教育学选填题.docx
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教育学选填题
一、选择题:
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.教育是()。
A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动
C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动
2.教育起源于()。
A.人类早期的心理模仿B.人类的生产劳动
C.生物界老动物对幼小动物的照料D.问题还有待于进一步研究
3.教育与生产劳动分离是()
A.原始教育的特点B.资本主义教育的特点
C.社会主义教育的特点D.古代教育的特点
4.学校产生于()教育阶段。
A.古代B.原始C.近代D.现代
5.在有史以来的教育中,除()以外,都具有阶级性的特征
A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育
6.班级授课制是目前世界上普遍采用的()。
A.教学过程B.教学手段C.教学方法D.教学组织形式
7.当今世界,新科学技术在不断发展和深化,现代教育也酝酿着一场巨变,已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实,现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?
()。
①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化.
A.②⑧④⑤⑥⑦B。
①③④⑤⑥⑦
C.①②④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦
8.“教育不应再限于学校的围墙之内”是()的教育理想。
A、非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教育
9.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是()
A.察举制B。
举孝廉C.九品中正制D。
科举制
10.()被看成是“文雅教育”的源地。
A.印度B.埃及C.雅典D.斯巴达
11.古代西欧教育,()处于全部学科的“王冠”地位。
A.神学B.算术C.文法D.辩证学
12.强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育是()。
A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D。
雅典
13.教育学就是研究(),揭示教育规律的科学。
A.教育事实和教育现象B.教育事实和教育问题
C.教育现象和教育问题D。
教育方针和教育事实
14.“活到老学到老”体现了()教育的思想。
A.全民B.终身C.民主D.现代
15.中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的
是()。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子
16.道家主张教育要()。
A.有教无类B.非攻
C.“复归”人的自然本性D.建国君民、教学为先
17.西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是()。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特
18.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》
19.反映亚里士多德教育思想的著作是()。
A.《理想国》B《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民本主义与教育》
20.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家()编写的。
A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良
21、哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?
()。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》
22.提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()。
A.杜威B.福禄贝尔C.陶行知D.陈鹤琴
23.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪()的代表。
A.人文主义教育学B.荐在主义教育学
C.实用主义教育学D.要素主义教育学
24.下列选项中,对教育学发展阶段表述正确是()。
A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》
25.在研究方法中,对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,这种研究方法叫做()。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D个案调查
26.主张“有教无类”的中国古代教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子
27.在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育是()。
A.杨贤江B。
蔡元培c.李大钊D.王道俊
28.杨贤江于1930年出版的教育学著作是()。
,
A.《新编教肓学》B。
《教育学》,
C.《新教育大纲》D.《实用教育学》{
29.美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》,下列选项对他评价不正确的一项是()。
A.特别重视学生能力的培养B.提倡发现学习
C.他主张,无论选教什么学科,务必使学生理解学科的基本结构
D.他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理,是容易推行的
30.下列说法错误的是()。
A.斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B.雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C.儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D.在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”
31.在欧洲封建社会,宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具,因
而教育上出现了两种类型的教育:
()和骑士教育。
A.斯巴达教育B.宗教教育C.教会教育D。
雅典教育
32.前苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书,下列选项中不属于他的主张的一项是()。
A.系统地叙述了学生的发展进程
B.介绍了研究学生学习过程的情况
C.他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视,强调教学应走在学生发展的前面
D.将教学看作一个系统,主张教学过程的最优化(巴班斯基)
33.在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A.夸美纽斯B。
卢梭C.洛克D、裴斯泰洛齐
34.19世纪初,资产阶级为了适应生产的需要,扩大了教育对象,采用了班
级授课的教学组织形式,实施了“()”,使劳动人民的子女有了一定的受教
育的杌会。
A.高等教育B.宗教教育C.普及教育D.骑士教育
35.古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括()。
A.礼、乐、射、辞、书、数
B.文法、修辞、辩证法、书数、射御
C.算术、几何、文法、辩证珐、天文、书数
D.礼、乐、射、御、书、数
36.结构主义课程理论的代表是()。
A.杜威B怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
37.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是()。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学
38.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。
A.教育的终身化B。
教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化
39.终身教育是()。
A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点
C.近代教育的特点D.现代教育的特点
40.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动
41.狭义的教育主要是指()。
