《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教案精选.docx
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《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教案精选.docx
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《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教案精选
?
雪花和雨滴?
幼儿园中班音乐教案
活动目标:
1、学唱歌曲,用对唱的方法演唱歌曲。
初步认识前奏、间奏和尾奏。
2、借助已有经验、PPT和教师的引导,创编歌词并演唱。
3、在进行歌表演时,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。
活动过程:
一、引导幼儿看教学挂图,理解第一段歌词的内容,学唱歌曲。
1、出示PPT。
教师:
冬天到了,看看是谁在敲窗户?
猜猜小雪花对大家说了什么?
小雪花说话的声音又是怎么样的呢?
教师和幼儿理解整理第一段歌词。
教师做动作并提问:
现在我和小雪花玩游戏,你们仔细听,我问了小雪花什么,小雪花答复了什么?
〔教师清唱第一段歌词〕
教师提问:
你听到了什么?
引导幼儿学唱第一段歌词。
师:
是谁在敲打我的门呀?
教师:
现在你们是小花、小草、小动物,我是小雪花,我们一起来唱一唱吧。
教师:
现在我们交换,我做小花,你们做小雪花,我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
2、引导幼儿看PPT,理解第二段歌词内容。
出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是谁在敲窗户?
猜猜小雨滴对大家说了什么呢?
小雨滴说话的声音又是怎么养的呢?
师幼整理第二段歌词。
教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问:
现在我和小雨滴玩游戏,你们仔细听,我问了小雨滴什么,小雨滴答复了什么?
〔教师清唱第二段歌词〕
师提问:
你听到了什么?
引导幼儿学唱第二段歌词。
教师:
现在你们是小花、小草、小动物,我是小雨滴,我们一起来唱一唱吧。
教师:
现在我们交换,我做小花,你们做小雨滴花,我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
3、幼儿学唱歌曲。
教师边做动作边带着幼儿用较慢的速度演唱。
教师将幼儿分成两组,对唱歌曲。
教师:
现在,一半小朋友当小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。
用对唱的方法来演唱。
4、幼儿表演歌曲。
教师播放歌曲音频,幼儿自由表演。
鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演,在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。
活动目标
1、学唱歌曲,学习分辨歌曲的前奏和间奏。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲?
雪花和雨滴?
。
教学重点、难点
重点是引导幼儿学会对唱,在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听,然后马上接唱,在最后一个环节中。
要引导幼儿创编,做出和同伴不一样的造型。
活动准备
活动准备:
“雪花〞“雨滴〞“窗户〞的图片
活动过程:
1、老师请小朋友闭上眼睛,数“1、2、3〞给小朋友一个惊喜,向天上抛雪花,问幼儿:
是谁从天空中飞下来了?
〔雪花〕雪花怎样飞下来的?
〔是沙沙沙的飘下来的〕请幼儿做一做雪花飘下来的动作。
做后提问:
什么季节会有雪花啊?
〔冬天〕老师说:
对了,雪花从天空中飘下来,告诉你告诉他,冬天来到了。
2、老师告诉幼儿,雪花是唱着歌飘来的,你们来听听,〔放录音〕完整欣赏后提问:
歌曲叫什么名字?
歌里都有谁和谁啊?
3、幼儿学唱第一段。
小朋友们,我们也来学唱雪花的歌吧。
〔放录音,跟录音唱2次〕
4、学习第二段。
提问:
“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?
〞〔雨滴〕那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?
〔哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒〕对了,有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦,有时候是咚咚咚,有时候是滴滴滴的声音,我最喜欢春天了,我们一起来唱春天的小雨滴吧。
{唱2次}
5.请小朋友站起来,完整的和老师边唱边做一次。
6、学习用对唱的方式演唱歌曲,第一段,老师问,小朋友答复。
第二段。
小朋友问,老师答复。
7、老师放录音,告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏,
8、请幼儿听音乐,在前奏和间奏的局部,自己做一个静止不动的造型,可以是雪花,雨滴,大树,房子。
小鸟。
小兔,等等,进行歌表演。
结束活动。
教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的兴趣,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后,创编出第二段的歌词。
学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是因为我的紧张,忘记教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。
第一段掌握好后。
通过听磁带,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴〞出示图画让幼儿,按着“雪花〞的那一段进行编唱。
创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴〞的歌词。
结尾局部,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性,掌握第一段歌词比拟顺利,到了第二局部时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个游戏对唱环节,却因为我的紧张而忘记了,是本次课我最大的遗憾,最后幼儿还是根本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,根本完成教学任务。
小百科:
雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
活动目标:
1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
活动准备:
教学挂图、教学CD。
活动过程:
1、学唱歌曲第一段。
教师:
秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?
到底是不是呀?
