第7单元语文教案.docx

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第7单元语文教案

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课单元计划

时间：

单元序号：

第七单元

备课教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教材

人教版一年级上册

单元

教材

分析

本单元包括三篇课文和语文园第七。

课文包括{明天要远足}{大还是小}{项链}

课文{明天要远足}通过描述小朋友内心对远足的想象与期待，抒发了少年儿童向往大自然的情感；{大还是小}以比较的形式阐述了要辩证看待事物，教会我们从不同的角度看待的事物，表现出小朋友不想长大却又渴望长大的矛盾心理；{项链}用大量的形容词描述了大海的美景，生动活泼，告诉了我们大自然的美好。

单元目标

（一）识字与写字

１、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

２、认识汉字37个，会写其中的11个。

３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（二）阅读

１、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

３、学习借助读物中的图画阅读。

４、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（三）语文园地七

1、识字加油站

2、字词句运用

3、日积月累

4、和大人一起读

单元重点

认识汉字37个，会写其中的11个，规范书写生字。

单元难点

1、学习用普通话正确、流利地朗读课文；

2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

单元教法

讲授法朗读法点拨法

单元

课时

划分

《明天要远足》　　　　　　2课时

《大还是小》　　　　　　　2课时

《项链》　　　　　　　　　2课时

口语交际1课时

语文园地2课时

单元测评1课时

单元分析1课时

共计12课时

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第1课共2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

1、《明天要远足》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

认识3个偏旁“目、

、冂”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

体会小主人公期待的心情。

（难点）

过程与方法目标

师生配合互动

情感态度价值观目标

了解安全文明知识，出行安全。

会识生字。

教学重点

1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

认识3个偏旁“目、

、冂”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

体会小主人公期待的心情。

（难点）

教学难点

让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

教学方法

引导朗读法

教学手段

学生搜集与远足有关的资料，教师制作多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程

个性思考部分

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第1课第1课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

1、《明天要远足》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

认识3个偏旁“目、

、冂”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

体会小主人公期待的心情。

（难点）

过程与方法目标

师生配合互动

情感态度价值观目标

了解安全文明知识，出行安全。

会识生字。

教学重点

1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

认识3个偏旁“目、

、冂”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

体会小主人公期待的心情。

（难点）

教学难点

让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

教学方法

讲授法朗读法

教学手段

黑板粉笔PPT课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第一课时

一、新课导入

（一）跟学生讨论说出现在是什么季节啊（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呢（猜字谜、表演节目）

二、出示学习目标

三、朗读课文，认识生字词

1、多媒体播放课文朗读，学生动手找出课文中的生字。

2、学生指出生字，教师出示多媒体课件上的生字。

3、请学生说说这些生字的读音。

4、出示多媒体课件，根据课件展示教师及时纠正学生在读字过程中存在的问题，系统学习生字。

5、学生分小组互读生字。

6、交流记字方法。

四、指导写字

1、出示多媒体课件上的笔顺视频，再次巩固所学生字的正确写法和使用方法。

2、教师师范写字，学生摹写。

3、学生练习书写生字，并展示部分学生所写的生字，让其他学生评一评，发现优缺点。

五、课堂小结

请学生交流各自的收获。

六、作业布置：

本课生字一个字写一行，组一个词语。

七、【板书设计】

课文1明天要远足

才明同学

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第1课第2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

1.《明天要远足》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

认识3个偏旁“目、

、冂”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

体会小主人公期待的心情。

（难点）

过程与方法目标

师生配合互动

情感态度价值观目标

了解安全文明知识，出行安全。

会识生字。

教学重点

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点

让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

教学方法

讲授法朗读法

教学手段

黑板粉笔PPT课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第二课时

一、导入

1.师：

同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？

（课件出示“学海拾贝”。

）谁能给大家有感情地读一读？

2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。

二、学习课文

1、请同学们借助拼音朗读课文。

2、播放课文朗读录音。

3、课文解读

（1）“翻过来，唉——睡不着。

那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？

”出示多媒体课件。

（2）你有过这样的心情吗？

跟大家说一说。

（拓展学生思维，联系生活实际去想）

三、背诵课文

1、背诵指导：

先看看每一段有几句话，都写了什么，然后边读边想象画面，这样就能很快将课文背诵下来了。

2、教师计时10分钟，学生背诵课文。

3、两人一组，互相背诵课文。

4、教师抽查，指名背诵。

四、课堂小结

本节课我积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、默写生字词。

六、板书设计

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第2课共2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

