五年级信息教案.docx
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五年级信息教案.docx
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五年级信息教案
第一课走进画图世界
一、教学内容分析
本课重点是认识画图窗口的组成,学习如何启动和退出画图窗口。
其中对于退出画图窗口的几种方法进行了大概的介绍,并不要求学生掌握保存文件的方法。
在实际教学中和平时的实际操作中,保存文件显得重要甚至是必要的。
在本学期的教学中,我计划从第四课至第十二课学习“画图”的各种方法、技巧。
因此让学生学会建立一个自己的画图文件,为以后的学习作好铺垫。
二、学生分析
“老师,我还没有画好,下节课还画吗?
”“老师,我还想再修改、修改。
”在教授画图程序的各个课时中,我常会遇到这样的问题。
学生初学画图,在技巧上往往还不熟练,大部分的学生一课时不能完成一副完整的画,那么学习保存文件就势在必行了。
这节课,对于信息技术三年级的学生,是从认识到操作技能的过渡,例如键盘输入时的指法、汉字的输入,他们还未掌握,所以此时学习文件的保存,文件名的输入就成了一个难点。
在操作设计中,我化繁为简,达到了很好的教学效果。
三、教学目标分析
1.认识画图窗口,这部分内容可作一个大概介绍,学生接受起来较快。
前一课学习了《WindowsXP的窗口》,学生对“窗口”已有了一定的概念。
2.学习保存画图文件的方法,使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件,大大满足了学生力求完美、完整的愿望,从中也能让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
3.建立自己的文件,懂得尊重他人所有权,不能随意修改他人文件,培养学生文明的操作习惯。
四、教学重、难点分析及处理思路
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件,难点是“文件名”的输入。
五、教学过程
(一)组织学生欣赏几幅电脑绘画作品。
(时间:
3分)
师:
“同学们,老师今天请大家欣赏几幅电脑绘画作品”──通过这一环节激发学生的学习欲望,为下一步的学习作好铺垫。
(二)组织学生学习启动画图程序的方法,认识“画图”窗口(时间:
10分)。
1.师:
“同学们,刚才大家欣赏的绘画作品就是通过下面这个画图程序来完成的。
下面请跟随老师一起《走进画图世界》吧!
”
板书出示:
走进画图世界
A.老师演示启动画图程序的方法。
开始→程序→附件→画图(板演)
B.学生操作练习,教师及时在学生中发现问题并解决问题。
2.认识画图窗口的各个组成部分。
因为在前一课中学生刚学习了《WindowsXP的窗口》,对于窗口已经有了一定的概念,重点是认识画图窗口特有的“工具箱”“颜料盒”,而这一部分在以后的教学中还将重点学习,所以本环节的目标是让学生认识组成部分。
A.老师进行演示教学,使学生知道哪里是“工具箱”和“颜料盒”(板演:
工具箱、颜料盒)。
B.学生进行操作,以感知“工具箱”和“颜料盒”的功能,教师适当进行指导,以帮助学生完成“工具箱”和“颜料盒”的功能的认知。
C.学生发言说明“工具箱”和“颜料盒”的功能,教师进行引导。
(三)引导学生认识计算机的存储功能,激发学习欲望。
(时间:
1分)
师:
“同学们,美丽的图画、优美的文字都可以请我们的小电脑保存起来,我想你一定很想知道怎样保存吧!
别急,让我们现在就开始吧!
”
(四)学习保存文件及打开文件的方法。
(时间:
6分)
板演:
关闭画图与保存画图)
A.教师演示,将启动在桌面上的画图窗口关闭,这时因为没有在画图区进行绘画、修改,因此未出现对话框直接就关闭了。
B.教师演示,启动画图程序后,选择“铅笔”工具,在画图区画上简单几笔,例如:
随后关闭窗口,此时则出现了对话框。
C.让学生来总结这两种情况的不同之处。
D.针对后一种情况学习保存画图文件的方法。
建议学生在输入文件名时,用小键盘区的数字键输入自己的生日,E.出示打开文件的方法。
(五)学生操作练习(时间:
15分)
学生在练习时可配合着“操作流程图”,边看边操作。
教师进行指导
第二课优美的线条
一、教学目标
认知目标:
——学会画曲线的方法
能力目标:
——充分发挥学生的主观能动作用,培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。
情感目标:
——包括两个方面
1.通过师生协作和学生互助,充分发挥学生学习的主动性和积极性。
2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。
二、教学重点、难点
重点:
曲线工具的使用。
难点:
曲线在画的过程中对控制点的掌握。
三、教学过程
1.直线实物,悬念引课
教师出示一条笔直的实物
师:
这是什么?
