五年级下册《品德与社会》教学设计.docx
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五年级下册《品德与社会》教学设计
未来版五年级品德与社会(下册)
教
学
设
计
临洮县南街小学
第一单元好大一个家
第一周
课题:
1.祖国有多大2.首都北京
教学目标:
1.知道祖国在世界的地理位置领土面积海陆疆域及行政区划。
知道中国是世界东方大国,为祖国辽阔的疆域而感到自豪。
2.能够在地图地球仪上找到中国以及与中国相邻的国家和地区。
3.知道首都北京是我国的政治中心文化中心和国际交往中心。
了解北京悠久的历史文化和现代都市风貌。
4通过学习进一步增强对首都北京的热爱和对祖国的热爱之情。
教学准备:
世界政区图地球仪中国政区图。
中国政区图拼图,北京市地图。
第一课时
教学过程:
一.新课引入:
中国是世界东方大国。
你们知道这是为什么吗?
二.新课:
活动一:
祖国在哪里
观察地球仪和世界政区图,找到中国的位置。
提出问题:
中国为什么是世界东方大国?
活动二:
找一找与我们相邻的国家。
引导学生按顺序找,避免丢漏信息。
找完后,个别汇报,并填表。
活动三:
我们的祖国究竟有多大。
提出问题:
中国是世界东方大国,大在哪里?
从哪些方面能说明中国是世界大国?
先读书思考,在个别说说。
活动四:
认识祖国政区图。
先让学生独立阅读,然后三人一组,一人说省份,一人说简称,一人说政府所在城市。
让学生明白陕西为什么简称秦,丰富历史知识。
全课小结(略)
第二课时
一.了解北京的有关知识:
1北京为什么是祖国的心脏?
(政治文化交往中心)
2探究北京古城的历史文化和现代风貌:
提出问题:
北京有哪些著名的历史文化古迹,反映了哪些丰富的历史?
阅读13页14页内容,自主学习并解决问题。
3展望和关注2008年奥运会:
“新北京新奥运”是北京成功举办奥运会的口号,北京以什么面貌展现在世人面前?
二.探究行政区划及简称的作用。
(教师引领学生通过认识行政区之多,感受祖国真大。
)
让学生阅读课文最后一段话。
北京商业繁荣,商店鳞次栉比,商品琳琅满目。
北京的城市建设日新月异,一幢幢高楼大厦拔地而起,一条条高速公路四通八达,街道两旁的广告牌和霓虹灯令人目不暇接,充分显现出历史与现代的双重魅力。
三.全课小结:
通过今天的学习,你有哪些新的收获?
第二周
课题:
3.香港和澳门
教学目标:
1.简单了解香港和澳门的地理位置及其历史演变;知道香港和澳门是我国两个特别行政区:
简单了解什么是“一国两制”。
2.通过历史与现代的对比,激发学生的民族自豪感和自信心。
第一课时
教学过程:
一.了解什么是特别行政区。
1.我国的两个特别行政区是什么?
它们特别在哪里?
2.学生阅读教材第十五页地图,找到香港和澳门。
3.自读第十五页资料卡中的内容,了解“特别行政区”的特别之处。
4.你对“港人治港”,“澳人治奥”,“一国两制”是怎样理解的?
二.引导学生追寻香港和澳门的历史。
1.为什么要在香港和澳门建立特别行政区?
通过看图,了解“大三巴牌坊”,“妈祖阁,“盛世莲花”的意义。
2.让学生根据平时的积累,说说港澳的历史变革。
3.自学第十五页资料卡内容。
第二课时
一.教师补充讲解历史变革。
二.回顾港澳回归。
让学生说说港澳回归的时间。
并说说港澳回归说明了什么。
1.在地图上认识香港和澳门。
2.拓展。
3.帮助学生了解区旗及区徽的构图及含义。
三.版主学生了解关于香港和澳门的美丽传说,进一步了解它们的历史和风土人情。
四.全课小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
有哪些遗憾?
