中小学信息技术应用能力培训课程标准解读.docx
- 文档编号:27859900
- 上传时间:2023-07-05
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:2.33MB
中小学信息技术应用能力培训课程标准解读.docx
《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中小学信息技术应用能力培训课程标准解读
中小学信息技术应用能力培训课程标准解读
模块一总则
学习目标
1.了解能力标准和能力培训课程标准的制定背景及依据
2.了解能力培训课程标准的内容框架
3.明确能力培训课程标准与能力标准之间的对应关系
总则
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
为有效提升教师信息技术的应用能力,教育部于2014年5月发布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》。
请观看视频,阅读相关材料,了解能力课程标准的制定依据和内容框架,明确能力课程标准与能力标准之间的对应关系。
模块二课程目标
学习目标
1.了解能力标准对教师提出的要求
2.区分三个课程系列的不同目标指向
课程目标
根据能力标准对教师在“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“教师专业发展”方面提出的不同要求,形成了三个课程系列,构成了培训课程框架。
请观看视频,了解三个课程系列不同的目标指向。
模块三课程主题
学习目标
1.了解四类课程主题相对应的能力要求
2.知道依据四类课程主题开发的具体培训课程
课程主题是能力课程标准的核心内容,“应用信息技术优化课堂教学”系列课程和“应用信息技术转变学习方式”系列课程分别设15个和9个主题,由技术素养类、综合类、专题类课程主题构成。
“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程设3个主题,对应教师专业发展类课程主题。
每一系列的课程主题能够解决什么问题呢?
请观看视频,了解四类课程主题及依据不同的课程主题开发的具体培训课程。
模块四课程建设要求
学习目标
1.了解如何设计课程,形成课程体系
2.了解如何有效地进行课程的开发
课程建设要求
为了建设一批能够符合地方实际,贴近一线教师教育教学需要的优质培训课程资源,培训机构应根据课程主题的相关要求进行课程的开发与建设,最终显现在教育行政管理部门与教师面前的是一个课程“超市”。
那么,在开发过程中需要做哪些方面的工作呢?
请观看视频,通过具体实例的分析,了解有效进行课程开发、建设的具体要求。
模块五课程实施要求
学习目标
1.了解开展教师培训活动的要点
当培训机构为教师提供了课程“超市”之后,就要进入课程实施阶段,即开展教师培训活动。
那么,如何针对不同的教师需求,实施培训课程呢?
请观看视频,了解如何确定教师培训需求,选学培训课程,根据需要形成培训课程菜单,并做好培训的组织与管理工作。
移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习。
移动学习在数字化学习的基础上,通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。
移动学习实现了随时随地沟通交流和无处不在的学习方式。
游戏化学习成为目前教育领域的一种趋势,这种学习方式是帮助教师理解学生的思维,将学生对游戏的兴趣引导到对学习的兴趣中,让学生从“玩中学”,在游戏中体会到更满意的状态、更有把握的成功、更强的社会联系和更宏大的意义。
(一)更新教育观念。
转变教师角色
传统课程模式中的教师,不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的权威。
教师习惯了根据自己的设计思路进行教学,把各式各样的学生按自己的思路“格式化”,最终成为规范的、知识渊博的、但已没了创造性的所谓合格、甚至优秀的人才。
教师在设计教学环节时,要充分利用计算机网络的开放性,培养学生的想象力:
建构主义的课程观强调用情节真实复杂的故事呈现问题,营造问题解决的环境,以帮助学生在解决问题的过程中活化知识,变事实性知识为解决问题的工具。
在设计各个教学环节中,我们要求实验教师重点考虑了设计什么样的问题及问题的呈现方式,引导学生解决问题,我们要提供什么资源,如何表现;什么资源要同学们自己查找,如何引导学生搜索,如何整理总结、如何进行体悟与反思。
(二)重建教学方式。
重构课堂教学
1、信息技术初步构建成的信息化环境,缩短了城乡之间的差距,改变了教学环境,为教育改革奠定了一定的物质基础;
2、信息技术资源平台的建立,为广大师生提供了强有力的资源平台;
3、信息技术培养出了一支高素质的教师队伍;
4、信息技术提高了学生的素养。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学 信息技术 应用 能力 培训 课程标准 解读