小学湘版一年级上下册美术教案.docx
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小学湘版一年级上下册美术教案
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湘版美术一年级上册教案
第一课 大家一起画
(绘画基础课)
教学目标:
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点:
在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。
教学准备:
整张白纸4张,每组课桌组合排成方形
各种画笔、涂色工具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?
)
二、导入新课:
检察学具。
(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。
)
三、讲授新课:
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?
(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)
SORRY,此处图片无法上传。
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。
(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)
3、添画游戏:
学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。
(教师可先作示范)
4、念儿歌:
彩笔手中拿,大家一起画。
画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结:
A、展评学生作业。
(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?
)
B、总结本课的学习的内容。
第二课 花花绿绿的糖纸
(工艺设计课)
教学目标:
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
教学重难点:
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
教学准备:
各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸
颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好。
2、检察学具。
(同桌相互检查,核对是否带齐东西)
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、讲老师小时侯发生的故事:
小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!
还可以当书签呢1
2、展示作品范例:
现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。
揭示课题。
3、欣赏教材P3
4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。
5、学生尝试包扎糖果。
6、学生交流包扎方法:
菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。
7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。
8、小结:
就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。
这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。
第三课 绕绕涂涂
(绘画基础课)
教学目标:
启发学生感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重点:
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具:
课件、粉笔、范画卡片
学生用具:
绘画工具
教学过程:
一、情境导入
师:
小朋友,今天陈老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
请看(课件出示小猫:
喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!
)走,咱们跟上去瞧一瞧。
(课件出示:
小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!
我们一起来看看这团线!
二、自主发现,探求新知
指着“——”师问:
这是一条什么线?
那这条呢?
(~~)
师:
你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看,这又是一条什么线呢?
()你觉得它像什么?
给它起个名字好吗?
师:
看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。
(板书课题:
绕绕涂涂)引导学生齐读课题。
接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。
师画,生猜。
你们觉得老师画得漂亮吗?
我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?
那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!
谁有勇气第一个来?
生画师猜,师先猜对,后猜错。
“你可真厉害,将老师都难倒了。
”
生纷纷举手,师:
啊?
你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。
对了,师出示范画,大家看,这是什么?
(太阳公公)他有什么表情?
(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?
(生议论:
给它找几个朋友呗)
师:
你想给太阳公公找什么朋友?
师:
你们想得真好!
接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!
用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?
(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!
生动手画,师巡视指导。
时间到!
师击掌三下:
请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。
小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?
(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!
(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
三、欣赏范作。
师:
刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。
这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!
(课件出示)
师:
原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?
那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。
开始!
四、学生画画,师巡视指导,收集作品。
五、学生习作欣赏。
师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?
(要)”
可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。
师:
告诉大家你画了什么?
师:
由于时间关系,后面的就不请作者一一介绍了。
这是……
我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?
六、小结:
师:
通过这节课的学习,你学会了些什么?
师:
你们又掌握了一种新的绘画技巧,陈老师真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!
这节课就到这里,小朋友们再见!
第四课 有趣的拓印
(绘画创作课)
教学目标:
1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。
教学准备;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品
彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(检查笔的准备情况,没带的学生可用普通铅笔代替)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣。
展示用树叶拓印、组合成的图案:
如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。
2、教师提问:
你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗?
3、学生分组猜想、反馈。
4、教师示范拓印的方法:
将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。
5、学生尝试。
6、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:
A, 左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。
B, 笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。
7、找一找,我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢?
用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。
8、作业:
比比看,谁拓印的花纹多,印得好。
9、教师巡视辅导。
10、课堂小结:
小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。
(教师可在黑板上进行简单的示范)
第五课 我 的 太 阳
(绘画创作课)
教学目标:
1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点:
通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备:
课前收集有关太阳的图片、资料(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:
体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?
你为什么高兴呀?
你喜欢太阳吗?
学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!
”“太阳带给我们温暖。
”“没有太阳,我们不能生存的。
”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。
2、探索太阳
①提问:
你知道有关太阳的知识吗?
你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?
(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)
②师:
“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?
”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?
②分小组讨论,教师参与讨论。
③反馈:
“太阳象妈妈的脸,很亲切。
”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。
”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。
④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:
(学生说,教师在黑板上示范)
A、太阳的外形。
大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。
C、太阳的颜色。
你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。
4、布置作业:
画一画自己喜欢的太阳。
5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
第六课 奇妙的撕纸添画
(绘画创作课)
教学目标:
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。
教学重难点:
通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。
教学准备;供学生欣赏的示范作品
彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(介绍蜡光纸)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、启发谈话,导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具…)提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学,让学生分析。
学生讨论,分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法:
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)
4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:
它像什么?
教师反馈。
5、添画游戏:
先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。
(教师可先作示范)
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
第七课 做拼音卡片
(工艺设计课)
教学目标:
1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备;剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔,油画棒,剪刀(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、 激趣:
游戏:
给拼音小子‘m’照相。
(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)
2、拼音小子需要各种各样的‘家’:
SORRY,此处图片无法上传。
3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法:
(教师可作提示:
这些拼音字母像什么?