第三周
课题:
4.宝岛台湾
目标要求:
1.了解台湾的基本状况和特殊历史。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分,祖国的领土神
圣不可侵犯,初步形成维护祖国统一的愿望和心念。
教学准备:
1.搜集台湾风光图片或旅游图片。
2.查阅资料了解台湾的历史。
第一课时
教学过程:
一.引入新课:
台湾在哪里?
台湾什么样?
台湾有什么特别?
台湾和大陆分离多久了?
为什么会分离?
二.引导学生在地图上找台湾。
1.在中国政区图上找台湾:
让学生知道台湾位于东南海面上,与福建省隔海相望。
南部是炎热的热带地区,北部是温带。
2.出示台湾地图。
阅读课本第19页地图。
了解台湾的地形特点:
西部是平原,东部和中部是山地。
三.美丽富饶的台湾岛。
1.美丽。
气候:
气候温暖,雨量充沛。
自然环境:
山高,林密,瀑多。
阅读教材第19页图片和资料,了解台湾的自然风光。
2.富饶。
阅读教材第19页图片和资料,介绍台湾的特产。
3.城市和海港。
阅读教材第20页介绍台北市和高雄港。
第二课时
一.探究海峡两岸关系。
1.阅读教材第21页至23页图文。
2.各组交流汇报,补充。
台湾与大陆分离的原因。
海岸两岸关系:
血浓于水。
大陆对台政策:
努力实现两岸直接“三通”。
针对台独思想和言论破坏“三通”发表自己的看法。
一.全课小结:
通过今天的学习,你有哪些收获?
第二单元壮丽的山河
第四周
课题:
5.我们的“母亲河”
教学目标:
1.了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居,知道黄河是中华民族的“母亲河”。
2.理解然,感激大自然对人类的哺育,热爱祖国壮丽山河。
第一课时
教学过程:
一、引导学生读图。
阅读教材第25页“中国河流分步图”,找到黄河和长江。
并说说自己找到的其它河流,并说说。
二、了解黄河。
1.让学生在第26页“黄河流域图”上找到黄河流经哪些省级行政区,并按流经的顺序说说。
2.阅读教材第26页至27页内容。
提出问题:
黄河流经的地方什么样?
“母亲河”给予了我们什么?
黄河为什么被称为中华民族的“母亲河?
”
1.关注黄河。
(1)探究黄河泛滥的原因。
(2)现存问题:
“地上悬河”现象及危险。
黄河流域现象及影响。
解决办法:
南水北调。
三、全课小结(略)
第二课时
一、了解长江。
阅读教材第29页的“长江流域图”。
找一找:
长江流经的省级行政区(按照长江流经的顺序找)。
说一说:
长江流经的省级行政区。
说一说:
地图上的阴影部分就是长江流域。
小结:
长江发源于青藏高原的唐古拉山的雪峰和冰川之间。
关注长江:
1、提出问题:
随着社会的发展,长江也发生了很大的变化。
有人预言,长江将会成为第二条黄河。
这是怎么回事呢?
2、探究长江的环境问题及其产生的原因和解决办法。
(1)冰川退化。
(2)水土流失。
(3)水污染。
3、针对长江存在的问题,还有什么好办法?
小组讨论,个别汇报。
二、了解长江三峡工程:
师生共同搜集有关长江三峡工程的资料,进行整理和交流,了解这项工程的现实意义。
三、全课小结:
通过今天的学习,你掌握了哪些有关黄河、长江的知识?
第五周
课题:
6.祖国名山知多少
教学目标:
1、了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山,用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学准备:
1.搜集祖国名山大川的图片、音像资料、诗文或其他信息。
2.准备主题汇报。
第一课时
教学过程:
一、导入新课:
你知道祖国有哪些名山?
二、新知探究:
1、说一说祖国名山谱。
自学教材第33页图文。
教师以一个名山为例,结合自然与人文进行讲解。
让学生选一个自己感兴趣的名山进行自然与人文的讲解。
2、发表会:
“热爱祖国山和水”
提出问题:
通过什么方式表达对祖国山水的热爱?
