最新冀教版七年级下册英语精品教案设计Unit 4.docx

最新冀教版七年级下册英语精品教案设计Unit 4.docx

《最新冀教版七年级下册英语精品教案设计Unit 4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新冀教版七年级下册英语精品教案设计Unit 4.docx（103页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新冀教版七年级下册英语精品教案设计Unit4

Unit4　After-SchoolActivities

话题Topic

谈论周末活动（TalkingaboutWeekendActivities）

谈论个人兴趣（TalkingaboutPersonalInterests）

功能Functions

谈论周末活动:

—Whatareyougoingtodothisweekend?

—I’mgoingto…

谈论个人兴趣:

Ilovelearning…

语法Grammar

一般将来时。

词汇和常用表达

Words&

expressions

1.能正确使用下列词汇（按词性排列）

名词:

activity,volleyball,chess,club,skill,meeting,role,team,shape,level,pool,score,mind,example,Internet,housework

动词:

join,improve,add,relax

形容词:

useful,free,active,bored,expensive

副词:

somewhere

代词:

anything,everybody介词:

without

情态动词:

must

名词&动词:

practice,act,circle,hurry,phone

形容词&代词:

both,which

2.能正确使用下列常用表达

comeover,dowellin…,makefriends,atthesametime,enjoydoing…,stayinshape,addup…,inone’sfreetime,playaninstrument,onatrip,forexample,havelunch,inahurrytodo…,surftheInternet,help…with…,wouldlove,onthephone,haveagreat/goodweekend,takeabus

3.能认读下列词汇

Steven,volunteer,bingo,thinking,challenge,type,following,actually,cooking,surf,bookworm,grocery,yummy

学习策略

Strategies

1.能运用一般将来时。

2.能了解如何用英语谈论周末活动。

3.掌握如何用英语表达个人爱好。

4.利用思维导图对词语归类,提高单词记忆效率。

文化知识Culture

1.能了解如何表达周末活动和个人兴趣。

2.能准确运用一般将来时。

3.了解中外学生们的周末活动和个人兴趣。

三维目标

Three-dimensional

target

知识与技能

1.能掌握以下单词:

activity,volleyball,practice,chess,club,both,nothing,join,improve,skill,meeting,act,useful,role,team,shape,level,pool,which,circle,add,score,relax,free,mind,active,mustwithout,bored,example,hurry,somewhere,Internet,housework,phone,anything,expensive,everybody

2.能熟练掌握单元短语:

comeover,dowellin…,makefriends,atthesametime,enjoydoing…,stayinshape,addup…,inone’sfreetime,playaninstrument,onatrip,forexample,havelunch,inahurrytodo…,surftheInternet,help…with…,wouldlove,onthephone,haveagreat/goodweekend,takeabus

三维目标

Three-dimensional

target

知识与技能

3.能掌握以下句型:

—Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?

—Sorry,Jim.Ican’t.Ihavevolleyballpracticetomorrow.

—Whatareyougoingtodothisweekend?

—I’mgoingtothecountrysidewithmydad.

Doyouwanttomakenewfriends?

Actingisfunanduseful.

—Areyouinahurrytogosomewhere?

—No.ActuallyJenny,Ihavebigplansfortheweekend!

—Wouldyouliketojoinmethisweekend?

—Really?

Iwouldlovetocome!

—Areyoudoingwellthesedays?

—Yes.Iamlearningalotofinterestingthingsatschool.

—Areyoucomingtovisitusthisweekend?

—Yes,Grandma.Iamgoingtocomeovertomorrow.

—Whatarewegoingtohavefordinner?

—Dumplings,ofcourse.

Nextweekend,I’mgoingtoclimbamountain.

4.了解以下语法:

一般将来时。

过程与方法

1.通过师生问答、生生对话、角色扮演等多种言语交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。

2.通过实物、图片或身体动作提供语境,运用学生的实际情况做例子,感知、学习—Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?

—Sorry,Jim.Ican’t.Ihavevolleyballpracticetomorrow.句型,进一步学习—Whatareyougoingtodothisweekend?

