届中考语文专题复习21天作文训练写作选材篇我是谁谁是我二教案.docx
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届中考语文专题复习21天作文训练写作选材篇我是谁谁是我二教案
21天作文训练写作选材篇“我”是谁,谁是我
(二)
【21天作文训练】写作选材篇“我”是谁,谁是我
(二)
适用学科
语文
适用年级
初中通用
适用区域
全国
课时时长(分钟)
60
知识点
灵活选用人称
教学目标
掌握第一人称和第三人称的写作方法。
教学重点
学习以我笔写他心的写作方法。
教学难点
选择适合的素材,塑造人物形象。
教学过程
1、【例题1】
【题干】将《花木兰》中木兰从军前的所想写成一个小文段。
【答案】我坐在窗前出神,机杼声挺了好久了。
自昨晚看到可汗点兵的军帖后,我的心就一直没有办法平静,家里没有大儿,渐渐年老的父亲和幼小的弟弟显然都不是合适的人选。
况且纺织劳作就是我以后的人生吗?
我手可提肩可担,杀敌于战场之上,待归来再绕父母膝,又有何不可!
【解析】这个文段其实就是将“昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
”改写成白话文——花木兰详细的心理描写,大部分学生惯性思维的写成“花木兰……她……”,其实第一人称更便于心理描写,且文章读起来更加的自然真实。
【例题2】
【题干】以“幸福”为话题,写一段以小狗为视角的小短文。
【答案】
一只小狗问它的妈妈:
“妈妈,幸福是什么?
”
妈妈说:
"幸福是你的尾巴尖。
"
于是小狗每天都试图咬到它的尾巴尖,以得到幸福。
可无论它怎么
努力,还是不能成功。
于是小狗又去问它的妈妈:
“妈妈,为什么我追不到幸福?
”妈妈说:
“宝贝,你只要抬起头往前走,幸福就会一直跟着你。
”
【解析】能让小狗幸福的事情不是只有骨头,将小狗人格化,文章更加出彩,且在人们感觉幸福难寻的时候,看到这个故事就会感到其实幸福就围绕在你身边,立意深刻,别具一格。
二.【写作指导】
【题目一】
阅读下面的文字,根据要求作文。
墙,是大家熟知的事物。
生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙,花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。
也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则,道德的底线等。
筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭与隔膜。
请以““墙的故事”为题目,写一篇文章。
要求:
①文体自定;②有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;③不少于600字(写成诗歌不少于20行);④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【思路导写】
《墙的故事》在选择文体上应以记叙文为主,从文题的内涵看,侧重考查学生对生活、对身边事物的观察、感悟能力,应将目光投向生活的各个层面。
可以以小见大,从现实生活中的墙写起,再到生活中抽象的墙,写到人与人之间的关系等。
所选
角度要有现实性,有时代特色,这就需要多观察生活中的人事物,关注社会。
【佳作导引】
墙的故事
我是一堵墙。
一堵深灰色并不古老却被人们遗弃的墙。
我生命的全部意义在于存在和缄默……
一群孩子在我的身上大肆涂鸦,胡写乱画,我并没有对他们产生厌恶的情感。
因为他们还小,还不懂事,当他们长大了就会明白是非对错。
他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐,一种纯真。
我喜欢这纯真的笑靥。
一棵槐树依附着我不断的生长,由我承受他的绝大部分重力,根深深地扎入墙基,侵犯着我的领地,一副根深蒂固、欲横空出世的模样。
我没有拒绝他的依赖,更没有为他的侵占而争吵,因为我爱那一片翠绿,那一片鲜亮,那一片枝繁叶茂。
那不论有意还是无意的侵袭,我都没有吭声没有抗争,我并不了解基督教,更不领会“当别人打你左脸,把右脸也给他打”的座右铭。
我仅仅是用自己的一点儿伤痛就换来了他人的快乐与满足,这不是脆弱,也不是胆怯,是忍耐吗?
