药学中药学专业课程教学大纲.docx

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药学中药学专业课程教学大纲

安徽中医学院

生理学教学大纲

（physiology）

（供四年制药学、中药学专业使用）

中西医结合临床学院审订安徽中医学院教务处批准统一印发

二〇一一年四月

一、课程目标

1、课程的性质和目的

课程性质：

生理学是研究人体正常生命活动及其规律的科学。

生理学是药学专业的专业基础限修课程之一。

通过生理学的学习，为进一步学习后继药学基础课和药学专业各课程奠定基础。

目的：

生理学是研究人体各系统、器官生命活动的现象、过程、发生机制、意义以及机体内、外环境对它的影响，从而正确地认识和掌握生命活动的规律，为防治疾病提供科学的理论根据。

在教学进程中，应致力于加强对生理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练；要注重于培养学生独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性成果；要适当介绍国内外生理学新进展，以能反映现代科学水平。

生理学教学包括理论课和实验课两部分。

在理论课方面，本大纲所列的项目内容均是要求学生学习的内容。

为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的，本大纲内容按教学三级要求（掌握、熟悉及了解）：

要求“掌握”的内容，均为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握，准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活运用；要求“熟悉”的内容，使学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理、生理意义及相关的影响因素，能熟悉其应用范围；要求“了解”的内容，了解其基本概念、应用性意义及相关的影响因素。

实验课部分包括实习和示教两部分，实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法及现代生理仪器的使用，验证、巩固和理解生理学的某些基本理论；通过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。

2、本课程与其它课程的联系

生理学的先修课程包括《正常人体解剖学》，后续课程包括《药理学》以及药学相关课程。

学生必须在学习和掌握生理学知识的基础上，才能进一步学习药理学和药学相关专业课程。

二、课程学时分配

总学时41，其中理论32～35学时，实验教学9学时。

课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

课程学时分配表

教学环节

时数

课程内容

理论

实践教学

习题及讨论

小计

实验

实训

见习

其他

绪论

2

2

细胞的基本功能

5

5

血液

2

1

3

血液循环

8

1

9

呼吸

3/4

4

7/8

消化和吸收

自学

能量代谢与体温

自学

肾脏的排泄功能

5/6

3

8/9

内分泌

自学

神经系统

7/8

7/8

感觉生理

自学

总计

32/35

9

41/44

三、建议教材和教学参考书目

1.教材

杨茂有，王德山.《解剖生理学》.第一版上海：

上海科学出版社，2009年

2．主要参考书

（1）李国彰.生理学.第二版.北京:

人民卫生出版社,2011年

（2）姚泰.生理学.第六版.北京:

人民卫生出版社,2006年

（3）朱大年.生理学.第七版.北京：

人民卫生出版社,2008年

（4）施雪筠.生理学.第三版.北京：

中国中医药出版社,2007年

（5）朱大年.生理学习题集.第一版.北京：

人民卫生出版社,2006年

（6）施雪筠.生理学习题集.第一版.北京：

中国中医药出版社,2004年

四、课程考核

该课程是考试课，实行形成性评价和终结性评价两种方法相结合的评估考核方式。

期末成绩为结构分：

平时考核：

教师对学生学习过程中的综合表现给出的成绩，包括课堂教学互动的参与程度、出缺席情况、作业、提问、实验操作考核和实验报告等，占课程总评分的30％。

期终考核：

侧重于考核学生对生理学基本理论和知识的掌握程度，占课程总评分的70％。

在70%的闭卷考试中各种题型的比例是：

客观题为65～70%，主观题为30～35%。

五、课程教学内容及基本要求

本课程主要包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成和排出、内分泌、生殖、神经系统和感觉器官等十二部分。

通过课堂理论讲授、自学及实验教学，使学生掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实践技能，达到各章所提的基本要求，提高学生分析问题、解决问题的能力。

