七年级道德与法治上册提纲.docx

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七年级道德与法治上册提纲

七年级道德与法治（上册）知识归纳

请利用好点点滴滴的时间，记住需要记住的知识点，相信优异成绩属于你！

第一单元成长的节拍

关键词：

中学时代梦想努力学习认识自己做更好的自己

第一课中学时代

1.1中学序曲

1.中学生活是我们的新起点

①我们有了一个新的名字——中学生。

②中学生活把我们带进一个别样的天地：

富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

★★2.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：

①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？

①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

4.成长的礼物有哪些？

①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

④在新的环境中，我们有机会改变自己不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

5.你打算怎样度过中学时代？

我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力

1.2少年有梦

6.什么是梦想？

梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。

★★7.为什么少年要有梦想？

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②梦想是人们对未来的美好生活的愿望，能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦就有希望。

③梦想虽然总是和现实有一定距离，但是人类需要梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。

★★8.少年梦想有什么特点?

①少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

②少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。

③少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★★9.我们怎样才能实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁

②努力，需要立志。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

③努力，需要坚持。

把努力落实在每一天的具体行动中。

只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

④努力，需要方法。

★拓展★

中国梦：

实现中华民族伟大复兴。

基本内涵：

国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现路径：

走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

★易错易混点★

1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。

新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。

2.少年要有梦想，梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。

有梦想的日子，就有希望在生长。

但少年的梦想不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力。

梦想带给我们动力，而努力才会带来改变。

努力，让我们拉近梦想和现实的距离。

第二课学习新天地

2.1学习伴成长

★★1.如何正确认识学习？

①（内容）中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。

②（范围）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。

③（态度）学习需要自觉、主动的态度。

如果没有积极学习的态度，即使学了也可能收获不多。

④（过程）学习伴随着我们成长，人的成长过程是一个不断学习和发展的过程。

⑤（时间）学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

（我们要树立终身学习的理念。

）

★★2.学习对人的一生有什么重要意义？

/学习的重要性有哪些？

/为什么要学习?

①学习不仅能让我们能够生存（物质需求），而且可以让我们有更充实的生活（精神需求）。

（对个人）

②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长（个人），同时也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

（对他人和社会）

2.2享受学习

★3.学习带给我们哪些感受？

/如何理解学习是苦乐交织的/正确认识学习中的苦与乐

①学习中有快乐。

对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的伙伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。

②学习中也有辛苦。

即使抱着兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。

学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

★★4.怎样学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，需要善于运用不同的学习方式。

★易错易混点★

1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：

学习，打开了生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

如果不学习，人的生命将会枯萎。

今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下，把握好现在学习的机会。

2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而感受到学习的压力，让人苦恼。

但正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

第三课发现自己

3.1认识自己

★★1.正确认识自己有什么意义？

（我们为什么要认识自己？

）

①正确认识自己，可以促进自我发展。

认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

★★2.认识自己的途径有哪些？

①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己

②我们可以通过自我评价来认识自己。

③他人评价是我们认识自己的一面镜子。

他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

★3.如何正确对待他人的评价？

①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

②用心聆听；勇于面对；平静拒绝。

3.2做更好的自己

4.如何接纳与欣赏自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美（缺点）；既接纳自己的性格（内在），也接纳自己的身材、相貌（外在）；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

