高中体育暑假课程整合落实方案.docx

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高中体育暑假课程整合落实方案

云南昌乐实验中学

高中体育课程整合落实方案

项目责任人：

徐安勇

（2016-----2017学年第一学期）

审查：

2016年8月26日

批准：

2016年8月26日

总论

从2013年开始，集团把体育作为学校的第一课程，体育教育对学生人格培养的优势越来越凸显。

但是现在高中体育与健康只有一个课标一本教材,不能满足学生的上课需求,所以需要体育教师对现有的课程资源整合、构建。

从2014年暑假以后，集团学校开始增加艺术、体育课时，国家课程规定高中每周一节艺术课、两节体育课，我们教育集团高中每周两节艺术课、三节体育课，初中每周四节体育课，小学每周五节体育课。

让健康、高雅时刻伴随着我们的学生。

我校体育课堂从2014年开始尝试实行选课走班，高中按照实际情况及学生的需要有条件的进行。

体育课堂效果越来越好。

真正成为了学生发现自己、成长自己的舞台。

一、项目目标

1.高效性：

优化课程设置，加强学科内、学科间的联系，挖掘、提炼核心和重点，提高单位时间效益，提高课堂教学效率，开展好综合拓展课程。

2.培养学生的体育学科兴趣和素养，提高身体素质和生活、生存能力，增强社会责任感。

3.通过课程整合方案的实施提高每一位体育老师的课程水平。

二、项目责任人：

徐安勇

三、课程实施

 1．课程内容的选择

（1）为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。

必修内容包括健康教育专题、田径、体操、跑操四项内容；选修内容包括篮球、排球、乒乓球、搏击、健美操、瑜伽等运动项目供学生自主选择，每学期选择一次，再次选择时，学生可以选择不同的项目，也可选择相同的项目，以便加深运动体验和理解，更好的培养学生终身体育的意识。

（2）在田径系列教学安排方面，以“课课练”练习或专项练习的形式穿插到选项教学中去，田径教学主要在高一高二两个学年完成。

（3）在健康教育专题系列教学方面，对教材进行整合，编写了18个健康教育专题。

（4）选项模块确定了每个模块的单元教学计划、学年计划、学期计划、教学进度以及整合后的模块实施方案。

2．课程组织形式

（1）按照《271教育集团体育与健康课程标准》的要求：

高中阶段高一、高二每周3课时、高三每周2课时，共修满15学分共270学时。

其中体育实践课14学分共252学时，健康教育专题1学分共18学时。

学生按要求在选择的项目上每学完18学时且成绩合格者，可得1学分，修满11个学分即达到体育与健康课程的毕业要求。

（2）高中部每个学段根据实际情况每学期安排必修课内容，其余是选项课（选项走班）。

（3）高中部选项课以高一高二年级为一个单位组织选课，打破班级界限，两个年级进行选项教学。

按篮球、排球、乒乓球等项目重新编班进行教学。

四、课程实施管理

1．高一、高二两个年级实行打破年级界限的选课走班，因高一新生生源广泛，主要来源于各初级中学和周边县、市、区。

独具特色的韵律操、跑操需要以行政班级进行学习、培训，另外，每学年学生体质数据的采集，需要行政班级进行数据采集；第二，体育选项走班课是我们271教育集团的特色，经过近几年的探索、实践，高中阶段选项走班课形式和操作模式都相对成熟，我们要在体育课上尽量发挥这种优势。

2．高中各个年级基本以选项课形式上课，但各个年级仍需确定具体的老师，负责该年级的日常体育活动管理工作，包括韵律操教学、韵律操比赛入场式训练、跑操培训、课间操和课外活动管理等。

3．目前高中可以分成两个教学单位，高一和高二一个单位，高三一个；选项教学时高一高二打破年级班级界限，由8个行政班学生按选修项目重新按项目编班进行教学，高三进行班内选项，在同一节有一个教学单位上体育课。

4．健康教育专题以行政班的组织形式教学为主，由行政班教师以内堂课形式进行教学。

5．设立年级备课组和项目备课组。

各年级的教学由年级备课组长统一协调和安排，每一个项目由项目备课组长统一安排与协调。

6．每学期第一节体育课统一上理论课，学习内容为选项教学的意义、作用，容易带来的管理问题和选项教学的要求，确定并公布各教学班学生名单和各班各项目组的组长人选。

第一节室外课也主要是根据每个教学班的特点，强调教学班的特色和常规要求等。

7．为了加强教学管理，我们印制了统一的“体育课请假条”，于开学初发给各班体委，然后由体委发给组长保管。

如果学生因病、事假不能上体育课，需由本人申请，首席导师同意签字后，由组长交有关老师，并由老师做好记录。

8．为了防止出现学生随便“跑班”现象，每节课我们都严格考勤，如果出现学生违纪，体育教师及时和有关首席导师联系，以便首席导师掌握本班学生的动态和表现。

9．体育课模块测验以选项教学班形式进行，由选项教师把成绩须汇总到行政班，以行政班为单位由行政班级体育教师上报。

体质测试数据采集和汇总按行政班级进行，由行政班级任课教师负责。

10．体育课外活动以拓展各个选项教学内容为主，在教师的指导下、逐步建立完善学生自主管理制度，组建各个项目的体育社团，以各个体育社团小型多样竞赛活动的开展，来活跃校园文体生活，使学生真正体验到新课程带给他们的欢乐，每学期都安排丰富多彩的以年级为单位的小型多样的比赛。