2、《大还是小》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。

认识3个偏旁“彳、亠、忄”。

（重点）

过程与方法目标

图文结合，学习生字，理解课文

情感态度价值观目标

正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点

认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。

认识3个偏旁“彳、亠、忄”。

教学难点

感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。

教学方法

讲授法

教学手段

学生搜集与月亮有关的资料，教师制作多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程

个性思考部分

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第2课第1课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

2、《大还是小》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。

认识3个偏旁“彳、亠、忄”。

（重点）

过程与方法目标

图文结合，学习生字

情感态度价值观目标

正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点

认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。

认识3个偏旁“彳、亠、忄”。

（重点）。

教学难点

感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。

教学方法

讲授法朗读法

教学手段

黑板粉笔PPT课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第一课时

一、导入

时间在走，我们一天一天在成长。

慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。

我们究竟是大还是小呢？

让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！

二、观察图画，揭示课题

三、朗读课文，学习生字

1、多媒体播放课文朗读，学生动手找出课文中的生字。

2、学生指出生字，教师出示多媒体课件上的生字。

3、请学生说说这些生字的读音。

4、出示多媒体课件，根据课件展示教师及时纠正学生在读字过程中存在的问题，系统学习生字。

5、学生分小组互读生字。

6、交流记字方法。

四、指导写字

1、出示多媒体课件上的笔顺视频，再次巩固所学生字的正确写法和使用方法。

2、教师师范写字，学生摹写。

3、学生练习书写生字，并展示部分学生所写的生字，让其他学生评一评，发现优缺点。

五、课堂练习

用“√”给加色的字选择正确的读音。

穿衣服（chuāncuān）快（kuàikài）小船（cuánchuán）看见（kànkān）

星星（xīnxīnɡ）

六、作业布置：

本课生字一个字写一行，组一个词语。

七、板书设计

大还是小

自己衣

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第2课第2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

2、《大还是小》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。

认识3个偏旁“彳、亠、忄”。

（重点）

过程与方法目标

老师利用多媒体课件引导学生朗读，

情感态度价值观目标

正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点

想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境，感受晴朗夜空的美丽。

教学方法

讲授法朗读法

教学手段

黑板粉笔PPT课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第二课时

一、导入

时间在走，我们一天一天在成长。

慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。

我们究竟是大还是小呢？

让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！

二、课文解读

1、范读课文。

2、学生自由读课文，提出要求：

看拼音读准字音，找出生字做出记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。

3、检查学习效果。

三、朗读指导：

要一边读一边想象课文所描绘的画面，让脑海中的画面丰满起来。

背诵指导：

这一句是总起句，总写“我”觉得自己很大，从而引起下面具体描写“我”在什么时候觉得自己很大。

我们要从小培养自立能力，从小学做一些力所能及的事，不给长辈添麻烦。

七、布置作业

1、正确、流利地朗读课文。

和爸爸妈妈讨论一下你“大还是小”。

2、默写生字词。

八、板书设计

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第3课共2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

3、《项链》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习2个偏旁“、禾”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

（重点）

3.理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。

（难点）

过程与方法目标

老师利用多媒体课件引导学生朗读

情感态度价值观目标

培养热爱大自然的感情。

教学重点

1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习2个偏旁“、禾”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

（重点）

教学难点

1.理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。

教学方法

讲授法

教学手段

粉笔PPT课件

教学时数

2.课时

教学过程

个性思考部分

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第3课第1课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

3、《项链》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习2个偏旁“、禾”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

（重点）

3.理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。

（难点）

过程与方法目标

老师利用多媒体课件引导学生朗读

情感态度价值观目标

培养热爱大自然的感情。

教学重点

1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习2个偏旁“、禾”。

（重点）

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

（重点）

教学难点

1.理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐

教学方法

讲授法

教学手段

粉笔多媒体课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第一课时

一、导入

“大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

”大海是孩子们心中神奇的乐园，对它充满着无限的向往。

让我们跟随作者来到海边，把快活的小脚印落在那长长软软的沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。

