养素。
教学难点:
培养小学生良好的饮食习惯。
教具准备:
课件、统计卡片。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、故事导入:
1、饮食的故事:
(1)文文每天吃很多东西引起的儿童肥胖症。
(2)小美不吃东西引起的贫血。
(3)吴冬缺乏维生素引起的皮炎。
思考:
从这些故事中,你知道了什么?
2、小活动:
饮食调查:
对全班同学喜欢吃的食物进行一个调查,试着统计一下调查结果,把发现的问题记录下来。
(1)四人小组,分工合作:
记录员、组长、观察员。
(2)发放表格:
统计本组最喜欢的食物。
(3)讨论:
从表格中,大家找到了什么秘密?
3、汇报:
(1)你们小组是怎么统计的?
(2)你们组发现了什么?
说说你的发现:
A 喜欢吃肉的同学比较胖。
B ……
C ……
(3)你认为哪组的统计方法最好?
为什么?
4、质疑:
你有什么问题吗?
二、合理饮食,均衡营养。
1、认识六种营养素。
课件出示六种营养素,利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
思考:
从小博士的话中,你知道了什么?
2、比一比,猜一猜:
(1)说说你所知道的食物所含的营养素。
看谁说得最多。
小组先讨论,再集体汇报。
(2)试着给自己的一天搭配一个营养套餐。
三、课堂小结。
四、课后作业:
学生课后收集生活中的食物搭配。
教学后记:
第二课时
一、展示导入:
学生展示课后收集的食物搭配方式,并说说这种食物搭配方式的优点和缺点。
说说自己从这些收集的食物搭配方式中感悟到了什么。
学生自由发言,教师引导得出结论:
要注意营养均衡,还要学会科学进食,养成良好的饮食习惯。
二、搭配食物:
1、学生活动:
为自己搭配一天的食物。
2、汇报:
你们小组是怎么搭配的?
和你收集到的生活中的食物搭配有哪些不同之处?
3、学生评价:
哪一组搭配的食物最好?
为什么?
4、学生第二次搭配食物。
三、养成良好的饮食习惯:
思考:
我们要怎样养成良好的饮食习惯?
学生讨论,汇报。
1、三餐合理,规律进食。
2、合理选择零食,足量饮水。
3、不偏食、节食,不暴饮暴食。
4、检查自纠:
看看自己有没有一些不良的饮食习惯。
四、阅读与拓展:
远离儿童肥胖。
五、总结反馈:
1、这节课,你又了解到什么?
2、作业:
回家后,找一找生活中的绿色食品。
教学后记:
第三课瞧我多健美
教学目的:
1、让学生明白健康第一,健康最美。
掌握健康儿童少年的主要表现。
2、让学生明白什么是健美:
身姿健美,仪态端庄。
3、知道健美的标准和意义。
教学重点:
让学生树立健康第一的观念,明白健美形象的内容。
教学难点:
如何做到身姿健美,仪态端庄。
教具准备:
课件。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、趣味选择导入:
小朋友,假如给你一个机会实现愿望,你最想得到什么?
根据学生的回答,相机板书:
金钱、地位、智慧、美貌:
均用0表示,健康用“1”表示,五个条件组成了一个什么数?
10000,有一个人,他拥有这一切,但是有一天,他病了,不治之症,他失去了健康,(擦掉“1”)请问:
现在的数字发生了什么变化?
变成了0,
同学们,从中你明白了什么?
(人的一生健康是最重要的,没有了健康,一切都将失去意义。
健康第一,健康最美。
健康的儿童少年是什么样的呢?
二、健康儿童少年的主要表现:
1、小组合作阅读《健康儿童少年的主要表现》,对照内容,自查自纠。
对照标准,看自己是否健康。
2、学生汇报自查自纠结果。
3、小组评价和班内评价:
谁最健康?
1)吃得香,睡得香。
2)我能跑1000米。
3)我健康得像只小老虎。
4)我跳绳时身轻如燕。
……
三、课堂小结:
教学后记:
第二课时
一、展示导入:
学生小组展示自己的健康生活方式。
引出课题:
身姿健美。
二、游戏激趣:
比一比,看一看,谁的站、立、走姿势最健美?
1、学生互相展示、评价。
2、小组推荐组员上台表演。
3、全班评价:
谁的站姿、立姿、走姿最健美。
说说你们的评价标准。
根据书上的标准说说自己应该怎样做?