11．新学期开学后，学生上学期在获得选修项目2-3个学分后，可重新选择学习项目，体育备课组从宏观上调控各教学班的人数，既能尽量满足学生兴趣需要，又能最大程度地科学合理地配置和利用场地器材。

如果因条件有限，确实满足不了少部分学生的兴趣要求，要做好学生的思想工作，以获得学生的理解和支持。

12．如果因下雨、下雪或其他极端天气，由行政班级任课的体育教师上室内课，内容为体育教研组统一审定的内容，由各年级备课组长选择，并在开学初就完成室内课的备课或准备好有关资料。

五、课程评价

1．评价的目标

（1）了解学生学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。

即要了解学生的体能、运动技术技能、运动知识的掌握，还要了解学生的学习态度，情意表现，合作精神等行为表现。

（2）对学生在学习中存在的困难和不足加以分析、判断、改进教学。

对学生的体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面表现出来的不足进行认真的研究，寻找本质，改进教与学。

（3）提供学生展示自己的能力、水平、个性的平台，肯定和促进学生的进步和发展。

通过学习评价，让学生在发现、发展、展示自己长处的过程中体验成功的乐趣，并把自己的优势领域迁移到弱势领域中去。

享受评价，促进自我发展。

（4）培养学生自我认识、自我教育的能力。

通过学生的自我评价，学生对自己的体能、技能、态度、行为、人际交往、参与热情等方面的情况有—个清醒而正确的认识。

发扬自己的长处，弥补不足。

2．评价的方法与内容

（1）单元学习成绩评价表（见各单项学习成绩评价表）

（2）学期学习成绩评价表

271教育集团体育与健康学习成绩综合评价表

班级：

姓名：

性别：

项目：

成绩：

日期：

注：

单元评价每学期进行2-4次，每学期进行一次综合评定。

评价

范围

评价内容

评价

方法

评定标准

学

生

互

评

学

生

自

评

教

师

评

定

评

定

所

占

的

比

例

%

总

评

非常优秀

优秀

进步明显

基本达到

不能达到

（10分）

（8分）

（6分）

（4分）

（2分）

体能

体能测试水平与进步幅度

测验观察

30%

知识

与

技能

体育与健康知识科学的学习与锻炼方法，体育技战术知识方法等的掌握程度和运用能力及进步幅度

测验观察

技能评定

等

30%

学习

态度

对待体育与健康课程的学习与练习的态度，体育与健康课的学习中和锻炼活动中的行为表现。

观察，问卷回答等

20%

情意

表现

合作

精神

在体育活动中的情绪表现与控制；在体育活动中的自信心表现；在体育活动中的意志力表现；对他人的理解与尊重，交往与合作精神等。

观察、记录问卷回答等

20%

高中足球模块课程内容及标准

1.模块学习目标：

运动参与：

培养学生对足球运动的兴趣和爱好。

运动技能：

使学生了解和掌握足球运动的基础知识，通过多种多样的学、练方式，使学生进一步掌握足球的基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术，以利于形成运动爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要。

身体健康：

通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。

心理健康：

通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生顽强拼搏、积极进取意识和态度。

社会适应：

能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。

2.课标要求：

（1）足球课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，将增进学生健康贯穿于足球课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第一”思想落到实处。

（2）足球课程在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，改变单一的灌输式教学方法，创设有利于学生主动参与。

乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。

（3）从足球课程设计到课程实施的各个环节，在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。

（4）足球课程要重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。

3.模块单元教学计划：

教材

单元

课时

教学内容

理论

理论知识

6

足球运动的起源与发展；足球比赛常识；足球比赛裁判判罚规则；典型比赛集锦欣赏

足球技术

踢球

34

1.脚背正面踢球2.脚背内侧踢球3.脚背外侧踢球

4.脚内侧踢球5.脚尖踢球6.脚跟踢球

停球

24

1.脚内侧停球2.脚底停球3.脚背正面停球4.脚背外侧停球5.胸部停球6.腹部停球7.大腿停球8.头部停球

运球

15

1.脚背内侧运球2.脚背外侧运球3.脚背正面运球4.脚内侧

假动作

13

1.拨球假动作2.扣球假动作3.晃、突假动作4.拉球假动作

抢截球

11

1.正面抢截球2.合理冲撞抢截球3.侧后铲球及断截球

头顶球

8

1.前额正面头顶球2.前额侧面头顶球

守门员技术

10

1.准备姿势2.移动3.选位4.接球5.扑接球

6.击球7.托球8.掷球9.踢球

掷界外球

2

1.原地掷球、2.助跑掷球

综合技术

26

足球八大基本技术的综合练习

足

球

战

术

定位球战术

3

1.前场定位球战术2.角球战术

局部战术

21

1.局部配合进攻战术：

a二过一战术配合b“三过二”战术配合

c反切配合

2.局部配合防守战术：

a补位b围抢c造越位战术

整体战术

7

全队进攻战术

a.边路进攻b.中路进攻c.快速反击

d全队防守战术

教学比赛

40

技战术运用

考

核

考核评价

11

期中、期末模块检测、学分认定

高一年级足球选项（模块1、2）学年教学计划

教材

全年

第一学期

第二学期

课时

课时

课时

基础知识理论

2

1

1

踢球

12

6

6

停球

8

4

4

头顶球

2

1

1

运球与假动作过人

8

4

4

抢截球

4

2

2

掷界外球

2

1

1

守门员技术

4

2

2

综合练习

12

6

6

教学比赛

14

7

7

考核

4

2

2

合计