生活依旧如此,不算暗淡,但也并不多彩。
又是一群孩子,他们手拿大刷子和涂料,仿佛又要大干一场了。
我坦然地面对他们,并不想发表任何评论,但是看他们那认真严肃地表情,我衷心的祝福他们成为艺术家。
而当他们离去,我才发现自己周身大变模样,原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替……
还是那棵老槐树。
在风雨交加之中,我似乎随时都有崩溃的可能,然而那宽大的枝叶为我遮蔽了风雨的打击,他用坚固的根系握住我,我可以安静的面对暴风骤雨……日子一天一天过去,人生会有很多的不如意,但也不乏快乐、温馨。
渐渐地
,我明白,善待他人,就是善待自己。
我的故事里,有对人生的小小感悟。
【作文评点】
本篇作文妙在用心用新。
揭示景、物包含的意蕴,可谓“用心”;独辟蹊径,角度有创新,可谓“用新”。
作者以“物”的视角来描写和感悟人生——善待他人,就是善待自己。
这样构思和行文可谓精彩独到,既用心又用新。
此外这篇作文情采文采出色。
在记叙文写作中,由谁来叙事是营造文采,传达情采的一个手段。
考生运用第一人称,采用视角转换的方式,写“墙”的遭遇、“墙”的感悟。
文采使此文具有可读性,吸引读者;情采使此文具有耐读性,可品味咀嚼。
【题目二】
记忆中,总有一段时光令我们难以忘怀:
或轻松愉悦,或焦虑紧张,或幸福甜蜜,或痛苦忧伤……剪一段时光,让它在你的笔下缓缓流淌吧!
请以“那一段______的时光”为题,写一篇文章。
要求:
①请先将题目补充完整;②选择你最能驾驭的文体;③避开真实的人名、校名和地名;④书写规范、标点正确、卷面整洁。
【思路导写】
这道半命题作文的关键词是“时光”,着重考查学生对成长的体验和感悟能力。
“时光”一词,表明了成长中的人与事、情与感。
在成长过程中,往往伴随挫折与失败、焦虑与忧伤、希望与成功、幸福与快乐,其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。
要把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入点,捕捉喜、怒、哀、乐中刹那的感悟,写出真情实感,发
掘出深刻的立意。
写作形式灵活多样,可写成记叙文,采用变换叙述顺序、灵活选用人称、设置悬念等多种写作手法组织文章,达到尺水兴波的效果。
也可采用新颖的写作手法,如小说故事体、寓言童话体、书信日记体、网络跟帖体、故事新编体等,
彰显个性。
如《那一段美好的时光》、《那一段痛苦的时光》等类似的题目需要有很厚的文字功底,否则难免落入俗套的漩涡。
再者可以换个角度思考问题或者尝试新的作文形式,选取擅长的体裁和手法,抒发自己的真情实感。
按照本节所讲的选材来写,这篇半命题作文将会增彩很多,《那一段漂泊的时光》以杜甫之口抒写”感时花溅泪,恨别鸟惊心“的悲痛;《那一段破碎的时光》以
李煜之口吟唱“恰似一江春水向东”的愁闷;《那一段乡愁的时光》以余光中之口表达“乡愁是一湾浅浅的海峡”的无奈……以此行文,既可以写出感情的真挚细腻,又可以道出别样的精彩。
【佳作引路】
那一段惊心动魄的时光
我怎么能忘记那一段惊心动魄的时光。
那是我一生中最后的
记忆,也是我一生最辉煌的记忆。
那时我生活在燕国,有一天太子丹来找我,他的真诚和谦逊打动了我,我的生命,从此属于了他。
当丹找到我,希望我去刺杀赢政时,我有些犹豫,这种犹豫不是来自胆怯,而是来自对这个国家的担心。
弱肉强食的时代,胜者王侯败者贼,说实话,我也希望有人能统一国家,结束战乱,让老百姓过上幸福安康的生活。
易水河畔,白衣胜雪,寒风如刀。
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,我踏上了刺秦的不归路。
大秦果然威武,高楼深院。
兵强马壮,侍卫细致地搜身,我神情冷峻,面不改色,我知道在久经沙场的赢政面前,稍有破绽就失去了雷霆一击的机会。
拿起地图,我如端盆水,没有一丝晃动。
图慢慢的在我手中铺展开,就像一幅绚丽多彩的画。
图穷匕见,我用手抓起匕首,左手抓住秦王的衣袖。
想生擒秦王。
谁知秦王也非等闲之辈,猛地站起来,扯裂了衣袖,转身就逃。
大殿很空旷,殿下的秦朝臣子都吓坏了,从来没有过的紧张与恐怖笼罩了整个大殿。
我想只要抓住了秦王,我和秦舞阳以及丹,就不会有一个比较美好的未来。
就在追逐间,那个叫夏无且的家伙向我扔来了一个东西,黑乎乎的,看不清楚,我急忙躲避。
就在这一瞬间,秦王拔出长剑,狠狠的刺在我的大腿上。
那一瞬间,我知道我犯了一个很严重的错误。
深入虎穴,又怎能全身而退呢?
