《烛之武退秦师》教案2.docx
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《烛之武退秦师》教案2
《烛之武退秦师》教案
《烛之武退秦师》示范教案
教学目标
.了解《左传》的成书过程和基本知识。
2、掌握一些文言词语在本文中的用法。
3、在掌握字词的基础上熟读成诵,培养学生阅读和理解文言文的能力。
4、培养学生初步鉴赏文言文的能力。
学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。
教学重点1、读背文。
2、积累文言词语。
教学难点本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。
教学方法1、朗读法2、问答法
教具准备多媒体
教学时间三时
教学过程
第一时
[教学目标]
、了解《左传》及有关文学常识。
2、熟读文。
3、学习文一二段,争取背诵。
4、积累学习文言文的一些方法。
一:
导入文,简介《左传》。
[幻灯片出示]【背景材料】
注释1:
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
依孔子修订的鲁史《春秋》编次,主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令,记事条理清楚,详略得当;写人简洁生动,人物形象栩栩如生,是历代散文的典范。
《左传》的别名
《左氏春秋》、《春秋左氏传》
《春秋》三传
《左传》
《公羊传》
《谷梁传》
因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。
(二)秦晋围郑背景。
秦、晋围郑发生在公元前630年。
此前,郑有两事得罪了晋国:
其一,晋文公重耳当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;其二,晋楚城濮之战中,郑国出兵帮的是楚国,而此役楚国失败。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?
这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战,实际上已提前派军队到楚国)。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。
秦、晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的愿望,所以,秦、晋联合也就是必然的了。
二:
让学生听本文的录音带或教师范读,让学生注意重点字的读音。
汜南 佚之狐 夜缒而出
共其乏困 阙秦
函(hán)陵
秦伯说 逢孙
[其他词语略]
读一读。
三:
题解
烛之武退秦师
退:
使动用法,使-----撤退
师:
军队
四:
讲解文
(一)
讲解第一段(重点讲清以下词句)
.且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
2.晋军函陵——军,名词活用为动词,驻军、驻扎。
(省略句)
3.以其无礼于晋——
(倒装句)
译文:
晋文公、秦穆公联合攻打郑国,因为郑国曾对晋文公无理,并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾南。
解析:
用简单的话概括本段内容。
秦晋围郑,来势凶猛,郑形势危急,渲染了气氛。
同时,晋国要报复其无礼,与秦没有多大的利害关系。
敌我双方力量对比悬殊,但郑是有机可乘的,这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。
读一读,背一背
(二)讲解第二段(重点讲清以下词句)
臣之壮也,犹不如人——我年轻时,尚且不如别人。
之:
助词,不译
2无能为也已——不能做什么了。
无能:
不能。
已:
同“矣”。
3是寡人之过也——这是我的过错。
是:
这。
(判断句)
译文:
佚之狐对郑伯说:
“国家很危急了,如果派烛之武去见秦王,秦军一定会撤退。
”郑伯听从了佚之狐的意见。
(烛之武)推辞说:
“老臣壮年的时候,尚且不如别人;现在老了,不能做什么了。
”郑伯说:
“我不能早点重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。
然而郑国灭亡,您也有不利啊。
”(烛之武)答应了。
解析:
用简单的话概括本段内容。
文中写了个能洞明事理的佚之狐:
对烛之武有足够的了解,但写他是为写烛之武服务的,烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。
烛之武可以说是壮士不遇,英雄末路。
他满腹牢骚,满心委屈,但能以国事为重,深明大义。
文中还着力写了郑伯,他勇于自责,更能以情动人,以诚动人。
读一读,背一背
五:
文言小结
词类活用军,名词活用为动词古今异义贰
是通假字倒装句以其无礼于晋
佚之狐言于郑伯曰
省略句晋军函陵、
(烛之武)辞曰
(烛之武)许之、判断句
是寡人之过也
虚词
以、之、也、矣、六:
小结本节
七:
作业
、复习本所讲文学常识及重点字词、句式。
2、逐字翻译1、2段,写在本空白处。
3、背诵1、2段,预习3、4段。
第二时
[教学目标]
、学习文三四段。
2、背诵文。
3、探讨烛之武的形象。
一:
复习旧。
.译句:
臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
(我年轻的时候,尚且不如别人;如今年老了,不能干什么了。
)
吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
(我未能早先重用您,现在危急中求您,这是我的过错。
)
2.检查背诵
二:
串讲导读第三段。
重点讲清以下词句:
.敢以烦执事——冒昧地拿(这事)麻烦你。
意思是说,(如果灭了郑国对你秦国有好处,)那麻烦你就来灭了我们吧。
2.焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国,而增加你的邻邦晋国的土地呢?
3.夫晋,何厌之有——晋国有什么时候会满足的呢?
这是个用“之”来提宾的疑问句。
初中时学过的提宾的“之”有:
①何陋之有?
②莲之爱,陶后鲜有闻。
③菊之爱,同予者何人?