4、纠错:
对于姿态不正确的同学,提出纠正意见。
5、思考:
不正确的身姿是怎样养成的呢?
怎样纠正不正确的姿态?
小组讨论自己有没有不正确的身姿,想想自己是怎样养成这种不健康的身姿的。
以后要怎么做才能改正不正确的身姿。
学生汇报。
三、仪态端庄:
仪态端庄也是一个人健美的表现。
小组互相说说,生活中哪些仪态是我们现在最要注意的。
1)保持微笑。
2)举止文明。
3)学会倾听。
思考:
遵守哪些礼仪会让你更阳光、更健美,充满活力?
四、阅读与拓展:
1、对照《国家学生体质健康标准》,制定好自己的健康行动计划。
我的体重指数:
属于 范围。
你的身材匀称吗?
你的体重指数符合健康标准吗?
2、学会生活中最基本的健美小常识,纠正自己不正确的姿势。
五、作业布置
1、坚持正确的坐立行姿势.
2、班上开展健美儿童评选活动。
教学后记:
第四课爱护我们的牙齿
教学目的:
1、让学生明白牙齿生病的原因。
2、认识一些常见的牙,让学生明白牙齿保健的重要性。
3、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯,养成定期检查牙齿的习惯。
4、激发孩子们关注牙齿健康的热情,在课外主动学习护牙知识。
教学重点:
让学生明白牙齿生病的原因。
教学难点:
1、刷牙的正确方法。
2、健康饮食对牙齿保健的好处。
教具准备:
课件。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、课件故事导入
课件出示《牙齿的小档案》。
说说看,你今天认识了哪些牙齿?
二、我们的牙齿:
1、乳牙和恒牙。
牙齿的构造:
牙冠、牙颈、牙根。
2、不同种类的牙齿:
切牙、尖牙和磨牙。
3、牙齿的作用。
二、牙齿为什么会生病?
(一)什么叫龋齿?
(二)你有龋齿吗?
你知道它是怎样形成的吗?
谈谈你的感受?
(三)哪些习惯会影响我们的牙齿健康?
1、吃过多甜食;
2、睡前不刷牙;
3、咬过多硬物;
4、刷牙时用力过大;
5、经常用一侧咀嚼;
(四)你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响?
1、咬笔头
2、经常剔牙
……
(五)你以后打算怎么做?
1、互相讨论。
2、派代表说打算。
三、作业布置
1、上网查有关龋齿的知识。
2、在生活中纠正不良的牙齿习惯。
教学后记:
第二课时
一.谈话导入
上一节课我们知道了哪些不良习惯会伤害我们的牙齿,那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢,这一节课我们就来研究这个问题。
二、看书,自学,问:
你认为最重要的是哪一招?
为什么?
三、汇报:
第一招:
正确刷牙:
1、漱口水的温度最适合是多少度?
2、刷牙的正确方法是怎样的?
3、刷牙每次时间多久适合?
第二招:
健康的饮食:
出示食品图片
思考:
下面哪些食品能帮我们清洁牙齿?
哪些食品容易粘牙?
请找出来。
我的发现:
1、粗粮、瓜果和蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物,能锻炼和清洁牙齿。
2、奶类和鱼虾能让牙齿更坚固。
3、饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长,吃后一定要及时清洁口腔。
我的结论:
食物直接影响牙齿健康。
第三招:
定期检查:
1、人们习惯了牙疼才去看牙医,这样做对吗?
2、讨论一下,派代表发言。
3、小结:
要定期检查牙齿
第四招:
积极治疗:
你还有什么保护牙齿的高招吗,说给大家听听。
四、阅读与拓展:
1、你的牙齿是否达到了以下标准?
2、怎样选择和使用牙刷?
3、你知道爱牙日吗?
你能为明年的爱牙日设计主题吗?
四、作业布置
1、在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯。
2、养成定期检查牙齿的好习惯。
教学后记:
第五课我运动我快乐
教学目的:
1、培养学生爱运动的习惯,理解生命在于运动的含义。
2、培养学生正确运动的方法,怎样进行运动准备,如何科学运动。
3、让学生掌握相关运动安全知识。
4、要求学生坚持运动,养成良好的意志品质,锻炼强壮的身体。
教学重点:
1、培养学生爱运动的习惯,理解生命在于运动的含义。
2、培养学生正确运动的方法,怎样进行运动准备,如何科学运动。
教学难点:
培养学生正确运动的方法,怎样进行运动准备,如何科学运动。
教具准备:
课件。
教学安排:
2课时。
教学过程;
第一课时
一、问题导入
你想强壮吗?
