六年级科学下册复习总结题.docx
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六年级科学下册复习总结题
六年级科学下册复习题
第一课、常见的建筑
1.早在远古时代,人类的祖先就创造了原始的住所,但那只是(遮风避雨)的地方。
随着技术的发展和社会的进步,建筑中融入了人类的(情感)、(信仰)和(智慧)。
雄伟的金字塔、庄严的紫禁城,辉煌的凯旋门……这些闻名于世的建筑,都是(科学)与(艺术)的结晶。
2.房屋是人类(居住)、(生存)的地方,有了房屋,人类才结束了(露宿旷野)的历史;有了房屋,人类才有稳定的生活。
3.早在(55万年)前,我们的祖先为了生存,开始寻找能遮风、避雨、御寒的房屋,后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
人类最早建造的房屋(可移动的帐篷)。
人类最早的房屋是(山洞)。
4.人类房屋的发展是怎样变化的?
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用?
答:
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。
建筑技术的进步,对人类房屋的发展有促进作用。
5.举出几件不同风格的房屋:
四川山村民居、傣族竹楼、内蒙古圆顶土房,伊斯兰特色的房屋、江苏民居、北京四合院。
6.楼房的层次构成:
一栋楼房→单元房→房间→墙→砖
7、不同地区房屋的特点与当地环境和人们的生活方式相适应的。
8.虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别,但它们在构成上都有一定的层次。
第二课、巧妙的结构
1.蜘蛛网在变形的过程中,可以将运动产生的力分散掉,(英国)的一位建筑师利用这一原理,为足球俱乐部设计了一座(带屋顶的看台),这种结构既节省材料,又使屋顶轻巧、坚固。
2、(王莲)是世界上最大的睡莲科植物,叶子的直径达1.5米—2米,叶片的边缘向上卷起,像个绿色的大澡盆。
(英国)建筑师根据王莲叶子的结构,设计建造了一座(顶棚跨度极大的展览厅),整个建筑轻巧、明亮、经济实用。
3.建筑物的结构不同主要表现在哪些方面?
答:
建筑物的结构不同主要表现在:
(1)整体结构不同,如:
三角形、立方形、圆柱形、球形、圆锥形、弓形、弧形等;
(2)屋顶结构不同,如:
圆顶、棱形顶、平顶、弧形顶等;(3)墙体结构不同,如:
支柱、管状、空心、实心、框架等;(4)材料结构不同,如:
钢筋混凝土结构、钢结构、混合结构、砖木结构、其他结构(竹结构、砖拱结构、窑洞等)。
4.根据建筑物的结构特点,我知道:
赵州桥是弧形结构,金字塔是三角形结构,桥墩是实心结构,埃菲尔铁塔是框架,体育馆是薄壳结构,美国的安普卡特中心是球体结构,DNA是双螺旋结构,泰姬•马哈尔陵是圆屋顶结构。
5.简答:
(1)赵州桥为什么是拱形的?
答:
赵州桥的拱形结构能增加桥梁的稳固性,同时扩大了桥的流水面积,减少了洪水对桥梁的冲击。
(2)楼板、立柱为什么做成空心的?
答:
因为空心既减轻自身重量,又不易弯折。
(3)屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的?
答:
因为三角形比较稳固,能增加建筑物承受力。
6.建筑物的结构与其它物体的结构有哪些相似之处?