绪论

【目的要求】

掌握

生命活动的基本特征；人体功能活动的调节方式；负反馈。

熟悉

生理学的研究内容与方法；正反馈。

了解

生理学的研究对象与任务。

【教学内容】

第一节生理学的研究内容和任务

一、生理学的研究对象与任务

二、生理学的研究方法与内容

第二节生命活动的基本特征

一、新陈代谢

二、兴奋性

三、适应性

四、生殖

第三节机体功能活动的调节

一、机体功能的调节方式

二、机体功能的控制方式

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法2学时

第一章细胞的基本功能

【目的要求】

掌握

细胞膜的物质转运功能；细胞的生物电现象及其产生机制；神经-骨骼肌接头处的兴奋传递；骨骼肌兴奋-收缩偶联。

熟悉

骨骼肌细胞的收缩机制－滑行学说；肌肉收缩的外部表现。

了解

细胞膜的基本结构；细胞的跨膜信号转导功能；骨骼肌的微细结构。

【教学内容】

第一节膜的基本功能和物质转运功能

一、细胞膜的基本结构

二、细胞膜的跨膜物质转运功能

第二节细胞的跨膜信号转导功能

一、G蛋白偶联受体介导的信号转导

二、酪氨酸激酶受体介导的信号转导

三、离子通道受体介导的信号转导

第三节细胞的生物电现象

一、神经和骨骼肌细胞的生物电现象

二、兴奋的引起和兴奋在同一细胞上的传导

第四节骨骼肌细胞的收缩功能

一、骨骼肌细胞的微细结构

二、骨骼肌细胞收缩原理

三、骨骼肌收缩的外部表现和力学分析

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法5学时

第二章血液

【目的要求】

掌握

内环境与稳态；各类血细胞的生理功能；血浆渗透压；血液凝固的基本过程和原理；ABO血型系统。

熟悉

血液的组成；血细胞比容；各种血细胞的生理特性；红细胞的生成及破坏；抗凝和纤溶；Rh血型系统。

了解

血量；血液的基本功能。

【教学内容】

第一节概述

一、体液

二、内环境与稳态

三、血液的组成和理化特性

四、血液的生理功能

第二节血细胞生理

一、红细胞

二、白细胞

三、血小板

第三节血液凝固和纤维蛋白溶解

一、血液凝固

二、抗凝系统与纤维蛋白溶解

第四节血型和输血

一、血型与红细胞凝集

二、ABO血型系统

三、Rh血型系统

四、输血原则

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法2学时实验教学1学时

第三章血液循环

【目的要求】

掌握

工作心肌细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成原理；心肌的生理特性；心动周期和心率；心脏的泵血过程与泵血功能的评价；影响心泵血功能的因素；动脉血压及其影响因素；微循环的组成及其调节；组织液生成与回流及其影响因素；心血管活动的调节。