你想健美吗?
你想聪明吗?
你喜欢运动吗?
生命在于运动。
板书课题:
我运动,我快乐
二、我喜欢运动:
1、你最喜欢的运动类型是什么?
说说它带给你的乐趣。
学生自由发言。
各种各类的运动给了我们不同的快乐。
2、小活动:
你知道吗?
这些运动类型分别能重点锻炼哪方面的身体素质?
学生分组讨论,连线,汇报。
三、运动准备很重要:
讨论:
可以就这样随随便便就去运动吗?
如何不能,那么运动准备要从哪些方面来准备呢?
(一)运动着装有讲究:
1、故事引入:
《体育课上的尴尬》
你有过这样的经历吗?
哪些服装适合运动呢?
2、认识一些运动用品:
投影仪出示:
护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板,说说什么时候会用到这些用品。
3、小结:
参加体育活动前,要换上宽松、舒适的服装,面料要有弹性,能透气,吸汗,鞋子要防滑。
4、思考:
我们平时的运动和专业的运动项目的服装准备有没有不同呢?
有的话,有哪些不同?
5、猜一猜:
这些装备是哪些运动项目需要用到的?
(二)、场地、器材查隐患:
找一找:
安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头,你能找出危险在哪里吗?
想一想:
生活中你还发现过什么危险镜头?
四、课堂小结:
教学后记:
第二课时
一、问题导入:
喜欢运动的同学们知道运动之前要怎样进行运动准备吗?
二、科学运动讲方法:
学生自主阅读课文,小组讨论后,汇报。
我的发现:
科学运动的方法真不少,我来给你支几招。
第一招:
充分热身。
1)阅读校医日志,问:
有没有办法避免运动伤害呢?
2)做热身运动要注意什么?
3)有些什么热身运动的方法?
(快走、慢跑、做徒手操等)
4)、试一试:
分小组为自己最喜欢的体育运动设计一套热身运动操吧!
第二招:
循序渐进。
1、运动量要由小到大,运动项目要由少到多,动作内容要由简到繁,动作跨度要由小到大,练习时间要由短到长。
2、讨论:
丁文的跳绳锻炼方案是循序渐进吗?
第三招:
掌握要领。
第四招:
量要适中。
三、阅读与拓展:
1、运动后如何进行调整?
1)运动后进行调整的目的。
2)判断,哪种行为是正确的?
为什么?
2、运动损伤救护站:
如果在运动损伤,如何救护?
四、作业布置
1、制定热身运动方案,请体育老师评分。
2、坚持一天一小时运动.
板书设计:
教学后记:
第六课安全行路有学问
教学目的:
1、教育学生要遵守交通规则,掌握一些常见的交通标志。
2、培养学生的交通安全意识,掌握必要的交通安全知识。
3、让学生学会制作交通安全警示图,不但自己注意安全,还能起到交通安全小宣传员的作用。
教学重点:
1、教育学生要遵守交通规则,掌握一些常见的交通标志。
2、培养学生的交通安全意识,掌握必要的交通安全知识。
教学难点:
让学生学会制作交通安全警示图,不但自己注意安全,还要起到交通安全小宣传员的作用。
教具准备:
课件。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、话题导入
1、下面这些交通标志在“说”什么?
你知道吗?
说说这些交通标志在我们日常生活中的作用。
板书课题:
安全行路有学问
二、交通标志会“说话”:
1、用你所知道的交通标志,说说生活中最觉的交通标志有哪些,都在什么地方,是什么颜色。
2、说说交通标志家庭成员:
禁令标志:
红白相间,圆形。
警告标志:
黄色外衣,黑色图案,三角形。
指示标志:
蓝色外衣,白色图案。
3、说说你所知道的安全行路的秘诀。
秘诀一:
走人行天桥或人行地下通道。
秘诀一:
走人行横道。
秘诀三:
不在禁止行人通行的地方行走。
秘诀四:
……
举例分析:
有个人要过马路,到对面去,可是面前没有人行道,他准备横穿马路,你说这样行吗?
学生发表意见。
明白不能横穿马路。
三、好好走路:
1、说说行人应当怎样好好走路。
2、小活动:
查一查,我是小小纠察员:
下面哪些行为是法律禁止的?