—I’mgoingtothecountrysidewithmydad.等句型,进入本单元的话题。

创设情境学习、操练含有一般将来时的句子,学生结合自己的实际情况提出和回答问题,借助多媒体提供画面或视频来提高学生的主动性和积极性。

情感态度

与价值观

1.在学习的过程中学会积极参与,并能够结合自己的情况运用学到的句型。

2.了解如何用英语谈论周末活动和个人兴趣。

3.了解关于中外的学生的业余生活和个人爱好。

4.参加最适合自己的俱乐部,做对社会有用的人。

概述

本单元围绕“谈论周末活动和个人兴趣”展开教学。

围绕“周末活动”和“个人兴趣”的话题编排,教材为学生提供了谈论周末活动和个人兴趣的场景,帮助学生学习描述这些场景中需要的一般将来时的英语表达方式。

第19课主要围绕“课后活动”的话题编排。

教材为学生提供日常生活中“参加各种课后活动”的场景,帮助学生描述自己除上课外,课后所进行的各种各样的有意义的活动,包括参加下棋俱乐部和去敬老院等有益于身心和社会的活动。

第20课介绍了三种不同的课外活动:

下棋俱乐部,表演组合和游泳队,学生们在学习知识的同时,参加各种各样的俱乐部,可以提高自己的思维,多结交朋友,并且获得无穷的乐趣。

加入游泳队可以使人保持体形,保持健康。

第21课教材提供的4个问题帮助你找到合适的俱乐部,你平常能够得到足够的锻炼吗?

你最喜欢的学校科目是什么?

你在寒冷的下雪的日子做什么?

你将要去旅行,随身只能带一件东西,你带什么?

累计答案的分数,找出最适合你的俱乐部。

第22课主要围绕“丹尼的伟大的计划”的话题编排教材,丹尼最喜欢的食物是面包圈,他迫不及待吃完午饭,要去实行他的伟大计划,他要去学习制作面包圈,学习新知识

概述

也是詹妮的最爱,所以她也会一起去,文章主要练习了一般将来时。

第23课是赵涵雨和奶奶之间的对话,通过电话,奶奶询问了涵雨的学校情况,邀请涵雨周末到家里吃饭。

涵雨先去书店买书,然后去奶奶家。

晚饭是中国传统美食——饺子,展现了中华民族尊敬老人的美德。

第24课是丹尼给李明发的电子邮件,丹尼描述了自己是如何度过这个周末的。

这个星期丹尼学会了制作面包圈,下个周末他要去和家人爬山。

练习了一般过去时和一般将来时。

展现了加拿大人丰富多彩的课外活动。

教学

目标

1.能够使学生掌握activity,volleyball,practice,chess,club,both,nothing,join,improve,skill等单词,comeover,dowellin…,makefriends,atthesametime,enjoydoing…,stayinshape等短语的用法。

2.能够让学生了解一般将来时的用法。

3.学会用英语描述课外活动和个人兴趣。

1.能够听辨并正确使用一般现在时和频率副词,了解如何照顾和关心别人,会用Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?

Whatareyougoingtodothisweekend?

等句型,并且能够用Sorry,Jim.Ican’t.Ihavevolleyballpracticetomorrow.I’mgoingtothecountrysidewithmydad.等回答这些问题。

2.掌握并使用本单元表示学校生活的短语comeover,dowellin…,makefriends,atthesametime,enjoydoing…,stayinshape等,能正确运用所学词汇、句型描述将来要发生的事情或存在的状态,并且能对课外生活和个人兴趣等方面的相应问题进行问答。

3.掌握一般将来时的用法。

4.能根据自身条件,找到最适合自己的俱乐部。

从情景对话入手培养学生的听、说能力,让学生流利地用英语描述课外生活,帮助学生根据自身需要,选择适合自己的俱乐部。

能够听懂和应答由Areyougoingto…?

构成的一般疑问句的核心句型。

能够运用一般将来时,能够用英语来表达自己感兴趣的课外生活和选择适合自己的俱乐部,过有意义的课外生活。

教学突破:

创设语境,重视听说能力,反复训练Whatareyougoingtodo?

