点点三班春天来了主题.docx
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点点三班春天来了主题
主题名称:
春天来了
主题说明:
太阳暖暖的照着,春风轻轻的吹着,天空不时下起小雨,淅沥淅沥的春雨像绿丝线,从地上牵起小草,小草,变绿啦,长高啦……
春天迈着轻盈的脚步向人们走去,聪明,灵动的孩子们有怎么会对这一切视而不见呢?
青青的小草在乡间小道,城市花园随处可见,它们是孩子们喜爱的小伙伴。
孩子们到嫩绿的,柔软的草地上躺一躺,打个滚儿,做游戏,多么开心;再拨开草丛,发现小草的朋友,那么惊喜,有趣。
不经意间孩子们发现,小草醒了!
小草绿了!
本主题从两个方面展开:
“花花草草”“我和小兔”,正是这些美丽的变化带着幼儿悄然走进了春天。
以小草作为幼儿认识春天的切入口,让幼儿通过说说,看看,玩玩等多种感官参与,来感知和体验柳树发芽,桃树开花,春雨绵绵等春天的特征,使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。
“花儿好看我不摘”“爱护小树苗”,当孩子们喜爱春天的同时也告诉孩子们要爱护花草树木。
随着春天的到来,花儿的绽放,蜜蜂飞来了,蝴蝶飞来了,小兔跳来了。
当幼儿看见小兔子在草丛里蹦蹦跳跳的吃青草时,会慢慢靠近,拨开小草观察者小兔,有关小兔的讨论也自然而来了。
在各种有关兔子的探究和游戏活动中,我们希望为幼儿营造宽松、自然的氛围,使他们在与动物和谐共处的情境中,获得各种有意义的体验。
“小兔儿乖乖”除了充分的使幼儿感受民间故事的精彩,教师还应充分挖掘作品内在的教育价值,经过一段时间的探索,他们会用各种方式创造表现,“我的小兔子”“兔子偶”就给孩子们创造了这样的一个机会,抒发他们对小动物的喜爱之情。
春天充满着美丽,充满着新奇。
大自然的春天是幼儿认知,情感发展最好的教科书,在本主题的试试过程中,教师要尽量多地让孩子走进自然,在自由宽松的氛围中,与小草、小兔进行零距离的接触和对话;在材料方面,应该尽可能克服困难,找到真实的材料,少用替代品。
这个主题涉及了丰富的植物学知识和一些相关知识及体验,需要教师储备知识,有自己的体验,以便和孩子随时交流,引导幼儿在充分观察、体验的基础上,提升、积累活动经验。
主题目标:
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,知道春天是万物生长的季节。
2、认识小兔子,了解小兔子的基本特征,引导幼儿欣赏体验《小兔乖乖》文学作品。
3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。
环境创设与区域设置:
●环境创设:
主题墙:
1、请幼儿与家长共同收集有关春天的资料。
2、布置“春天来了”的主题墙,并分为“花花草草”、“我和小兔”来块版面。
3、布置一面“我喜爱的春天”主题墙面,让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
展示区:
1、丰富自然角的内容,饲养一些小蝌蚪、螺丝等小动物,及一些春天的花卉供小朋友观赏。
2、将幼儿在户外寻找、发现小草和进行种植活动的照片,幼儿喷绘的草坪,用橡皮泥制作的小草进行整体布置。
3、展示幼儿用信封、橡皮泥等材料制作的兔子偶等造型。
●区域设置:
美工区:
·提供皱纸和彩纸给幼儿搓柳条,贴柳叶和桃花。
·提供小花及其他内容的漏印模型,让幼儿进行漏印活动。
·提供剪刀、固体胶、卫生卷纸内芯、旧信封、易拉罐以及用彩色贴纸、皱纹纸等材料剪成的耳朵、眼睛、胡子等半成品材料,供幼儿制作兔子偶、灰狼偶等形象。
表演区:
·提供小草、柳树、桃花、小羊、小兔等头饰,结合儿歌、音乐进行表演。
·提供小兔和大灰狼头饰表演小兔乖乖。
益智区:
·画小兔,数数有多少,再给每只兔子吃青草,兔子和草的数量要相等。
·给动物喂草(5以内的数物匹配)。
·小动物吃什么:
提供兔子、小猫、小狗等图卡以及与之相匹配的实物卡,供幼儿进行匹配练习。
科学区:
·尝试做试验绿豆、黄豆、小草等观察记录怎样使它们发芽。
·搜集各种草和兔子的图片,供幼儿观察讲述,了解其显著特征。
·喂小兔子吃东西,探索兔子爱吃的食物。
建筑区:
·搭建小兔子的家,小羊的家,家门口放上自己剪的小草。
·与同伴一起利用玩具积木、塑料仿真动物及其他材料搭建一个小森林。
种植区:
·种植小青菜、小草、萝卜、大蒜等并进行记录。
体育区:
·扮演风姑娘、柳树宝宝等听信号进行游戏。
·学小兔跳,跳过障碍物走过独木桥去草地吃青草。
日常活动与游戏:
●日常活动:
·找小草:
带幼儿去操场或者公园寻找小草,与幼儿一起寻找小草,观察小草,知道春天到了,小草绿了。
丰富幼儿对草的已有经验,为后期活动的展开做铺垫。
·小草地毯:
可以带孩子去草地上打滚,引导幼儿说一说在草地上有什么感受,比如:
光脚在草地上走有什么感觉?