(举出实例并加以分析)
答:
如贝壳的外形多种多样,有锥形的、弧形的、球形的,但它们都是一层薄薄的外壳,它能承受巨大的水的压力,所以贝类动物可以其薄薄的贝壳来保护柔软的身体,人们从贝壳中受到启示,发明、建造了薄壳建筑,如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。
第三课.美丽的建筑
1.我们从建筑物的(造型),(图案)、(色彩)、(装饰)、(功能)等方面欣赏建筑的美。
2.建筑物的美,一方面表现在(它的自身造型和色彩上),另一方面还表现在(与周围环境及功能的协调一致上)。
3.设计师在设计建筑物时,既要考虑(建筑物的功能和材料),又要考虑(建筑物的结构),还要考虑(如何体现建筑物的美)。
4.常见的建筑装饰材料有(瓷砖)、(壁纸)、(装饰木线)、(石膏板)等。
5.制作一个建筑物“模型”的方法有:
(雕刻法)、(粘接法)、(替代法)、(插接法)。
6.人们是怎么样利用某种装饰材料来美化建筑物的?
怎样改进效果好?
答:
人们利用瓷砖铺地面、浴室、厨房的墙壁,用装饰木线装饰门口、窗口,用石膏板做出各种造型。
要轻装修、重装饰,更利于环保。
7.人们是怎样利用周围环境或创设某种环境,来体现建筑美的?
答:
利用周围的自然环境如山体、流水、湖面与建筑物融为一体。
另一方面通过人工手段,利用各种要素造作需要的景观,如假山、人工湖、雕塑、楼、台、亭、榭、廓等体现建筑环境的美。
第四课:
人体的组成
1.从外部形态看人体由(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)组成。
2.认识建筑物和人体的组成。
(怎样通过比较来理解人体的各种结构之间的关系?
)
答:
人体→系统→器官→组织→细胞,楼房→单元→房间→墙→砖
通过比较建筑物和人体的组成我们知道:
人体的最基本结构是细胞,它相当于砖结构楼房中的砖,组织相当于墙,器官相当于房间,系统相当于单元房,有机体相当于一栋大楼。
3.构成人体的基本结构是什么?
(细胞)
4.不同类型的细胞外型有什么区别?
答:
不同类型的细胞形状、大小、颜色各不相同。
5.细胞是怎样构成人体的?
答:
绝大多数生命体都是由细胞构成的。
有的结构简单,只有一个细胞;有的结构复杂,由数亿个细胞构成。
人体内的细胞不断地吸取氧气和养料,排出二氧化碳等废物,为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。
6.用显微镜观察时,两只眼睛都要睁开。
第五课:
消化与吸收
1.消化器官包括(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(肛门)等。
2.肝脏最怕主人是个酒鬼。
3.成年人小肠长(6米左右),大肠长(约1.5米)。
4、(1983)年(美国)纽约州的一家公司研制成功一种新型(内窥镜),通过它可以看到器官内部的情况。
它的一端装着一个微型镜头,能将图像转化为数字化的电信号,通过图像监视器显示出来。
内窥镜在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
5.什么叫消化?
什么叫吸收?
答:
在消化系统中,大块食物被切割、磨碎成小颗粒,然后,被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化;消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
6.将一块馒头放入口中,反复咀嚼,有什么感觉?
为什么?
答:
有甜味,因为唾液可以把淀粉变成糖。
7.我们应该养成哪些良好的饮食和生活习惯?
才能保证消化系统的正常工作,保持我们的健康。
答:
为了保护消化器官,
(1)吃饭要细嚼慢咽,定时定量。
(2)饭前便后要洗手,不吃腐烂变质的东西。
(3)吃饭时不要看书、写字,饭后不要做剧烈运动。
(4)尽量不饮酒,保护消化器官健康。
(5)饮食搭配要合理。
(6)多吃蔬菜、水果,高蛋白、高脂肪的食物要适量。
8.举出几种消化系统疾病?
答:
肠炎、胃溃疡、脂肪肝、痢疾、十二指肠溃疡等。
第六课:
呼吸与交换
1.呼吸器官包括:
(鼻腔)、(咽喉)、(气管)、(支气管)、(肺)等。
2.气体交换场所是(肺)。
3、(感冒)是一种常见的(呼吸道)传染病。
往往是由于细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的,并通过感冒病人(咳嗽)、(打喷嚏)、(吐痰)是散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。
4.人体时时刻刻要通过(呼吸)与外界进行气体交换,几乎每个人都患过(呼吸系统)疾病。
5.人在安静时,平均每分钟呼吸(16)次,婴儿则需呼吸(30)次,跑步的时候,身体里需要更多的氧气,每分钟的呼吸次数会增加到(60)次。
适当加快(呼吸)能帮助我们获得更多的(氧气)。
6.呼吸过程是通过吸气和呼气两个过程完成的,怎样完成的?
