江苏省靖江市滨江学校学年七年级上学期期中考试生物试题.docx
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江苏省靖江市滨江学校学年七年级上学期期中考试生物试题
江苏省靖江市滨江学校【最新】七年级上学期期中考试生物试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列属于生物的是( )
A.机器人B.电脑病毒C.鹅卵石D.珊瑚虫
2.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征?
( )
A.需要营养B.能适应一定的环境
C.能生长和繁殖D.能进行呼吸
3.夏天的雨后经常可见蚯蚓爬到了地面上。
影响蚯蚓发生此行为的主要因素是
A.阳光
B.氧气
C.温度
D.水分
4.用下列显微镜的镜头组合分别观察同一洋葱的表皮组织,看到的细胞数目最多的是()
A.5×、10×B.10×、10×C.16×、40×D.10×、40×
5.袁隆平是我国著名的科学家,其科研成果是()
A.试管婴儿B.克隆羊多莉C.杂交水稻D.嫦娥二号
6.在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是( )
A.光圈B.转换器C.反光镜D.目镜
7.小莉同学想把显微镜视野中的一个气泡从视野右下方移出去,应将玻片向哪个方向移动
A.右上方B.左上方C.右下方D.左下方
8.显微镜实验操作中,有关叙述正确的是( )
A.用显微镜观察英文字母“b”时,视野里看到的物像是“d”
B.进行探究实验时,实验的结果有时与提出的假设并不一致
C.显微镜放大倍数越大,看到的细胞就越大,数目就越多
D.在生物实验过程中进行测量,若因时间等因素限制,可以只测量1次,就能获得可靠的数据
9.在显微镜使用中,下列操作不正确的是( )
A.在观察装片时,先用低倍镜观察到清晰的物像后,然后改用高倍镜
B.当发现目镜上有杂质时,用餐巾纸擦拭
C.将低倍镜换成高倍镜后,发现视野中看到的细胞数目变少了
D.选择高倍镜时,转动转换器
10.在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时,猜想水温的变化不会影响金鱼呼吸的次数。
这是科学探究过程的()
A.提出问题B.作出假设C.得出结论D.制定计划
11.下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是
A.“春来江水绿如蓝”B.“草盛豆苗稀”
C.“雨露滋润禾苗壮”D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”
12.“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声,”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响。
()
A.水B.土壤C.空气D.温度
13.日本的核泄漏事故导致许多人患病.这一事例说明( )
A.环境能影响生物B.环境能适应生物
C.生物能影响环境D.生物能适应环境
14.在我们学到的谚语中,很多与生物学有关系,下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是
A.千里之堤,溃于蚁穴B.种瓜得瓜,种豆得豆
C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.风声鹤唳,草木皆兵
15.为了适应干旱环境,仙人掌的叶在进化过程中退化成针形,这是生物与环境相适应的一种现象.下列实例与此不相符的是( )
A.生活在寒冷环境的海豹,皮下脂肪很厚
B.牛的粪便是土壤更肥沃
C.雷鸟的羽毛在冬天成白色,春天换为灰色
D.枯叶蝶停在树上像枯叶
16.下列各选项中,可看成一个生态系统的是()
A.梵净山上所有的树木
B.赤水河中所有的鱼儿
C.一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境
D.一块农田中所有的生物及其无机环境
17.鹿、兔、蚜虫等植食性动物是生物圈中的
A.生产者B.消费者C.分解者D.统治者
18.用显微镜观察装片时,如果室内光线太弱,应该()
A.放大光圈,用平面镜B.放大光圈,用凹面镜
C.缩小光圈,用平面镜D.缩小光圈,用凹面镜
19.当在视野找到细胞物像后,要使物像清晰,应选用的方法是()
A.用粗准焦螺旋调焦距B.用凹面镜对光,使视野更明亮些
C.用细准焦螺旋调焦距D.转动转换器,选择高倍物镜