穿上鞋子在草地上走有什么感觉?
让幼儿感受小草的柔软,感受阳光,感受春天的到来。
·柳树和桃花:
去公园欣赏柳树和桃花,观察柳树及桃花的形态,以及春风吹过柳树会怎么样,引导幼儿学一学柳枝随风摆动的样子,课后让孩子画柳树叶和手指点画桃花。
·剥春笋:
通过让孩子剥春笋,了解春笋的特征,可以让发挥幼儿的想象制作笋壳玩具,也可以用笋壳做手指玩具。
·喂小兔吃草:
请家长配合带一只兔子,饭后散步的时候可以请幼儿欣赏并用种植或带来的食物喂小兔子,引导幼儿亲近自然,喜爱小动物。
●游戏:
·草地里的惊喜:
带幼儿到草地上玩耍,拨开小草,寻找草丛中的动物。
·下雨啦:
教师说“下雨啦,滴滴答、滴滴答”时,全体幼儿根据教师的节奏在场地做小雨点落地的样子。
当教师说“小雨点变成一条小河啦!
”全体幼儿立刻跑步,泡在教师身后一个跟着一个成一路纵队,变成一条小河。
·墙头草:
根据音乐的快慢、强弱或音调的高低、长短,快速做出反应,占领不同的圈。
当音乐快或强或高或长时,快速占领大的红的圆形;反之占领小的、绿色三角形。
·跳跳爬爬:
提供用小箩筐(纸盒)、松紧带制成的乌龟壳以及旧手套、兔子头饰等,引导幼儿模仿乌龟和兔子的动作。
家长工作:
●帮助幼儿查找有关各种小草及兔子的图片和相关资料。
●带孩子到户外观察各种各样的小草,挖一些能吃的小草,如荠菜等。
●给幼儿讲述各种有关兔子的故事,如《龟兔赛跑》《兔尾巴的传说》等,帮助幼儿理解故事内容及角色特点。
附:
致家长的一封信
亲爱的_______家长:
您好!
春天到了,万物复苏,一切都是新的。
此时,小草悄悄地从地里钻出了脑袋,小兔也从青青小草中蹦蹦跳跳的出来想和小朋友一起走进大自然,看看这青青世界,在接下来的时间内,我们将与您和您的宝宝一同走进春天这个美妙的世界,探索其中的奥妙。
我们希望在“春天来了”这个主题活动中,您的孩子可以通过看、摸、亲、尝、说、画、唱、跳等活动对春天进行体验和探究,从而实现这样的教育价值:
·走进大自然,通过摸、闻、看等多种感官运动,感知小草及小兔的生长过程以及生长所需要的必要条件。
·通过故事、图片及相关的实践等形式,了解小草及兔子的生长过程以及生长所需要的必要条件。
·了解一些特殊形态和功用的小草,扩大幼儿的视野。
·喜欢小兔,会欣赏各种各样的小草,愿意用说唱、手工、绘画、游戏、跳舞等各种形式表现自己对小兔和小草的喜爱。
在“春天来了”这个主题活动中,我们期待您能配合我们的活动,做好以下工作:
·帮助幼儿查找有关小草和小兔的各种资料。
·带孩子到户外观察各种各样的小草,挖一些能吃的小草,如芥菜等。
·与孩子一起喂养一只小兔子,和孩子共同去了解和探索兔子。
如果您有更好的意见或建议,欢迎您向我们提出。
谢谢您的配合!