(小组合作,个别汇报,发表本小组的研究结果。
第二课时
教学过程:
一.名山之景:
教师指导学生搜集名山最令人赞叹的地方,汇编成“名山之最”。
二.课堂延伸:
家乡名山探访:
组织学生就家乡的名山进行探究。
家乡名山名在哪里?
家乡名山的历史、文化特点,家乡名山的现状,为家乡名山进行宣传策划。
三.全课小结:
通过今天的学习,你有哪些收获?
还有哪些感想?
第三单元祖国各地的环境与生活
第六周
课题:
7.走上黄土高坡
教学目标:
1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生活和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人的。
生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
教具准备:
1、黄土高原风光短片、图片等。
西部地区的学生可以利用业余时间考察一下当地的气候、自然环境与人们
生产、生活情况。
第一课时
教学过程:
一.播放歌曲:
《黄土高坡》。
提出问题:
你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗?
黄土高坡是什么样子?
这里的人们是怎样生产、生活的?
2.学生阅读教材第37页地图。
黄土高原在我国什么地方?
黄土高原上有哪些地名是你曾经见过或去过的?
那就是黄土高原。
(联系实际,以增强感性认识。
)
3.小结:
“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内、平均海拔在2000米左右,是世界上面积最大的黄土分布区,人们把这里叫黄土高原。
质疑:
黄土高原的黄土是从哪里来的?
学生自学“资料卡”,小组交流并个别汇报。
第二课时
一、高原上人们的生产和生活。
1、提出问题:
在沟壑纵横的黄土高原上,人们是怎样生产和生活的呢?
2、阅读教材第38页至40页图文。
3、说一说:
人们是怎样适应环境的?
(1)生产方面:
修建梯田,退耕还林、植树种草,放牧。
(2)生活方面:
开凿窑洞,打井取水,服饰,小结。
二、水与黄土高原的生活。
让学生明白,黄土高原是干旱地区,教育学生应该节约用水。
三、全课小结。
通过今天的学习,你有哪些收获?
第七周
课题:
8.登上世界屋脊
教学目标:
1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教学准备:
中国地形图、回顾《壮丽的山河》相关内容。
第一课时
教学过程:
一、了解青藏高原的自然环境和气候特点。
1、识图。
出示《中国地形图》,在中国地形土上找到青藏高原,观察青藏高原的地理位置、地形特点。
让学生说说青藏高原位于哪些省级行政区。
2、小结:
在我国的西南部有这样一块神奇的地方——青藏高原,主要位于我国西藏自治区和青海省境内。
这里平均海拔在4000米以上,总面积约250万平方千米,相当与我国领土总面积的
四分之一,这里不仅是我国地势最高的地方,也是世界最高的地方,所以被称为“世界屋脊”。
二、登上“世界屋脊”——欣赏高原自然风光
提出问题:
这么高的地方应该是什么样的呢?
阅读教材第41页至42页的山水风光图。
第二课时
教学过程:
登上“世界屋脊”——领略高原气候。
一.阅读教材第43页或教师讲解。
1.气温低。
海拔每上升1000米,温度就下降6摄氏度,所以地高天寒是青藏高原典型的气候特点。
牦牛和青稞是适应高寒气候的特有物种。
2.空气稀薄,日照强。
说明:
因为青藏高原海拔高、空气稀薄,阳光辐射强,日照时数多,所以,这里是全国太阳辐射能力最强的地方。
二.走进藏民的生活。
1、阅读教材第44页至45页图文。
2、说一说:
生产方面:
牧业为主,种植耐寒农作物——青稞。
生活方面:
藏袍服饰特点、毡房、糌粑、礼节。
三.探究学习——藏民的独特风格。
以小组学习的方式进行交流,了解藏民的风俗习惯。
四.全课小结:
通过今天的学习,你了解了哪些知识?
第八周
课题:
9.走进东北黑土地
教学目标:
1、了解我国东北地区的地理位置、环境及气候特点、资源状况。
2、了解东地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重他们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
第一课时
教学过程:
一、识图:
在中国地形图上找到东北部。
告诉学生:
东北地区包括黑龙江、辽宁、吉林和内蒙古自治区的东部。
东北平原是我国最大的平原。
二、走进黑土地:
阅读教材第47页图文。
提问:
这里为什么会有肥沃的黑土地?