答:
呼气时,胸腔向内收缩,膈肌向上移,胸腔空间变小,肺泡里的二氧化碳被排除体外,吸气时,胸腔向外扩张,膈肌向下移,胸腔空间变大,吸入了空气。
7.呼吸的作用是什么?
答:
通过呼吸,我们可以将氧气输送到体内,并将体内产生的二氧化碳排出体外。
8.制作一个肺的模型,在模拟呼吸的过程中,(瓶子)相当于(胸腔),(气球)相当于(肺),(橡胶皮膜)相当于(膈肌),(吸管)相当于(气管)。
9.模拟呼吸的过程:
呼气时,胸腔向内收缩,膈肌向上移,胸腔空间变小,肺泡里的二氧化碳被排除体外,吸气时,胸腔向外扩张,膈肌向下移,胸腔空间变大,吸入了空气。
从鼻腔吸进新鲜的空气(氧气),通过喉、气管、支气管进入肺(肺泡)里,被血液运送到全身各处,从全身各处产生的废气(二氧化碳)被血液运回肺(肺泡)内,经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
10.简述呼吸过程?
答:
从鼻腔吸进新鲜的空气(氧气),通过喉、气管、支气管进入肺(肺泡)里,被血液运送到全身各处,从全身各处产生的废气(二氧化碳)被血液运回肺(肺泡)内,经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
11.生活中哪些因素会影响到呼吸系统的健康?
答:
(1)一氧化碳中毒
(2)大量吸烟(3)大气污染(4)随地吐痰(5)感冒等。
第七课:
循环与运输
1.循环器官包括:
(血管)、(心脏)。
在我们的身体中,有一套由(血管)组成的遍布全身的(管道系统),(血液)在这套管道系统中(循环流动),完成(物质的运输)。
2.心脏相当于(水泵),为(循环流动)提供了动力,而血管相当于运送食物的传送带。
3.人体从呼吸系统和消化系统中获得的(氧气)和(养料)被循环器官运送到全身各处,细胞产生的(二氧化碳)和(其它废物)被循环器官运送到体外。
4.(心跳)与(脉搏)的频率是一致的。
5.正常成年人在平静状态下的心率是(75次左右)。
儿童的心率一般(略高于)成年人。
6.心跳加快时,(血液流动)加快,从而运送到全身的(营养和氧气)增加。
7.心跳的快慢与(运动剧烈程度)、(外界的刺激)、(紧张的心情)(身体素质)等有因素有关。
8.在循环器官中,有关医疗新技术有许多,如(血管扩张术)、(心脏起搏器)、(心脏移植)、(心脏搭桥)等。
9.什么是心率?
心脏每分钟跳动的次数叫心率。
测量心率时要保持平静
10.心脏是如何工作的?
(或是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停的循环往复流动呢?
)
心脏的大小与自己握紧的拳头相似。
心脏就像一台强有力的泵,将血液压入血管,推动血液流经全身各部位,从而将养料和氧气输送到全身,满足人体生长发育的需要。
11.怎样保护自己的血管和心脏的健康?
答:
(1)经常锻炼身体。
(2)不吸烟、不饮酒等。
12.心跳与脉搏的频率一致吗?
还有几种测量脉搏的方法?
答:
一致。
(1)直接用听诊器测心率。
(2)将右手中指和食指放在左手腕动脉处可测心率。
(3)将中指和食指放在颈动脉处可测心率。
13、实验题:
设计实验方案,研究心跳的快慢与哪些因素有关。
问题:
心跳的快慢与哪些因素有关?
