《我的战友邱少云》读书笔记精选多篇.docx
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《我的战友邱少云》读书笔记精选多篇
《我的战友邱少云》读书笔记(精选多篇)
第一篇:
《我的战友邱少云》读后感邱少云叔叔,各人都非常认识。
他在夺“391”高地时,烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命,那时,他只要跳出来就地打几个滚,就能够把火灭掉。
但是,这样整个潜伏部队就要支付巨大的价钱,许多战士都有可能归天在仇人炮火之下,为了胜利,邱少云义士没有如许做。
这个伟大的战士以惊人的毅力忍着,直到最后一息也没挪动一寸地方,发出一声呻吟。
读完了这篇文章,我对邱少云义士肃然起敬,想想自己连上课40分钟也熬不住,和同砚发言,做小动作,画画,深感惭愧,我的脸不觉红了。
记得有一次,我和同砚发言,不意被老师发明了,品评了一顿,还罚抄了一遍书。
我心里一百二十个不服气,嘴里还嘀咕:
“抄就抄,有什么奇怪,有的同砚不是也在发言,为什么只罚我一个呢?
”现在想想真惭愧啊!
我是班干部,不以身作则,还只看到同学们的缺点。
如果我遇到邱少云那种局面,燃烧弹还没烧到我身上,就得爬起来跑了。
要是叫我上火线打仗,给我埋伏使命,恐怕不要10分钟就得袒露,部队就会受到巨大的丧失。
这样,能做好事吗?
我要向邱少云叔叔学习:
他在猛火缠身的环境下,为了胜利,到生命最后一息也没有动;我也应该在上课40分钟用心听讲,自发遵守纪律。
本日好好学习,明天为设置装备摆设四化做孝敬。
第二篇:
我的战友邱少云我的战友邱少云
一、听歌引入。
今天,我给你们带来一首歌,让我们来欣赏一下。
《英雄赞歌》多少英雄在战场上抛头颅、洒热血,换来了我们本日的幸福生活。
现在我们继承学习好汉,齐读课文《我的战友邱少云》。
二、学习4—8节。
1、听老师读,找出令你最冲动的句子。
幻灯出示:
①
找出令你冲动的句子。
②
能说:
说出令你冲动的来由。
③
能读:
读出你心中的情感。
①
指名读。
②
小组讨论。
2、反馈:
(一)
其它。
(二)
重点句子。
出示:
为了整个班,为了整个埋伏队伍,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一样平常,趴在火堆里一动也不动。
①
说理由:
a、作者把邱少云比作(千斤巨石)板书,他们有什么相似点?
(没有发出声音,没有挪动的地方,经得起火烤。
)b、比较:
邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
邱少云像千斤石头一般趴在火堆里一动也不动。
c、男女分读,这两句意思相同吗?
哪句好,为什么?
(这样写出了邱少云高峻形象。
)
②
读:
指名—→生评—→指名—→齐读。
(可用两个同砚作比力来评。
)
③
我们知道,千斤巨石是一块石头,是没有觉得,没有生命的。
而我们邱少云,他是一个人,一个活生生的,有血有肉的人,趴在火堆里一动也不动。
谁能针对这句话提问。
☆讨论:
什么力量使他能这样做?
(从正反两个方面办理。
)
a、反馈:
b、此时,你觉得邱少云是怎样一个人?
(不怕牲牺、严守纪律、顾全大局)
一句话,当一个人利益与集体利益抵牾时,哪怕是用生命去换,邱少云也要以团体的长处为重。
(板书)
3、学习第7节。
邱少云那巨大的活动,让我亲眼看到,有本领去救战友,却不克不及去救,这种心情是多么复杂呀!
让我们来感觉战友的心情。
①
听我读第7节,同桌交换心情。
(难受、紧张、担心、痛苦、满腔怒火……)
②
带着这种心情自由朗读。
领会感动自已的地方,也要能阐明读。
③
学生交流(说说感动你的句子。
)(喜欢这句的同学还有什么补充吗?