你有过这样的行为吗?
1)自测:
你有过这些行为吗?
2)如果有,以后打算怎么办?
3、安全行路“六不要”:
背诵交通规定。
4、讨论:
怎样过马路?
过马路要注意什么?
四、课堂小结:
我们要怎样保证自己的出行安全?
教学后记:
第二课时
一、话题导入:
说说你在上学放学途中遇到过的障碍和不安全陷阱。
二、小心路面“陷阱”:
1、故事:
出示《中国新闻》。
学生听后,指名学生说说自己的感想。
1)什么地方有陷阱?
2)如何防止掉入这些陷阱?
2、小组阅读教材,课件出示相关图片,小组讨论,如果遇到这样的陷阱,我们要怎样做?
3、思考:
出行在路上,还有哪些地方要特别注意安全?
小组讨论,汇报,小结。
4、活动:
画一幅《我的安全地图》。
从你家到学校的路上,什么地方最危险?
什么事情不能做?
照图示样子,根据自己上学的路线,画一幅安全警示图。
(1)小组合作完成,教师巡视指导。
可以一个小组选择一个同学的出行路线,画好《我的安全地图》。
(2)教师选择画得清楚详细的安全地图重点讲解。
将交通标志,出行陷阱等指名讲解。
三、阅读与拓展:
1、大风大雨天气出行的安全。
2、“122”。
四、作业布置:
出一张安全手抄报。
板书设计:
教学后记:
第七课生活中的陌生人
教学目的:
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
3、学会识别身边的骗子,保护自己。
教学重点:
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
教学难点:
学会识别身边的骗子,保护自己。
教具准备:
课件。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、问题引入:
陌生的阿姨送我冰激凌,我能吃吗?
陌生的叔叔阿姨敲门,我能开吗?
碰到陌生人,我们应该怎样交往?
板书课题:
生活中的陌生人。
二、安全交往快乐多:
1、出示三幅画,你有过这样的经历吗?
说说你的经历。
1)、小组选择、合作、讨论
2)、汇报,各组派代表发表看法
(1)出游过程中结识新朋友,真高兴。
(2)陌生的叔叔阿姨给我“指点迷津”,我从心底感激他们。
(3)夏令营收获了友谊,学会了交往。
2、总结:
生活中总是好人多,但也会有坏人。
在与陌生人打交道时,我们要学会辨别,懂是友善,勇敢和机智。
三、防人之心不可无
1、案例分析1:
为什么小偷是她?
引导同学们大胆发表意见。
明白要注意家庭情况的保密性。
2、案例分析2:
机灵的小铃多的那个心眼有怎样的好结果?
引导:
生活中哪些地方要多个心眼?
多个心眼是名堂多吗?
3、你身边有没有发生类似的事情?
如果不学会辨别,会有什么后果呢?
引导:
小组互相说说自己在生活里学到的知识,分享经验,懂得“防人之心不可无。
”
四、课堂小结。
教学后记:
第二课时
一、问题引入:
防人之心不可无,那么,我们要怎样和陌生人打交道?
二、巧妙应对不上当:
1、故事引入:
还记得狼外婆的故事吗?
2、生活中也有很多狼外婆的故事:
谨慎助人。
1)分析,讨论:
别人要你带路,怎么办?
两种办法哪种好,为什么?
(1)给他画张示意图。
(2)上车一起走。
2)当陌生人向你借贵重物品时,你该怎么办?
小组讨论。
学生可以用自己或者他人的实例来说明自己的观点。
3)小结:
帮助别人要看清对象,要有限度。
3、天上不会掉馅饼:
拒绝诱惑。
面对陌生人突如其来的好意,你是欣然接受还是警惕面对?
4、善于发现陌生人的破绽:
撕开面具。
1)模拟情境:
自称妈妈同事的陌生人给自己带来的礼物。
2)发表看法:
你会怎么做?
为什么?
3)生活中还有类似的事情发生过吗?
讨论:
坏人常常伪装成各种身份,你能不能看穿坏人的破绽,撕开他们的面具?
学生分小组讨论,怎样发现陌生人的破绽。
5、巧妙应对陌生人,你还想对同学们提出什么好的建议?
1)“四不”政策。
2)保持距离。
3)人不可貌相。
……
总结:
与陌生人交往时,要遵循以下原则:
大方有礼,保持距离,多听少说,重在了解,认真思考,必要防范。
三、阅读与拓展:
1、接到陌生人的电话怎么办?
