教师公招考试《教育公共基础》练习卷.docx
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教师公招考试《教育公共基础》练习卷
教师公招《教育公共基础》练习
一、判断题(共24题,每小题1分,共24分。
下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记为0分。
)
1、德育起于道德知识教育,终于道德行为。
()
2、基础教育等同于义务教育。
()
3、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。
()
4、“活动老,学到老”是现代教育未来性特点的要求。
()
5、课程是教学的实施过程。
()
6、程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。
()
7、教育通过影响人的生态意识引发自觉保护环境的行为。
()
8、全面发展教育就是均衡教育,但不是削弱个性的教育。
()
9、任何教学模式都是在一定的教学思想和理论指导下提出来的。
()
10、教师职业道德的核心是爱岗敬业。
()
11、教师自我教育能力的核心是反思能力。
()
12、在品德教育中,表扬与批评的作用是相对的,一般来说,批评的效果比表扬好。
()
13、学习是人特有的现象。
()
14、儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化,但其特有的属性不变,这说明儿童的认知发展已进入具体运算阶段。
()
15、最近发展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。
()
16、皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,人格结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出具有不同阶段。
()
17、编码系统和统觉团都属于个体的认知结构。
()
18、气质和性格决定一个人未来成就的大小。
()
19、根据《斯坦福—比纳量表》,测定一个7岁儿童的智商是114,那么他的智力年龄应该是9岁。
()
20、1995年3月18日通过《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。
()
21、《小学教师专业标准(试行)》提出小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
()
22、《中小学幼儿园安全管理办法》规定,小学、幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接送的交接制度,不得将晚离学校的中低年级的学生、幼儿学生交与无关人员。
()
23、完全民事行为能力人,包括正常的年满十八周岁以上的公民和以自己的劳动收入为主要生活来源的年满十六周岁的公民。
()
24、学校可以实施教育行政处罚。
()
2、单选题(共45小题,每小题1分,共45分。
每小题仅有一个选项是正确的,选择你认为正确的答案。
)
1、关注和探询"谁控制学校"、"谁制定学校管理的政策"、"谁决定教育的伦理、社会和经济目标"、"谁设置课程"的教育理论流派是()
A、制度教育学
B、改造主义教育理论
C、存在主义教育理论
D、批判教育学
2、如下现象属于教育范畴的是()
A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者
B、妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己
C、老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
D、小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
3、下列现象中,可以说明教育对社会发展起促进作用的是()
A、班级授课制为普及义务教育提供了便利
B、普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求
C、僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生
D、学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展
4、把教育隐喻为"园艺",把学生比作"祖国的花朵",称教师为"园丁"。
持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()
A、遗传决定论
B、成熟轮
C、环境决定论
D、内因与外因交互作用论
5、随着我国高等教育大众化、普及化,普通高中的性质发生改变,在教育任务上兼顾()。
A、普通教育与职业教育
B、普通教育与基础教育
C、升学预备教育与就业预备教育
D、基础教育与预备教育
6、根据加涅的学习层次分类观点,儿童学习游泳主要属于()
A、连锁学习
B、信号学习
C、规则或原理的学习
D、解决问题的学习
7、以下关于教学评价的说法不正确的是()。
A、通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况
B、教师通过课堂练习题进行的评价不是总结性评价
C、教师的课堂点评属于定量评价