④牡丹之爱,宜乎众矣。
4.秦伯说,与郑人盟——秦伯高兴了,与郑国订立了盟约。
盟,名词做动用,释为订立盟约。
概括内容:
第3段,写烛之武“五论”退秦师。
烛之武三寸不烂之舌,强于百万之师。
他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想(表面看来),理由充分:
①飞地难治论②亡郑陪邻论③舍郑有益论④过河拆桥论⑤晋国扩张论[出示幻灯片]
说秦的结果是:
①秦郑订立盟约;②秦国驻兵守郑。
三:
串讲导读第四段。
重点讲清以下词句:
.微夫人之力不及此——假如没有那个人(秦穆公)的力量,我是不会到这个地步的。
参见文下注释。
微,假如没有。
初中时学过“微斯人,与谁与归?
”这个句子,其中的“微”也是这个意思
2.吾其还也——我们还是回去吧。
其,语气词,表商量语气。
初中时学过这类例句不少:
①其真无马也?
(是真的没有千里马吗?
其,表反问语气。
)②其真不知马也?
(恐怕实在是不认识千里马吧。
其,表推测语气。
)③其如土石何?
(能把泥土和石头怎么样呢?
其,表疑问语气。
)④安陵君其许寡人。
(安陵君可要答应我啊!
其,表面看是商量,实际上是威胁语气。
)⑤其何能胜?
(那怎么能取胜呢?
其,表反问语气。
)
3.亦去之——也离开了郑国。
去,离开。
(这个词的古今义刚好相反。
今义表示到……地方。
例如:
①游人去而禽鸟乐也。
②则有去国还乡,忧谗畏讥。
)
概括内容:
第4段,写晋师撤离郑国。
晋文公是头脑清醒的。
他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵,“不仁”只是个冠冕堂皇的理由;“不知”是实质;“不武”,则是因为胜败难以预料。
这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,正是晋文公终成霸业的根本原因。
四:
烛之武形象探讨:
[出示幻灯片]
烛之武的成功就在于他正确把握天下形势,并且熟知历史,洞察秦晋之隙,然后凭他的三寸不烂之舌。
生活是一块磨刀石,只有不断砥砺自己,才能保持永远锐利的锋芒。
烛之武到了七十多岁的高龄,仍有满腹牢骚,可见他的锐气未减;仍能建功立业,可见他的才华依旧。
此前,三朝为官,满腹经纶,却一直不得重用,其间忍受的寂寞痛苦的煎熬,是常人难以想象的。
但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中,并没有自暴自弃,更没有妄自菲薄,而是以惊人的毅力在寂寞中图强,饱读经书,关心时事,指点江山,激扬文字,终于在人生的最后时刻,也是最为关键的时刻,“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,完成人生的最后一击,为自己一生划上一个完美的感叹号。
时代铸就英雄。
烛之武的时代早已过去,但烛之武的人生之路,至少还启示着今天的我们,在平凡的岗位上,应该爱岗敬业;即使暂处逆境,也应该不断磨砺自己,以至终成大器!
同时昭示我们应该学习古人那种国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。
五:
小结本节
六:
后作业:
翻译文三四段,争取背诵全文。
第三时
[教学目标]
、归纳本文的写作特点。
2、归纳文言词语的用法。
一:
复习旧
.译句
邻之厚,君之薄也。
(邻邦的国力雄厚了,你的国力也就相对削弱了)
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之。
(晋国在东边使郑国成为它的边境,又想扩张它西边的边境,如果不侵损秦国,它将从哪里取得它贪求的土地呢?
)
2.检查背诵
二:
归纳本文的主要写作特点:
[出示幻灯片]
(一)归纳的结构
(一)
写作特点
①伏笔与照应得当。
[分析略]
②情节波澜起伏。
大军压境(十万火急)——佚之狐荐烛之武(一线生机)——烛之武发牢骚(波澜)——郑公平息烛之武的怨气(转机)——烛之武出使退敌成功(大功告成)——子犯建议攻秦(出现危机)——晋公再晓之以理(一场虚惊)。
③叙事详略得当。
[分析略]
三:
归纳文言词语的用法
、词类活用[幻灯片出示]A名词做状语
既东封郑,又欲肆其西封(在东边;在西边)夜缒而出(在晚上,当晚)
B动词活用为名词
君亦无所害(害处)
且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处)
形容词活用为名词
臣之壮也(壮年)越国以鄙远(远方,边远的地方)共其乏困(缺少的东西)
2.特殊句式
A.省略句
(烛之武)辞曰:
“臣之壮也……”(主语)
晋惠公)许君焦、瑕(主语)
夜缒(烛之武)而出(宾语)
敢以(之)烦执事(宾语)
晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)
B.倒装句以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置)
且贰于楚也(于楚从属──同上)
佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)
何厌之有(有何厌──宾语前置)
.判断句
3.通假字无能为也已(矣)共其乏困(供)秦伯说,与郑人盟(悦)失其所与,不知(智)
4。
古今异义
①行李之往来
②若舍郑以为东道主
③微夫人之力不及此。
④亦去之
.完成后练习,一词多意①以其无礼于晋
②敢以烦执事
③越国以鄙远
④焉用亡郑以陪邻?
⑤若舍郑以为东道主
①今急而求子
②夜缒而出
③若亡郑而有利于君
④朝济而夕设版焉。
①子亦有不利焉。
②焉用亡郑以陪邻?
③若不阙秦,将焉取之
④且焉置土石
⑤以俟夫观人风者得焉
⑥永之人争奔走焉
四:
小结本节
五:
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