但是后悔已晚,秦王多年来练就的剑术,让我明白了他的强大。
于是我被击倒在地,血流如注。
最后一刻,我用尽全身力气向他掷出手中的匕首,他一矮身,匕首刺进了柱子,我失败了。
没有恐惧,没有遗憾,一切都结束了。
我的生命至此戛然而止,但是我永远记住了我生命中最后的一段惊心动魄的时光。
这段时光,被一个叫司马迁的人写进了史书,成为那个时代最振聋发聩的绝唱。
【作文评点】
敢于创新选材是本文一大特色。
荆轲刺秦王的历史故事,加入了当事者的心路历程,写出了惊心动魄的一幕。
构思巧妙,选材独特赋予人物对当时历史发展的新理解、新认识、很有创新意识。
本文的详细得当,细节生动。
短短的几百字,将一个历史故事完整地展现。
考生开门见山,引出写作内容,最后简单几笔,就交代出文中人物身份。
接着重现历史经典场景,最后在矛盾冲突中,达到颠峰。
详细描写了刺秦的惊心动魄细节,让人感觉如身在其中。
结构完整,首尾照应。
本文使用第一人称,显得合情合理,同时紧紧扣住惊心动魄这一中心,抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局来谋篇布局。
文章开头和结尾,遥相呼应,浑然一体。
三、作文提升
【原文】
我很忙
我的思绪随着飘荡的小船起起伏伏,想着这几近六十年的岁月,竟生出无限酸楚,世人不懂我,只道我很忙。
(首段点题,但是营造的氛围只是回顾一生,和结尾不合)
我确实很忙,哪怕是年少时过着安定富足的生活我也从不懈怠。
自小好学,七岁能做诗的我早早就定下了自己“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负
。
当我仰视着泰山,看着秀美巍峨的五岳之首,“会当凌绝顶,一览众山小”也难以形容我当时澎湃的心情。
我知道在李太白眼里我基本上是“瞎”忙。
他无法理解我对朝廷的向往,他更多的是作为文人的傲气和傲骨,这也就注定我们的不同。
他喜欢潇洒不羁的生活,他可以让贵妃磨墨
,力士脱靴,我却做不到他的乐观,早早便结束了“放荡齐赵间,裘马颇清狂”的漫游生活。
我知道有人嘲笑我满腹经纶却一生未及第,后来不得不转走权贵之门,投赠干谒等,但终无结果。
我甚至知道自己的诗作当世无人肯定,可是就像是着了魔,我放不下受难的黎民百姓,放不下“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
”的心愿,只能傻傻的盼望再现盛唐的清明。
(此三段只要记叙了“我”一生的忙,李太白对“我”的看法可略写或不写)
我以为我成为了所谓“诗圣”,我的诗成为“诗史”后,我可以休息了,千百年来我目睹着朝代的更替,真正懂得了“穷则独善其身,达则兼济天下”,我想自己可以好好的睡一觉了,不再想百姓国家,不再痛小儿饿死,可是我还是很忙。
忙着被善画的孩子穿上时装,戴上假发,甚至抹上口红,我知道他们只是闲来无事无心的取乐,当然也可能是我的诗歌太拗口惹怒了他们,总之我很忙,比生前要忙,或许这就是作为名人的苦恼。
(“我”内心的独白,缺少力度,无法引起读者的反思,反而容易引起反效果)
我很忙,忙的没有时间再去想世人对我或厌或喜或嘲或赏,我只是不明白为什么现在的青少年那么闲?