D、教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
8、关于隐性课程下列说法不正确的是()。
A、隐性课程以间接,内隐的非公开形式呈现
B、隐性课程是学生无意识获得的非学术性经验
C、隐性课程的实现往往表现出非计划性,非预期性
D、隐性课程从本质上是无法进行研究的
9、孔子提出的“力行近乎仁”这一观点体现的德育原则是()。
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、知行统一原则
D、因材施教原则
10、同概念一样,规则也有正例、反例,下述表述能体现桑代克"效果律"正例的是()。
A、近朱者赤、近墨者黑
B、得寸进尺
C、入乡随俗
D、吃小亏得大便宜
11、某学生因对"必须坚持每天一定量的运动达半年以上"的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划,根据班杜拉的理论,这表明其对瘦身的()
A、结果期望低
B、结果期望高
C、效能期望低
D、效能期望高
12、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于()。
A、改革正规教育
B、发展成人教育
C、实施终身教育
D、推行回归教育
13、()利用黑猩猩做了一系列实验,证明了黑猩猩的学习是一种顿悟,而不是尝试错误。
A、苛勒
B、托尔曼
C、斯金纳
D、魏特海默
14、下面哪一选项是迁移()。
A、学生学习解决一元二次方程,老师测验一元二次方程
B、学生学习古诗文后,老师让学生默写
C、学生学习欧姆定理后,老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目
D、学生学习一位数加法,作业是两位数加法
15、俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,指的是知觉的()。
A、选择性
B、恒常性
C、理解性
D、整体性
16、李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”,他表现的一点也不在乎,经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话,李天的状态被称为()。
A、焦虑
B、认知功能障碍
C、抑郁
D、习得性无助
17、王国维在《人间词话》中提到人生的三大境界,其中第二个境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”相当于动作练习的()。
A、起始阶段
B、起伏阶段
C、高原阶段
D、突进阶段
18、认可自己的实力和成就,自信、独立、渴望赏识和评价,重视权威和名誉等,反映了哪种需要()。
A、安全需要
B、社交需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
19、儿童在其发展早期,往往会认为所有会动的东西都是有生命的。
后来,当他们看到越来越多会动的东西(如纸飞机)并没有生命时,就会修正自己原来的认识,这种建构知识的方式是()。
A、同化
B、顺应
C、图式
D、平衡
20、学校教育者根据学生心理发展的特征与规律,在一种新型的建设的人际关系中,专业人员运用心理学等专业知识和技能设计与组织各种教育活动以及助学的形式,良好心理素质充分发挥了个人潜能,进一步提高心理健康水平的过程叫做()。
A、心理活动
B、心理治疗
C、心理咨询
D、心理辅导
21、维果斯基的“教学应走在发展前面”的含义是()。
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学
22、“教育在于使青年社会化--在我们每一个人之中,造成一个社会的我,这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是()。
A、个人本位论
B、文化本位论
C、社会本位论
D、科学本位论
23、有学者强调,教育要根据一个民族的固有特性来进行,这种观点体现了()。
A、生产力对教育的影响和制约
B、政治制度对教育的影响和制约
C、文化对教育的影响和制约
D、经济制度对教育的影响和制约
24、将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来,着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是()。
A、道尔顿制
B、特朗普制
C、设计教学法
D、文纳特卡制
25、教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步,学生因此学到正面的价值态度和行为。
这种学习属于()。
A、观察学习
B、自主学习
C、参与式学习
D、接受式学习
26、如果学生已学习了“胡萝卜”、“芹菜”、“黄瓜”等蔬菜,再来学习“蔬菜”的概念,进行的是()。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、平等学习
27、下列哪一项属于“问题解决”()。
A、回忆一个人的名字
B、用一个词来造句
C、想象自己的未来生活
D、买东西
28、根据科尔伯格的道德发展阶段理论,9-11岁学生的道德发展水平通常处于()。
A、惩罚与服从取向阶段
B、寻求认可取向阶段
C、相对功利取向阶段
D、社会契约取向阶段
29、当一名教师在工作中,经常担心的问题是“学生喜欢我吗?
”、“同事如何看待我?
”、“领导是否认可我?
