教育管理原理名词解释问答题.docx
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教育管理原理名词解释问答题
教育管理原理
第一章教育原理学概述
一、单项选择
1、管理具有两重性,它是(C)的统一
A、社会性与自然性B、实践性与理论性C、政治性与非政治性D、阶级性与科学性
2、教育管理属于管理中(D)—种
A、工程管理B、行政管理C、企业管理D、公共事业管理
3、教育管理学的学科体系包括著作体系和(A)
A、教材体系B、层次体系C、专业学科体系D、基础
学科体系
4、教育管理学最早产生于(D)
A、20世纪初B、19世纪初C、19世纪中期D、19世纪末
5、我国教育管理学最早产生于(D)
A、20世纪初B、19世纪初C、19世纪中期D、19世纪末、20世纪初
6、(C)被誉为“现代行政学的创始人”
A、斯柰登B、康伯C、施泰因D、佩恩
7、施泰恩把行政管理学的研究对象从考察一般的行政职能发
展到(A)的特性
A、教育行政B、学校管理C、学校行政协委会D、事业行政
&(D)被称为“科学管理学”之父
A、梅奥B、西蒙C、巴纳德D、泰勒
9、20世纪80年代以来,是我国教育管理学论著蓬勃发展的
时期,其中(B)比较著名
A、罗廷光〈〈教育行政》B、陈教杉〈〈教育管理学》C、
《课程标准》D、程湘帆《中国教育行政》
10、应用一定原理与方法,对资源进行合理配置,引导被管理者实现组织目标的活动是(C)
A、控制B、计划C、管理D、协调
11、教育管理是属于(A)
A、公共事业管理B、行政管理C、企业管理D、政府管理
二、多项选择
1、教育管理的发展趋势是(ABCD)
A、民主化B、相对集权化C、科学化D、效率化E、人本化
2、教育管理的研究对象是教育管理的(AB)
A、现象B、规律C、制度D、领导E、方法
3、影响美国教育行政学的发展的理论是(ABCD)
A、科学管理理论B、人际关系理论C、行为科学理论D、现代管理理论E、归因理论
第二章教育管理的原理和职能
一、单项选择
1、学校有效管理的关键是(A)
A、教师的参与B、学生的参与C、领导的支持D、资
金的投入
2、教育管理的中心是(A)
A、提高效益B、提高升学率C、教师的发展D、学生的发展
3、教育管理的人本原理是指(C)
A、学生是学校的主体B、教师的主导地位C、教师是学
校的主体D、学校领导的主体地位
4、教育管理学的根本目的是(C)
A、学生的健康全面发展B、教育质量的提高C、为教职工和学生的发展服务D、教师素质的提高
5、现代教育管理的核心是(D)
A、教育目标的管理B、业务管理C、教学质量管理D、使教职员工和学生的人性得到完美的发展
6、在教育管理工作中,要以做好(B)的工作为根本
A、事B、人C、时空D、信息
7、(D)是使教育管理活动正规化的一个重要职能
A、计划职能B、监督职能C、经营职能D、法治职能
8、分权制国家加强国家直接管理的重要标志是(A)
A、美国成立教育部B、法国成立教育部C、英国成立教
选择题)
育部D、中国成立教育部
9、美国的教育行政是(A)
A、服务型B、监督型C、指导型D、指导一监督型
10、我国的教育行政是(D)
A、服务型B、监督型C、指导型D、指导一监督型二、多项选择
1、教育管理原理的主要特征是(ABCD)
A、客观性B、概括性C、稳定性D、系统性E、权变性
2、在教育管理中应用系统原理,需要注意运动系统的(ABC)A、目的性B、整体性C、层次性D、权变性E、客观性
3、教育管理的基本原理有(ABCD)
A、系统性B、人本性C、动态性D、效益性E、目的性
第三章教育管理的一般原则和方法
一、单项选择
1、(B)是教育管理原理的体现。
A、教育管理方法B、教育管理原则C、教育管理的对象
D、教育管理职能
2、现代教育的一个重要特点是(A)
A、开放性B、封闭性C、集权性D、分散性
3、(A)是管理效率高低的重要标志和尺度
A、时间B、效益C、任务量D、耗费量
4、(A)是规划的基础,是为制定规划服务的。
A、预测B、计划C、预算D、调查
5、进行教育管理活动的基本政治依据是(A)