【分析】
本篇作文借杜甫之口写出了杜甫一生的坎坷和无奈,构思巧妙,但是根据题目以及最后的主题的点出可以得知,作者是想对网络上出现的对杜甫画像涂鸦一事的批判,对当代青少年闲来无事的劝诫。
而文章过多记叙了“我”生前的心理路程,详略不当致使中心不突出。
【提升文】
我很忙
看着大街上来来往往的车辆,想着自己生前几近六十年的岁月,竟生出无限酸楚,世人不懂我,只道我很忙。
(为后文的议论抒怀埋下伏笔,且营造了凄楚的氛围)
我确实很忙,哪怕是年少时过着安定富足的生活我也从不懈怠。
自小好学,七岁能做诗的我早早就定下了自己“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。
当我仰视着泰山,看着秀美巍峨的五岳之首,“会当凌绝顶,一览众山小”也难以形容我当时澎湃的心情。
加冠后我更忙,忙着实现一生的梦。
我知道有人嘲笑我满腹经纶却一生未及第,后来不得不转走权贵之门,投赠干谒等,但终无结果,我甚至知道自己的诗作当世无人肯定,可是就像是着了魔,我放不下受难的黎民百姓,放不下“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
”的心愿,只能傻傻的盼望再现盛唐的清明。
(两段首句点出忙的内容,使结构完整,条理清晰)
我以为我成为了所谓“诗圣”,我的诗成为“诗史”后,我可以休息了,千百年来我目睹着朝代的更替,真正懂得了“穷则独善其身,达则兼济天下”,我想自己可以好好的睡一觉了,不再想百姓国家,不再痛小儿饿死,可是我还是很忙。
突然有一天,我被通知去领取“网络红人”大奖,我是知道当代网络的发达的,我本以为是自己一生忙碌的经历感动了向往自由的现代人,我甚至入乡随俗地穿上一身中山装去领奖,谁知事实将我打回原地,世人不懂我,但我还是很忙。
忙着被善画的孩子穿上时装,戴上假发,甚至抹上口红,忙着跳街舞、打篮球,忙着cos各种各样的角色,忙着……我知道他们只是闲来无事无心的取乐,当然也可能是我的诗歌太拗口惹怒了他们,总之我很忙,比生前要忙,或许这就是作为名人的苦恼。
(此段扩写了自己“忙”的是什么,和上文的忙作比较,突出中心)
我很忙,忙的没有时间再去想世人对我或厌或喜,或嘲或赏,我只是不明白为什么现在的青少年那么闲?
【分析】
提升后的作文前部分是对自己一生的总结,年少是为了实现抱负苦读,之后的仕途不顺、为官时期、西南漂泊都是“我”忧国忧民的表现,但是到了当代,“我”被忙,被涂鸦,成了青少年取乐的对象,由此直指他们失了为中华举起而读书的志向,引人深思。
四、素材超市
优美文段
①主题:
细节
大家好!
我的名字叫细节,我的爱好就是交朋友。
每一个与我交朋友的人,他的朋友都会越来越多,周围的人也会更喜欢他。
他们亲切地把我比喻成“开启成功之门的钥匙”。
可是……我有好多朋友都交不长,他们一致认为我很烦,很爱多管闲事,所以‘我真正的朋友很少。
——2008内蒙赤峰中考满分作文《细节的自白》
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巧妙地运用了拟人手法,将细节形象化。
”自白“一词,避开了平铺直叙,而采用自我介绍,讲与“朋友”一起,走过追求的过程,走向成功。
②主题:
成功
我是一棵蜡梅树,生长在-个叫勾践的主人的园子里,妈妈说我今年就要开花了。
听别人说我的主人是位皇帝,但我怎么看都不像。
哪有
皇帝是睡在柴草堆上的,而且每天要尝苦胆的滋味。
瞧,你看他又在尝苦胆了。
一天夜里主人来到我身旁,望
了望我又看了看星光灿烂的夜空。
并大喊一声“我一定要复国!
”我这一听才确定站在我旁边的这位原来真的是皇帝。
日子一天天地过去,主人依旧每天睡茅草,尝苦胆。
那胆多苦啊,每天看着我都毛骨悚然了,更别说尝了,看着迎春花开了,桃花开了。
而我呢?
连芽都没长出来。
我没气馁,承受着烈日的曝晒,冬天里北风的呼啸我都没有向它们低头。
寒冷的冬天过去了,我的枝头上一朵小花终于开了。
我万分高兴,而且园子里进进出出的人也越来越多,过了几夭花己开满了枝头,这时只见我的主人穿着盔甲带领大军出门了。
那声音越来越远,园子里只留下淡淡的清香。
——2008年海南省中考满分作文《成功不容易》
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以一栋梅花为叙述对象。
巧妙地将勾践“卧薪尝胆”最终复国的历史故事与梅花历经坎坷最终绽放的生活历程穿插比照,实与虚、时与空进行交接,凸显了主旨,揭示了成功的内涵,匠心别具,令人深思。
③主题:
白雪
随着风,你肆意的挥舞着你的小手,抚摸着山川河流。
那新抽出嫩芽的杨柳,和你打着招呼,好像在诉说离别的情话。
大地渐渐地白皙起来,映着暗夜的色彩,远近的树木,村落渐渐地沉浸在你朦胧的诗篇里。
东方那泛白的地方,清晰地描绘了你晶莹的体态。
六菱形的花瓣,诉说着你的真心告白。
一个冬的颜色,可涤荡了我的胸怀;一个冬的银白,可读懂了人间的大爱;一个冬的掩埋,可消尽了病毒的侵害?