A.家庭教育B。
职业教育C.学校教育D.社会教育
42.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
43.我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业,退息必有居学”的
()相结合的教育思想。
A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D学习与行动
44.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是
()。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄培尔
45.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力,普遍实施的一定程度的基础教育称为()。
A.义务教育B.初等教育C.普及教育D.平民教育
46.世界上最早颁布义务教育法的国家是()。
A.中国B.日本C.新加坡D.德国
47.素质教育的时代特征是()。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展
答案:
选择题
1.A2.B3.D4.A5.D6.D7.D8.A
9.D10.C11.A 12.D 13.C 14.B 15.D16.C
17.B 18.C 19.B 20.D 21.D 22.A 23.C 24.D
25.A 26.A 27.A 28.C 29.D 30.B 31.C 32.D
33.C 34.C 35.D 36.C 37.C 38.C 39.D 40.D
41.C 42.C 43.B 44.C 45.C 46.D 47.B
二、填空题:
把答案填在题中横线上。
1.动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为,而人类的教育
是一种复杂的____活动。
2.教育是人类社会特有的活动,____是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
3.教育是人类通过有意识地影响____从而影响自身发展的社会实践活动。
4.教育系统不仅包括学校教育,也包括____和____。
5.“终身教育”概念以“____、____、____”三个基本术语为基础,带来一个学习化的社会,带来教育观念的变革。
6.宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为____,成为教学与考试的依据。
7.战国后期,《礼记》中的《__》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,是罕见的世界教育思想遗产。
8.依据教育的正规化程度划分的教育形态,在教育发展史上,教育的形态经历了从非形式到形式化,再到____教育的演变。
9.制度化的教育指向是各级各类___系统。
____是制度化教育的典型表征。
10.___是人生接受教育的第一场所,主要负责情感与认识之间的联系及价值观和行为准则的传授。
11.___是起始阶段教育,是处于较低级阶段的教育,显得非常简单和原始
12.___的产生,是人类社会发展到一定阶段的历史产物,是人类文明史上的一次重大事件。
13.正规教育的主要标志是近代以___为核心的教育制度,又称制度化教育
14.___的产生和___的发展,为学校的产生提供了现实条件
15.我国古代奴隶制时期,教育内容主要为“六艺”,即___、___、___、___、___、___。
16.狭义的教育是指以影响人的___发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。
17.我国最旱的学校是在夏代,当时称为_____
18.普通教育主要以___为目标,职业教育是以___为目标,
19.1939年,苏联教育家___明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标。
20.隋唐以后盛行的___制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
21.苏格拉底的“问答法”分为三步:
第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫
定义,第三步是___
22.孔子的教育思想言论记载在《__》中。
23.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《____》中。
24.教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《____》法国启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是《____》。
25.瑞士教育家____认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
26.英国哲学家___提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,
27.规范教育学的建立通常以德国赫尔巴特的《__》为标志,美国杜威的《____》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
28.全民教育的内涵主要包括教育的普及化和教育的____化。
答案:
填空题
1社会2.社会性3.人的身心发展4家庭教育社会教育5.生活、终身、教育
6.《四书》《五经》7.《学记》8.制度化9.学校教育、学制(的建立)
10.家庭11.原始社会教育12.学校l3.学校系统14.文字、文化15.礼、乐、射、御、书、数16.身心17.校.庠、序18.升学,就业19.凯洛夫20.科举21.助产术22.论语23.理想国24.大教学论,爱弥尔25.裴斯泰洛齐26.洛克27.普通教育学,民本主义与教育28.民主、
一、选择题:
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把
所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.决定教育的领导权的是()。
A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术
2.教育和经济的关系,总的来说是()。
A.经济决定教育,教育反作用于经济
B.教育决定经济,经济反作用于教育
C.经济决定教育,教育对经济没有影响
D.教育决定经济,经济对教育没有影响
3.直接决定教育目的的因素是()。
A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度
4.()水平决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术C.生产力发展D.文化发展
5.一个国家教育经费投入的多少,最终取决于()。
A.文化传统B.受教育者的需求
C.生产力的水平D.教育的规模
6、决定教育目的的是()
A.家长B。
学校C.政治经济制度D.文化传统
7.对教育结构的变化具有制约作用的是()。
A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平
8.提出高等教育大众化的要求在()。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后D。
信息革命后
9.提出普及初等教育的要求在()。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后D.信息革命后
10.能改变教育者观念的因素是()。
A.政治经济制度B科学技术C.生产力D.文化
11.科学知识再生产的最主要途径是()。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用
C.学校教育D.市场推广
12.“金字塔形”的等级制教育制度属于()。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育
13.“平等的”开放式教育是()的特点。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育
14.环境文化和设施文化属于()。
A.学校精神文化B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化D.学生亚文化
15.规章制度属于学校文化中的()。
A.学校物质文化B.学校组织和制度文化
C.教师亚文化D.学生亚文化
16.文化对教育的影响,最直接的方面就是()。
A.教育制度B.教育规模C.教育方法D.学校课程内容
17.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。
A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制
18.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的()上。
A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段
19.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?
