人教版一年级数学上册第一单元准备课教案设计.docx
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人教版一年级数学上册第一单元准备课教案设计
1准备课
第一课时数一数
教学内容:
教材第2〜5页的内容。
教学目标:
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。
教学重点:
初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点:
初步体验按顺序数数的方法。
教学用具:
多媒体课件等。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
谈话:
小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?
(学生交流)
这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。
(课件出示儿童乐园情境图)
二、自主探索,维持兴趣
1、初步感知
提问:
在儿童乐园里,你们看见了什么?
分小组交流后集体交流。
学生描述:
在灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放。
鸟儿欢快地歌唱,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多开心呀!
他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。
2、数数交流
提问:
儿童乐园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?
学生先自己数一数,再数给同桌听。
选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
展开讨论:
怎样数数才能又对又快?
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
(往右,从上往下等)
4、抢答练习
①提问:
1个——(学生接:
1个滑梯〉;2架——(学生接:
2架秋千)……
(课件演示,从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)
②学生自己看图说图意。
如:
3架木马……
5、用点子图表示数
①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你们想用什么符号来表示?
我们就用点子图表示好吗?
1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
②怎样表示秋千的架数?
为什么这样表示?
怎样表示木马、飞机的数量?
你还有什么想法?
(让学生畅所欲言)
③探索:
什么物体的数量用7个点子表示?
8个点子表示的是什么物体的数量?
怎样表示气球的个数?
10个点子表示的是什么物体的数量?
三、寓教于乐,兴趣体验
过渡:
小朋友!
美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中去玩吧!
(带领学生走出课堂,观察校园)
1、找找数娃娃。
美丽的校园里藏着许多数娃娃,你们愿意去找它们吗?
找到后与好朋友(包括老师)交流。
2、说说数娃娃。
学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。
3、练练用点子表示数。
学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。
四、课堂演练
练习一1、2题
五、小结提升,兴趣延伸
谈话:
写我们的生活紧紧相连,数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!
你们想与它们交朋吗?
你们打算今后怎样做?
学生自由谈论。
板书设计
数一数
123456789
课后反思
第二课时比多少
教学内容:
教材第6页的内容,以及第7页"做一做",第8页练习一的第3、4题。
教学目标:
1、使学生知道"同样多"的含义。
培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,理解“多”“少”的含义
3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点:
会正确地进行"多、少"的比较。
教学难点:
会比几个物体的多、少。
教学用具:
将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。
小朋友们爱看动画片吗?
谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?
2、学生讲故事。
兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。
小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!
你怎么知道是小兔要盖房子?
〔从房子上面的头像知道的)
你观察得真仔细!
你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!
同学们讲得真好。
小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。
二、合作学习,自主探究
1、小组合作。
观察动画片,组内交流。
说一说动画片里的物体的个数。
2、小组交流。
(我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)
同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。
你们记住了吗?
(板书:
同样多)
看舂,动画片里还有什么和什么同样多?
谁愿意说说?
0只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头)
你发现了谁多谁少吗?
(木头多,小猪少)(板书:
多少)
很好,还可以怎么说?
(木头比小猪多,小猪比木头少)
同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。
I
(板书课题:
比多少)
3、同桌互相说一说。
动画片中还有什么与什么同样多?
什么比什么少?
什么比什么多?
三、巩固运用,深化拓展
1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。
①一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。
②同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。
同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多?
(数一数,写上数。
对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样多)他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?
我们应该多动脑,多思考,讲究方法。
2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。
谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事?