”等,这说明该教师处于()。
A、关注他人阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
30、学生在阅读时对注意力加以跟踪,对材料进行自我提问,考试时监视自己的速度和时间。
这种学习策略属于()。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
31、《中华人民共和国教育法》第十条规定:
“国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
这体现了教育法的()原则。
A、方向性
B、平等性
C、公益性
D、全面性
32、平常我们说“保护儿童”、“爱护花木”指的并不是哪一个具体的人或物,而是具有其同特性的一类事物,这反映出思维的()。
A、抽象性
B、概括性
C、间接性
D、形象性
33、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新旧知识之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫()。
A、比较性组织者
B、认知结构
C、先行组织者
D、固定点
34、在其他条件相等的情况下,一个学习材料的两端记忆效果相对较好,而中间的记忆效果相对较差,解释这种现象的遗忘理论是()。
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、动机说
D、同化说
35、()的人一般行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断,具有明显的内倾型。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
36、张良同学偏爱数学,喜欢个人钻研,学习成绩总是名列前茅,自信心强,他的学习风格最可能属于()
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
37、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须()。
A、严谨治学
B、实事求是
C、与时俱进
D、理论联系实际
38《中华人民共和国教育法》第十条规定,国家扶持和发展()。
A.老年人教育事业
B.B、残疾人教育事业
C、体育特长生事业
D、流动人员事业
39、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定,依法聘任校长的部门是()。
A、省级人民政府
B、县级人民政府
C、省级人民政府行政部
D、县级人民政府行政部
40、下列属于运用最广泛的行政处罚的是()。
A、财产罚
B、申诫罚
C、人身罚
D、行为罚
41、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训,但按学校的相关规定,应扣除张老师的500元绩效工资。
学校的这项规定()。
A、节约办学成本
B、体现按劳取酬
C、加强经费管理
D、侵犯了教师权利
42、杏坛小学六年级二班的张帅同学不但不完成作业,而且经常欺负其他同学,扰乱班级秩序,导致老师无法正常上课,该班其他同学的家长联名要求学校开除张帅。
经过讨论,有以下几种意见,你认为哪些意见符合相关规定()。
①要求张帅家长将其领回家反省,直到彻底悔改后再让其回校上学
②让张帅在全校师生大会上公开检讨
③要求张帅家长对其严格管教④学校成立专门帮扶小组,对张帅进行帮扶教育
A、①④
B、②④
C、②③
D、③④
43、根据《中华人民共和国教师法》规定,下列情况属于“不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格”的是()。
A、故意犯罪受到刑事处罚的
B、过失犯罪受到刑事处罚的
C、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
44、家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注,每年都向李老师送礼。
而李老师从教多年,从不“恃教而骄”,收受家长的礼品,两袖清风,体现了教师的()职业道德规范。
A、廉洁从教
B、爱岗敬业
C、依法从教
D、为人师表
45、教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是()。
A、教师的工作态度
B、教师的职业道德
C、教师的教学方法
D、教师的教育观念
三、多项选择题(共10小题,每小题1、5分,共15分。
每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。
)
1、备课是老师每次上课前必须要完成的内容。
下列选项中对于备课的理解正确的是()。
A、备课是教学工作的基本环节之一
B、上课前的准备工作,是教好课的前提
C、钻研教材、了解学生、设计教法是备课要做好的三方面工作
D、学期教学进度计划、单元计划、课时计划是备课要写好的三种计划
E、应该在上课后进行及时的回顾和梳理