你知道它的起点和终点在那里吗?
生回答
师:
如果老师现在把它的位置改变一下,起点和终点又在哪里?
生回答
师:
你能够通过画图工具画出这条笔直的线吗?
生作,并上台演示
师:
弯曲的曲线你能画吗?
揭题:
今天这节课我们一起来研究“优美的线条”,来认识画图中的曲线工具。
(曲线工具在那里呢?
)
2.主动探究,自主学习,了解曲线的画法
师:
下面就请同学们帮助老师把直线变成曲线吧!
(媒体展示:
生尝试作,演示画法
教师总结演示:
点击曲线工具,先画一条直线,找到要弯曲的地方,按住鼠标左键不放拖动鼠标,(现象:
这时可以发现曲线被我们弯曲的地方(弯曲点)所控制,上就上,下就下,这个弯曲点我们叫控制点。
)到了满意的位置,放开鼠标,在原位置点击一下。
生作练习,教师巡视指导
师:
画一个弯曲的曲线你能画了吗?
可是两个弯曲的曲线应该怎么画?
老师也不知道,同学们打开书本第27页,自学教材,完成两个弧度的曲线。
生作练习,并总结演示
3.任务驱动,创作曲线图形
教师出示任务,学生操作练习
师:
你觉得画这幅图形,应该怎么画?
生回答
生演示
师:
让我们把它的起点和终点连接上,看看有什么不一样?
生发现并继续完成作品
(教师通过添加大雁曲线图,图画变得生动)
师:
你能够添加哪些曲线,使得这幅图形更加有趣、生动,让我们一起去试试吧!
生创造图形,教师巡视
4.课堂总结
师:
通过今天的学习,你学会什么?
5.课外延伸
师:
老师这里还有一幅曲线作品,感兴趣的同学可以下课以后自己去画画、尝试,今天这节课我们就学到这里!
四、教学反思
1、画一个弧度的曲线,尝试发现,培养学生学习的主动性。
在教学画一弧度曲线方法时,首先让学生自己尝试***作,通过自己钻研找到解决问题的的办法,且鼓励学生间的互帮互助。
教师的责任是引导学生在探索的过程中发现问题,解决问题,建构知识,并学会独立思考。
2、画两个弧度的曲线,自学教材,培养学生自主学习能力。
在教学画二弧度曲线方法时,学生通过自学教材,培养了他们自主钻研的能力,既有利于提高学生学习的主动性,又有利于激发学生思考,提高学生学习的兴趣,从而使教学达到事半功倍的效果。
3、创作曲线作品,培养学生创造思维
教学“充实作品”时,当学生掌握了画两种曲线的操作方法时,教师出示一幅山峰图,让学生讨论,比较,运用好两种曲线,画好作品,最后教师在加上两条曲线组合成大雁飞行图,让学生充分发挥自己的想象去创造。
培养学生的创新能力。
在作品评价的过程中,首先让学生自己说出作品的创意,自己评价,然后由学生根据自己的创作讲述画法,培养了学生的动手操作能力,又锻炼了学生的语言表达能力。
教师则注意发现学生的思维闪光点,及时给予鼓励,让学生获得成功的喜悦,充分激发他们的学习的兴趣和创新能力。
在课堂教学中,教师还应即使抓住学生在探索过程的出现的问题,及时给予启发,从而不断提高学生获取信息的能力。
第三课奇妙的橡皮
教学目标:
1、进一步了解前景色与背景色的含义及其修改方法
2、了解彩色橡皮的功能、用法及其与普通橡皮的不同点
3、感受彩色橡皮涂色的乐趣,体验学习的成功感
4、发展学生的探索与交流、评价与鉴赏能力
教学准备:
图片几张、探索小卡片
教学过程:
一、情境激发、定向引导:
1、教师情境激发:
(出示学校黑白校门图)颜色太单调,想不想把它进行美化一下?
你准备怎么美化?
鼓励学生用自己的方法动手试一试
2、出示示例,引导质疑:
很多同学都已进行了一定的美化,我也把它进行了设计,你们瞧:
(出示老师作品),引导学生比较作品、质疑:
看了我的作品后,你有什么发现?
有什么疑问吗?