师生共同探讨黑土地的形成。
三、穿越林海或走进原始森林:
1、阅读教材第48页图文,质疑:
为什么东北原始森林中的树种多是针叶林和小阔叶林,它与我国的其他森林有什么不同?
2、森林宝库:
阅读教材第49页插图。
介绍自己了解的东北特产。
第二课时
一.感受冬天:
1、阅读教材第50至51页或教师讲解。
2、如果你不是东北人,冬季要去东北,应该做哪些准备?
如果你是东北人,有朋友冬天来你家做客,向他介绍一下你的家乡。
二.探究东北孩子的游戏:
通过自主学习,了解东北孩子的游戏,进一步了解环境与人们生产生活的关系。
三.我国冰上的运动历史:
东北是冰上运动比较集中的地区,有比较长的历史渊源。
四.珍惜物种的保护:
通过学习东北的物产,了解物种的基本生存状况,了解东北虎等珍惜物种面临的生存危机。
五.全课小结:
通过今天的学习,你了解了哪些知识?
第九周
课题:
10.享受热带风光
教学目标:
1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其自然资源。
2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教学准备:
《中国政区图》。
第一课时
教学过程:
活动一:
享受热带风光
1、阅读教材第53页、54页图文。
2、播放反映海南自然环境和人们生活的短片。
描述热带雨林景观特点;热带植物与东北的区别。
活动二:
识图
1、出示:
中国政区图。
找一找海南和云南西双版纳在哪里?
比较与东北的距离,北回归线以南还有哪些地区?
2、讲解:
热带的形成及范围。
第二课时
活动一.了解环境与人们生活的关系。
你发现热带人们的生产和生活有什么特别之处?
为什么是这样?
人们的生产和生活与什么有关?
活动二.小组探究学习“祖国不同环境下的人们的生活”:
引导学生以小组为单位,选择一个地区,用你们喜欢的方式进一步学习和探究吧?
交流讨论,分学习小组,选出小组负责人,小组活动评价(自评、组员互评和其他小组评价相结合)。
第十一周
第四单元各族人民一家亲
课题:
11.大家庭里的成员
教学目标:
1、了解我们各民族的分布情况。
2、根据服饰初步认识部分民族特征,了解自己家乡居住的少数民族基本情况。
3、渗透各民族人民应该互相尊重的思想。
第一课时
教学活动及过程:
活动一:
找一找、查一查
通过读《中国民族分布图》,分别了解我国民族分布情况。
活动二:
比一比
教师说出民族,看哪个小组能又快又准地找到其在地图上的主要分布地区,并试着说出这个地区的名称,主要省份。
活动三:
扩展学习:
根据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格,结合教材第58页的学习,学生可以通过自行查找资料等方式进行补充。
第二课时
活动一:
少数民族知多少
1、号召学生在课前搜集有关民族服饰的图片。
2、结合教材第60页的几个范例,辨认所属民族及主要聚居地。
活动二:
认一认绚丽多彩的民族服饰。
1、搜集56个民族的服饰图片。
2、将搜集到的服饰图片制成卡片。
活动三:
我是家乡小导游。
课前号召学生调查关于自己家乡或自己喜欢、向往的地方的少数民族情况,在小组内进行交流,说一说自己了解到的情况。
活动四:
扩展听唱民族歌曲。
全课小结:
通过今天的学习,你掌握了哪些知识?