2、下列对于学习策略中认知策略的描述,正确的有()。
A、小学生在记忆“cabbage”的读法时,常常会读作“开瓶器”,这属于精细加工策略
B、购买工具书时,会发现重点知识都会标红加粗,这属于复述策略
C、临近考研,备考的学生常常都会选择在图书馆里进行复习,这属于环境管理策略
D、在教师招聘的学习中,王大可都会在听完课之后自己绘制思维导图,这属于组织策略
E、小可认为独自一人复习效果最好,于是在附近租了一套房子复习
3、下列选项中属于选聘班主任需要考查的条件的是()。
A、作风正派、心理健康、为人师表
B、热爱学生,善于与学生、家长及其他任课教师沟通
C、较高的人际沟通能力
D、基础扎实,专业能力强,教学能力过硬
E、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力
4、下列关于德育模式的表述,说法错误的是()。
A、体谅模式认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生
B、价值澄清模式主张把道德情感的培养置于中心地位
C、认知模式着眼于价值观教育
D、社会模仿模式认为观察学习是品德教育的主要渠道
E、发展模式认为主张建立普遍的道德价值
5、下列关于意志的特征,说法错误的是()。
A、意志对活动有调节作用
B、意志以随意动作为基础
C、明确的目的性是意志的重要特征
D、克服困难是意志的首要特征
E、情绪对意志有决定性的作用
6、道德情感的表现形式包括()。
A、具体的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、伦理的道德情感
E、抽象的道德情感
7、小龙很喜欢弹钢琴,自学但是一直不得其门,为了赢得家人的肯定,拜界内的大师进行深研。
根据奥苏贝尔的成就动机理论,小龙的动机属于()。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展内驱力
E、原始内驱力
8、下列关于桑代克的试误说,表述正确的是()。
A、学习前对相关知识进行了解,会提高学习效率
B、要想把知识学会,就需要多做题,巩固知识
C、老师给学生的反馈不会影响学生的学习状态
D、联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的
E、只有不断的进行错误的尝试,才能有获得的可能
9、下列情境中,使用了元认知策略的是()。
A、小美每天预测自己完成作业所花费的时间
B、小花善于利用有规律的时间段学习
C、小双习惯在考试时跳过难题,先做简单的题目
D、小帅复习英语生词时运用朗读、默写、看中文忆英文的方法
E、小牛在阅读的时候喜欢观察自己的阅读状态和速度
10、监护人的职责包括下列哪些选项()
A、保护被监护人的身体健康,照顾被监护人的生活;
B、管理和保护被监护人的财产,代理被监护人的民事活动,在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时,代理其进行诉讼;
C、对被监护人进行管理和教育,对被监护人损害他人合法权益的行为,依法承担民事责任。
D、终身对被监护人负责,将财产进行传承
E、帮助被监护人进行择业和嫁娶,满足被监护人的成长需求
四、案例分析题(共8小题,每小题2分,共16分。
每小题至少有一个选项是正确的,错选、多选、少选均不得分。
)
一、根据材料,回答1—2题
【资料】二年级一班的丁老师是一位新进教师,工作积极性非常高,这位教师讲课情急时,常常说“你是属猪的吗?
”“笨得要死”。
吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面;他对学生却是充满期待。
每次上课都会要求学生在平时不可以说脏话,不要骂人;不要乱扔废纸……。
他自以为会受到很好的效果,但是一天在班级巡视的时候还是听到学生在用脏话骂人,而且纸屑杂物也随处可见。
丁老师觉得很委屈。
1、针对材料,以下说法正确的是()
A、丁老师缺乏耐心,没有严格要求学生。
B、没有“身教”的“言传”是收效甚微的。
C、没有遵循正面教育与纪律约束相结合的原则。
D、丁老师违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
E、丁老师单纯的说教,没有从提高学生认识入手,调动学生的主动性。
2、该案例给我们的启示是()
A、教育学生应该以身作则,而不是进行简单的说教
B、学校应该经常组织教师进行职业培训,加强教师的从业水平
C、学生处于低年级阶段,出现不道德的行为属于正常情况
D、新教师在开始教学的期间,自我效能感容易急剧下降,需要及时调试
E、教师应该加强本体性知识的学习和掌握
二、根据材料,回答3—4题
【资料】王老师是一名刚入职的心理老师,他的教育理念是“用通俗易懂的话语去教会学生探寻深奥的心理现象”。
日常教学中,也经常运用心理学的相关理论去指导学生。
在讲授“气质与性格”这节课时,当讲到性格暴躁、易受外界干扰、往往没有考虑清楚就冲动做决定、脾气火爆这类人时,王老师先播放热门电视剧《我的前半生》中白光失控时的视频片段,再请学生试着探究出应如何改善他们的性格?