3、梳理问题、揭示课题:
那怎样在同一个封闭区域涂上不同的颜色呢?
其实这是用橡皮檫工具来完成的,很神奇吧?
今天我们就一起来探讨其中的奥秘,从中感受橡皮的神奇!
(揭示课题:
神奇的橡皮)
二、任务驱动、自主探究:
1、回忆普通橡皮的用法:
引导学生动手试着动手用普通橡皮涂色,回忆其操作方法,并发现问题
2、引出彩色橡皮:
(1)
那怎样把某一种颜色擦除而不影响其它的颜色呢?
这有一种特殊的橡皮――彩色橡皮可以帮助大家来完成这个任务,它该怎么操作的呢?
请看友情提示:
用右键来擦除
大家可试一试,有什么变化吗?
1、自学彩色橡皮涂色的技巧:
看来使用彩色橡皮还有一定的秘诀,让我们一起走进探索小迷宫,相信你一定能发现其中的奥秘:
(自读)请大家打开进入桌面上的“探索小迷宫”,认真阅读每一条信息,看看从中你获得了什么信息?
(交流)学生读,谁为说说你获得了哪些操作信息?
(实验)请大家按照这些提示信息打开“试一试”试着操作电脑,在实验的过程中,如果有什么困难,你可以请教老师或同学,也可以使用主机上的“探索小卡片”对照着来操作。
(观察)注意在操作时,要仔细观察屏幕上颜色的变化?
看看什么颜色变了?
变成了什么颜色?
和你所选的颜色有什么关系?
(交流)谁来说说你的发现?
什么颜色变了?
变成了什么颜色?
和你所选的颜色有什么关系?
在你实验的过程中,你有没有遇到什么困难?
你是怎么解决的?
有没有不能解决的?
能和大家交流交流吗?
学生说,
(1)用了左键,擦除了所有颜色
(2)前景色选的不是图块上的颜色,什么也不能擦
通过刚才的学习与交流,谁来说说彩色橡皮涂色的奥秘在哪?
老师板书:
1、右键
2、前景色为要擦除的颜色,必须是图片上的颜色
3、背景色为你想涂上的颜色
大家可以试着用彩色橡皮把彩条上的黄色变成几种颜色吗?
4、比较不同,加深印象:
通过刚才的学习,想一想:
普通橡皮和彩色橡皮用法有什么不同?
(板书)
5、巩固练习,体会方法:
你能试着将这个彩条上的红色变成几种颜色吗?
还有什么疑问吗?
三、感悟新知,实践应用:
看来大家都已找到了彩色橡皮的使用方法,你能用刚才学到的本领来美化学校的校门吗?
想一想,该怎么操作?
和同学交流一下
反馈方法后,引导学生设计作品
四、展示交流、评价提高:
谁愿意把自己的作品与大家分享?
你能向大家介绍你的制作方法吗?
对他的作品你们有什么看法?
觉得设计得怎样?
通过这节课的学习,你有什么收获?
请打开评价表给自己和同学作个评价吧!
满意的给一朵花上色,很满意涂两朵,非常满意的涂画三朵。
学生自我评价
教师小结:
从同学们的评价中可看出大家都掌握了这种特殊的橡皮――彩色橡皮的用法,同学们有兴趣的话课后可为我们班级设计一个漂亮的班牌。
第四课画规则的图形
教学内容:
小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》第五课《画规则的图形》。
教材分析:
本课主要是让学生掌握画规则图形需要图形工具与shift键配合使用,学会画规则图形,并能利用填充模式进行图形填充。
学情分析:
对五年级的学生来说,本课内容很容易接受,主要是让他们多动手操作,使他们能够熟练掌握新知。
教学目标:
知识与技能:
掌握画规则图形的方法,能画出规则图形,知道填充模式的表现形式,能选择自己需要的填充模式进行图形填充。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得、掌握知识,在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中,培养一种敢于尝试,不怕失败的品质。
教学重点及解决措施:
1、画规则图形 解决措施:
自我尝试,小组合作
2、进行图形填充 解决措施:
自我尝试,小组合作
教学难点及解决措施:
在画规则图形时,后松开shift键。
解决措施:
多操作
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,有个小朋友听说我们会用电脑绘画非常羡慕,他也想试一试,可是在绘画中遇到了麻烦,你们愿意帮助他吗?