二、朗读课文，学习生字

1、多媒体播放课文朗读，学生动手找出课文中的生字。

2、学生指出生字，教师出示多媒体课件上的生字。

3、请学生说说这些生字的读音。

4、出示多媒体课件，根据课件展示教师及时纠正学生在读字过程中存在的问题，系统学习生字。

5、学生分小组互读生字。

6、交流记字方法。

三、指导写字

1、教师师范写字，学生摹写。

2、学生练习书写生字，并展示部分学生所写的生字，让其他学生评一评，发现优缺点。

四、课堂小结

请学生交流本节课自己的收获。

五、作业布置

会写本课学过的生字。

六、板书设计：

3《项链》

白的又和

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级上册语文学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

第3课第2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张燕辉

教学内容

3、《项链》

课型

新授课

教学目标

知识技能目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，发挥想象力，感受大自然的美好。

过程与方法目标

教师利用多媒体课件学生朗读

情感态度价值观目标

培养热爱大自然的感情。

教学重点

正确、流利地朗读课文。

教学难点

背诵课文，感受大自然的美好。

教学方法

讲授法、朗读法

教学手段

多媒体课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第二课时

一、导入

“大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

”大海是孩子们心中神奇的乐园，对它充满着无限的向往。

让我们跟随作者来到海边，把快活的小脚印落在那长长软软的沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。

二、精读课文

1、请学生借助拼音读读课文。

2、播放课文朗读录音。

感受大自然的美好。

3、在读的基础上思考：

课文共几行，是由几句话组成？

三、翻译理解诗文

1、理解“大海，又宽又远，又长又软。

”