20.植物进行光合作用的主要器官是()
A.茎B.叶C.叶柄D.植物体各部分
21.呼吸作用的实质是
A.合成有机物,储存能量
B.分解有机物,储存能量
C.合成有机物,释放能量
D.分解有机物,释放能量
22.我们吃了植物体贮存的有机物,可以获得各种生命活动所需的能量,是因为绿色植物( )
A.将化学能转化为光能B.将热能转化为化学能
C.将光能转化为化学能D.本身制造各种能量
23.下列关于生态系统的说法,正确的是
A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.草原生态系统动植物种类最多
C.不同的生态系统之间彼此独立D.生物圈是地球上最大的生态系统
24.一个完整的生态系统由下列哪项组成()
A.生产者、消费者、分解者B.阳光、水、温度
C.非生物成分和生物成分D.地球
25.设计对照试验时,应遵循的原则是()
A.所有变量都不同B.所有变量都相同
C.除实验变量外,其他变量都相同D.除实验变量外,其他变量都不同
26.【最新】8月初,某地出现严重旱情,大量农作物叶片被蝗虫啃食,成片的玉米变成“光杆司令”,导致玉米收成大幅减产,分析其原因是( )
A.光合作用制造的有机物减少了
B.光合作用放出的氧气减少了
C.呼吸作用分解的有机物减少了
D.蒸腾作用散失的水分减少了
27.小明想自己动手用雪碧瓶制作密闭生态瓶。
那他选用的雪碧瓶最好是()
A.无色B.绿色C.黑色D.棕色
28.有人喜欢养金鱼,他在鱼缸里常放些金鱼藻,其目的是( )
A.为鱼提供二氧化碳B.为鱼多提供一种颜色
C.为鱼提供氧气D.让鱼游的慢点
29.为了提高塑料大棚内蔬菜的产量,主要采取下列那种措施( )
A.增加氧B.升高温度
C.适当增加二氧化碳D.增加浇水次数
30.猫头鹰和鼠的关系是( )
A.竞争B.寄生C.种间互助D.捕食
31.“落叶不是无情物,化作春泥更护花”,请从生态学角度分析,在落叶化作“春泥”的过程中,起决定作用的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.水分
32.为了脱去叶片中的叶绿素,应该采用图中的哪一个装置?
A.
B.
C.
D.
二、填空题
33.地球最大的生态系统是_____。
它的范围包括______的上层、________、_____的下层。
34.生活在干旱的沙漠里,素有“沙漠之舟”的称呼的生物是____。
35.由于韭黄在生长过程中始终用蒲包盖着,见不着光,所以,叶片是黄色的。
这说明叶片中的_________产生需要_______。
三、综合题
36.下面是生态系统的组成图解,请你补充完善:
①_______________;②___________;③_______________;④__________________.
如果某种细菌只能将动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物,供绿色植物再利用,则该细菌属于_______;如果某种细菌能够将二氧化碳和水合成有机物并储存能量,则该细菌是________。
四、实验探究题
37.下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤示意图,请据图回答问题:
(1)实验前需将植物放在_______处一昼夜,其目的是_____________。
(2)上图所示实验的变量是_______________。
(3)在步骤F中,滴加的试剂是____________,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是_______。
实验后,遮光处是______色,未遮光处是_________色,这组实验的结论是:
_________________是光合作用的必需条件。
(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是__________。
(5)________和_______是科学探究最基本的方法。
(6)光合作用的方程式:
_____________
参考答案
1.D
【分析】
生物的特征:
生物的生活需要营养;生物能够进行呼吸;生物能排出体内产生的废物;生物能够对外界刺激做出反应;生物能够生长和繁殖;除病毒外,生物都是由细胞构成的;生物有遗传和变异的特性。
【详解】
根据分析可知A、B、C机器人、电脑病毒和鹅卵石均不具有生物的特征,不属于生物珊瑚虫具有生物的特征,属于生物。
故选D
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
2.C