好,今天我们来学习第五课画规则图形,一起去帮助他解决困难。
二、实践探究,学习新知
(一)画精确的圆
那个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好,谁能帮助它画好圆呢,大家一起尝试一下。
1、动手尝试画圆
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法
(二)画矩形
他想画正方形却怎么也画不出来,谁愿意帮助他?
你们也来画一画。
1、动手尝试画矩形
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法
(三)进行图形填充
他在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时,发现工具箱的下面出现了三个方框,他想知道这是什么,有什么用?
谁来帮助他?
我们也去试试。
1、利用三种填充模式进行绘画。
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法
三、完成书中练一练
同学们真棒,帮助小朋友解决了困难,他很感谢大家,现在又到了施展画技的时间了,让我们一起完成练一练中的内容。
1、完成绘画
2、进行作品展示,经验交流
3、修改完善自己的作品
四、师生共同总结
同学们,你们真棒,自己解决了那么多的问题,现在谁来说说这节课你有哪些收获?
第五课涂色世界
教学内容:
小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》第八课《涂色世界》。
教材分析:
本课内容是让学生认识和使用填充工具,让每一位学生都成为调色大师。
学情分析:
学生是五年级的学生,对许多画图工具均已掌握,因此本课学习内容比较易接受,只要让学生注意,所要填充的图形必须是封闭图形,否则就达不到预期效果。
教学目标:
知识与技能:
掌握填充工具的认识和使用。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
填充工具的使用 解决措施:
多操作,多实践。
教学难点及解决措施:
填充工具的使用 解决措施:
多操作,多实践。
法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,我们的童年是五彩缤纷的,今天每一位同学都将是调色大师,颜料盒中丰富多彩的颜色任你自由支配,现在就让我们为自己的作品增添色彩吧。
二、实践探究,学习新知
1、认识和使用填充工具
大家想做调色大师,就得先交一位朋友,它就是填充工具,它能为我们做什么呢?
怎样使用它呢?
我们一起去尝试一下。
学生尝试使用,教师巡视指导。
2、给小树着装
(1)春天来了,小树从睡梦中醒来,幸福地展示着春天给自己带来的生机,让我们一同为可爱的小树画像吧,别忘了给它穿上美丽的新衣。
(2)巡视指导,出现问题及时引导解决问题。
3、给地面涂草绿色
(1)一棵树很孤单,我们让小草朋友去陪伴它吧,别忘了给小草换装!
(2)巡视指导,出现问题及时引导解决问题。
4、完成书中练一练
(1)学生实践操作
(2)巡视指导,出现问题及时引导解决问题。
5、作品展示
(1)学生展示自己的作品
(2)学生互评作品
(3)学生修改自己的作品
三、总结全课
1、学生谈谈本节课的收获。
2、教师进行全面总结。
第六课喷枪和刷子工具
教学内容:
小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》第七课《喷枪和刷子工具》。
教材分析:
本课是让学生掌握喷枪和刷子工具的使用方法,使学生能用喷枪与刷子工具进行绘画。
学情分析:
学习者是五年级的学生,以掌握了许多画图工具,本课内容对学生来说较好掌握。
教学目标:
知识与技能:
掌握喷枪和刷子工具的使用方法,能用喷枪与刷子工具进行绘画。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
喷枪工具和刷子工具的使用方法。
解决措施:
多操作,多练习。
教学难点及解决措施:
合理选择喷涂模式进行绘画。
解决措施:
多操作,多实践。
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,在“画图”软件中,还有一些特殊用途的工具,利用它们再加上你的想象,就可以画出意想不到的效果,今天我们就一起来试一试。
(板书课题)
二、实践探究,学习新知
1、喷枪工具
喷枪可以产生圆点状的喷雾。
喷雾的浓度由鼠标拖动的速度决定,拖动慢,喷雾的浓度就大;拖动速度越快,喷雾的浓度就越小。
另外,它还有三种模式选择进行喷涂。
用鼠标左键喷出的是前景色,右键喷出的是背景色。
2、刷子工具
刷子工具可以画出不同粗细、不同颜色的线条。
选择刷子工具后,再选择刷子的形状和大小,在绘图区内拖动或单击就可以画图了。
3、想一想
①怎样控制喷枪工具喷出雾状效果的浓度?
②在使用喷枪工具时,用鼠标左键喷出的是前景色,右键喷出的是背景色。
那么,在画图软件中,还有哪些工具有这个特点?
想一想再动手试一试。
4、做一做
①拿起你的工具开始画图吧!