(我有两只手,左手和右手的手指同样多。
我家女的比男的多,男的比女的少……)
同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。
3、比一比,谁最聪明。
教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。
,
①生在组内说说。
②小组交流汇报。
(用数的方法比较:
数出红、白珠子各有几颗,再比较。
用找朋友的方法比较:
一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。
还可以这样比较:
因为这串珠子是按一颗红珠子,一颗白珠子,一颗红珠子,一颗白珠子的顺序串起来的,如果最后一颗是白色的,那就可以说两种珠子同样多;反之,就比红珠子多)
4、课堂演练。
①完成第7页的"做一做"。
先摆一摆,再说一说。
②练习一第3、4题。
第3题:
先让学生仔细观察图,判断两种动物是不是同样多,再让学生用不同的方法进行检验。
学生回答后教师可以引导学生思考:
公鸡和鸭子虽然摆得一样长,但疏密不同,进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。
第4题:
鼓励学生用不同的方法比较。
A、用数的方法:
先数出红珠子有几颗,黄珠子有几颗,再比较。
B、.一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。
四、课堂小结
同学们可真聪明,说得妙极了!
这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢!
只要我们处处留心,好好学习,一定会学到更多的知识。
板书设计:
比多少
同样多多少
课后反思
第三课时比多少
教学内容:
教科书第7页的内容、“做一做”及练习一第3、4题。
教学目标:
1、通过学生观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。
2、培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3、在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。
4、使学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点:
掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。
学具准备:
积木块
教学过程:
一、感知物体有高有矮
1、引导比较
找两个身高相差较大的学生比较,你有什么发现?
学生说有高矮,胖瘦的区别都应予以肯定。
2、是啊,人有高有矮,今天我们就来研究高矮的问题。
板书:
高矮
二、探究方法
1、情境演示:
两个身高差不多的同学到前面分开站着,比较高矮。
好像有点困难,我们该怎么办呢?
2、布置活动:
小组合作探究比高矮的方法。
3、汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4、总结方法:
直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏
1、小组内比较说说谁最高谁最矮。
2、逐渐增加小组人数,说说谁第二高
四、反馈练习
1、练习一第3、4题
(1)说出动物名
(2)比较高和矮
2、举其他喜爱的动物作比较
五、学生活动
1、摸高活动
说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)。
2、摆高活动
拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3、悄悄话游戏
(1)表演
两生上台,对一生说悄悄话:
踮脚尖比高矮
(2)判断思考
谁高,问题出在哪儿?
六、评价总结
比较高矮要注意什么?
你学会了些什么?
课后反思:
第四课时练习课
教学内容:
单元练习习题
教学目标:
1、通过练习使学生进一步感知事物的多少、长短、高矮。
2、培养学生认真看图读题的能力。
教学重点:
培养学生读题做题能力。
教学过程:
一、把同样多的用线连起来。
二、按要求完成下面各题。
1、在最短的后面画“√”,在最长的后面画“○”。
2、在最高的下面画“√”,在最矮的下面画“△”。
3、在苹果最多的树下面打“√”,在苹果最少的树下面打“×”。
( ) ( ) ( )
三、比一比(对的在()里画“√”,错的画“×”。
)
四、根据下图中的个数,你能填出几种不同的答案。
☆☆☆☆☆☆
△△△△△△△△△
□□□□□□□□
_______比_______多, _______比_______多,
_______比_______多, _______比_______少,
_______比_______少, _______比_______少。
第五课时练习课
教学目标:
1、巩固练习,使学生继续感知事物的多少、长短、高矮。
2、培养学生认真看图读题的能力。
教学重点:
培养学生读题做题能力。
教学过程:
一、比比、涂涂
1.谁最高?
在她旁边的()里画“√”。
谁最矮,在她旁边的()里画“×”。
2.请给长的纸片涂上绿色。
3.把少的一行水果涂上适合它的颜色。
4.哪只兔子最先吃到胡萝卜?
在它旁边的□里画“○”。
二、你会选吗?
在合适的答案后面画“√”
1.动物搬家。
每个动物住一间,够吗?
2.买手套。
3.小猴吃蟠桃。
4.数珠子。
三、比比看(共36分)
1.跑得快的画“√”,跑得慢的画“×”。
2.胖的画“√”,瘦的画“×”。
3.绳子最长的画“√”,最短的画“×”。
4.高的画“√”,矮的画“×”。
5.在多的后面画√。
6.在少的后面画√。
7.在同样多的物体下面画√。
8.在矮的动物旁边画√。
四、画一画(共20分)
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