)
随机点拨:
“是什么像刀子一样在绞着我的心?
”(我的担心:
看自己的战友被烈火熬着;能救自己战友又不克不及去救的那种抵牾。
)—→自由读。
④
邱少云的生死决议牵动着战友的心,此时战友的心情便是我们的心情。
让我们怀着这种心情齐读第7节。
⑤
老师心中有个题目,这课文重点写邱少云,为什么把“我”的心情活动写得那么详细?
三、齐读碑文。
邱少云走了,但他永久活在我们心中,在“391”高地上,直立着一块石碑,让我们站起来,面临邱少云,齐读碑文:
为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同道永垂不朽。
四、作业。
查找有关好汉资料,举行“说英雄,学英雄”的活动。
五、板书。
我的战友邱少云
千
斤
巨
石
集
体
利
益
第三篇:
我的战友邱少云《我的战友邱少云》读后感
广东省始兴县马市中心小学
五(3)班
汤莎
指导老师:
卢冬亮我怀着无比崇敬的心情读了《我的战友邱少云》一文,我的心被一股巨大的力量震撼着:
战火仿佛还在眼前纷飞、铺天盖地的喊杀声宛如还在耳畔反响,邱少云那猛火金刚般的形象,让我终生难忘。
在实行一次埋伏使命中,邱少云被敌人的燃烧弹烧着了棉衣。
为了战友的宁静,为了战斗的胜利,为了朝鲜人民的幸福安康,邱少云皱紧眉头,眼睛里迸出愤恨的火花,他咬紧牙关,攥紧拳头好像一拳要把仇人砸掉。
他忍受着钻心的剧痛,趴在火堆里一声不吭、纹丝不动。
何等刚强的兵士,何等自发的举措,多么壮烈的牺牲精神啊!
对照邱少云我感触羞愧不已。
追念以往上课的时间,老师在上面大讲,我在下面小讲。
西席叫我答复题目,我驴唇不合错误马嘴地胡说一气,弄得哄堂大笑。
那时,我还未上这一课,任思想的野马挣脱缰绳飞奔而出,怎么也拽不住。
结果可想而知。
读着、读着?
?
我想:
是什么力量使邱少云能在烈火中坚如磐石呢?
是身边的情同骨肉的战友,是渴望已久的胜利,是朝鲜的三千里山河,是故国的尊严。
读着,读着,邱少云仿佛在青松下对我微笑,在无边的金达莱花丛中对我歌颂,他领章帽徽熠熠生辉仿佛在谆谆告诫我:
“规律是胜利的包管,规律是学习的条件,纪律是富国强兵之道啊!
不论何时何地都要严守纪律?
?
”
读着、读着,我懂得了很多:
武士的本分是听从,大胆的兵士捐躯时,身体是扑向前的;执法官不会为款项所动,执法如山;汽车、飞机驾驶员不会把人民生命、财产当儿戏;医疗卫生工作者不守纪律就会出事故?
?
纪律在生活中无时不在,它是安定团结,改革开放的保证啊!
如今上课时,我姿势端正,凝神听课,专心致志写好讲堂条记,一丝不苟地做好作业。
贴画、流行歌、武打书、再也吸引不了我,一堂课下来觉得比曩昔一堂课时间要短,还以为下课太早了呢,成绩像芝麻着花节节高。
《我的战友邱少云》一文,像明灯,像丰碑,闪烁心头;像战鼓,像军号,在耳边震荡;像多彩的阳光,伴我奔向未来美好的明天!
教师评语:
该生能把自己学《我的战友邱少云》文章后的感觉写下来,并且能结合现实生存现实例子来阐明,全文的语句也通顺、连贯。
很好!
第四篇:
我的战友邱少云
读后感<<我的战友邱少云>>读后感:
又是一个月明星稀的夜晚,夜幕中我家窗前还闪着点点灯光,灯下,我怀着激动的心情阅读了《我的战友邱少云》。
我一口气读完了全文,知道了这篇文章的主要内容:
邱少云和战友潜伏起来,准备突击391高地,但仇人利用了燃烧弹,邱少云在火中严守纪律,末了壮烈牺牲了的事。
当我读到:
“邱少云只要从火里跳出来,就地打几个滚,就可以把身上的火灭?