我们来听一听。
〔教师完整清唱歌曲第一段〕教师:
是谁来了呀?
原来,真的'是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?
发出了什么样的声音呢?
教师:
小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
〔教师根据幼儿答复,揭示图谱"窗户""沙沙沙"〕教师:
〔教师揭示图谱"问号"〕咦?
这是什么?
它表示什么意思?
有谁听到歌曲里是怎么提问的?
〔幼儿答复后,教师指着图谱清唱第一段第一句〕教师:
我们一起来把这个问题唱出来吧!
教师:
那小雪花是怎么答复的呢?
它飘下又是要告诉我们什么的呢?
这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。
〔教师再次完整清唱歌曲第一段〕教师:
听清楚了吗?
小雪花是怎么答复的呢?
(教师根据幼儿答复,边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师:
现在我们也来当一次小雪花吧,一起来答复这个问题吧。
教师:
你们这些小雪花唱得可真好呀!
那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?
〔教师在幼儿答复好后揭示图谱"↓"〕教师:
你能唱出来吗?
那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
〔教师清唱第一段第三句歌词〕教师:
小雪花们,你们听到了吗?
我是怎么唱的?
我们一起来试一试。
教师:
小雪花告诉我们冬天来到了,"告诉你,告诉他,冬天来到了。
"〔教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱"冬天"〕幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。
2、幼儿尝试在第一段的根底上填编第二段局部歌词,学唱第二段。
教师:
其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同,就根据幼儿答复,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。
教师总结:
原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒","飘下来"变成"落下来","冬天来到了"变成了"春天来到了"。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
教师:
刚刚我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。
活动延伸:
在幼儿已经熟悉歌曲以后,鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
一、活动目标:
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备:
1、课件?
雪花和雨滴?
、歌曲?
雪绒花?
2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验
三、活动过程:
〔一〕导入:
做律动入场。
〔放音乐?
雪绒花?
,根据音乐教师带着幼儿做雪花飞舞、落地的动作〕
〔二〕过程:
1、听录音:
〔1〕"沙沙沙"小朋友听什么声音?
是谁啊?
让我们一起去看一看,小朋友咱们一起问一问:
"是谁敲着窗户沙沙沙沙?
"〔播放课件〕"是我,是我,我是小雪花。
"
〔2〕小朋友知道小雪花是从哪来的?
〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样答复的?
〔点击课件〕小雪花答复:
我从天上飘下来的
〔3〕那小雪花为什么要来?
它要告诉我们些什么?
〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样答复的?
〔点击课件〕小雪花答复:
告诉你,告诉他,冬天来到了
2、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
3、学习歌词用个别对话的形式:
师问:
"是谁敲着窗户沙沙沙沙?
"幼答:
"是我,是我,我是小雪花。
我从天上飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。
"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。
〔方法同上〕
4、学唱歌曲:
今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听"!
〔看课件欣赏歌曲〕提问:
"你听到了什么?
"
5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。
6、教师弹琴:
幼儿演唱歌曲;男女各派一名选手K歌比赛。
7、启发幼儿进行创遍第二段歌词
〔1〕孩子们"冬天过去了,什么季节来了?
〔幼儿自由答复〕师播放课件:
你听滴答滴答,谁来了?
"〔小雨滴〕
〔2〕"小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?
"〔幼儿自由答复〕师小结:
小雨滴是特意来告诉我们春天来到了,它可真好。
为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌,好不好?
〔幼儿自由创编儿歌〕师问:
是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼:
是我,是我,我是小雨滴,我从天空中落下来------
8、师小结:
你们太棒了,为小雨滴编了这么好听的儿歌,他一定会很快乐的。
老师把小朋友的儿歌配上了旋律,小朋友听一听好听吗?
〔跟着钢琴旋律,教师范唱歌曲。
〕
9、学唱歌曲:
(1)师弹钢琴,幼儿和教师一起唱
(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好吗?
(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)
10、这首歌好不好听?
我们给它起个名字吧?
〔幼儿自由答复〕师小结:
雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字,他说他已经有好听的名字了叫?
雪花和雨滴?
,谢谢小朋友。
三、结束:
好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
〔幼儿自由答复自己的心情〕那一会我们一起把这种快乐画下来吧,告诉我们的爸爸妈妈,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
四、活动延伸:
美工区:
画冬天的景色或歌曲内容的画。
小百科:
水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度,常用等体积球体的半径来表示,称为临界半径或破碎半径。
在不同的气流条件下,临界半径是不同的。
如在均匀气流条件下,临界半径为450至500μm,而在有扰动的瞬时气流条件下,临界半径约为300μm。
。
在自然界中观测到的临界半径为300至350μm,是因为大气具有湍流的缘故。
活动目标
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