A、坚持四项基本原则B、坚持党的方针C、坚持教育改
革D、坚持社会主义办学方向
二、多项选择
1、教育管理活动中贯彻有效性原则就是要提高(ABC)
A、用人效益B、对财务的利用率C、时间的利用率
D、领导决策质量E、群众满意度
第四章教育政策和教育法规
一、单项选择
1、(B)中第一次提出了我国近代的教育宗旨。
A、1903年颁布的〈奏定学堂章程》B、1906年〈奏定宣示教育宗旨析》
C、1912年〈对教育方针之意见》D、1915年〈颁定教育宗旨》
2、(C)是教育方针中最重要的。
A、教育性质B、实现教育目的的途径C、教育目的D、
以上都不正确
3、从教育政策的(D)来看,教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策两种。
A、内容B、作用C、构成要素D、制定主体
4、教育政策中(D)是教育政策实施的具体措施。
A、教育方针B、教育策略C、教育目标D、行
动准则
5、教育法规的最本质的牲是(A)
A、阶级性B、具本普遍的约束力C、其实施具有强制性
D、服务性
6、教育行政执法的原则中(C)是针对教育行政法中存在自由裁量权而提出的。
A、合法性原则B、越权无效原则C、合理性原则D、
应急性原则
7、我国有权制定行政法规的机关为(A)
A、国务院B、全国人大C、中央委员会D、教
育部
8、教育政策的最高表现形式是(A)
A、教育方针B、教育制度C、教育规章D、教育宗旨
9、我国的教育基本法是(A)
A、中华人民共和国教育法B、教师法C、义务教育法D、
职业教育法
二、多项选择
1、教育政策的构成要素有(ABC)
A、政策对象B、政策目标C、实现政策的手段D、政
策的执行
2、教育法规的特征有(ABC)
A、阶级性B、具本普遍的约束力C、其实施具有强制性
D、服务性
第五章教育预测与规划一、单项选择
1、中期教育预测的年限为(A)
A、五年到十年B、五年到八年C、三年到五年D、四年到八年
2、马尔柯夫预测法的一个重要特点是(C)
A、可靠性B、全面性C、无仿效性D、精确性
3、(B)是教育预测中的中心环节。
A、选取合适的预测方法
C、明确预测的目的
据和资料
4、依据时间长短来分,(式。
1.
B、实施预测
D、搜集教育预测所需的数
C)是教育规划中的一种基本形
短期教育规划B、长期教育规划C、中期教育规划D、
以上答案都不对
5、把教育预测分为定性和定量预测是依据(A)
A、方法的性质B、范围C、时间D、
方法的多少
6、把教育预测分为单一和结合法定依据是(D)
1.方法的性质B、范围C、时间D、方
法的多少第十二章教育预测的基本依据是(A)
A、教育发展规律B、教育管理原理C、教育制度教育方针
8、教育预测成败的关键环节是(A)
A、明确目的B、收集资料C、方法选择
实施预测
1.教育预测的中心环节是(D)
A、明确目的B、收集资料C、方法选择
实施预测
1.多项选择
1.定性教育预测的特点是(AB)
A、简便易行B、缺乏精确性C、精确
可靠性高
2、教育预测的原理有(ABC)
D、
D、
D、
D、
第六章教育体制
一、单项选择
1、(B)是教育机构与教育规范的结合体或统一体。
A、教育结构B、教育体制C、教育行政体制D、
以上答案都不对
2、(B)是教育体制的核心。
1.教育机构B、教育规范C、教育机制D、教育结构
3、西方高等学校的领导体制一般实行的是(D)
第三章校长负责制B、董事会负责制
C、党领导下的校长负责制D、董事会领导下的校长负
责制
1.(C)是整个教育体制得以构成和运行的基础。
A、教育管理体制B、教育行政机构C、学校教育体制
D、学校管理体制
5、教育机构改革的核心是(A)
A、精简机构B、改变机构职能C、裁判人员D、行
政机构的改革
6、(D)是学校管理体制的核心。
A、执行体制B、咨询体制C、教育委员D、学校领
导体制
7、高中教育属于(A)
A、基础教育B、义务教育C、职业教育D、终身教育
1.学校管理体制的核心是(A)
1.领导体制B、执行体制C、咨询体制D、监督反馈
体制
9、我国现行的教育行政组织机构设置是按(A)