_______班老师
_______年_______月_______日
附:
可爱的小兔子观察记录表:
我们通过看(画一只眼睛)和摸(画一双小手),已经知道:
毛色
眼睛
耳朵
前腿和后腿
尾巴
嘴巴
附:
兔子吃什么记录表:
兔子吃什么
……
小班下《春天来了》主题展开思路一览表
主题
展开
思路
活动
名称
活动目标
侧重领域与
涉及领域
相关材料
幼儿
用书
挂图
美工
磁带CD
花
花
草
草
在田野上
了解春天来了田野变绿了,学会画各种小草,能发挥自己的想像,在田野上画上各种人物,通过活动,感受春天到来的气息。
社会、艺术
√
小草醒来了
欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了,想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
语言、科学
√
√
小草报春
了解春天树叶绿了、小草发芽了等基本特征,能跟着老师一起学唱歌曲,懂得爱护花草的良好品质。
艺术、科学
√
小花小草
能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草,体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的花。
艺术、科学
花儿好看我不摘
理解诗歌内容,了解春天是花开的季节,喜爱春天,感受春天的美,知道美丽的花是让大家欣赏的,花儿好看我不摘。
语言、社会
√
爱护小树苗
观察图片,学习用较完整的句子大胆地讲述画面内容,激发爱护小树苗的情感。
语言、社会
√
美丽的桃花
观察桃花的特征,学习用手指点画表现出大小不同的桃花,感受桃花的美丽,知道桃花是春天开放的。
艺术、科学
风姐姐和柳树宝宝
会按照指令快跑、慢跑等,能听信号快速地做出反应,学会遵守游戏规则,体验集体游戏的快乐。
健康、科学
尖尖的春笋
认识春笋的外形特征以及竹子的关系,学习用笋壳插物,能发挥想象,大胆地解释自己的笋壳作品。
科学、艺术
√
春天
感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学会跟唱,能根据形象的歌词创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
艺术、社会
√
我
和
兔
子
可爱的小兔子
通过观察,了解兔子的外形特征,喜爱兔子并产生探究的欲望,能充分运用各种感官观察并讨论兔子的外形特征。
科学、社会
√
兔子贴纸
√
兔子吃什么
通过观察兔子进食,了解兔子的嘴部特征,能学会简单的记录方法记录兔子爱吃的食物,在喂兔子的过程中体验喂兔子的快乐,喜欢兔子。
科学、社会
绘画纸
匹配卡
小兔吃青草
知道动物吃草的基本知识,能按物点数5以内的物品,体验扮演动物吃草的快乐。
科学、社会
√
√
操作卡片
快来跳一跳
观察兔跳,发现兔跳的特点,在音乐中体验兔跳的感觉。
健康、艺术
√
√
和兔子做朋友
知道要爱护小动物,愿意和小动物做朋友,能根据挂图内容,大胆的说出自己的内心体验是开心还是悲伤,体验兔子开心与悲伤的情感。
艺术、社会
√
√
√
小
兔
乖
乖
小兔儿乖乖
欣赏故事,初步理解故事大意,能唱故事中不同角色的歌谣,体验击败大灰狼的成就感,感受小兔子的聪明、勇敢。
语言、艺术
√
√
√
兔子偶
尝试自制兔子偶,并进行歌表演,能根据已有经验自主选择材料制作兔子偶,体验制作、表演的乐趣和成功感。
艺术、欣赏
制作材料
我是长耳朵
知道用耳朵可以分辨出不同的声音,提高对声音的辨别能力。
,体验作为“长耳朵”小兔的自豪感。
健康、科学
兔子耳朵头饰
√
里里外外
知道“里”、“外”的空间关系,能正确描述物体在里面还是外面,感受“住新房”带来的乐趣。
科学、社会
√
√
故事表演:
小兔儿乖乖
与父母共同布置表演场景,体验集体表演的乐趣。
艺术、语言
√
活动一:
在田野上
活动目标:
1、了解春天来了田野变绿了,学会画各种小草。
2、能发挥自己的想像,在田野上画上各种人物。
3、通过活动,感受春天到来的气息。
活动准备:
1、绿色田野图片
2、画纸、油画棒。
活动过程:
一、欣赏漂亮田野,激发幼儿兴趣。
1、教师提问:
“你们猜,春天来了,我们的大地会发生哪些变化呢?