假设:
心跳快慢与运动剧烈程度有关。
方法:
先测量平静时心跳的次数,然后分别做剧烈程度不同的运动,并测量每次运动1分钟后的心率。
记录:
初步解释:
运动剧烈,输送到全身的血液增多,以满足人体的需要,所以心跳加快。
结论:
心跳的快慢与运动剧烈程度有关,运动越剧烈心跳越快。
第八课:
生理与适应
1.生理功能包括(消化)、(呼吸)、(血液循环)、(身体运动)等。
心理功能包括感(觉)、(思维)、(情绪)等。
心理功能主要是由人体内的(神经系统)完成的。
神经系统是由(脑)、(脊髓)、(神经)组成的。
2、从(刺激呈现)到(反应开始)之间存在的(时间间隔),被称为(反应时)。
3.反应时的长短与(刺激的强度)、(感觉器官的灵敏程度)、(人对刺激的熟悉程度)以及(动作反应的次数)等因素有关。
4、在大多数条件下,我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是(一致的)。
然而,在某些特殊条件下,我们对刺激的感觉与真实情况(并不相同),这就是(错觉)。
5.神经系统加工外界信息时可分为五个阶段,分别是什么?
答:
(1)感觉器官感受到刺激,产生“感觉信息”;
(2)“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑;
(3)脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工,产生“动作指令”。
(4)“动作指令”沿神经到达相应的运动器官。
(5)运动器官做出必要的反应。
6.为什么从刺激呈现到做出反应,会见隔一段时间?
在同一游戏中,不同的人做出反应的快慢有差别吗?
答:
因为从刺激呈现到反应,期间会有一段时间,这就是反应时,不同人的反应时不同,所以反应的快慢有差别。
8、填表:
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手的动作
眼睛看到
抓住木棒
第九课健康成长
1.每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同,一般为(10岁到20岁),女孩比男孩平均早(2岁)。
2.(青春期)是人体生长育的第二高峰期,是从(儿童走向成年)的重要阶段。
(身体形态的改变),(身体功能的完善),(心理活动的成熟)主要是在这一阶段完成的。
从某种意义上说,这一时期的发育可以决定我们以后的(身体素质)和(精神状况)。
3、喜欢与同龄人交往是件好事。
(热情)、(宽容)、(守信)、(自尊)、(自律)、(有爱心)等优良品质,往往是在与同学交往的过程中(体验)形成的。
4.要健康、顺利地度过青春期,我们需要怎样做呢?
答:
(1)青春期身体发育迅速,活动量增大,需要全面、合理的营养。
(2)强壮的体魄对我们一生都很重要。
所以要坚持体育锻炼。
(3)养成良好的卫生习惯。
(4)要保证充足的睡眠。
5.当你和异性同学交往时,需要学会掌握分寸?
男生六要:
(1)要懂得男女是有差异的;
(2)要学会尊重女生;(3)要主动帮助女生;(4)要有保护女生的责任感;(5)要自觉抵制黄色诱惑;(6)要有道德约束能力。
女生六要:
(1)要举止大方得体,掌握分寸;
(2)要和异性保持文明、群体、公开的交往。
(3)要识别、抵制异性的挑逗;(4)要拒绝钱和物的诱惑;(5)要远离学生不该去的地方;(6)要掌握一些自我保护的方法。
第十课.小池塘,大世界
1.地球上有各种各样、大大小小的生态系统,大到(整个海洋)、(整个陆地)、小到(一个草地)、(一个池塘)。
2.分析一个生态系统的步骤:
(选点观察)、(取样记录)、(统计整理)、(展示结果)。
3.什么叫生态系统?
答:
像池塘这样,由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生动共同构成的一个相互作用的整体,被称为生态系统。
4.生态系统是由哪两大部分构成的?