【解析】“野火烧不尽,春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象,体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。
3.B
【解析】
蚯蚓靠湿润的体表来吸收土壤中的氧气,大雨过后,由于雨水填满了土壤缝隙,土壤中的氧减少,使蚯蚓无法正常呼吸,所以爬出洞穴。
4.A
【分析】
根据“显微镜视野中看到细胞数目最多”可知,本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。
运用物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜的放大倍数进行分析解答。
【详解】
显微镜的放大倍数越大,视野越暗,看到的细胞数目越少,细胞的体积越大;反之,显微镜的放大倍数越小,视野越亮,看到的细胞数目越多,细胞的体积越小。
因此看到细胞数目最多的应是放大倍数最小的。
A、5×10=50,是放大50倍;B、10×10=100,放大100倍;C、16×40=640,放大640倍;D、10×40=400,放大400倍,经计算知A的放大倍数最小,所以看到细胞数目最多,故选A。
【点睛】
显微镜成像的特点:
显微镜成的物像是倒像;物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜的放大倍数;显微镜的放大倍数越大,视野就越小越暗,看到的细胞就越大,但数目最少。
5.C
【解析】袁隆平,汉族,北京人,运用生物科学技术,培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种,从而利用其杂交优势,提高水稻的产量,是著名的世界杂交水稻之父。
6.C
【分析】
本题考查的是使用显微镜时出现的现象,首先明确显微镜各部件的作用。
与调节视野亮度有关的是遮光器上的光圈和反光镜。
【详解】
A、遮光器上光圈有大小之分,能调节光线的强弱,A不符合题意。
B、转换器可调节物镜,粗(细)准焦螺旋调节物象清晰,B不符合题意。
C、反光镜的作用是反射光线,有平面镜和凹面镜两个面,符合题意。
D、目镜放大物体的,不符合题意。
故选C。
【点睛】
本题考查显微镜的使用和操作,可结合着显微镜的结构示意图掌握,难度一般。
7.B
【分析】
显微镜呈倒像,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反,解答即可。
【详解】
在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
如我们向右移动玻片标本,而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。
小莉想把显微镜视野中的一个气泡从视野右下方移出去。
应该向左上方移动。
故选B。
【点睛】
解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。
物像的移动方向和玻片的移动方向相反。
8.B
【解析】显微镜成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像。
即上下相反、左右相反。
“b”旋转180度后得到的是“q”,A错误;
探究实验时,做出的假设是对提出问题的肯定或否定回答,所以实验的结果有时与提出的假设并不一致,B正确;
显微镜的放大倍数越大,视野就越小,看到的细胞就越大,但看到的数目越少,不是越多,C错误;
在实验过程中,应多次测量取其平均值,实验结论才更可靠,不能只测量1次,具有偶然性,D错误。
9.B
【解析】在观察装片时,先用低倍镜观察到清晰的物像后,容易找到物像,然后改用高倍镜,A正确;
要用纱布擦拭载玻片和载玻片,不能用餐巾纸,否则会在载玻片上留有纸纤维而影响观察,B错误;
由低倍镜换成高倍镜后,显微镜的放大倍数变大。
因此观察到的物像与原物像相比视野暗,细胞数目少,细胞变大,物像较模糊,C正确;
由低倍镜转换高倍物镜时,可以直接转动转换器,D正确。
10.B
【分析】
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:
包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流。
【详解】
在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时,首先要提出问题:
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?