?
这次作战计划就全部落空了!
”的时候,我想:
是啊,熊熊烈火烧身,不是凡人所能忍受的事,年轻的邱少云只要跳出来,随便打个滚都能毁灭身上的火,,但是他深知这样做的结果会不堪设想。
为了这次作战计划的乐成他严于律己,任大火放纵地在他身上燃烧,面临大火咆哮,邱少云又是怎么去面队的呢?
我又急于读了下去。
“为了整个班,为了整个埋伏队伍,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石般?
?
没发出一声呻吟“这段我深有感触,泪水夺眶而出。
生命,对付邱少云来说,是那样名贵,但又是什么使他放弃了生命?
是啊!
是纪律!
生至死,邱少云忍受了半小时猛火烧身的滋味,直到最后,守纪律的他没挪动一寸地方,就连呻吟也没发出,这怎么忍受得了啊!
我仿佛瞥见邱少云咬紧牙关,眉头紧皱,五指深深地陷入土壤里,手背经脉突兀;背上,大火乱蹿。
烈火无情地焚烧这为年仅21岁的战士,他的皮肉?
?
我不敢再往下想了,那惨不忍睹的画面真让人不可思议。
他同样是人,铁的纪律却让他忍受了凡人所不克不及忍受的严刑。
大火烧得噼啪作响,好似一曲悲壮的好汉赞歌。
想想邱少云我又想起了董存瑞、黄继光这一些好汉,他们也是为了胜利,不吝本身的生命,视死如归。
他们都是那样自发遵守纪律。
因而成了榜样。
再看看我们本身,哪怕是一个小集会,乃至是一个小仪式,只要站上或平静地呆上半分钟,就满身痒痒,比起别人真是天壤之别。
这时,我敢到无比内疚。
读完全文,我的心潮还不清静,沉迷于书上情节,掩卷而思,一个值得我深思的问题萦绕脑际:
难道我们不应该像邱少云那样严于律己吗?
深深的震撼
──《我的战友邱少云》读后感
含着热泪,我又一次读完了《我的战友邱少云》这篇课文。
闭上眼睛,脑海中邱少云牺牲前的情况怎么也挥不去,他匍匐在火丛中如千近巨石一般一动不动的形象深深刻在我内心。
年轻而又伟大的战士邱少云为了组规律,为了战斗的胜利,以生命作为价钱,深深震撼了我的心灵。
邱少云在烈火烧身时的心田运动,我们不大概直接知道,但我们从邱少云在烈火中烧身这种难以想象的痛苦中没挪动一寸地方,没发出一声呻吟,可以想到一定有一种坚定的信念和巨大的气力在支持着他。
他一定在想:
甘心捐躯本身,也要纹丝不动,包管战斗的胜利。
由邱少云联想到我们这一代生活在宁静情况中的同学们。
我们怕费力,有时连受最起码的纪律束缚都会以为不自在。
冬天,上学迟到还向西席枚举出种种来由,被老师选入田径队到场训练,怕吃不了那份苦,干脆让爸爸、妈妈找老师夸大几条来由退出,总之,我们已经习惯于将自己视为温室中的花朵了。
假如按如许的轨迹发展,试想,有那么一天,当我们也面临与邱少云同样的题目时,我们会怎样去做呢?
我相信,我的每一位同龄人,读了《我的战友邱少云》后都会和我一样,受到的绝不会只是那么一份冲动。
我们应该让这个故事撞击我们的心灵。
从而引发我们深刻的反思。
以后的人生路,我们应该怎样走才能无愧于我们的故国,无愧于这个时代!
《我的战友邱少云》有感
读了《我的战友邱少云》这篇震天动地的文章后,我深受感动,志愿军战士邱少云为了整个班,为了整个埋伏队伍,为了能顺利拔掉敌人控制的“391”高地这颗毒牙,在敌人燃烧弹的烈火中活活烧死!