为了充分地培养学生团队精神,老师设立小组进行3分钟讨论,小组讨论完毕后,老师又请一组代表小天同学阐述该组的讨论结果。
此时,小天既害怕答错,又想为小组获得荣誉,因此,他的回答总是“犹抱琵琶半遮面”让王老师很不满意。
于是,老师责备了几句,并按照课前定下的规矩,未能答题正确者微信发红包,作为班级心理活动的基金。
3、下列对王老师的教学行为分析错误的是()。
A、该教师利用热门影视作品并组织学生小组探究,有利于激发课堂的活跃氛围
B、该教师上课播放视频分散学生注意力,说明他不是一个合格的教育者
C、该教师让小天发微信红包,是为了增加他下次回答正确的概率,这是负强
化的运用
D、该教师在进行教学是,主要运用了理论联系实际的教学原则
E、该教师侵犯了学生的财产权
4、谈谈教师应如何提高专业能力。
()
A、提高分析和领会教学大纲、课程标准的能力
B、提高教学的设计能力
C、提高教学的监控能力
D、提高对学生个性特点的了解和判断的能力
E、提高对教学策略的运用能力
三、根据材料,回答5—6题
【资料】在校庆之际三位教师见面后有了下面三段谈话。
姚老师:
“在小学教语文的这几年,我发现凡事都在一个巧字。
不能说多写、多练就会,一定要让她们理解。
比方说我教学生“买卖”这两个字的时候,我就告诉她们,双十一清空购物车,自己的钱变少了就是买;马云钱变多了就是卖。
这样记忆学生很快就记住了这两个字。
”
苏老师:
“这个在语文教学上还可以,像我教美术,我就需要我的学生们脑洞大开,启发思维。
所以每次在学生创作前我都要让学生进行思维的训练。
比方说在进行一次塑料瓶改造前,我会先问学生废弃的塑料瓶可以用来干什么。
学生们一般就会说可以插花、做笔筒、浇花、当暖水袋,但是我们班张飞,他说塑料瓶还可以用来做机器人。
这样学生们通过思想和思想的碰撞会想到很多点子,学生的个性能得到充分的发挥。
”
陈老师:
“你们这种偏文科的学科就是容易调动学生的积极性,像我一个学物理的,每次上课教室里都死气沉沉的。
为了调动学生的注意力,我采用了小组讨论的方法,让学生们直接对书上的实验进行讨论和研究,可是一节课下来我就顾着站在讲台旁维持秩序了,学生们讨论没有成功,他们对书上的实验也是一片茫然。
”
5、根据材料关于三位老师的教学,以下说法正确是的()。
A、陈老师运用了讨论法,但是没有在讨论后进行总结
B、姚老师合理运用了理论联系实际的原则
C、苏老师没有做到因材施教,只是被动的等待学生的思维发散
D、陈老师老师主要都在维持课堂纪律,讨论中没有对学生进行指导
E、三位教师中,陈老师应该在备课环节花更多心思
6、下列启示中,说法正确的是()。
A、老师需要增强自己的实践性知识
B、老师可以采用演示的方式帮助学生理解书本上的实验
C、老师要时刻注意课堂讨论围绕教学目的来进行
D、老师要注意课堂方法贴合学生的知识水平
E、老师应该做好引导者的角色,帮助学生走到正确的方向
四、根据材料,回答7—8题
【资料】近日,几位特级教师就什么是好的课程标准展开了讨论。
孙双金认为好课像登山,他提出了他的“登山”理论。
他认为登山的过程是体力得到锻炼,眼界得到开阔,心情得到陶冶,人格得到升华的过程。
上课的过程是智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶,人格得到提升的过程。
登山的乐趣在过程中,上课的乐趣也在过程中。
好课特别强调让学生经历,经历由不知到知的过程,经历由不会到会的过程,经历由不能到能的过程。
让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”,体验“豁然开朗”的快乐。
学习虽然艰辛,但乐在其中,其乐无穷。
上山是体力锻炼,上课是脑力锻炼,但两者道理相通,从登山中可以得到诸多启迪。
7、材料中,下列理解正确的是()。
A、学生的发展应该是德智体美劳全面发展
B、教学应该符合以学生发展为本
C、教学应贯彻赫尔巴特的传统三中心
D、该案例体现了维果茨基的最近发展区理论
E、教师应该多让学生经历,多让学生积累直接经验,少积累间接经验
8、根据材料中孙双全的“登山”理论,在教学过程中应该注意()。
A、施行因材施教的教学原则
B、施行量力性的教学原则
C、上课时对学生的学情进行了解
D、教学中穿插德育教育,培养良好的情感体验
E、在日常教学中应多采取演示法
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