如:
‘S’像蛇;‘е’像蜗牛。
但不对每个学生强求)。
⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)
⑵画图案(从图形、颜色考虑)
⑶穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)
6、布置作业:
用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业,教师巡视辅导。
8、反馈:
说一说:
你是怎样做拼音卡片的?
9、游戏:
拼音卡片真重要,读书识字少不了。
做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。
游戏规则:
将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。
10、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
第八课 小 鸟 找 家
(绘画创作课)
教学目标:
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点:
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备:
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、教师讲述自编故事:
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。
不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考,互相讨论:
“说说小鸟是怎样找家的。
”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:
小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?
学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11,分小组讨论:
“小作者是怎样帮小鸟找家的?
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?
(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。
)
6、教师小结:
小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。
即:
“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
8、布置作业:
谁能想办法帮小鸟找到家呢?
把你的想法画下来。
9、巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。
11、小结:
抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。
第九课 鸟 语 花 香
(工艺设计课)
教学目标:
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学重难点:
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、 指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备:
小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带
卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、谈话:
同学们,你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:
你们听到了什么声音 (小鸟的叫声)
2、放录像,引导学生观察。
在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。
你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:
一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:
我们要一个鸟语花香的世界)
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:
(1)画或剪贴(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)
(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)
(4)组合
7、布置作业:
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业,教师巡视辅导。
9、游戏:
播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结
同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。
第十课 小动物盖房子
(工艺制作课)
教学目标:
1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受制作的喜悦。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。
引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
教学重难点:
从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
教学准备;音乐,示范作品
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、创设情景:
同学们,今天我们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么?
小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。
忽然。
呜!
房子被大风刮倒了,怎么过冬呢?
小动物们伤心地哭了。
它们决定自己重新建一所房子,可该建个什么样的房子呢?
小朋友,你能给它们出个好主意吗?
2、 学生们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的?
3、 根据学生讨论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法
制作房屋)并揭示课题:
我们就同小动物们一道来盖房子吧。
4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的?
它们都有哪些优点。
5、分小组讨论。
(教师可作提示:
小木棍和橡皮泥盖的房子最结实;画的房子最漂亮;贴的房子最古朴……)
6、欣赏教材:
P15,猜猜这些都是谁的房子?
7、布置作业:
为你喜欢的小动物盖一所房子。
(学生独立作业。
可以根据实际设计第二课时,安排学生们分组作业,对学生进行“团结就是力量”的教育)
8、学生作业,教师巡视辅导。
9、教师小结:
请学生说说你是给谁盖的房子?
为什么要用这种材料?
这样设计?
第十一课 数字变变变
(绘画创作课)
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点:
在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。
教学难点:
在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教具准备:
范图若干。
教学过程:
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、 师生交流情感。
二、导入新课。
1、 出示象形数字。
师:
“猜猜这是什么数字?
你为什么这么猜?
”
2、 学生讨论并回答问题。
3、 小结:
“这些数字就象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被
称为象形数字。
我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象*真地来表达文字意思的。
我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文。
”
4、 师:
“如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了。
”
小结:
“今天我们也要来学一回古人,将文字进行变化,变成有趣、好玩的变体数字,一起来学习《数字变变变》。
”板书课题:
《数字变变变》。
三、讲授新课。
(一)方法一:
象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字,你想到了些什么?
”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字?
说说理由。
”
3、小结:
“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样改变,都和花有联系。
象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。
这类变体字相比之下较为多见。
”
4、板书:
象形。
5、欣赏作品:
鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
(二)总结。
1、师:
“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式一定要符合。
”
2、举例:
9
3、板书:
内容与形式符合。
四、欣赏学生作品。
讨论:
你喜欢哪个数字?
还可以怎样修改?
五、学生作业。
1、要求:
每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示:
《超级变变变》擂台,激发学生参与竞争。
4、展示学生作品,简要点评。
六、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、 师:
“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。
”
第十二课 会飞的娃娃
(工艺设计课) 第一课时
教学目标:
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。
2、养成爱护环境的好习惯。
教学重点:
培养学生动手动脑的好习惯,激发学生的想象力。
教学难点:
制作出具有创新和趣味的娃娃样式。
教学准备:
塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等(学生)
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课
1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。
请学生观察:
这些娃娃都是用什么材料制作的。
学生回答。
(塑料袋)
2、如何制作这些娃娃呢?
要求学生分小组进行观察,并研究制作方法,并且思考还有其他的制作方法吗?
给学生足够的时间进行讨论,研究。
教师参与到学生的讨论中加以辅导。
3、提问:
请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。
学生回答问题。
教师加以诱导。
4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。
5、提示:
设计的关键:
A、造型
B、颜色的搭配
C、效果(样式独特具有个性,色彩亮丽)
6、学生制作,鼓励学生相互间的帮助与学习。
放音乐,学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结:
由学生来评议作品的优缺点
第十三课猜猜我是谁(绘画创作课)
第一课时教学目标:
1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 上下册 美术 教案
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