等句型及对话。

在练习中正确使用一般将来时,练习如何描述课外生活和个人兴趣。

了解本单元围绕“谈论课外生活和个人兴趣”展开的如何用英语表达“学生们的课外生活”与“个人兴趣”等话题,为学生提供了参加各种俱乐部和参加社会活动等不同场景,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。

注重方法与价值观的培养:

以听说领先,在英语语境中大量感知和训练本单元的围绕“谈论课外生活”展开的表达“课外生活”与“个人兴趣”的词汇、短语和句型,养成良好的学习英语的习惯。

通过本单元的语言学习,归纳总结一般过去时的用法,使知识的记忆形象化、系统化。

练习用英语围绕“谈论课外生活”展开的表达“课外生活”与“个人兴趣”的方法,练习使用一般将来时,以及询问课外生活、参加俱乐部、参加社会活动和看望长辈等不同场景发生的事情,练习如何用一般将来时描述将要发生的事情或存在的状态,同时了解关于中外的学校的课外生活的相同和不同之处。

第一课时:

Lesson19

第二课时:

Lesson20

第三课时:

Lesson21

第四课时:

Lesson22

第五课时:

Lesson23

第六课时:

Lesson24

教学

目标

单词

卡片

名词:

activity,volleyball,chess,club,skill,meeting,role,team,shapelevel,pool,score,mind,example,Internet,housework

动词:

join,improve,add,relax

形容词:

useful,free,active,bored,expensive

副词:

somewhere

代词:

anything,everybody

介词:

without

情态动词:

must

名词&动词:

practice,act,circle,hurry,phone

形容词&代词:

both,which

教学

目标

短语

归纳

comeover,dowellin…,makefriends,atthesametime,enjoydoing…,stayinshape,addup…,inone’sfreetime,playaninstrument,onatrip,forexample,havelunch,inahurrytodo…,surftheInternet,help…with…,wouldlove,onthephone,haveagreat/goodweekend,takeabus

句型

集锦

1.—Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?

—Sorry,Jim.Ican’t.Ihavevolleyballpracticetomorrow.

2.—Whatareyougoingtodothisweekend?

—I’mgoingtothecountrysidewithmydad.

3.Doyouwanttomakenewfriends?

4.Actingisfunanduseful.

5.—Areyouinahurrytogosomewhere?

—No.ActuallyJenny,Ihavebigplansfortheweekend.

6.—Wouldyouliketojoinmethisweekend?

—Really?

Iwouldlovetocome!

7.—Areyoudoingwellthesedays?

—Yes.Iamlearningalotofinterestingthingsatschool.

8.—Areyoucomingtovisitusthisweekend?

—Yes,Grandma.Iamgoingtocomeovertomorrow.

9.—Whatarewegoingtohavefordinner?

—Dumplings,ofcourse.

10.Nextweekend,I’mgoingtoclimbamountain.

重点

语法

一般将来时。

美国学生的课外活动

学生的课外活动被看作是美国教育内容的组成部分。

美国中学生的课外活动多种多样,可分为学术性、娱乐性、体育活动和社区活动。

学术性的包括自然科学、数学、电脑、写作、编辑、辩论等学生社团;娱乐性的有话剧社、合唱团、乐队、舞蹈队、摄影社、桥牌社、未来农民社、少年企业家社等;体育的包括各种运动校队、体操队等等。

各种课外活动都有一个辅导老师。

每年开学时是各社团大张旗鼓招收会员的日子。

学生只要交费便可参加几个社团。

各社团每年收4--5美元会费。

一年里学术性社团会员可参加几次比赛。

各社团会员要参加几次义务服务,为提高活动质量而举办交流经验会。

许多课外活动有定期表演、校际比赛、州选拔赛、全国大赛,甚至世界大赛。

各社团经费来源,除收会费外,主要靠勤工俭学,如学生帮人洗车、扫庭院落叶、扫雪、推销礼品和演出门票等等。

每年暑假各州的首府都要为高二的学生举办为期一周的模拟政府活动。

限一名学生参加,要经过考试。

参加者要加入一个模拟的政党,然后开展竞选州长、市长、议员的活动。

当上“州长”的人,可以到本州的州长办公室同真州长一起办公一天。

美国各学校把课外活动作为帮助学生增长才干、适应社会的重要措施,经常进行考核,认为从中可以看出学生的竞争心理、责任感、领导能力和人际关系。

据专家研究,课外活动表现突出的学生很可能将来是学术或政治方面的优秀人物。

时下英国大学已把学生课外活动的表现作为大学入学评价标准之一。

有些名牌大学甚至将考生课外活动表现作为总评分的25%。

各大学竞相录取学科成绩优良而课外活动表现突出的学生。

第一课时　Lesson19:

ADinnerDate

1.掌握单词:

activity,volleyball,practice,chess,club,both,nothing

短语:

comeover,havevolleyballpractice,playbingo,dowellin…,thisweekend,planttrees

2.掌握和运用谈论学生们的课外活动的句型:

Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?

Ihavevolleyballpracticetomorrow.

Wednesdayisnotgoodforme.

I’mgoingtothechessclubafterschool.

IusuallyvolunteerattheOldAgeHomeonThursdays.

Theyoftentellmelotsofinterestingstories.

Whatareyougoingtodothisweekend?

I’mgoingtothecountrysidewithmydad.

Wearegoingtoplanttrees.

We’rebothbusyallweek.

Howaboutcomingoverfordinnerthisevening?

3.能使用一般将来时。

4.能使用本课的词汇及句式I’mgoingto…及回答。

5.能听懂关于学生们的课外活动的对话。

6.了解在外国如何和别人预定做某事的时间。

1.学会运用表示请求的词或短语:

activity,volleyball,practice,chess,club,both,nothing

短语:

comeover,havevolleyballpractice,playbingo,dowellin…,thisweekend,planttrees

2.学会谈论学生们的课外活动的句型:

Wouldyouliketocomeoverfordinnertomorrow?

Ihavevolleyballpracticetomorrow.

Wednesdayisnotgoodforme.

I’mgoingtothechessclubafterschool.

IusuallyvolunteerattheOldAgeHomeonThursdays.

Theyoftentellmelotsofinterestingstories.

Whatareyougoingtodothisweekend?

I’mgoingtothecountrysidewithmydad.

Wearegoingtoplanttrees.

We’rebothbusyallweek.

Howaboutcomingoverfordinnerthisevening?

3.使用一般将来时。

4.能使用本课的词汇及句式I’mgoingto…及回答。

5.能听懂关于学生们的课外活动的对话。

6.了解在外国如何和别人预定做某事的时间。

1.正确使用本单元的词和短语,分辨、会用activity,volleyball,practice,chess,club,both,nothing,comeover,havevolleyballpractice,playbingo,dowellin…,thisweekend,planttrees。

2.听力策略的渗透,听懂有关学生们的课外生活的文章。

3.能够用英语Wouldyouliketo…?

征求别人的意见。

4.了解如何用英语描述学生们的课外生活。

本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第四单元的第一课时,重点在于引导学生理解语境,从征求别人意见开始,自然地导入谈论学生们的课外生活的话题。

以了解史蒂文和吉姆的课外生活作为任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。

利用动作、手势和图片学习英语单词,同时在对话中反复运用新学的单词和短语。

因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语,询问课外生活和个人兴趣等内容及应答的句型。

情感目标定为通过话题的学习,培养学生热爱生活的热情和个人兴趣,使学生能够用英语询问有关课外生活、个人爱好和课后活动的事及应答,并能听懂关于谈论学生课外生活和个人兴趣的对话。

设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的插图,表示一些活动的实物、图片和单词卡片。

StepⅠ.Leadin

Leadingin【情景1】

Freetalk:

Teachershowssomepicturestothestudents.Thiswillhelpthestudentstothinkofmoreactivities.Teacherasksthestudentstoasksomequestionsabouttheafter-schoolactivities.

T:

Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?

S1:

IusuallywatchTV.

S2:

Iusuallylistentomusic.

S3:

Iusuallydomyhomework.

T:

Whatareyougoingtodoafterschool?

S4:

I’mgoingtovisitmygrandparents.

S5:

I’mgoingtoplaybasketball.

…

[设计意图]　老师通过问问题,了解学生们的课外活动,学生们对于自己的课外活动热情很高,因此会提高学生们的学习兴趣,能起到很好的导入作用。

Leadingin【情景2】