各包括什么?
生态系统的非生物环境起什么作用?
答:
分生物群落和非生物环境。
生物群落包括:
动物、植物、细菌等。
非生物环境包括:
水、空气、阳光、温度、土壤等。
生态系统的非生物环境为生物的生存提供了基本条件。
5.我们观察的生态系统中那种生物最多?
为什么?
答:
植物最多,因为只有植物多,才能给动物提供充足的食物和氧气等。
6生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂?
他们的腐烂对神态系统有什么作用?
答:
因为有细菌等微生物的作用,它们的腐烂会变成养分,滋养其它生物。
7.写出人体、建筑物以及生态系统的层次结构。
第十一课小瓶子,大学问
1.地球上除(生物圈)外,还有(水圈)、(大气圈)、(岩石圈)等其他圈层。
生物圈是所有(圈层)交会的大生态系统。
包括(大气圈的底部)、(水圈的大部分)和(岩石圈表面)的所有(生物)和(非生物)因素,(生物圈)是地球上所有生物的家。
它为人类提供了(生存的基本条件)。
2.能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为(生产者);牛、猪、鸡等不能自己制造食物,以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为(消费者);能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物,被称为(分解者)。
3、地球表面所有(较小的)、(较简单的)生态系统组成了一个(最大的)、(最复杂的)生态系统,就是(生物圈)。
4.(北京大兴留民营村)农民为了维持生态平衡,大力发展(生态农业)。
从而形成了生态系统的良性循环。
这既充分利用了资源,又保护了生态环境。
留民营村因此成为联合国环境规划署正式确认的(“中国生态农业第一村”)。
5、生态瓶实验说明在一个完整的生态系统内,(生物)与(生物)之间,(生物)与(非生物)之间应该保持平衡。
6.举例说明人和生物圈的关系。
答:
生物圈是地球上所有生物的家,它为人类提供了生存的基本条件。
如人的衣、食、住、行都来自于生物圈。
人呼吸所需要的氧气也来自生物圈。
7、什么叫生态平衡?
答:
有些鸟类吃昆虫,大多数昆虫吃植物,植物通过光合作用制造营养物质并放出氧气,土壤里的细菌分解着动植物的尸体。
周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系,形成一个相对稳定的状况,这就是我们常说的生态平衡。
第十二课小行为,大环境
1.生态学家在对某一生态系统进行研究时,经常需要知道某一种生物的(种群数量)、(生长变化)及(对环境的适应)等情况。
但是生态学家很难数清这玩意种群中(个体的数量)。
因此他们经常会用到一些(估算)方法进行推测。
2.“生物圈2号”试验用事实告诉我们,(地球才是人类和其他生物惟一的家园)。
3.为了保护地球的生态环境,我们应该怎么做?
答:
为了保护地球的生态环境,我们承诺:
(1)生命离不开水。
我们不但要节约用水,而且要保护水不受污染。
(2)废弃物对生态系统有致命的伤害。
我们要减少废弃物,并尽量回收利用。
(3)农药和汽车尾气污染大气。
要尽量少使用农药,短距离的路途尽量不乘汽车。
(4)有些能源的开发利用会破坏环境。
所以我们要节约能源,合理开发利用能源。
(5)植物能保持水土,有些植物的叶子还能净化空气。
所以我们要保护植物,多植树造林。
(6)动物是我们人类的朋友,我们要保护动物。
4.某化肥厂把污水排放到附近的一条河里,这种行为对生态系统的平衡会造成什么影响?
应该怎样做?
答:
会使河里的鱼、虾、水生植物受到危害,打破生态系统平衡。
严禁向河里排放污水,污水必须经过处理。
5.为什么说保护生物圈就是保护我们自己?