第十二周
课题:
12.多彩的民族风情
教学目标:
1、通过我国各民族衣食住行特点及丰富多彩节日的学习,初步了解其多彩的生活习惯和风土人物。
2、了解各民族习俗、禁忌、理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通过自己的努力增进各民族的大团结。
第一课时
教学过程:
活动一:
关于衣食住行的研究性学习。
活动形式:
分小组展开学习。
1、搜集不同民族衣食住行的资料。
2、小组交流搜集到的资料。
活动二:
故事会。
1、搜集关于各民族节日的传说、故事、并向同学们讲一讲。
2、根据故事内容及宣讲者表现,评选出我班的故事大王。
第二课时
教学过程:
一.:
图片展
将全班同学搜集到的资料整理到一起,根据不同的版式设计一期“民族风情图片展”,并派本班小导游进行宣讲。
二:
现代民族风情面面观。
学生通过搜集资料,了解传统民俗和现代各民族生活习惯、风土民情之间的变化,并探究其原因。
三:
我们这里有哪些民族特色食品。
在我们这里,可以吃到哪些民族特色食品?
全课小结:
这节课的学习,你有哪些收获?
第十三周
课题:
13.各民族人民大团结
教学目标:
1、初步了解我国的民族政策。
2.感受我国各民族团结一心的深厚情谊。
第一课时
教学过程:
活动一:
交流发表会。
搜集关于民族政策的资料。
借助《中华人民共和国宪法》,了解我国基本的民族政策和有关法律法规。
活动二:
故事会
1.搜集体现民族团结的故事。
一方面是汉族帮助少数民族的故事,一方面是少数民族帮助汉族的故事。
2.开展故事回活动。
活动三:
调查。
1、分小组调查自己家乡有没有少数民族区域自治的情况。
2、调查自己家乡的少数民族政策实施情况。
3、对照教材学习的内容谈感想。
第二课时
教学过程:
一.:
新闻发布会。
1、注意收集近期大众传媒中关于民族事务的报道。
2、经过整理,召开一个新闻发布会,宣传我国的民族政策,宣传民族团结。
二:
我为民族团结干点啥。
1、根据本单元学习的内容,引导学生思考,作为一名小学生,我可以为民族团结做点啥。
2、在教师的指导下,学生指定可行性计划。
宣传民族团结,民族政策等等。
三:
全课小结:
(略)
第十四周
第五单元自然灾害与救助
课题:
14.天有不测风云
教学目标:
1、了解曾经发生在我国及周边国家的重大灾害,认识大自然有不可抗拒的一面,尊重自然、对自然想象有所敬畏。
2、简单了解一些自然灾害的种类及成因,通过探究,懂得人类要与大自然和谐相处的道理。
第一课时
教学过程:
活动一:
新闻发布会。
教师将自己搜集到的资料事先布置给小“播音员”,上课时,由他们一新闻发布会的形式传递信息
活动二:
查一查、访一访、填一填。
1、通过上网、资料的查找,了解书上没有提到的其他灾害,丰富学生的阅读面,增长见识。
2、访问经历过灾难的人们,进一步了解灾害的成因及危害。
3、填写第78页的表格,根据实际情况扩充表格。
第二课时
活动一:
了解发生在我国及周边国家的灾害:
从以下几个方面引导学生:
灾害发生的时间、地点、带来了哪些损失,当时的人们是怎样面对灾害的。
了解一些自救办法。
活动二:
提建议
你认为人类怎样做,才能避免“人为灾害的发生和减少自然灾害带来的损失呢”
可采用小组汇报的形式,设立“点子公司”,公司成员提出合理化建议,由一人记录。
全课小结(略)
第十五周:
课题:
15.灾难之中的救护
教学目标:
1、懂得虽然自然灾害是不可抗拒的,但采取合适的自救自护措施,回减少或避免一些伤害的道理。
2、在灾害面前,了解国家救助、国家援助、以及公益援助,让学生感受爱心及互助的情感。
3、培养学生搜集信息和处理信息的能力,提高与人合作的意识和能力。
第一课时
教学过程:
活动一:
听故事
用录音播放唐山地震逃生和江珊的两个小故事。
听完故事后,引导学生总结自然灾害中自救需要的诸多因素:
求生的信念、完请的毅力、科学的避灾方法、镇定的心态、理智的分析当时的情况,利用平时丰富的自救自护知识和训练带来生的希望。
活动二:
讨论台
1、引言:
让我们一起来讨论,遇到下列情况时,应该采取什么样的自救措施?
