欢快的节日儿童画.docx

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欢快的节日儿童画

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欢快的节日儿童画

　　篇一：

幼儿园儿童画50个主题

　　幼儿园儿童画主题内容参考

　　一、《快乐一家亲》（人物篇）

　　要求：

画面布局合理，以人物或动物为主体，突出主题思想

　　二、《拥抱春天》（季节风景篇）

　　要求：

表现春天生机勃勃的景象，可以是风景画，也可以通过人物故事表现春天。

如桃花开，荷塘边，放风筝······

　　三、《美丽的城市》（场景篇）

　　要求：

通过城市景观的合理布局，组织画面，体现城市之美

　　四、《运动场上》（人物场景篇）

　　要求：

以表现人物运动场景为主，至少有2组以上的人物动态

　　五、《森林里趣事多》（动物篇）

　　要求：

以动物为主线组织画面，使画面具有故事性

　　六、意愿画《梦想王国》（想象篇）

　　要求：

发挥想象，可以是对未来生活，或是自己梦想中的世界的描绘，主题突出，画面完整。

例如天空之城，未来交通工具等美好愿景。

　　七、《那片海》（场景篇）

　　要求：

能够再现海滩，海上日出，椰子树等海景，表现人物动态。

　　八、《快乐的六一》（节日篇）

　　要求：

着重对人物动作表情以及场景的描绘，体现节日快乐的氛围。

　　九、《线条世界》（想象篇）

　　要求：

运用线条变现画面层次，适当使用“黑白灰”增加画面色彩。

　　十、《京剧脸谱》（装饰色彩篇）

　　要求：

运用传统戏曲元素，采用对称的方式绘制脸谱并考虑色彩搭配。

　　十一、《我爱劳动》（人物篇）

　　要求：

能够合理布局画面，突出主题，描绘人物动态画面。

　　十二、《清凉一夏》（季节风景篇）

　　要求：

结合夏天的特征组织画面内容，运用人物，场景等突出主题

　　十三、《快乐农场》（动物篇）

　　要求：

画满具有透视性，表现农场动物主题，构图合理，有情节性。

　　十四、《太阳的创想》（装饰色彩篇）

　　要求：

能够运用点线面，过渡以及渐变色，冷暖色对比，发挥想象力紧扣主题完成画面。

十五、《幼儿园里故事多》（人物篇）

　　要求：

能够突出故事性，对人物主次关系的把握，添加相关场景。

　　十六、《欢乐中国年》（节日篇）

　　要求：

突出新年主题，例如放鞭炮的小孩，贴对联的小孩，雪景等表现新年气息······十七、《民族大团圆》（人物篇）

　　要求：

把握民族服饰特点，合理组织画面，主要表现各族人民的不同民俗风情。

十八、《小蚂蚁的一天》（动物篇）

　　要求：

以蚂蚁为主线，以漫画的形式组织画面内容，具有故事性。

　　十九、《海底大冒险》（想象篇）

　　要求：

发挥想象力对海底世界展开联想，主题突出，有故事情节。

　　二十、《马路上的车》（场景篇）

　　要求：

紧扣主题，对车辆细致刻画，画面完整合理。

　　二十一、《果蔬创意》（想象篇）

　　要求：

运用果蔬造型特征进行创意绘画，画面表现具有童趣性。

　　二十二、《机器人》（想象篇）

　　要求：

大胆想象表现机器人造型特点，表现手法独特，有一定的创意。

　　二十三、《树叶创意画》（创意篇）

　　要求：

根据树叶造型进行添加想象，利用点线变化进行创造性表现。

　　二十四、《我》（人物篇）

　　要求：

运用整体构图表现自己主要特征，合理使用背景，色彩进行烘托，可重点突出局部，如脸部。

　　二十五、《手掌创意》（创意篇）

　　要求：

拓印手掌轮廓，可运用多种绘画技巧进行创意装饰，如线描，色块分割等。

二十六、《戏曲人物》（人物篇）

　　要求：

抓住戏曲人物的造型特点，注重色彩装饰，突出画面整体效果。

　　二十七、《有趣的表演》（创意篇）

　　要求：

采用有趣的动作，夸张的服饰以及亮丽的色彩搭配，表现出表演者的诙谐及快乐。

二十八、《我喜欢的动物》（动物篇）

　　要求：

突出动物的特点，可采用线描等方式表现主题，有一定情境性。

　　二十九、《黑夜》（场景篇）

　　要求：

运用色彩对比表现主题，画面可以呈现建筑、人物、景色等。

　　三十、《画里的故事》（创意篇）

　　要求：

紧扣故事主题，画面有新意，注意色彩原理和绘画技法。

　　三十一、《江南水乡》（场景篇）

　　要求：

注意前后、远近、虚实关系的处理，运用场景，人物表现水乡特色。

　　三十二、《对称图形创意画》（创意篇）

　　要求：

运用对称线对画面主体进行分割，用多种绘画工具展示不同的视觉效果。

三十三、《一起去旅行》（场景篇）

　　要求：

合理布局画面，表现旅行中的人物或情节，注意主次分明。

　　三十四、《老鼠嫁女》（民俗篇）

　　要求：

采用夸张、诙谐的表现书法突出主题，色彩、造型鲜明。

　　三十五、《森林之王》（动物篇）

　　要求：

注意刻画动物神态，恰当运用场景表象一定的情节。

　　三十六、《春天的花园》（植物篇）