有时间则表演。
2、路上有人跟踪怎么办?
3、分组表演模拟情境。
五、作业布置
1、交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。
2、开一次自我保护主题班会,倡导大家看我保护。
安全生活。
板书设计:
教学后记:
第八课别让动物伤着你
教学目的:
1、知道一些常见动物的习性,明白动物是有危险的。
2、知道动物对人的伤害的方式。
3、培养学生喜爱动物的感情,和动物朋友和谐相处。
教学重点:
1、知道一些常见动物的习性,明白动物是有危险的。
2、知道动物对人的伤害的方式。
教学难点:
学会和动物和揩谐相处。
教具准备:
课件。
教学安排:
1课时。
教学过程:
一、你好,动物朋友:
1、欣赏动物图片
2、你最喜欢什么动物?
3、看图:
小女孩和小狮子相处如此亲密,你想说什么?
二、善待身边的小动物:
1、老虎屁股摸不得:
1)小狗的诉说:
思考:
狗为什么会咬人?
2)生活中还有些什么动物咬人?
3)哪些行为可能惹恼动物朋友呢?
2、看不见的病菌:
1)是不是动物不咬人就不会伤害到你呢?
2)你知道哪些动物传播疾病吗?
动物会传播哪些疾病呢?
3)我们要怎样和动物朋友相处?
对动物要怎样做?
我们自己又要怎样做?
定期洗澡
修剪指甲
注射疫苗
三、不侵扰动物。
1、你觉得怎么和动物相处?
2、你听说过哪些动物园里的动物伤人的事故吗?
1)看图:
他们的做法对吗?
为什么?
2)写一写,画一画,填一填。
在下面这些地方,可能住着哪些动物?
小组合作讨论,完成书上的内容。
比一比,看哪一个小组填得最多。
指名汇报。
3、你知道吗?
阅读特别提示。
四、阅读与拓展:
1、被狗咬伤怎么办?
冲洗伤口、接种疫苗。
2、被毒蛇咬伤后怎样急救?
绑扎、冲洗、扩创、就医。
3、总结:
如果被动物所伤,一定要把自己受伤的事情马上告诉家长,千万不要错过最佳治疗时机。
五、作业布置
1、画一幅画,表达对动物的喜欢。
2、查找一些动物资料,进一步丰富动物方面的知识。
板书设计:
教学后记:
第九课小心煤气中毒
教学目的:
1、知道什么是一氧化碳。
2、明白危险就在身边,注意预防。
3、知道煤气中毒的处理办法。
教学重点:
1、明白危险就在身边,注意预防.
2、知道煤气中毒的处理办法。
教学难点:
知道煤气中毒的处理办法。
教具准备:
课件.
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、话题导入:
有谁知道平时我们说的“煤气中毒”是指的啥吗?
学生回答。
板书课题:
小心煤气中毒。
二、一氧化碳的自白:
生自主阅读课文,回答问题。
1、一氧化碳有什么特点?
一氧化碳是一种易燃气体,燃烧时能产生大量的热能,可以作为燃料。
可是,当空气中的一氧化碳达到一定浓度时,是会伤人的。
2、你明白了什么?
三、危险离你有多远:
1、读故事,谈感想:
小组合作读《虚惊一场》,你有什么感想。
小组讨论,专人汇报。
2、看图,说说对这几个事故的看法。
思考:
一氧化碳是怎样潜伏到我们身边,威胁我们的生命安全的呢?
学生可以分组讨论生活中听到的,看到的一些事故,说说自己的想法:
一氧化碳是怎样威胁到我们的生命安全的。
教师归纳总结。
四、课堂小结。
教学后记:
第二课时
一、话题导入:
在生活中,我们应该怎样预防煤气中毒?
二、小心防患:
1、生自读课文,完成课内问题:
1)怎样预防煤气中毒?
(1)给煤炉和燃气热水器安装烟道。
(2)睡前和出门前查看一下。
(3)经常检查燃气管道、开关等是否完否。
……
2)你家在使煤、炭和燃气方面存在哪些安全隐患?
找一找生活中的安全隐患。
小组合作,汇报。
给找出最多安全隐患的小组发“你是生活小能手”奖章。
3)哪些不良习惯会造成煤气中毒的后果呢?
教师引导学生说说自己觉得家里哪些习惯是不良生活习惯。
你要怎样改正自
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