他是我们中国人民的自满,是朝鲜人民的自满,他的精力永垂不朽。
读着,读着,泪水含糊了我的眼睛,是感到崇敬呢?
还是感到惋惜呢?
种种情感交错在一起,使我心情久久不能平静。
我是多么想喊:
“快!
快从火里跳出来!
”然而他直到最后一息也没挪动一寸地方,也没有发出一声呻吟?
?
是什么精神使他没有从火里跳出来?
难道他是钢铁铸成的吗?
不,他不是,他是活生生的人,他是个有血有肉的人。
他是多么地守纪律啊!
这篇文章给了我深刻的教诲,邱少云叔叔那种不怕猛火点火,英勇顽强地遵守纪律的高尚品格特殊令我冲动。
看今朝,为什么祖国美如画?
是英雄的业绩开红花;为什么大地春常在?
是好汉的鲜血灌溉了她。
与邱少云叔叔相比,我感触内疚不已。
想到那几次没有戴红领巾、校徽,星期一没有穿校服,上课与同桌讲小话而不细致听课,糊糊涂涂的家庭作业?
?
我真愧对于义士的鲜血。
读了邱少云义士的英雄事迹,我明白了——我们要严酷遵守纪律,从简朴的课堂纪律做起,从班级规律做起,做一个自觉、严格遵守纪律的好学生。
《我的战友邱少云》一文,像明灯照亮我心,伴我踏向征程。
《我的战友邱少云》这篇课文讲的是为了拔掉391高地这颗毒牙,我们连潜伏在一条比力潜伏的山沟里,准备在黄昏时分拔掉这颗毒牙,到了中午,敌人感到自己的前沿阵地不宁静了。
就利用了燃烧弹,这时,或烧到邱少云身上,如果邱少云从火堆跳出来,打几个滚,就可以保住本身的性命但是,他并没有这么做,为了整个埋伏队伍,为了这次战斗的胜利,他纹丝不动,烈火在他身上烧了半个钟头直到他壮烈牺牲为止……啊!
他需要多么坚强的意志才能挺住啊
与邱少云相比,我仿佛是那一只只小小的蚂蚁一样眇小,平时,一到了酷热的炎天,到了上课的时间,我都忍不住用作业本不绝地扇呀扇,心里还不住地想:
天啊!
这么热的鬼天气,还让不让人活了!
相比之下,我舒舒服服地坐在教室里40分钟都对峙不了,而邱少云被烈火烧了半个钟头也没有动啊!
当我读到文段“为了整个班,为了死后的整个埋伏队伍,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动,这位巨大的兵士,直到末了一息,也没挪动一寸地方,发出一声呻吟”时,我被震撼了,邱少云意志多么坚强啊!
而我自己,平常被火苗烧到一点,都会感触火辣辣的疼,叫苦连天,赶紧叫上爸爸妈妈擦药,哎,我真是太脆弱了,我感触何等内疚。
同学们,正是因为有了千万各像邱少云那样意志坚强严守纪律的革命先烈,踩换来了我们本日着幸福的生存,所以,我们一定要越发受苦努力学习,用有优异成绩报答他们!
今天我读了《我的战友邱少云》这篇课文。
作者那饱含深情的真实、细腻的描写把我带入了那令人难忘的日子——1952年10月12日,带到那硝烟弥漫的朝鲜战场,带到那邱少云义士捐躯的地方。
无论什么时间,什么地方,只要一提到邱少云,我眼里的泪水就要流下来,是愤怒,是悲伤?
是惋惜,还是崇敬?
种种情感交错在一起,使我的心久久不能平静……
邱少云烈士那感人的情景把我的心都牵进去了。
虽然,敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太宁静了,可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜刮,只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
读到这里,我内心有些畏惧,怕敌人的“火力警戒”发现“我们”。
哎呀!