　　要求：

注意构图饱满，形态多样，色彩运用具有层次性，整体布局适宜。

　　三十七、《小小歌唱家》（人物篇）

　　要求：

人物动态表情到位，大胆用色表现主题。

　　三十八、《下雪啦》（场景篇）

　　要求：

色彩对比鲜明，运用场景烘托主题，画面具有一定的童趣感。

　　三十九、《毛毛虫的奇遇》（动物篇）

　　要求：

用拟人化表现画面内容，生动有趣，情节突出。

　　四十、《有趣的树》（植物篇）

　　要求：

运用不同色彩，图案表现大树造型，装饰布局具有一定新意。

　　四十一、《捉迷藏》（场景篇）

　　要求：

以人物或动物为主体，突出动态特征，画面表现力强。

　　四十二、《童话城堡》（创意篇）

　　要求：

运用夸张的线条和大胆的装饰设计心目中的城堡，画面布局合理，比例关系恰当。

　　四十三、《星空》（想象篇）

　　要求：

大胆想象，运用渐变色表现主题，过渡自然，显示空间感。

四十四、《地球妈妈》（想象篇）

　　要求：

紧扣保护地球的主题，用色大胆，注意绘画主体突出，布局合理。

四十五、《笑一笑》（主题篇）

　　要求：

注意表情的夸张表现，色彩鲜明，视觉效果明显。

　　四十六、《空中的音乐家》（动物篇）

　　要求：

运用多种方法表现2种以上鸟类特征，色彩明亮，欢快。

四十七、《家乡美》（主题篇）

　　要求：

表现家乡场景，建筑或民俗特色，画面效果突出。

　　四十八、《秋天的田野》（场景篇）

　　要求：

色彩运用恰当，注意远、中、近景的合理布局。

　　四十九、《放风筝》（人物场景篇）

　　要求：

人物动态造型丰富，绘画手法多样，用色明亮。

　　五十、《池塘》（场景篇）

　　要求：

画面内容丰富，在色彩、画面、表现形式上有创新之处。

　　篇二：

快乐的节日美术教案

　　《快乐的节日》教案

　　前曹镇尹屯中心小学张天琪

　　课堂类型：

造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生收集描写节目场景的图片。

　　2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

教学重难点：

　　1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

　　2、构思、构图新颖独特，能充分体现节日的欢乐情景。

教具学具：

绘画工具及制作材料

　　教学过程：

（一）导入：

　　师：

上课前，请同学们欣赏一段动听的音乐，听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子，给人什么感受。

　　生：

春节。

　　师：

春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，给人什么样的感受呢？

换句话说，人们的心情是怎样的呢？

　　生：

快乐?

?

　　师：

那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。

板书课题。

（二）教授新课：

　　1、师：

其实，每年除了春节还有许多的节日，你还知道哪些快

　　乐的节日呢？

　　生：

中秋节、端午节、教师节、国庆节?

?

　　师：

好，同学们知道的可真多，看看同学们和老师想的一样吗？

请看大屏幕。

　　出事课件：

端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节。

　　2、师：

现在老师来考考同学们，请看大屏幕。

看看哪个小组的同学最积极，请一列同学以拍火车的方式回答。

　　生：

　　五月一日劳动节元旦国庆节儿童节教师节

　　3、师：

同学们都太棒了，那你们喜欢做游戏吗？

现在咱们来做一个“心有灵犀”的小游戏，老师准备了几个节日的卡片，老师找一个同学在前面表演动作，大家来猜节日。

（学生上台表演）依次为：

　　春节：

贴春联、贴窗花、吃饺子、放烟花。

　　植树节：

植树。

　　国庆节：

爱国演讲，爱国黑板报、手抄报。

　　4、师：

看来，咱们班的同学都很有表演天赋呢，那还有一个专

　　属于小朋友们的节日，就在今天，你们知道吗？

　　生：

六一儿童节。

　　每年6月1日为国际儿童节。

1949年国际民主妇女联合会，在莫斯科举行会议，通过了保障全世界儿童权利，反对虐杀儿童和毒害儿童的决议，通过6月1日为国际儿童节的决定。

1949年中国正式规定每年6月1日为国际儿童节。

　　师：

那儿童节你们是怎么来庆祝的呢？

　　生：

唱歌、跳舞。

　　5、师：

下面我们一起来了解一下其他节日的节日习俗和活动吧。

出示图片。

　　生：

习俗：

端午节，包粽子；元宵节，看花灯；中秋节，吃月饼。

活动：

舞龙舞狮，扭秧歌，踩高跷，赛龙舟。

　　6、师：

了解了这么多快乐的节日，你最喜欢那个节日呢？

有什么快乐的故事吗？

　　生：

?