然后针对提出的问题作出假设:
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响;其次要在不同的水温条件下观察并记录金鱼呼吸的次数,再次分析实验结果,得出结论;该实验猜想水温的变化不会影响金鱼呼吸的次数。
这是科学探究过程的作出假设。
故选:
B。
【点睛】
掌握科学探究的一般步骤是解题的关键。
11.B
【解析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。
“春来江水绿如蓝”,意思是春天温度升高,降水开始变暖,鸭子开始下水游泳,体现了温度对生物的影响,故A错误;“草盛豆苗稀”,体现了生物因素草对生物豆苗的影响,草与豆苗,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系,故B正确;“雨露滋润禾苗壮”,体现了非生物因素水对生物的影响,故C错误;“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响,故D错误。
故选B。
【学科网考点定位】环境对生物的影响。
【名师点睛】生物与环境的关系,答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
12.A
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
在“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声”中,主要描述了水滋润着生物,影响了生物的生活,使植物开始萌发。
因此诗句中描写的影响生物生长的主要环境因素是水。
故选A。
【点睛】
本题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。
能用所学的生物学知识解释一些常见的自然现象是解答此题的关键。
13.A
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等,生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体,核泄漏使许多日本人患病,表明环境中的放射物质引起人的遗传物质发生改变形成的,这一事例说明环境能影响生物,A正确。
14.A
【详解】
生物都要以来一定的环境才能生存,生物有适应环境,才能生长,同时生物的存在又会又会影响和改变环境。
千里之堤,毁于蚁穴,描述的是蚂蚁对环境的影响。
种瓜得瓜,种豆得豆是生物的遗传;螳螂捕蝉,黄雀在后描述的是生物间的食物关系;故选A。
15.B
【解析】
生物对环境的适应是普遍存在的.现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用,植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。
生活在寒冷环境的海豹,皮下脂肪很厚,属于生物适应环境的表现,故A不符合题意;牛的粪便使土壤更肥沃,是生物影响环境的表现,不属于适应环境的表现,故B符合题意;雷鸟的羽毛在冬天成白色,春天换为灰色,属于生物适应环境的表现,故C不符合题意;枯叶蝶停在树上像树叶,是拟态行为,是生物对环境的一种适应,故D不符合题意。
故选B。
【学科网考点定位】生物对环境的适应。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解生物必须适应环境,同时也能影响改变着环境。
16.D
【解析】
梵净山上所有的树木,只包括了生物部分的植物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,A错误;赤水河中所有的鱼儿,只包括了生物部分的动物,没有植物、微生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,B错误;一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境,只有环境部分,没有生物部分,不能构成一个完整的生态系统,C错误;一块农田中所有的生物及其无机环境,包括了农田所在的环境,也包括了环境中的所有生物,符合生态系统的概念,D正确。
【学科网考点定位】生态系统的概念。
【名师点睛】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。
它包括生物部分和非生物部分.只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统。
17.B
【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者。
消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物。
因此,鹿、兔、蚜虫等植食性动物是生物圈中的消费者。
故选B。
【学科网考点定位】生态系统的组成及各部分的作用。
【名师点睛】理解掌握生态系统的组成。
18.B
【解析】
光线强时,用平面反光镜、小光圈。
光线弱时,用凹面反光镜、大光圈。
19.C
【解析】粗准焦螺旋和细准焦螺旋都可以调节镜筒,粗准焦螺旋使镜筒较大幅度地上升或下降,细准焦螺旋时镜筒升降的幅度较小。
用粗准焦螺旋找到物像,让细准焦螺旋将物像调清晰。
20.B
【解析】试题分析:
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位;幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用,组成根的细胞中不含叶绿体,因此根不能进行光合作用;叶绿体是一种细胞器,不是器官。
因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
考点:
叶片的基本结构及其主要功能。
21.D
【解析】
分析:
本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系,光合作用和呼吸作用是相互联系,相互影响的.
解:
下表为光合作用和呼吸作用的比较:
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
合成有机物
储存能量
相互对立
相互影响
呼吸作用
所有活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
分解有机物
释放能量
植物每时每刻都在进行呼吸作用.植物通过呼吸作用释放出来的能量,除了一部分转变成热能散失以外,其余部分用于植物体的各项生命活动,如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等.所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量.
故选D
点评:
关于植物能量的释放和合成,可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握.