2、学生分组讨论,可参考课前所查资料,讨论以下几种情况怎样自救自护:
遇到大雾()
被困在废墟中()
遇到大风()
遇到泥石流()
遇到雷电()
遇到大雪()
3、学生汇报。
第二课时
活动一:
救灾报告会
对在一次灾情中的社会各界的援助作一总结汇报。
包括:
国际援助、国家援助、公益援助。
活动二:
献爱心
(1)根据当时社会的灾害情况作为导入。
(2)引导学生采用各种形式开展捐助活动:
捐款、捐物、写慰问信、看望受灾朋友、加入志愿者行列。
(3)写慰问信活动
学写慰问信,体会人道主义精神,感受人间真情。
全课小结(略)
第十六周
课题:
16.生命只有一次
教学目标:
1、通过探究自己的生命历程,体会生命的可爱,知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。
2生命是有限的,更是宝贵的,生命只有一次,对生命要有一种负责的态度。
3、知道保护自己的身体,珍爱自己的生命。
第一课时
教学过程:
活动一:
我眼中的生命
1、“生命属于我自己吗?
”找一些妈妈怀孕是时的照片,问问妈妈在自己的成长历程中都有哪些感受和期盼。
2、通过与爸爸妈妈交流,在他们的眼里寻找自己的可爱之处。
3、把自己的感受写在书上。
活动二:
寻找生命的价值
1、阅读“有生命就有希望”和“一块石头的价值”两个小故事。
引导学生感悟其中蕴涵的道理。
2.发表自己对生命认识的看法。
3、填写“我对生命认识的卡片”。
第二课时
教学过程:
活动一:
我的成长照片
学生收集自己成长过程中的照片,按照时间顺序排列。
谈感想:
我的生命属于谁?
活动二:
成长过程中最难忘的事
把自己成长过程中最难忘的事进行归类(生病、长牙、会叫爸爸妈妈、第一次笑、会背儿歌、上学了、取得好成绩。
)个别汇报。
活动三:
我要怎样珍爱生命
组织学生讨论:
生命只有一次,我要怎样珍爱生命?
全课小结(略)
第十七周
课题:
17.拒绝不良习惯
教学目标:
1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保证身心健康发展。
2、知道不良生活习惯对生命的危害性。
3、懂得要养成良好的生活习惯。
第一课时
教学过程:
活动一:
小小座谈会——“不良习惯危害大”
1、教师导入:
拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。
2、自制学习资料卡,学会互动交流不良习惯的危害。
4、听取受到不良习惯影响人的教训,联系实际讲自己身边的悲剧。
5、在你认识的人中搞个调查,把调查到的信息填写在教材102页的表格里。
活动二:
我是小小宣传员
不良习惯可能会随时闯进我们的生活,那我们该怎样预防呢?
小组互相交流讨论拒绝不良习惯的办法。
活动三:
查找资料
学生通过上网、读书、看电视等渠道查找生活中有不良习惯灰给身体造成怎样的伤害。
将这些资料仿照教材上的形式,作成资料卡。
第二课时
活动一:
找找看
1、发动学生找找身边哪些人有不良习惯。
2、向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。
3、实施计划,监督当事人真正改掉不良习惯。
活动二:
身边的健康生活公益广告
将收集到的资料汇总、整理,举办一次公益广告展。
活动三:
表演课本剧
1、以课本剧的形式帮助学生认识不良习惯的危害,宣传健康生活方式。
2、内容及形式:
香烟、酒、麻将、游戏机等的自述。
将教材中的事例进行改编。
表演生活中的实例、广告。
第十八周
课题:
18.远离毒品19.快乐地生活
教学目标:
1、了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。
2、知道吸毒是违法行为,远离毒品。
3、对生命有一种负责任的态度,知道要抵制毒品。
4、让学生感受生命的美好,体会生活中的无限快乐。
知道排解生活中的不快乐因素的一些简单办法。
5、让学生在交流中感受快乐生活的重要意义,从而珍爱生命,热爱生活。
第一课时
教学过程:
活动一:
说说吸毒害处大。
让
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