?

　　（三）示范演示

　　师：

那怎样把这些快乐的故事通过绘画的形式表现出来，下面请同学们跟随老师进入现实与绘画的世界。

　　1、欣赏优秀绘画作品。

　　2、教师示范绘画。

　　师：

欣赏了这么多优秀的作品，老师也忍不住要挥笔作画了，首先第一步要做什么？

　　生:

构思。

　　师：

现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面，老师决定就画《赛龙舟》了。

那第二步呢？

　　生：

构图。

　　师：

（老师在黑板上构图）注意构图要适中，不能太大，也不能太小，正好占满整个画面，线条要肯定。

那第三步呢？

　　生：

涂色。

　　师：

涂色时，要先用彩笔把边缘线勾出来，然后再平涂，这样颜色不容易涂到外面。

最后一步呢？

老师觉得天空还有点空，画面不完整，怎么办呢？

　　生：

完善。

　　师：

咱在一起来总结一下作画步骤：

　　生：

构思、构图、涂色、完善。

　　（四）作业练习

　　提出绘画要求。

　　师：

那现在同学们就按照这个作画步骤，发挥自己的想象力，来完成一幅绘画作（:

欢快的节日儿童画）品吧，这里老师提出几点要求：

　　1、用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。

　　2、要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。

　　3、构图饱满，颜色艳丽。

　　开始动手吧。

　　老师巡视指导。

　　（五）小小绘画展

　　将学生优秀作品展示在黑板上。

　　师：

同学们都画的差不多了，这里是部分同学的绘画作品，哪位同学愿意来简述自己的作品？

　　生：

?

?

　　教师对学生作品进行点评，并提出改进建议。

　　（六）收拾整理

　　师：

下课之后，请学生整理好美术工具和材料，保持好卫生，养成良好的绘画习惯。

　　板书设计：

　　快乐的节日

　　构思

　　构图

　　涂色

　　完善

　　篇三：

四年级美术《在快乐的节日里》教案

　　四年级美术《在快乐的节日里》教案

　　《在快乐的节日里》美术教案

　　哈尔滨市虹桥第二小学校安琪

　　年级：

四年级上册

　　学习领域：

造型*表现

　　教学目标：

　　1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，

　　构思并表现自己印象最深刻的场景。

　　2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作

　　方法，用多种刮刻方法丰富画面。

刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。

　　教学重点：

　　运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

　　教学难点：

　　1、表现节日中人们的活动和表情。

　　2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

　　教学过程：

　　播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

　　出示课题：

在快乐的节日里。

　　学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。

　　营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。

　　交流探讨

　　问题1：

欣赏课件，猜猜这些是什么节日？

你是从哪里看出来的？

　　学生欣赏课件，回答问题：

1、春节：

贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节：

吃粽子、赛龙舟。

3、元宵节：

吃元宵、闹花灯、猜灯谜。

4、圣诞节：

平安夜、收礼物、圣诞大餐。

　　感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

　　问题2:

你还知道哪些节日？

跟同学说说节日的习俗。

　　学生思考：

劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

　　问题3：

从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？

　　环境、活动、表情、服饰、色彩。

　　分析探究

　　1、课件展示图片，引导学生思考问题：

　　这两幅作品在表现方法上有什么不同？

　　2、探究体验：

（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？

（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？

看谁刮出的痕迹最丰富。

　　（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：

比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？

　　第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。

　　学生在一张刮画纸上实践体验。

　　尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。

　　学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。

　　感受刮画纸的独特魅力。

　　探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。

　　感受不同工具刮刻出不同的点和线。

　　观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。

　　教师演示

　　教师演示刮画方法与技巧：

　　1、构图饱满。

　　2、先画近景后画远景，处

　　理好遮挡关系。

　　3、用不同的方法刮画出

　　点、线、面。

　　学生观看并提出质疑。

　　通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。

　　作品欣赏

　　组织学生欣赏课件中的刮画作品，提出问题：

　　学生欣赏作品并回答问题。

　　通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。

　　创作实践

　　1、布置作业：

　　运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。