”(请小朋友们自由讨论;花开了,小草变绿了,天气变暖了等。
)
2、教师出示图片:
“今天老师给小朋友们带来了一幅春天的图片,我们来瞧一瞧,春天来了我们的田野到底变成什么样了。
”
3、教师提问:
“你们想想我们能在这么漂亮的田野上干嘛呢?
”(玩各种各样的游戏或其它。
)
二、画漂亮的田野。
1、教师提问:
“那我们今天就把这么漂亮的田野给画下来带回家好吗?
那你们猜猜该怎么画这些小草和小花呢?
”(小朋友自由讲述。
)
2、教师讲述:
“现在老师来画一画这些小草,你们看看老师这样画行不行?
”(教师示范画草。
)
3、教师讲述:
“刚才小朋友们说了很多我们在田野上可以玩的游戏,我们也可以画上去。
”(小朋友操作,教师巡回指导。
重点指导小朋友们如何画草。
)
三、互相欣赏作品。
1、教师提问:
“小朋友都很棒,画出来的田野都很漂亮,现在请你们来介绍一下自己美丽的田野吧!
”(请5——6位小朋友介绍自己的作品。
)
2、教师讲述:
“这么漂亮的田野,我们把它们留在我们的教室吧!
现在请你们把自己的作品贴到美工区的作品栏上吧!
”(活动结束。
)
延伸活动:
回家了解小草是怎么长大的。
活动二:
小草醒来了(语言、科学)
活动目标:
1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
活动准备:
1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐。
活动过程:
一、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣
·小朋友,你们听这是什么声音?
(打雷)
·轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?
二、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。
·小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问:
轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?
请幼儿一起来学做动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
·小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:
你好,太阳。
”
提问:
都有谁向小草问好?
它们是怎么问好的?
(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,互相问好)
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
·小草绿了。
教师继续将散文诗朗诵完。
提问:
小草变成了什么颜色?
还有谁也变成了绿色?
是什么季节到了呢?
三、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的颜色呢?
总结:
春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树叶发芽了。
四、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。
资源库:
小草醒来了
轰隆隆,轰隆隆。
一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。
春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!
”小草说:
“你好,春雨。
”春雨轻轻抚摸着小草,“你好,小草!
”小草说:
“你好,春风。
”太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!
”小草说:
“你好,太阳。
”小草睁大好奇的眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!
所以的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!
活动三:
小草报春(艺术)
活动目标:
1、了解春天树叶绿了、小草发芽了等基本特征。
2、能跟着老师一起学唱歌曲。
3、懂得爱护花草的良好品质。
活动准备:
1、富有春天气息的图片。
(树叶绿了,或小草发芽了等)
2、音乐磁带或CD。
活动过程:
一、引题,激发幼儿的已有经验。
1、教师提问,引出主题:
现在是什么季节?
你怎么知道是春天来了?
(引导幼儿用“树叶绿了,或小草发芽了,阳光变得暖和了,小河唱歌了,花开了,不穿棉衣了,我就知道春天来了”的句式表达。
)
2、继续提问,激发幼儿的兴趣:
春天到了,你们喜欢春天么?
为什么?
二、学唱歌曲
1、教师清唱歌曲,幼儿整体感受歌曲。
师:
老师也很喜欢春天呢,所以我要唱一首好听的歌《小草报春》。
2、讨论,学说歌词。
教师:
你听到了什么?
是谁从泥土里钻出来了?
它告诉了我们什么?
(教师用歌词复述幼儿的回答)
3、幼儿完整跟唱歌曲2-3遍
教师:
这么好听的歌曲,你们想来唱一唱吗?