熟悉

淋巴液的生成和回流；血流量、血流阻力和血压；正常心电图的波形及其生理意义；冠脉循环的特点及调节。

了解

正常心音的特点及成因；静脉血压和静脉回流；影响静脉回心血量的因素；动脉脉搏；肺循环；脑循环。

【教学内容】

第一节心肌细胞的生物电现象与生理特性

一、心肌细胞的生物电现象

二、心肌的生理特性

三、心电图

第二节心脏的泵血功能

一、心动周期和心率

二、心脏泵血过程及其机制

三、心脏的泵血功能的评价

四、影响心脏泵血功能的因素

五、心泵血功能的贮备

六、心音

第三节血管生理

一、各类血管的结构和功能特点

二、血流量、血流阻力和血压

三、动脉血压与脉搏

四、微循环

五、组织液的生成和回流

六、淋巴液的生成和回流

七、静脉血压与静脉回流

第四节心血管功能活动的调节

一、神经调节

二、体液调节

三、自身调节

第五节器官循环

一、冠脉循环

二、肺循环

三、脑循环

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、实验法8学时实验教学1学时

第四章呼吸

【目的要求】

掌握

肺通气的动力；肺内压；胸膜腔内压；肺泡表面活性物质；肺容积与肺容量；肺泡通气量；呼吸气体的交换原理和交换过程；呼吸中枢；肺牵张反射；呼吸运动的化学感受性调节。

熟悉

呼吸的三个环节；呼吸道口径的调节；肺通气的阻力；O2和CO2在血液中的运输；影响肺泡气体交换的因素。

了解

氧解离曲线；防御性呼吸反射。

【教学内容】

第一节肺通气

一、肺通气的动力

二、肺通气的阻力

三、肺通气功能的评价

四、肺通气量

第二节呼吸气体的交换

一、气体交换的原理

二、肺换气和组织换气

第三节气体在血液中的运输

一、氧的运输

二、二氧化碳的运输

第四节呼吸运动的调节

一、呼吸中枢和呼吸节律的形成

二、呼吸运动的反射性调节

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、实验法3学时实验教学4学时

第五章消化和吸收

【目的要求】

掌握

胃液、胰液、胆汁的性质、成分、作用及其分泌调节；吸收的主要部位。

熟悉

消化道平滑肌的生理特性；消化道的神经支配及其作用；消化道的内分泌功能；胃的运动及其控制；小肠的运动；主要营养物质的吸收。

了解

概述；大肠的运动和排便；消化器官活动的调节。

【教学内容】

第一节概述

一、消化道平滑肌的特性

二、胃肠道的神经支配及其作用

三、消化腺的分泌功能

四、消化道的内分泌功能

第二节口腔的消化

一、唾液的分泌

二、咀嚼和吞咽

第三节胃内消化

一、胃液的分泌

二、胃的运动

第四节小肠内消化

一、胰液的分泌

二、胆汁的分泌和排出

三、小肠液的分泌

四、小肠的运动

第五节大肠内消化

一、大肠液的分泌和作用

二、大肠的运动和排便

一、吸收的部位

二、三种主要营养物质的吸收

第六节吸收

一、吸收的部位及其特点

二、小肠内主要营养物质的吸收

【教学方法和时数】

自学法

第六章体温

【目的要求】

掌握

基础代谢与基础代谢率；体温的概念；机体的产热和散热；体温调节中枢。

熟悉

影响能量代谢的主要因素；人体正常体温及体温生理变动；体温调节机制。

了解

机体能量的来源和去路；能量代谢的测定。

【教学内容】

第一节体温和体热平衡

一、体温的概念和正常变动

二、体热平衡

第二节体温调节

一、自主性体温调节

二、行为性体温调节

【教学方法和时数】

自学法

第七章尿的生成和排出

【目的要求】

掌握

肾小球的滤过功能；Na+、C1-、水、葡萄糖的重吸收；影响肾小管和集合管重吸收的因素；抗利尿激素的来源、生理作用及调节；醛固酮的来源、生理作用及调节。

熟悉

肾脏的血液供应特征及肾血流量的调节；尿液浓缩和稀释的过程；肾小管和集合管的分泌功能；排尿反射。

了解

肾脏的微细结构、肾髓质高渗透梯度的形成与维持。

【教学内容】

第一节肾脏的微细结构与血液循环

一、肾脏的微细结构

二、肾脏血液循环

第二节肾小球的滤过功能

一、滤过功能及其通透性

二、有效滤过压

三、影响肾小球滤过的因素

第三节肾小管和集合管的物质转运功能

一、肾小管和集合管的物质转运功能

二、肾小管和集合管中物质的重吸收与分泌

第四节尿液的浓缩和稀释

一、尿液浓缩和稀释的机制

二、尿液浓缩和稀释的过程

第五节尿生成的调节

一、肾内自身调节

二、体液调节

第六节排尿活动

一、膀胱与尿道的神经支配及作用

二、排尿反射

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、实验法5学时实验教学3学时

第八章内分泌

【目的要求】

掌握

生长素、甲状腺激素、肾上腺皮质激素的作用和分泌的调节；性激素的作用。

熟悉

内分泌系统和激素的概念；激素的传递方式和作用机理；下丘脑调节性多肽；神经垂体释放的激素和作用；甲状旁腺激素、降钙素和维生素D3的作用；肾上腺髓质激素的作用；胰岛素和胰高血糖素的作用；月经周期。

了解

激素作用的一般特征；睾丸的内分泌功能；胎盘的内分泌功能。

【教学内容】

第一节概述

一、激素的分类

二、激素作用的一般特征

三、激素的作用机制

第二节下丘脑与垂体

一、下丘脑与腺垂体的联系

二、腺垂体激素

三、神经垂体激素

第三节甲状腺

一、甲状腺激素的合成与代谢

二、甲状腺激素的生物学作用

三、甲状腺激素功能的调节

第四节甲状旁腺和甲状腺C细胞

一、甲状旁腺激素

二、降钙素

三、1,25-2羟维生素D3

第五节肾上腺

一、肾上腺皮质激素

二、肾上腺髓质激素

第六节胰岛

一、胰岛素

二、胰高血糖素

第七节性腺

一、睾丸的内分泌功能

二、卵巢的内分泌功能

三、卵巢的内分泌与月经周期

四、胎盘的内分泌功能

【教学方法和时数】

自学法

第九章神经系统

【目的要求】

掌握

神经纤维兴奋传导的特征；突触传递的基本过程；兴奋性突触后电位与抑制性突触后电位；神经－骨骼肌肉接头的兴奋传递过程；外周神经递质的种类及其分布；胆碱能受体和肾上腺素能受体；神经中枢内兴奋传递的特征；丘脑特异性投射系统和非特异性投射系统；内脏痛和牵涉痛；肌牵张反射；小脑对躯体运动的功能；自主神经系统的功能及特点。

