冀教版小学三年级下册英语教案1.docx
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冀教版小学三年级下册英语教案1
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三年级下册英语教案
赵捧
Lesson1I’mHungry!
一、教学目标:
知识目标
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m().Whataretheydoing?
学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:
Lesson1)
Step3、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step4、Game:
(1)Quicklyanswer.(快速抢答)
(2)Guessingwords.(猜单词)
Step5、Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step6、Demonstrate:
(Introduce:
want)
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayItosay:
want)
Step7、(板书Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。
T:
I’mtosay:
whataretheysaying?
听一听他们在说些什么?
播放录音,看图学习句子。
(配合手偶同时使用)
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
六、板书
Lesson1I’mHungry!
2Meat、ChickenAndFish
一、教学目标:
知识目标:
1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
能力目标:
通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标:
关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。
二、教学重点和难点:
本课的八个单词和句子。
三、教具:
录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物。
四、学具:
学生用小卡片。
五、教学过程:
Step1、
(1)Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday?
(2)师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”,(可以跟录音边做动作边唱)
(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。
Step2、引入课题:
用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:
学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?
引出Danny的话:
Thisfoodisgood!
说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!
或者Thisisgoodfood!
引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:
Lesson2Meat、ChickenAndFish)
Step3、用课件出示meat,放音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习chicken、fish。
(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step4、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。
Step5、Game:
(1)Quicklyanswer.(快速抢答)
(2)Guessingwords.(猜单词)
Step6、Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step7、Demonstrate:
eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)
Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step9、Drill:
让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.
教师举着1到15不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step9、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
六、 板书
Lesson2Meat、ChickenAndFish
meat、chicken、fish
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen
Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
一、教学目标:
1.要求学生掌握下列单词 noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子 Wouldyoulikesome…?
Yes,please.No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点:
本课的四个单词和句子。
三、教具、学具:
computers,radio,pictures,cards
四、教学过程:
Step1Warm-upRevision
(1)Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood,
I’m)
(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheymeat.Whataboutyou?
B:
I’m
(1)Says:
I.
(2)Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
(3)Ask:
What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
(4)Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayJennycomesLiMing’sletthemactitout.
(6)Says:
Doyouwanttobea“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
(1)Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…?
B:
Yes,please.No,thanks.
A:
Areyouinterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewethefoodyoulike.
五、板书Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
Noodles
dumplings
Wouldyoulikesome{soup?
Yes,please.No,thanks.
Rice
Lesson4:
VegetablesandFruit
一、教学目标:
知识目标:
vegetablesfruitmorningafternoonevening
Doyoulike_____?
Ilike______.Idon’tlike_____.
能力目标:
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标:
培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
二、教学重难点:
学会使用句子:
Ilikedon’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具:
蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
四、教学过程:
StepI:
GreetingandRevision:
1.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?
Yes,please!
No,thanks!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.
StepII:
Newclass
PartI:
DoYouLikeThis
1.T:
Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Showthe“like”.)wouldyoulike______?
S:
Yes,please.No,thanks.
T:
Ilike______.(Show’tlike______.(Showthesadface)Doyoulike_____?
S:
YesNo
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.
3.Gamenamed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们,请他们用Doyoulike_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
PartII:
1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.
(Theteachersaythesentencesanddotheactionto,ev
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