火烧到邱少云的身上了。
读到这里,我的心很激动多想大喊一声:
“快,快从火里跳出来,在地上打几个滚。
”可是邱少云为了整个埋伏队伍,为了整个作战筹划一动不动,忍受着巨大的痛楚,任火在身上烧着。
此时此刻,我的心绷得牢牢的,不忍心看着他就如许被活活烧死。
多么可惜啊———个年轻的生命;多么顽强啊——一位大胆的兵士,伟大的英雄!
我偶然在想,他是钢铁炼成的吗?
不,他是人,是一个有血有肉的人。
想到这里,我的心如刀绞;想到这里,我内心非常惆怅,人类都生存在地球上,为什么要为了那一点地方而做出对别人不利对自己又没有好处的事呢?
为什么不以和平的方式来解决问题呢?
想到这里我知道了作者为什么能写出这么生动形象的文章了。
因为邱少云那光辉的形象和崇高的品格所以才写出了这值得千秋万代传播的英雄事迹。
想一想,如果没有想邱少云如许的兵士,要是没有他们的捐躯,我们怎么会有现在这样好的生活呢?
我们如今要什么有什么,如果再不努力学习的话怎么对得起那些烈士们的牺牲和鲜血呢?
邱少云如许严守纪律,顾全大局和高尚的爱国主义精神还有国际主义精神值得我们小学生学习。
我的战友邱少云读后感
读了《我的战友邱少云》这篇课文后,我的心情久久不能平静。
邱少云为了战斗的胜利,居然能在火中一动不动的对峙半个多钟头,他这种严格遵守纪律的崇高精神,深深的感动了我。
使我不由自主的想到了我的爸爸。
我的爸爸虽然没有什么高贵的精力,但他却像邱少云一样严格自发遵守纪律。
我的爸爸是炼钢厂电修车间的一名布告。
他虽然每天都有干不完的事,但爸爸从来也不偷懒,绝对不把本日的事拖到来日诰日干。
记得有一天晚上,我迷迷糊糊的醒过来,正要去上茅厕,下了床后,我瞥见客堂的灯还亮着,以为有点稀罕,走已往一看,只见爸爸还在写工具,我一看表,已经快破晓一点钟了,可爸爸还没有睡觉,原来爸爸在写向导让他写的质料,可已经很晚了,爸爸照旧不愿睡,直到写完为止。
以后,爸爸每天都把领导交给他的任务认真、仔细、实时的完成。
一份耕耘,就有一分收获。
结果,他们车间今年荣获了六个支部评比
第一,而且爸爸还获得了“莱钢优秀党员工作者”的庆幸文明称呼。
读了《我的战友邱少云》后,我明白了:
每个人都要把上级交给的使命自发的完成,还要自发严酷的遵守纪律,只有这样,才华为团体争光,为团体着力,受到各人的接待。
第五篇:
《我的战友邱少云》教案《我的战友邱少云》
怀化学院教育系丁美娟
总目标:
1.识目标:
学会写本课十五个生字,能正确读写由生字构成的词语。
同时,能有情感地朗读课文,并背诵课文第
7、8自然段。
2.感目标:
引导学生通过理解课文,学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
3.力目标:
启发学生体会通过人物的表现以及周围的坏境了解人物的心田的阅读要领,感受本课心理活动的棉鞋来体现英雄形象,突出中央的作用。
第二课时教学目标:
1.分感知课文4-8自然段的具体内容,并有个性化的明白。
2.受邱少云严守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精力。
3.会人物心理活动的句子,并相识侧面形貌的特点。
养成自己研读课文的好风俗。
教学重难点:
重点:
学生在理解课文的底子上,能够自觉学习邱少云严守革命纪律而英勇献身的伟大精力和钢铁般的意志。
难点:
能体会出通过人物的表现以及周围的环境了解人物的心田的阅读要领,感受侧面形貌的特点及作用。
教学过程:
(一)情境导入——未成曲调先有情
1.歌曲《志愿军战歌》
2.语:
刚才大家欣赏到的就是激励我志愿军战士奋勇前进的歌
曲——《志愿军战歌》。
我志愿军战士雄赳赳、气昂昂,跨过鸭绿江奔赴朝鲜战场。
时间定格在1952年10月12日中午。
夺取“391”高地的战斗即将打响。
3.示课题:
让我们一起深情地呼喊他的名字——《我的战友邱
少云》;请再次自豪地喊出他的名字——《我的战友邱少云》;请再次满腔热情地喊出他的名字——《我的战友邱少云》。
(二)斟字酌句——潜心会文感真情
学习课文
4、5自然段
过渡:
时针已指向中午,仇人再也按捺不住了,你看,敌人开始采取什么行动?