(教师弹琴并范唱,幼儿跟唱)
4、引导幼儿边唱边做动作
●教师鼓励幼儿有自己动作的表现。
教师:
小朋友们唱得真好,我看见XX在边唱边跳了,我们也试一试吧。
●请个别幼儿表演,边唱边跳。
教师:
刚才老师发现xx,边唱边跳,很好看,我们请她上来试一试吧!
●集体边唱边跳,教师弹琴。
教师:
我们大家再一起来边唱边跳,好吗?
老师希望看到每个小朋友都能大声的唱歌,并想出各种好看的动作来。
4、分角色演唱。
●教师:
下面我们来试一试分角色唱这首歌,好吗?
(先由教师扮演提问者,幼儿扮演回答者;再由幼儿扮演提问者,教师扮演回答者。
)
●视幼儿情况,唱歌曲2-3遍。
四、带幼儿去户外寻早,和小草一起唱。
师:
我们要到户外去找小草,和小草一起来唱歌啦!
延伸活动:
带幼儿去观察草,给幼儿提供长条形的纸张,让他们能够自由画小草发芽到长大的过程。
活动四:
小花小草(艺术、科学)
活动目标:
1、能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的花。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》。
2、教师范花若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。
活动过程:
一、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。
春天到了,花园里的小花都开了,这些花是什么呀的?
有哪些漂亮的颜色?
二、介绍模板漏印的方法
·教师出示小花小草镂空模板,认识小花小草模板。
(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上,显示不同色彩的小花,让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果。
)
·教师将镂空模板放置在白纸上,请幼儿观察:
这是一朵什么呀的花?
它有颜色吗?
没有颜色怎么办?
·教师示范漏印描画。
教师分别用海绵沾上不同的水粉颜料,用模板在镂空处印画几种不同式样和颜色的小花。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
·引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》第四页上的木板,在第九页“小花小草”上进行模板描画。
·教师巡回指导,提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔,描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。
·特别对用色比较拘谨的幼儿给以鼓励。
四、展示、评价
展示作品,同伴互评。
活动五:
花儿好看我不摘(语言、社会)
活动目标:
1、理解诗歌内容,了解春天是花开的季节,喜爱春天,感受春天的美。
2、知道美丽的花是让大家欣赏的,花儿好看我不摘。
活动准备:
1、挂图22号;《小朋友的书·春天来了》。
活动过程:
一、引题,引导幼儿回忆已有经验
美丽的春天到了,我们看到了哪些美丽的花,你是在什么地方看到的?
二、借助挂图,引导幼儿感受美丽的花带来的美。
你们看这是什么地方?
公园里开的花是什么颜色的?
你喜欢这些花吗?
为什么?
图上的小妹妹要干什么?
哥哥是怎么对她说的?
小结:
公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的,有了美丽的花,公园就更美了,我们大家要爱护,花儿好看,我们不摘。
三、引导幼儿观察被摘掉的花朵,懂得要爱护花朵。
教师出示一朵被摘掉的花朵,启发体验。
小朋友,你们看,这些花怎么样了?
(被摘掉了)
花被摘了,它会怎么样了?
你看到花枯萎了心里有什么感觉呢?
我们能去摘花吗?
为什么?
四、欣赏儿歌
·教师有表情地朗诵儿歌。
·请幼儿一起朗诵儿歌。
·请幼儿边念儿歌边做动作。
五、如果你看到小朋友去摘花,你会和他说什么呢?
小结:
叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花,我们要去欣赏、喜爱这些花,也要爱护这些花,千万不能采摘。
六、幼儿阅读《小朋友的书·春天来了》第七页“花儿好看我不摘”,幼儿互相交流,学习朗诵儿歌。
活动六:
爱护小树苗(语言、社会)
活动目标:
1、观察图片,学习用较完整的句子大胆地讲述画面内容。
2、激发爱护小树苗的情感。
活动准备:
1、挂图23号;《小朋友的书·春天来了》。
活动过程:
一、幼儿感知讲述对象,理解图意
·出示挂图1,提问:
图上有谁?
他们在干什么?
路旁的小树刚刚栽好,这个小朋友在做什么?
小树怎么样了?
·出示挂图2,提问:
这时候来了谁?
他会对小朋友怎么说?