书中第17页最上图
②人类将工厂建到森林中来,高大的烟囱喷出的粉尘,给小动物们带来极大的伤害。
这不,它们正在将画好的作品发给有关部门,希望人类赶快来治理它,同学们,我们也来帮帮它们吧!
两种选一种画进行操作,另一幅课外完成。
三、交流共享,解决问题
1、利用电子教室系统把自己的作品展示给同学和教师。
2、让同学和老师提出作品的不足。
3、对自己的作品进行修改。
四、展示评价,体验快乐
1、把自己最后修改的成型作品展示给同学和老师。
2、请同学和老师对自己的作品进行评价。
第七课可爱的多边形
教学内容:
小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》第六课《可爱的多边形》。
教材分析:
本课内容是让学生掌握多边形工具的使用方法,包括边框线线型的设置和填充模式的选择。
学情分析:
学生对本课的新知理论上较容易掌握,只是实践操作上会有些困难,需要提供很多时间进行练习。
教学目标:
知识与技能:
1、掌握多边形工具的使用方法。
2、会用多边形工具画五角星。
3、会用多边形工具画狐狸和各国国旗。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得、掌握知识,在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
多边形工具的使用方法。
解决措施:
多操作,熟练掌握
教学难点及解决措施:
画没有直线交叉的五角星。
解决措施:
多尝试,多操作
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,今天老师给大家带来一个新朋友,它能帮助你在电脑上更好地绘画,你们想认识它吗?
好,今天我们就一起去认识它,和它做好朋友。
(板书课题)
二、实践探究,学习新知
(一)多边形工具
1、使用多边形工具画规则或不规则的多边形,与以前我们学过的“矩形”、“椭圆”和“圆角矩形工具”使用方法一样。
现在我们根据书中内容分组合作、交流学习多边形工具的用法,并思考问题:
(1)怎样改变多边形边框的线型粗细;
(2)怎样在画最后一条边时,完美的回到第一条边的起点;
2、教师巡视指导,学生互相探讨,并进行操作。
3、小结:
我们可以利用“直线”或“曲线”工具设定边框线的线型。
在画最后一条边时,可以在画倒数第二条边时直接双击鼠标;或在画完倒数第二条边时松开鼠标,保持鼠标位置不动,再双击鼠标,会自动与第一条边的起点相连,画出一个封闭的多边形。
(二)用多边形工具画五角星
1、画直线交叉的五角星
小组合作,共同探讨。
并说说你是怎样来确定这五个点的。
小结:
确定五个顶点时,我们首先要确定1、2、5三个点,保证他们组成的是等腰三角形,然后再确定3、4两点,保证1、2、4点,1、3、5点成等腰三角形。
再后顺次连接五个点就可以了。
2、画没有直线交叉的五角星
小组合作,共同探讨。
并说说你是怎样来确定这10个点的。
小结:
这个五角星比上一个要难,我们需要确定10个顶点。
我们可以用画上个五角星的方法,先确定出1、3、5、7、9五个顶点,然后保证2点在1、5点和3、9点连接的线上,用同样的办法确定出剩余的几个点的位置。
最后按顺序连接10个顶点就可以得到一个没有直线交叉的五角星了。
三、走进画室,学有所用。
(一)用你学过的工具来画一画狡猾的狐狸和国旗。
(二)作品展示
1、学生自评,大家互评。
提高学生审美、创造美的能力。
2、教师评价作品并总结。
四、总结全课课
1、学生总结本节课的收获。
2、教师总结本课知识点和学生表现。
第八课学画曲线图形
教学内容:
小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》第三课《学画曲线图形》。
教材分析:
本课内容是对上节课曲线工具使用的进一步学习,经过上课学的体验学习,这节课学生在知识的牚握不会很困难。
学情分析:
学生在上节课已经接触到曲线工具,对难点也有所了解,在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。
教学目标:
知识与技能:
1、用曲线工具画柳树
2、用曲线工具画月亮
3、用曲线工具绘制美景
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得、掌握知识,在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中,培养一种敢于尝试,不怕失败的品质。
教学重点及解决措施:
曲线工具的使用。
解决措施:
学生多操作,熟能生巧
教学难点及解决措施:
用曲线画柳叶。
解决措施:
学生多操作,熟能生巧
教法与学法:
演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,我们上一节课已经接触到曲线工具,这是画图工具中最不易掌握的工具,你们能快速掌握它的使用吗?
谁敢接受挑战?
好,那就让我们来用行动证明吧!
学习第三课
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