1、五级管理B、四级管理C、六级管理D、三级管
理
第十一章文书管理中参考价值比率不能低于(A)
A、5%B、3%C、97%D、95%
第十二章档案管理最科学的分类方法是分类按(C)
A、字母B、地区C、科目D、顺序E、年代
二、多项选择
第四章职业技术改革的方针是(ABC)
A、按需施教B、灵活多样C、注意质量D、提咼效
益
2、我国现阶段的基础教育由地方政府实行(AB)
A、分级办学B、分工管理C、联合办学D、自主办
学
3、采购教育物材时要注意(ABC)
A、适用B、及时C、经济D、质量好E、流
行
4、报表管理中的原则有(ABC)
1.使用B、标准化C、集中控制D、计算机化E、
信息化第七章教育人事行政
一、单项选择
1、(C)是教育行政的核心内容。
A、教育财务行政B、教育信息及其管理C、教育人事行政D、教育时空行政
2、国家公务员考试录用,以(C)为标准。
A、才能B、勤奋C、德才兼备D、品德
3、教育行政人员与其他政府工作人员一样,实行(B)工资制。
A、职务工资B、职级工资C、级别工资D、工龄工
资
4、教育行政人员辞职,必须本人向任免机关提出辞职的书面申请,任免机关在(C)内审批。
2.五个月内B、四个月内C、三个月内D、一个月内
1.有史以来最进步的人事任用制度是(A)
A、考试录用制B、世袭制C、军功制D、察举征
辟指
1.对调入教育行政机关任职的人员进行的培训是(A)
A、调任培训B、岗位培训C、资格培训D、岗前培
训
7、在国家行政机关内部的平级调动是(B)
A、调任B、转任C、轮换D、挂职锻炼
二、多项选择
1、我国教育人事行政的基本原则有(ABCD)
A、因事择人B、任人唯贤C、论功行赏D、合理流
动E、效率优先
2、国家公务员制度包括(ABCDE)
A、求才B、用才C、养才D、代谢E、约束与保
障
3、考试录用制度的优越性是(ABCD)
A、竞争性
E、效率性
B、公平性
C、客观性
D、简便性
第七章属于教育行政人员惩罚制度的有(ABCD)
A、警告B、记过C、降级D、撤职E、降职
第八章教育财务行政
一、单项选择
1、教育财务行政的首要职能是(A)
A、筹措教育经费B、配置教育资源C、改善教育投资效益
D、增设投资渠道
2、由预算方案获得的教育经费属于(C)
A、地方财政拨款B、援助拨款C、国家财政拨款D、
辅助渠道拨款
3、在国外有“资本费用”之称的是(A)
A、教育基本建设费B、教育事业费C、教育经常费D、
以上答案均不正确
4、我国筹措教育经费的主渠道是(C)
A、征收教育附加费B、学校勤工俭学和社会服务收入C、
国家财政拨款D、投资助学
5、下列行为获得的收入中,(A)属于学校利用自身优势,服务于社会,获得的社会收入。
1.学校社团开展心理咨询业务获得的收入B、校办酒店获
得的收入
C、校医院获得的收入D、校办工厂
的收入
6、教育行政部门的教育经费预算的编制是按(A)
A、年度B、月度C、季度D、五年
7、教育经费按用途可以分为教育基本建设费和(B)
A、教育基本建设费B、教育事业费C、教育经常费D、
以上答案均不正确
二、多项选择
1、教育经费在国家财政管理的形式上看,可以分为(AC)A、预算内资金B、教育事业费用C、预算外资金D、
教育基本费用
1.预算要求尽量作(ABC)
A、量入为出B、收支平衡C、留有余地D、按需安
排E、适当超前
1.教育行政信息及其管理
一、单项选择
1.教育行政过程是一个由输入到输出,经反馈到再次输入的过程。
从这个意义上讲,教育行政工作实际上就是以(B)为中心的工作。
A、事的管理B、信息处理C、人的管理D、时间、
空间的管理
2、同级部门和同事之间的信息交流,可以称之为(B)
A、纵向沟通B、平行沟通C、平级沟通D、下行沟
通
3、在教育行政活动中,如果机构简单,要求下达命令迅速、准确,一般采用(C)沟通途径。
A、星形沟通B、网形沟通C、树形沟通D、轮
形沟通
4、教育行政部门的横向沟通,一般采用(A)
A、星形沟通B、网形沟通射形沟通
5、教育行政信息管理的基础是(
A、收集B、加工
二、多项选择
C、树形沟通D、辐