熟悉

神经递质的概念及中枢神经递质的种类；中枢神经元之间的联系方式；中枢抑制；屈反射和对侧伸肌反射；脊休克；脑干对肌紧张的调节；下丘脑对内脏活动的调节。

了解

________________________________________________________________________________________________________________________________式验______________________________________________________________________________________________________________________________非突触性化学传递；电突触；中枢神经递质和受体；运动单位和γ环路；基底神经节对躯体运动的调节；大脑皮层对内脏活动的调节；正常脑电图基本波型及其意义。

条件反射和两种信号系统；睡眠的时相；学习与记忆；语言中枢与大脑皮层功能的一侧优势。

【教学内容】

第一节神经元和神经突触

一、神经元

二、神经突触和突触间信息传递

三、神经递质和受体

第二节反射中枢活动的一般规律

一、反射中枢

二、反射中枢神经元的联系方式

三、反射中枢兴奋传递的特征

四、中枢抑制

第三节神经系统的感觉功能

一、脊髓的感觉传导功能

二、丘脑与感觉投射系统

三、大脑皮质的感觉分析功能

四、痛觉

第四节神经系统对姿势与运动的调节

一、脊髓对躯体运动调节

二、脑干对肌紧张的调节

三、小脑对躯体运动的调节

四、基底神经节对躯体运动的调节

五、大脑皮质对躯体运动的调节

第五节神经系统对内脏活动的调节

一、自主神经系统的功能及其特征

二、各级中枢对内脏活动的调节

第六节脑的高级功能

一、大脑皮质的生物电活动

二、觉醒与睡眠

三、学习与记忆

四、大脑皮质的语言中枢与一侧优势

【教学方法和时数】

课堂讲授、多媒体教学法、讨论法7学时

第十章感觉器官

【目的要求】

掌握

眼折光功能的调节；眼的屈光不正及矫正；瞳孔对光反射；视网膜的感光细胞及其功能；中耳的功能；声音传入内耳的途径。

熟悉

感受器一般生理特性；眼的折光系统及成像原理；视敏度和视野；暗适应和明适应；耳蜗的生物电现象；前庭器官的功能。

了解

感受器和感觉器，眼震颤。

【教学内容】

第一节概述

一、感受器和感觉器

二、感受器的一般生理特性

第二节视器

一、眼的折光功能

二、视网膜的感光功能

三、几种生理性视觉现象

第三节听器

一、外耳和中耳的功能

二、内耳（耳蜗）的功能

第四节前庭器

一、前庭器的感受装置与适宜刺激

二、前庭反应与眼震颤

【教学方法和时数】

自学法

实验课部分

总论

一、绪言

（一）生理学实验课的目的

（二）实验课的要求

（三）整理实验结果

（四）书写实验报告

（五）生理学实验室规则

二、生理学常用刺激器材及使用方法

（一）刺激器

（二）刺激电极

（三）锌铜弓

三、生理学常用记录器材及使用方法

（一）血压换能器、呼吸换能器

（二）计算机生物信号采集记录系统

（三）支台

（四）肌动器

（五）检压计

四、生理学实验常用手术器械的使用方法

五、生理学实验常用溶液及配制方法

（一）常用盐溶液

（二）常用动物麻醉药物剂量和使用方法

（三）常用抗凝剂的配制

六、动物实验的基本操作技术

（一）常用动物的捕捉方法

（二）常用的动物麻醉方法

（三）常用动物的固定方法

（四）常用手术的基本操作

各论

实验一坐骨神经腓肠肌标本制备

实验二肌肉的单收缩、复合收缩和强直收缩

实验三神经干动作电位测定

实验四ABO血型鉴定▲

实验五心音听诊

实验六人体动脉血压测定

实验七人体表心电图描记

实验八家兔动脉血压的调节

实验九蟾蜍舌的微循环观察

实验十人体肺容量和肺通气量的测定

实验十一家兔呼吸运动的调节▲

实验十二胸膜腔内负压的观察▲

实验十三影响尿生成的因素▲

实验十四反射弧的分析

实验十五破坏小脑动物的观察

实验十六综合试验

实验十七电脑模拟▲

（说明▲系指目前做的实验项目）