③我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

④欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

★★5.如何做更好的自己？

①做更好的自己，就要扬长避短。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

6.如何激发潜能（途径）？

①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域

②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要

③通过积极合作，与他人共同完成任务

第二单元友谊的天空

关键词：

朋友友谊友谊的特质（亲密关系；平等、双向；心灵的相遇）

友谊的澄清（一成不变；竞争；原则）建立友谊呵护友谊慎重结交网友

第四课友谊与成长同行

4.1和朋友在一起

1.朋友圈的变化

①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；

②也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.了解并反思自己交友的现状的意义

经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

★★3.朋友的重要作用。

（友谊对生命成长的意义/友谊的力量）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响。

②朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

4.2深深浅浅话友谊

★★4.友谊的特质有哪些？

（正确认识友谊）

①友谊是一种亲密的关系。

每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

②友谊是平等的、双向的。

接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

（选择常考：

投我以木瓜，报之以琼琚体现友谊是双向的。

）

③友谊是一种心灵的相遇。

友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

（此考点常考：

因物质等条件而他人交朋友）

★★5.友谊中有哪些需要澄清的问题？

（走出友谊的误区/澄清对友谊的错误认识）

①友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获很多。

③友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（此点常联系朋友请你帮忙做不对的事情考查）

④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课交友的智慧5.1让友谊之树常青

★★6.如何建立同学间的真诚友谊?

①需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

②需要持续的行动。

真诚待人，就有机会找到朋友。

7.有助于建立友谊的方法有哪些？

①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心等

★★8.如何呵护友谊？

（呵护友谊的方法和技能。

）

①用心去关怀对方；②学会尊重对方；③学会正确处理冲突；④学会正确对待交友中受到的伤害。

9.如何正确处理与朋友的冲突？

（处理冲突的基本策略。

）

①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考。

5.2网上交友新时空

★10.网上交往的特点

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

★★11.网上交友有哪些影响？

（网络是把双刃剑，有利亦有弊）

（1）网络交往的利：

①我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息，增长知识，还可以寻求帮助。

②网络为人们提供了平等自主交往的平台，网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展了交往圈。

（2）网络交往的弊：

①网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门。

②网络交往存在很多不确定的因素，有些人利用网络从事违法犯罪活动，可能使青少年身心受到伤害③虚拟交往难以触摸生活中的真实，沉迷网络交往忽视现实交往，会使亲情缺失、友情淡漠。

★★12.如何做到慎重结交网友？

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④在网上交往过程中，我们要遵守法律法规和道德，文明上网。

⑤我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

★拓展★

闭锁心理：

将自己闭锁起来,抗拒与外界接触的心理状态，一方面把自己封闭起来,另一方面又希望别人能主动接近、关心自己。

此心理容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格;使自己陷入孤立;影响自己的学习和工作;不利于自己的身心健康发展;需要正确认识自己,既不悲观,也不自傲;认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉;积极交往,开放自我;热情待人,关心他人;多参加集体活动;等

★易错易混点★

1.朋友对我们很重要，所以我们要广交朋友，越多越好。

此说法错误，我们要善交益友、乐交诤友、不交损友。

2.朋友只会给我们带来积极影响。

这种观点是错误的。

朋友带给我们的影响,可能是积极的,也可能是消极的。

3.友谊能够给予我们一切，帮助我们解决所有问题。

此类说法夸大了友谊的作用，是错误的。

4.友谊≠一成不变。

友谊≠没有原则。

帮助朋友不能违背道德和法律。

哥们儿义气≠友谊。

5.友谊是一种毫无保留的亲密关系,此说法错误,因为友谊是一种亲密的关系,但并不是毫无保留的。

每个人都是一个独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。

6.友谊一旦建立,不需要呵护。

此说法错误，友谊不是一成不变的,因为一些情况，有些友谊会淡出。

7.我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。

第三单元师长情谊

关键词：

师生交往表扬与批评孝亲敬长亲子冲突和谐家庭

第六课师生之间

6.1走近老师

★★1.教师的工作有什么特点？

/教师的作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。

④老师不仅帮助我们掌握科学文化知识，还教会我们做人的道理。

老师在我们成长中发挥着不可替代的作用。

（③④视分值补充）

2.时代对教师有什么要求？

（好老师的“四有”标准）？

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3.为什么老师呈现不同风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

★4.怎样对待不同风格的老师？

①我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。

③承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。

6.2师生交往

5.什么是教学相长（含义）？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

★★6.怎样对待老师的表扬与批评？

①学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

7.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

★★8.怎样建立良好的师生关系?