()
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动
20.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。
A.特征B.表象C.核心D.内容
21.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是()。
A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化
22.学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校()文化的物质载体。
A.组织B.制度C.精神D.观念
23.校园文化的核心是学校的()文化。
A.观念和制度B.精神和观念C.组织和制度D.物质
24.决定教育性质的根本因素是()。
A.社会生产力B.政治经济制度C.文化D.意识形态
25.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。
A.校训B.校规C.办学思想D.校风
26.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有
()。
A.情感性B.深刻性C.稳定性D.过渡性
27.关于生产力对教育的制约作用,说法错误的是()。
A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D.生产力的发展决定着受教育的权利
28.学生文化往往都是在日常的相互交往中,有共同的价值观念和行为方式,结为一个群体而表现出来的。
因此具有()。
A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性
29.设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。
这说明了()。
A.生产力的发展决定着教育目的的性质
B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.生产力的发展制约着人才培养的规格
D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革
30.提出“人力资本”理论的学者是()。
A.布鲁姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨
31.关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的是()。
A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段
B.教育是科学知识再生产的手段
C.教育是发展科学的一个重要手段
D.教育可以促进政治民主
32.教育可以推进科学的()。
A.系统化B体制化C.全面化D.多样化
33.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是()再生产的重要手段
A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识
34.“建国君民,教学为先”反映了教育与()的关系。
A.政治B.文化C.经济D.科技
35.教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的()。
A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性
36.现在很多国家高等教育的发展,都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务,有建立教学科研、生产联合体的趋势,这说明()。
A.教育是科学知识再生产的手段B.教育是发展科学的一个重要手段
C.教育要先于经济而发展D.教育是劳动力再生产的重要手段
37.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。
这说明教育具有()。
A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性
38.校园文化的核心是()。
A.学校的精神和观念文化B.学校的物质文化
C.学校的组织和制度文化D.学生亚文化
39.下列()不是学生文化的成因。
A,学生个人身心特征B.同伴群体影响
C.师生交互作用D.学校影响
40.学生文化的特征具有()。
A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性
C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性
41、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中,对世界教育发展的状
况作了总结:
现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历
史上大概还是第一次。
”教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为()
A.教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养
B.教育是发展科学的一个重要手段
C.教育通过传播思想、形成舆论,作用于一定的政治和经济
D.教育是一种独立的社会活动,它有自身的特点,具有相对的独立性
42.不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的是()
A.百年大计,教育为本B.今日的教育,就是明日的生产
C.教育是一种“消费事业”D.今日的教育,就是明日的社会发展
答案:
选择题
1.B2.A3.D4.C5.C6.C 7.D 8.D 9.A 10.B 11.C 12.B 13.A 14.B 15.B 16.D 17.B18.B19.A 20.C21.A 22.C 23..B 24.B 25.D 26.D 27.D28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.C 34.A 35.B 36.B37.C38.A 39.D 40.A 41.A 42.C
二、填空题:
把答案填在题中横线上。
1.教育的根本任务是____。
2.____是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
3.从世界教育发展的历程看,第一次工业革命后,提出了普及___的要求;第二次工业革命后,提出了普及初级中等教育的要求;第三次工业革命后提出了普及高等中级教育的要求;信息革命后,提出了____的要求。
4.美国经济学家舒尔茨提出____理论。
5.____直接制约着教育的性质和发展方向
6.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式:
____、___、____
7.____决定着教育的领导权和受教育的权利。
8.____决定着教育的规模和速度,制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。
9.___是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
10.19世纪中叶,英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后,世界各国许多重大教育改革都是以_____为核心。
11.____能够改变教育者的观念。
12.____是科学知识再生产的最主要途径。
13.学生文化具有过渡性、____、多样性、互补性和生成性四个特征。
14.____为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
15.学校文化以传递文化为己任的特征,突出地表现在它所传递的____上。
16.科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的____作用。
17.信息技术改变着人们关于___和教育的观念。
18.____是学校文化的缩影。
19.生产力水平决定教育的规模和速度、制约___、制约___。
20.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:
教育_____教育_____。
21、1960年12月,美国经济学家____在美国经济第73届年会所作的“人力资本投资”的讲演,被称为人力资本理论创立的“宪章”。
22、17、18世纪以后,出现了职业的科学家,出现了专门的科学研究机构,被称为____。
23.学校文化的核心是学校各群体所具有的___和___。
24.学校物质文化有两种表达方式:
一是___,二是___。
25.教育对政治经济制度的影响表现在:
教育为政治经济的发展培养所需要的人才,教育是一种影响政治经济的___,教育可以促进___。
答案:
填空题
1.培养人2.生产力水平3.初等教育,高等教育大众化4.人力资本5.政治经济制度.6.组织形态,规章制度,角色规范7.政治经济制度8.生产力水平9.校风10.课程改革11.科学技术12.学校教育13、非正式性14.信息技术15.教学内容16.动力17.学习18.校园文化19.教育结构的变化;教育的内容和手段20.再生产劳动力;再生产科学知识21.舒尔茨22.“科学的体制化”23、思想观念;行为方式24.学校环境文化;设施文化25.舆论力量;政治民主化
一、选择题:
在每小题给出的四个选项中
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