·出示挂图3,提问:
现在小朋友拿来了什么?
他们在做什么了?
为什么在小树边竖上一个牌子?
牌子上会写什么呢?
·出示挂图4,提问:
现在小树苗怎么样了?
二、引导幼儿观察挂图,教师完整地讲述图片内容。
三、阅读《小朋友的书·春天来了》第八页“爱护小树苗”。
·教师朗诵儿歌,幼儿欣赏
·幼儿学习朗诵儿歌数遍
四、讨论:
我们怎么样爱护小树苗
·小朋友们以后要怎么爱护小树苗呢?
·教师出示“爱护小树苗”的标牌,带领幼儿给幼儿园的数目挂上牌子,告诉大家要爱护小树苗。
资源库:
爱护小树苗
路旁的小树苗刚栽好,
来了个小朋友把树摇。
嘿!
别摇别摇快别摇,
好孩子要爱护小树苗。
路旁的小树挺起了腰,
快乐地对着我们微笑。
喂!
小朋友们快快来,
我们来给小树把水浇。
活动七:
美丽的桃花(艺术、科学)
活动目标:
1、观察桃花的特征,学习用手指点画表现出大小不同的桃花。
2、感受桃花的美丽,知道桃花是春天开放的。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》;《小朋友的书·春天来了》。
2、桃花一支;各色水粉颜料;抹布。
活动过程:
一、出示桃花,观察桃花的特征。
·观察开放的桃花。
这是什么花?
它是什么颜色的?
花瓣像什么?
花瓣是怎么长的?
(椭圆形的那头靠在一起,像一群好朋友头靠头聚在一起)
·观察花蕾
这朵桃花和上面那朵一样吗?
有什么不一样?
它看起来像什么?
二、学习手指点画的方法
·盛开桃花的花法。
教师用食指画一片花瓣:
这是什么形状?
它像桃花的什么呢?
怎么样才能变成一朵开放的桃花?
(师幼一起观察、讨论,教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣,形成一朵盛开的桃花)数数看有几片花瓣靠在一起?
你还能用手的部位画桃花呢?
·花蕾的画法。
教师用小指画一片花瓣:
这是什么花?
(花蕾)花蕾还可以用手指的什么地方画呢?
三、幼儿操作
幼儿使用《小朋友的书·美工》第十页“桃花开了”作画,教师巡回指导。
(重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征,鼓励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花,培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维,不要以“像不像”、“干不干净”来限制幼儿作画。
)
四、展示作品及评价
重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。
活动八:
风姐姐和柳树宝宝(健康、科学)
活动目标:
1、会按照指令快跑、慢跑等,能听信号快速地做出反应。
2、学会遵守游戏规则,体验集体游戏的快乐。
活动准备:
1、《小朋友的书·春天来了》。
活动过程:
一、热身运动
春天到了,春风姑娘轻轻地抚摸着柳树宝宝,柳树宝宝轻轻地挑起了优美的舞蹈。
(在轻柔的音乐伴奏下,教师边念儿歌边引导幼儿舞动身体,为活动做准备:
小柳树,辫子长,辫子长,真漂亮。
真漂亮,谁帮忙?
谢谢春风好姑娘。
)
二、游戏活动
·根据音乐变化,调整身体动作。
教师扮演风姑娘,幼儿扮演柳树宝宝。
播放轻快的音乐:
大风来了,教师用薄纱布上下、左右挥舞,幼儿往风吹的方向快跑。
教师扮演风姑娘,幼儿扮演柳树宝宝。
播放轻柔的音乐:
微风来了,教师用薄纱布轻轻抖动,幼儿慢跑。
音乐停:
风停下来了,幼儿想象做柳树的各种动作。
·轮换播放轻快和轻柔的音乐,幼儿游戏若干次。
三、放松活动
春风姐姐累了,回家去了,柳树宝宝也休息了。
(教师引导幼儿朗诵儿歌,做放松运动)
四、寻找柳树
·每位幼儿一块不干胶,让幼儿在规定的范围内找柳树,找到柳树,就把不干胶贴在柳树上。
·教师和幼儿一起检查,幼儿是否贴对。
活动九:
尖尖的春笋(科学、艺术)
活动目标:
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