——2014中考满分作文范文《雪和雨的告白》
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“未若柳絮因风起”一语确实美到极致,冬日白雪是洗涤山川树木的功臣,是孩童最好的玩伴,是降落在人间最美的天使。
课本链接
①《蝉》生命的意义
朋友说:
知道吗?
它等了17年,才等到一个夏天。
就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来,等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢?
朋友说:
那本来的生活历程就是这样。
它为了生命的延续必须好好的活着。
哪管是90年,90天都要好好的活过。
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自然界中有很多动植物哪怕它们存活的时间只有一瞬间,要经历的历程是其存货的上千倍,它们依然会绽放自己的美丽,这就是生命的意义。
②《天净沙·秋思》马致远的内心独白
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
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这首小令以景托情,寓情于景,在
景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。
而且采用悲秋这一审美情感体验方式,来抒发羁旅游子的悲苦情怀,使个人的情感获得普遍的社会意义。
③《羚羊木雕》价值取向
我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
可是,这能全怪我吗?
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此篇小说完全可以改写成以羚羊木雕的口吻行文,从羚羊木雕的心理描写入手可以更好地凸显文章的主题,更有力的批判现代社会上那些重利轻义的人。
④《愚公移山》毅力、迎难而上
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
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众人说我太疯癫,我笑他人看不穿,愚公用行动告诉我们,只要做事有毅力,坚持不懈,迎难而上,就一定会成功。
⑤《信客》人与人、职业道德
他死时,前来吊唁的人非常多,有不少还是从外地特地赶来的。
根据他的遗愿,他的墓就筑在老信客的墓旁。
此时的乡人已大多不知老信客是何人,与这位校长有什么关系。
为了看着顺心,也把那个不成样子的坟修了一修。
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人无信而不立,前后两个信客的结局不同,但却密切相连,无论站在那个信客
的角度去叙述生命中的永恒——诚信都别具一格。
⑥《罗布泊,消逝的仙湖》人与自然和谐
此时此刻,我们停止了说笑。
那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。
30年在历史的长河中只是一瞬。
30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从
我们的眼中消失。
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本文警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然,人类必然将面临更大的灾难和惩罚。
可以从当年罗布泊的花草树木、人鱼鸟兽的角度痛诉几十年的变化,更好地引发读者的思考。
⑦对话历史,魂归名人
花木兰:
“阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征”、“策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿弛千里足,送儿还故乡”
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代父从军,女中豪杰,富有责任感,儿女情与英雄气相得益彰
曹操:
“挟天子以令诸侯”、“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永
年”
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大家风范,英雄气派,乱世之中的奸雄。
李煜:
“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”、“问君能有许多愁,恰似一江春水向东流”
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满腹文采,却走上国君之路,终饮恨而去。
刘禹锡:
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”、“斯是陋室,惟吾德馨”、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”
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诗豪刘禹锡二十三年的贬谪生涯,依然以积极乐观的精神进行创作、生活。
李白:
“仍怜故乡水,万里送行舟”、“暂伴月将影,行乐须及春”、“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”、“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
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人不可无傲骨,李白一生不羁,潇洒由心。
杜甫:
“会当凌绝顶,一览众山小”、“正是江南好风景,落花时节又逢君”、“白头搔更短,浑欲不胜簪”、“安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜!
风雨不动安如山”
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诗圣心怀大爱,漂泊流离的生活依然不忘忧国忧民,实属难得。
苏轼:
“谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡”、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”、“但愿人长久,千里共婵娟”
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热爱生活、旷达乐观。
陶渊明:
“衣沾不足惜,但使愿无违”、“问君何能尔,心远地自偏”
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不为五斗米折腰,只愿活出自己的
生活。
陆游:
“无意苦争春,一任群芳妒。
零落尘泥碾作尘,只有香如故”、“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”、“死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”
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拥有一颗爱国心,哪怕再多猜忌,也不忘初心,哪怕用生命去祭奠,也矢志不移。
课程小结
不少同学觉得作文难写,没什么可写,其实是由于自我限制了写作素材的范围,古今中外乃至周边生活,只要用心思考就能够选取最适合的素材进行写作。
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