大海的宽广与美丽。

2、这篇课文告诉我们什么？

“项链”一词说明了什么？

（师引导学生理解）

3、朗读指导：

课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。

4、组织女生赛读第一段。

（师引导学生理解）

5、指导学生有感情的朗读诗句。

（怀着探索和高兴的语气朗读）

四、背诵指导：

这篇课文寓意丰富，让学生体会到大海的宽阔和美丽，从而了解到大自然的奇妙。

五、课堂小结

这篇课文以优美的语言，描绘了海滩边美丽的景色，将学生的目光延伸到大自然，激发他们对大自然的热爱之情。

六、作业布置

1、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、默写生字词。

八、板书设计

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

语文园地七共2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张艳辉

教学内容

趣味识字、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读

课型

语文园地七

教学目标

知识技能目标

1、通过介绍家人的称谓来帮助学生训练和巩固自主识字能力。

2、以“日”字旁和“女”字旁分别列举了四个生字，引导学生发现偏旁所蕴含的意义。

3、通过写汉字来提醒学生注意笔画之间的细微差异。

4、通过阅读练习提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

过程与方法目标

利用课件和生字卡片学习生字

情感态度价值观目标

梳理、整合和巩固本单元所学的语文知识、语文技能，培养学生学习语言的兴趣。

教学重点

1、通过介绍家人的称谓来帮助学生训练和巩固自主识字能力。

2、以“日”字旁和“女”字旁分别列举了四个生字，引导学生发现偏旁所蕴含的意义。

3、通过写汉字来提醒学生注意笔画之间的细微差异。

4、通过阅读练习提高学生的阅读能力和阅读兴趣

教学难点

1、分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣。

2、积累字词，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。

教学方法

读、练、写相结合，小组讨论法。

教学手段

1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。

（教师）

2.收集认识的同学的名字、词语卡片。

（学生）

教学时数

2课时

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

语文园地七第1课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张艳辉

教学内容

趣味识字、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读

课型

语文园地七

教学目标

知识技能目标

1、通过介绍家人的称谓来帮助学生训练和巩固自主识字能力。

2、以“日”字旁和“女”字旁分别列举了四个生字，引导学生发现偏旁所蕴含的意义。

3、通过写汉字来提醒学生注意笔画之间的细微差异。

4、通过阅读练习提高学生的阅读能力和阅读兴趣

过程与方法目标

利用课件和生字卡片学习生字

情感态度价值观目标

梳理、整合和巩固本单元所学的语文知识、语文技能，培养学生学习语言的兴趣。

教学重点

1、通过介绍家人的称谓来帮助学生训练和巩固自主识字能力。

2、以“日”字旁和“女”字旁分别列举了四个生字，引导学生发现偏旁所蕴含的意义。

3、通过写汉字来提醒学生注意笔画之间的细微差异。

4、通过阅读练习提高学生的阅读能力和阅读兴趣

教学难点

1、分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣。

2、积累字词，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。

教学方法

引导法、读议法

教学手段

1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。

（教师）

2.收集认识的同学的名字、词语卡片。

（学生）

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第一课时

一、识字加油站

1、学生根据拼音朗读书上的字，找出生字。

2、教师带读这些生字，问学生是否清楚这些词的意思，学生回答。

3、教师解释，并问学生还知道哪些用来称呼家人的词。

二、我的发现

1、小组讨论：

这些字中有哪些我们学过的偏旁？

这些字有什么共同点？

2、指名回答其共同点。

教师总结以“日”字作偏旁的字大都与时间有关，以“女”字为偏旁的字大都与女性有关。

3、拓展练习。

让学生想一想，还有哪些偏旁相同的字拥有共同点？

鼓励学生运用偏旁归类法识记生字。

三、字词句运用

1、比一比，写一写。

（1）展示田字格内的生字挂图，将要学习的笔画用红笔标红。

（2）观察这些字中相同的笔画书写有什么相同与不同。

（3）讲解“弯勾”“竖勾”“竖提”“竖折”“竖弯钩”“竖弯”“斜勾”“卧勾”。

（4）学生动手练习书写。

2、看图写词语再说一两句话

（1）出示图片，教师解释这幅图的大概含义。

（2）让学生自己填写田字格，并说一两句话。

（3）指名让学生上台说一说自己填写的词，造的句。

（4）教师就写得好同学提出表扬，写的不太好的同学给予鼓励。

板书设计：

哥姐弟叔爷

明晚昨时

妈奶姐妹

教学反思

阿克苏市第八中学

一年级语文（上）学科电子备课设计方案

时间：

备课序号（节数）：

语文园地七第2课时

主备教师

夏以婷

协备教师

王鸿江张艳辉

教学内容

趣味识字、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读

课型

语文园地七

教学目标

知识技能目标

1、分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣。

2、积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。

过程与方法目标

利用课件激起学生的读书兴趣

情感态度价值观目标

梳理、整合和巩固本单元所学的语文知识、语文技能，培养学生学习语言的兴趣。

教学重点

注重激发学生兴趣，提高学生识字能力

教学难点

积累言语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。

教学方法

讲授法朗读法

教学手段

黑板粉笔多媒体课件

教学时数

1课时

教学过程

个性思考部分

第二课时

　一、日积月累

1.教师把卡片发给学生，学生把自己的名字、年级，以及其他任何能想到的字写在卡片上，并注音。

2、四人一组交换卡片，互相说说哪些字不认识，那些字认识。

3、教师指名让学生随机说出一张卡片上的字。

4、学生猜一猜4句谚语的意思，鼓励大胆想象。

教师总结并教育学生努力学习必有回报。

　　三、和大人一起读

1、家长和孩子一起读井里有什么？

小猴子们在干什么呢？

2、自主阅读小组讨论。

（1）学生自主阅读，然后小组讨论。

（2）全班交流。

（3）分小组分段朗读，并标记小猴子的话，教师串进、总结故事，带领学生复述故事。

3、故事表演

（1）读一读小猴子的话，教师示范读，比一比，看谁模仿得最像，谁读得最有创意。

（2）教师和几位学生示范表演故事，然后学生分组练习表演故事。

（3）学生带上头饰表演故事，教师多角度评价。

四、布置作业：

拓展实践，续编故事《猴子捞月亮》。

把自己续编说给同学听，说给家长听。

提示：

小猴子后来有没有捞到月亮？

为什么捞不到？

板书设计

教学反思