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

③彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。

④在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。

⑤正确化解与老师的矛盾，增进与老师的感情。

9.与老师发生分歧该怎么处理？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

★10.为什么要尊重老师？

①尊重老师是中华民族优良传统，也是我们作为晚辈的基本道德修养。

②老师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。

③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

④老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

⑤尊重老师，有利于我们与老师建立良好关系，促进我们的学习和成长。

第七课亲情之爱

7.1家的意味

1.家庭的含义？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

★★2.家的意义/家的作用

①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

3.中国人心目中的家是怎样的？

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

★★4.为什么要孝亲敬长？

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

③我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持，父母为我们付出了辛劳,我们应该孝敬父母.

★★5.怎样孝亲敬长？

①尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，用行动表达孝敬之心。

②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；

③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

认真学习,不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭。

7.2爱在家人间

6.正确认识亲情？

①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这种情感就是家庭中的亲情之爱。

（含义）

②每个家庭的亲情表现形式不尽相同。

我们不能因感受不到自己渴望的亲情而否认亲情的存在。

（每个家庭都有亲情）

③由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

（家庭变化，亲情仍在）

★★7.亲子冲突产生的原因？

/我们为什么会与父母产生冲突？

①进入初中的我们意识到自己长大了，我们和家人的关系发生了微妙的变化。

（独立与依赖共存的矛盾心理）

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

（代际差异）

8.亲子冲突的危害，亲子冲突谁化解

①如果处理不好，亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

②有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

★★9.怎样化解亲子冲突

①爱是需要呵护的。

互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

10.和父母沟通的技巧有哪些

①关注事实。

②把握时机。

③留意态度。

④选择方式。

⑤考虑环境。

7.3让家更美好

11.现代家庭的变化？

/现代家庭的特点

①现在家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

家庭不断趋向小型化.

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活的内容发生了变化。

（关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

）

12.家庭成员之间发生矛盾的原因有哪些？

①在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

②家庭成员之间没有进行有效沟通和相互理解。

★★13.怎样建设和谐家庭？

①需要家庭成员之间相互信任、体谅和包容，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

。

②我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。

③我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。

④以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

14.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？

①帮助她们舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导她们看到对方的优点。

④帮助她们走出“面子”困境。

★拓展★

●家庭结构的类型

核心家庭：

由父母与未婚子女两代人组成的家庭

主干家庭：

由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭

联合家庭：

父母与多对已婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭

★易错易混点★

1.孝敬父母要对父母言听计从。

此说法错误，我们要尊敬父母，但是并不是愚孝，不是盲目的顺从,而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

如果父母作出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是“孝”的表现;如果他们触犯法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

2.亲子冲突只有消极影响，不能与父母发生冲突。

此说法错误，亲子冲突是亲子之间交流互动方式，是一种正常现象。

频繁的亲子冲突，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦

3.中学生的重要任务是学习,参与家务劳动影响学习,意义不大。

此说法错误，幸福美满的家庭需要家庭成员共同创建。

参加家务劳动有助于营造良好的家庭氛围。

也有利于培养学生良好劳动习惯，增强学生独立生活能力。

第四单元生命的思考

关键词：

生命的接续敬畏生命生命至上爱护身体养护精神战胜挫折生命的意义生命的精彩

第八课探问生命

8.1生命可以永恒吗

★★1.生命的特点

①生命来之不易。

②生命是独特的。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暂的。

2.如何正确看待死亡？

（怎样面对生命发展的自然规律?

）

①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

★3.生命接续的意义（如何正确看待生命的接续？

）

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在人类生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也在不断积累和丰富。

★4.面对生命的接续，我们怎么做？

①在人类生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命。

③我们每个人都不仅仅在身体上接续祖先的生命，也要精神上不断继承和创造人类的文明成果。

8.2敬畏生命

★★5.为什么要敬畏生命?

①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们