(打炮、放燃烧弹)
1.
4、5自然段。
从敌人的举动看出他们的什么特点?
(黔驴技穷)
2.时,我军阵地面临怎样的处境?
(万分紧急、十万火急、火烧眉毛)
3.读火烧到邱少云身上的句子。
并引导朗读。
4.果你当时就埋伏在邱少云的身旁,看到此情此景,你会怎么想,怎么做呢?
写在纸上。
过渡:
写得真好。
让我们一起看看邱少云的战友是怎么想,怎么做的吧。
学习课文6-8自然
1.读第6自然段。
2.师发现同学们把两个“只要?
?
就?
?
”读得非常好。
你肯定已从中读懂了什么,说说你读懂了什么?
邱少云能救出自己吗?
我能救出他吗?
为什么不选择自救与他救呢?
从哪里看出后果的严重?
3.好情感色彩猛烈的句子。
领会邱少云的精力。
(严守纪律、顾全大局、不怕牺牲。
)
过渡:
无情的大火肆虐地吞噬着21岁的年轻生命。
此时我的眼泪已止不住得往下流。
4.感情地朗读第7自然段。
齐读、示范读、指名读、小组读。
5.为什么会担心?
你觉得我的担心有道理吗?
(常人难以忍受)
过渡:
此时,我不但担心着,并且抵牾着。
6.笔划出我心田满盈抵牾的句子。
这种矛盾的心里正说明了什么?
(战友情深、处境危险、意志坚定)
7.觉得奇迹会出现吗?
邱少云觉得奇迹会出现吗?
那为什么还盼望呢?
过渡:
没有其他办法能救出本身酷爱的战友,唯一能做的便是渴望古迹的出现。
8.时“我”的心情如何?
用词语或者最好是针言来形容。
(悲痛欲绝、心如刀割、万箭穿心)
9.课文时在写邱少云,为什么要写我的心理活动?
(引出侧面描写)
10.假如你也是潜伏在邱少云身旁的一位战友,你又会产生怎样的矛盾心理呢?
过渡:
我们再次把目光聚焦到邱少云身上。
11.自由读,说说最感动你的地方是什么。
12.联系实际说说烧伤或烫伤的感觉。
体会半个钟头时间之长。
联系自己被烧、被烫只有几秒钟举行比力。
13.重点理解“千斤巨石”、“年轻”、“伟大”等词语。
“一动不动”与
第二段中哪个词相呼应?
(纹丝不动)
过渡:
这是气吞山河的纹丝不动,这是惊天地、泣鬼神的纹丝不动,这是见证伟大国际主义精神的纹丝不动。
(三)拓展延伸——绕梁不散未了情
同学们,邱少云在烈火中牺牲了吗?
不!
他在猛火中得到了永生。
在苍松翠柏,巨石林立的“391”高地的石壁上,战友们为他精心刻下了这样的碑文:
为整体,为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽!
1.体起立、敬礼,齐诵碑文。
2.歌曲《英雄赞歌》。
板书设计:
14.我的战友邱少云心绷得牢牢的,眼巴巴
“我”——
不敢看忍不住不看——矛盾痛苦同在心如刀绞泪眼模糊担心紧张共存邱——像千斤巨石一动不动
半个多钟头没挪动一寸没发出一声呻吟——自觉严格遵守纪律
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