22.C
【解析】光合作用的公式如图:
,
可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。
因此,“我们吃了植物体贮存的有机物,可以获得各种生命活动所需的能量”,是因为绿色植物光合作用,即植物能将光能转化为化学能,贮存在植物的有机物中。
23.D
【分析】
(1)生态系统的种类多种多样,主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等,最大的生态系统是生物圈,不同的生态系统有不同的功能。
(2)生态平衡:
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
(3)各种生态系统之间并不是孤立的,而是紧密相连,相互影响,形成了一个统一的整体。
【详解】
A、森林生态系统,主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多,是地球环境中最具有生物多样性的地区。
森林在涵养水源,保持水土方面起着重要作用,雨水降落到森林后,首先会受到树冠的阻留,顺着树干流到地面后,再被盘根错节的树根缠住,又因森林土质疏松,一部分水又渗入地下,成为地下水,这样从地表直接形成径流的水就减少了许多,不易造成山洪,避免大水冲刷地表导致水土流失,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,A错误。
B、草原生态系统分布在干旱地区,年降雨量很少,缺乏高大的植物,多是草等低矮的植物,动物的种类也不多,B错误。
C、在自然界,任何生物群落都不是孤立存在的,它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着,共同形成一种统一的整体,这样的整体就是生态系统。
C错误。
D、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是一个生态系统,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等,是最大的生态系统,D正确。
故选D。
【点睛】
本题主要考查生态系统的类型的相关知识,要求学生熟记各种类型的生态系统的特点及特征。
24.C
【解析】生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
25.C
【解析】
设计对照实验时,应遵循的原则是除了实验变量外,其余因素都要相同。
26.A
【解析】因为叶片的叶肉内含有大量的叶绿体,是光合作用的主要场所。
大部分叶片被蝗虫啃食吃光后,则植物将无法正常进行有效地光合作用,无法储存足够的有机物。
结果农作物的产量将减产。
27.A
【解析】生态系统中能量的源头是太阳能,而在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
绿色植物进行光合作用需要阳光。
因此用雪碧瓶制作密闭生态瓶,最好是选用无色的,这样才能更好的吸收阳光。
28.C
【解析】光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:
,所以金鱼进行呼吸作用消耗水中的氧,而新鲜的水草除了能进行呼吸作用外,还能进行光合作用释放出氧气,供金鱼和水中的其它生物呼吸所需。
点睛:
植物的呼吸作用和光合作用是互为相反的两个生理过程。
29.C
【解析】提高塑料大棚内蔬菜的产量,也就是要提高光合作用,促进有机物合成,抑制呼吸作用,减少有机物的利用,从而有机物得到积累。
我们知道光合作用的产物是氧气,而呼吸作用的原料是氧气。
当增加氧会抑制光合作用,而促进呼吸作用消耗有机物,使有机物较少,A不符合题意;
升高温度会提升植物的呼吸作用消耗有机物,同时温度高时蒸腾作用过于旺盛,气孔会关闭,同时影响光合作用,B不符合题意;
二氧化碳是光合作用的原料,适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物,C符合题意;
增加浇水次数会增加蒸腾作用,与光合作用关系不大,并且水多可能造成细菌滋生,植物腐烂死亡而减产,D不符合题意。
30.D
【解析】竞争关系是相互争夺食物或生存空间,狼和羊之间的关系是吃与被吃的关系,A不符合题意;
寄生是指一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活,如噬菌体侵染的细菌,B不符合题意;
种间互助是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,C不符合题意;
捕食关系是吃与被吃的关系,因此猫头鹰吃鼠,猫头鹰是为了获取食物维持生存,猫头鹰和鼠属于捕食关系,D符合题意。
31.C
【解析】落叶化作“春泥”靠的是细菌、真菌等分解者的分解作用。
32.C
【解析】
试题分析:
为了脱去叶片中的叶绿素,应该采用图中选项C的装置.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色,便于观察;装有酒精和叶片的小烧杯,一定要隔水加热,这是因为酒精的沸点比水低,如果直接放在火上加热,不仅酒精蒸发太快,造成浪费,而且溶解叶绿素的效果也不够好,尤其容易引燃酒精发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
考点:
绿色植物在光下制造有机物的实验。
33.生物圈岩石圈水圈大气圈
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括岩石圈的表面、水圈的大部和大气圈的底部;包括森林生态系统
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