学年辽宁省沈阳市郊联体高一上学期期末考试语文试题扫描版.docx
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学年辽宁省沈阳市郊联体高一上学期期末考试语文试题扫描版
语文答案
1、AA错在“都与文字所表示的实物形态相关联”,文中说“大部分构形能与单字(词)所指的事物形态相联系”。
2、B此题选项B“只要……就”过于绝对。
3、B此题B项错在“书写和绘画诗歌一样”,文中“甚乎绘画与诗歌”。
4、B(A项错,作者写作的目的并不是谈名家名作与名胜之地的关系。
C项理解错误,“屈原伟大的品格无人能企及”,与“有些品格是无法超越的”不一致。
“不断提升自己”没有依据。
D项错在“‘渐愧”和“不满”,没有此意。
)
5、①写了屈原在五月五日自沉汨罗江的事件,点明了屈原与端午节的关系(端午节纪念屈原的来由)。
(1分)②表现了屈原纯洁高尚的品质,赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。
(2分)③它照应了题目,引发了下文关于端午节的感想。
(2分)(共5分,意思对即可。
)
6、①它是公元前278年的五月端午的阳光,是照着屈原投江的阳光,是历史的见证。
②它是屈原的精神之光、品德之光(或精神的光芒)。
③它是端午节的文化之光。
屈原的爱国、正直,屈原的纯洁、高贵,就像阳光一样映照进后人的内心。
(每点2分。
答对三点即可得满分。
意思对即可。
)
7、B(A项“都充分肯定了……积极的社会影响”说法绝对,材料三的看法有所保留。
C项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。
D项“并不都抱以乐观的态度”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。
)
8、A、D(B项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教育界人士的观点,不一定能代表观众们的普遍看法。
C项“三家媒体的受众不同”理解不准确,三家媒体的受众有交叉。
E项“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。
)(答对一项得2分,两项4分)
9、①“中国诗词大会”带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活中发现了诗意和远方;②“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普及;③“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考;④“中国诗词大会”集中展现了中华诗词文化的魅力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生国人的文化自豪感。
(答出一点给2分,答出两点给4分,答出三点给5分,意思对即可)
10、C
11、D第一部叙事详尽的编年体史书是《左传》,第一部编年体史书是《春秋》
12、A苏轼十岁的时候,父亲苏洵游学四方。
13、
(1)你如果能成为范滂一样的人,我就不能成为范滂母亲一样的人吗?
(“汝”译为第二人称1分,“顾”译为“就不能”“难道”1分,反问1分,通顺2分)
(2)我先前有些想法(见解),口中没能说出来,今天读到这本书,(才发现它)说的是我心里的话啊。
(“昔”译为“过去”“以前”“先前”1分,“未能言”译为“不能说出”1分,“是”译为“这”1分,句子通顺2分)
文言文译文
苏轼,字子瞻,是眉州眉山县人。
十岁的时候,其父苏洵到外地去游学,母亲程氏则亲自教他读书,苏轼每听闻古今兴衰成败的历史,都能道出其概要。
程氏读到《后汉书.范滂传》时,发出深深的慨叹,苏轼对她说:
“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死,母亲您答应吗?
”程氏说:
“你如果能成为范滂一样的人,我就不能成为范滂母亲一样的人吗?
”
到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字,喜欢贾谊、陆贽的书。
不久读《庄子》,感叹说:
“我先前有些想法(见解),口中没能说出来,今天读到这本书,(才发现它)说的是我心里的话啊。
”嘉祐二年,参加礼部考试。
当时文章晦涩怪异的弊习很重,主考官欧阳修想加以改正,见到苏轼《刑赏忠厚论》,很惊喜,想定他为进士第一名,但怀疑是自己的门客曾巩写的,便放在了第二名;又以《春秋》经义策问取得第一,殿试中乙科。
后来凭推荐信谒见欧阳修,欧阳修对梅圣俞说:
“我当避开此人,好让他出人头地。
”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信,后来才终于信服。
服母丧。
嘉祐五年,调任福昌主簿。
欧阳修因他才能识见都好,举荐他进秘阁。
考试作策论六篇,过去人们应试不起草,所以文章多数写得不好。
苏轼开始起草,文理就很清晰。
又笔答制策,被列入第三等。
从宋初以来,制策被列入第三等的,只有吴育和苏轼而已。
任职大理评事签书凤翔府叛官。
关中自从元昊叛乱后,百姓贫困差役繁重,岐山下每年输送到南山的木筏,从渭河进入黄河,经过砥柱的险处,衙前役人相继破产。
苏轼访察到其利弊所在,为他们修订衙规,让他们自己选择水工按时进送或停止,从此害处被减少了一半。
治平二年,入朝判登闻鼓院。
英宗在做藩王时就听到他的名声,想用唐朝旧例召他进翰林院,管理制诰之事。
宰相韩琦说:
“苏轼的才能,远大杰出,将来自然应当担当天下大任。
关键在于朝廷要培养他,使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他,都想要朝廷使用他,然后召来加以重用,那所有的人都没有异议了。
现在突然重用他,天下的士人未必以为正确,恰恰足以使他受到牵累。
”英宗说:
“姑且给他修注一职如何?
”韩琦说:
“记注和知制诰地位相近,不可马上授予。
不如在馆阁中较靠上的官职授予他,而且请召来考试。
”英宗说:
“考试不知他能否胜任,像苏轼会有不能担任的吗?
”韩琦还是不同意,到试了两篇论,又列入三等,得到了直史馆的职位。
14、ACA项,“带来的快乐”分析错误,应该是“表现的孤寂”。
C项,“举目无亲”“没有亲人”句意理解均错误。
(答对一项得2分,两项得5分)
15、(6分)同样是辞官退隐,陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”句,表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。
(3分)本诗尾联,苏辙“无言”而“归卧”,闭户不出,只能与古人为友聊以自慰,表现出的是饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。
(3分)
16、
(1)今天下三分,益州疲弊
(2)歌窈窕之章(3)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰(每空1分)
17、A①“亭亭玉立”形容美女身材修长,也形容花木等形体挺拔。
句中用来修饰“高楼”,用错对象。
②游目骋怀:
纵目四望,开阔心胸。
③不绝如缕:
多形容局势危机或声音细微悠长。
④沧海一粟:
形容非常渺小。
⑤深思慎取:
做事深入思考,谨慎采取方法。
⑥无动于衷:
心里一点儿不受感动,一点儿也不动心。
指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
也可以形容意志坚决。
应改为含贬义的“麻木不仁”。
18、DA语序不当,应先谈“发展我国地质事业”,后说“提高全民科学素质”B项不合逻辑,应将“而在于”改为“更在于”C项“晚一倍”逻辑不通,可改为“晚得多”。
19、AA项,“赐教”,敬辞,表示给予指教。
B项,“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。
C项,“抛砖引玉”是谦辞。
D项,“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。
20、①他与楚王同姓不同氏②姓、氏有别③有很多(意思对即可,答对一处得1分,两处3分,三处5分)
21、①江上划龙舟比赛不一定都是为欢庆端午节而举办的②划龙舟比赛时江上不一定都会有很多人围观③场面也不一定十分热闹。
(答对一处得3分,两处6分)
22、主要立意:
①善意的谎言,照样能给人温暖;②科学是戳穿谎言的利器(实践出真知)③追求真知,不被谎言迷惑。
要求:
①评分标准参考2017年高考评分标准②平均分控制在43—44分
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