A)
C、传递D、储存
1、教育行政信息的特征是(ABCDE)
A、广泛性B、客观性C、可理解性D、发展性E、
服务性
2、教育行政信息处理的要求是(ABCD)
A、及时B、真实C、适用D、经济
E、效率
第十章教育督导与教育评价
1.单项选择
1、教育督导的主要方面是(A)
A、基础教育B、高等教育C、职业技术教育D、
成人教育
1.教育督导的重中之重为(D
A、高等教育
C、职业技术教育盲,基本实现九年制义务教育
B、成人教育
D、基本扫除除青壮年文
3、教育督导,按(C)来分,有调研性督导、检查性督导和总结性督导。
第六章督导的形式B、督导的内容C、督导的目的
D、督导的对象
4、教育评价,从(A)上划分,可以分为相对评价、绝对评价和内差异评价。
A、评价标准B、评价主体C、评价内容D、
评价过程
第五章教育评价理论的具体表现形式,是(C)
A、教育评价要素B、教育评价活动C、教育评价模
式D、教育评价对象
6、目标游离模式的创造人是(D)
A、泰勒
D、斯克里文
B、列文
C、斯塔费尔比姆
7、教育督导的本质、
核心的职能是(
D)
A、评价职能
D、监督职能
二、多项选择
B、指导职能
C、反馈职能
1、教育督导的原则有(ABCD)
1、导向性B、依法督导C、科学性D、民主性
E、权变性
2、设计教育评价标准的原则有(ABCDE)
1.导向性B、完整性C、独立性D、协调性
E、可测性
3、教育评定活动要求(ABCD)
第一章准确性B、可接受性C、指导性D、同构性E、权变性
4、教育评价的原则有(ABCD)
A、方向性B、发展性C、客观性D、有效性
E、民主性
第二章学校管理目标
一、单项选择题
1、管理目标的最基本组成要素是(B)
A、空间因素B、时间因素C、信息因素D、人
2、学校管理目标中的(A),称为学校管理组织的发展目标。
A、长期目标和中期目标B、长期目标和
短期目标
C、中期和短期目标D、长期目标
1.在学校管理目标的实施过程中,定性的目标要尽量做到
(D)
A、公平B、公正C、客观化D、
具体化
1.大量实践经验表明,组织如果强调个人目标则其结果是(A)
A、组织涣散,名存实亡B、高效率C、民主化D、
组织目标更容易实现
5、学校目标管理中最提倡的控制形式是(A)
A、自我控制B、逐级控制C、关键点控制D、
制度控制
二、多项选择
目标管理的理论基础是(ABC)
A、系统论B、控制论C、行为科学理论D、
决策理论E、信息论
1.学校管理内容
一、单项选择题
1、满足教师的(C)会成为调动教师积极性的重要手段和途径。
A、物质需要B、自我实现的需要C、合理需要
D、精神的需要
1.教师队伍发展规划的主体内容是(
1.预测年度内教师队伍发展的计划展计划
C、当年内教师队伍的发展规模教师的素质提高
3、学校工作的中心是(C)
A、教师工作B、学生工作
心里保健工作
A)
B、教师结构的发
D、预测年度内
C、教学工作D、
4、学校管理工作的中心是(C)
A、学生管理工作B、教学过程管理工作C、教学管
理D、教师管理工作
5、我国中小学教学的基本组织形式是(D)
A、小组讨论B、课外考察C、教师辅导D、
课堂教学
6、学校教学管理的核心内容是(C)
A、教学过程管理B、教学业务管理C、教学质量管
理D、以上答案均不正确
7、制定德育目标必须注意目标的(B)
A、整体性B、层次性C、客观性D、组织性
I.《学校体育工作条例》规定:
普通中小学校、农业中学、职业中学每周安排(D)课外体育活动。
A、三次B、两次以上C、两次D、三次
以上
9、中小学开展教学及其辅助活动依法取得的收入是(B)
A、经营收入B、事业收入C、勤工俭学收入
D、AC都正确
10、备课管理的要求是做到(B)
第十三章“三备”、“四写”B、“四备”、“三写”C、“四备”、“两写”D、“二备”、“三写”
II、要做好教师的工作,首先必须明确(A)
A、教师的特点B、学生的特点C、教材内容
D、教学管理
12、学生自我管理的基本是(B
)
A、班级管理B、学生会
C、团队组织
D、学
习小组
13、学校工作的中心是(A)
A、教学工作B、学生工作
C、财务工作
D、
后勤工作
14、学习德育的主导力量是(A
)
第九章班主任B、班级
C、学生会
D、团
队组织
二、多项选择
1、学校德育的管理方法有(ABCD)
A、行政措施法B、依法管理法C、激发鼓励法D、
思想教育法E、群众参与法
2、学校总务后勤管理的内容有(ABCD)
A、财务B、财产C、师生生活D、校园
环境E、招生
第十三章学校管理过程
一、单项选择题
1、学校管理的根本任务是(A)
A、实现学校的教育目标B、提高学校的教学质量C、调动师生的积极性D、以上答案都是
2、学校管理过程必须以(B)为中心,来合理协调控制学校管理资源,实现管理的最终目标。
A、教学管理B、育人C、教学业务管理D、
学生质量管理
1.学校管理过程的(D)特性,要求我们,既要从整体的角度来把握学校管理活动,又要揭示构成整体的不同的周期和阶段,一步一步地努力实践。
A、以阶段为前提的连续性B、层次性C、活动的分段推进
性D、以阶段为标志的有序性
4、管理客体中,(C)处于核心地位,起关键作用。
第十四章时间B、空间C、人D、
财、物
5、以(B)为标准,可以将计划划分为整体计划和部门、个人计划。
A、范围
B、层次
C、内容
D、对
象
6、学校管理过程的执行环节,
是一个以计划为前提,
以(A)
为中心的活动。
A、信息
B、财、物
C、人
D、以
上答案都不正确
7、标志一个学校管理活动周期的结束,又预示着一个新的管理活动周期的开始是(D)
第十五章分析B、评价C、检查
D、总结
8、学校管理的中心环节是(B)
A、计划B、执行C、检查D、
总结
第十四章教育领导
一、单项选择题
1、教育领导的“思想库”是指(C)
1.教育决策机构B、教育组织机构C、教育咨询机
构D、教育行政机构
2、教育决策从(D)来划分,可以分为常规型决策和非常规型决策。
A、形式B、层次C、内容
D、规律
3、教育决策从(C)来划分,可以分为风险型决策和竞争型决策。
A、内容
B、条件
C、性质
D、层次
4、下列决策方法中,
属于网络决策方法的是(
C)
A、决策表法
D、差量分析法二、多项选择
B、标准选择法
C、决策树法
1、教育咨询的特性主要有(BCE)
A、公开性B、独立性C、自由性
E、科学性
D、客观性
2、教育行政咨询的种类有(ACDE)
A、专业咨询B、信息咨询C、综合咨询D、情
报咨询E、管理咨询3、教育咨询的方法有(BC)
A、直接面谈法B、系统分析法C、综合咨询D、
问卷法E、测验法
第十五章教育领导效能
单项选择题
1、教育领导的效益,就是对(C)的评价。
A、教育质量B、教学效果C、教育管理结果
D、教育目标实现结果
2、教育领导效率,一般是指(D)而言的。
A、教育行政部门B、教育决策C、教育目标的达到程
度D、教育管理部门及其活动
教育管理原理(名词解释、问答题)
第二章教育管理学概述
名词解释
2.管理:
是管理者运用一定的原理与方法,在特定的条件下,对资源进行合理配置,引导组
织被管理者实现组织目标的一种活动。
3.教育管理:
是教育管理者运用一定的理论与方法,在特定的条件下,合理配置教育资源,
引导组织教育人员完成教育任务,实现教育目标的一种活动。
4.教育行政:
就是国家对教育的管理。
5.学校管理:
是学校管理者采用一定的措施和手段,充分利用学校的有限资源,引导和组织
师生员工实现学校育人目标的一种活动。
简答题
2.管理有什么特点?
教育管理的特点有哪些?
答:
管理的特点:
⑴管理总是指向一定的目标,为实现一定目标服务的;⑵管理都是对人、财、物、信息、时空的管理;⑶管理是一个计划、实施、检查、总结的过程;⑷每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。
教育管理的特点:
⑴教育管理总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的;⑵是与其他各种社会活动以及
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