答:
生物圈是地球上较大的生态系统,生物圈是无法代替的,它是人类赖以生存的唯一家园。
所以说保护生物圈就是保护我们自己。
第十三课浩瀚的宇宙
1.在晴朗的夜晚,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横跨天空,那就是(银河星系)。
2.从宇宙中看,银河系就(像一个不断旋转的大铁饼)。
3.从地球上看,银河系是(穿过夜空的一条满是星星的带子)。
4.从侧面看,银河系就(象一只织布的梭子)。
5.银河系由大约(500亿)颗恒星,(2000亿)颗行星组成。
我们所看到的(太阳)只是(银河系)中一颗普通的(恒星)。
而我们居住的(地球)只是(太阳系)中的一颗(行星)。
6.科学家用(光年)来表示星球之间的距离,1光年就是(光在一年内所走的距离)。
大约(10万亿千米)。
我们所处的银河系直径约(10万光年),厚约(2000光年)。
如果以光速飞行,从地球到银河系的中心大约需要(2.8万年)。
7.我们能看到的星系只是宇宙中极小的一部分,宇宙中存在着(几十亿,上百亿银河系)那样的星系。
8.(天文学家把所有的空间以及其中的万物)叫做宇宙。
9.让我们用自己的方式来描述地球,太阳系,银河系和宇宙之间的关系。
答:
地球是太阳系的一员,太阳系是银河系的一员,银河系和几十亿,上百亿象银河系那样的星系组成宇宙。
10.给宇宙飞船命名:
命名说明
我给宇宙飞船命名:
钱学森号宇宙飞船
用这个名字命名的理由:
钱学森爷爷是我国著名科学家,他为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展做出了卓越的的贡献。
为表彰钱学森爷爷在航空工程、喷气推进,工程控制论等技术科学领域做出的开创性贡献,1991年,国务院、中央军委授予他“杰出贡献科学家”荣誉称号。
第十四课探索宇宙
1.在(500多年)前,中国人开始用(浑天仪)等仪器来观测(太阳)、(月球)和(星星)了。
2.(意大利)人(伽利略)是世界上第一个用(望远镜)观测(恒星)和(行星)的天文学家。
3.用望远镜观察星空,标志着进入了(现代天文学)的时代。
4.(射电望远镜)转动它的“巨耳”,对准天空就能接收(来自遥远宇宙的各种电波)。
5.(麦哲伦太空探测器)围绕着(金星)运转,它向(地球)发回(无线电信号)来展示(金星表面的样子)。
6.(1990)年发射的(哈勃太空望远镜),围绕着(地球)运转,它所观测宇宙的深处,比地球上任何望远镜看得更远。
7.火箭是中国人在(一千多年前)发明的,当时使用的燃料是(火药),现在用(煤油或液态氢)作为火箭的燃料,可以产生巨大的推力将各种(卫星)、(载人太空舱)或(太空探测器)发射到太空中。
8、中国航天的创始人是(钱学森),(1955)年,钱学森受命负责组建中国(第一个火箭研究院)。
1965年钱学森建议把(制造人造卫星)列入国家计划。
(1970)年(4)月(24)日,中国成为(世界上第五个能独立研制和发射运载火箭的国家)。
1991年国务院、中央均为授予他“杰出贡献科学家”荣誉称号。
9、我国(明朝)一位名叫(万户)的人试图用火箭使自己飞上天,但他没有成功,并献出了生命。
为纪念这位先躯者,国际天文学联合会把月球背面的一座环形山命名为(“万户”)。
火箭的先驱是明朝的(万户)。
10.举出5种望远镜。
答:
伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、双筒望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜。
11、你知道哪些宇宙探测器?
答:
麦哲伦太空探测器,哈勃太空望远镜,射电望远镜,天文观测站。
12.让我们用气球做模拟实验来研究火箭的动力问题,把气球充满气,松手,观察空气向哪个方向喷出?
气球向哪个方向飞出?
气球靠什么力量前进的呢?
答:
空气向后喷出,气球向前飞出,气球靠反冲力量前进的。
13.哪些因素影响火箭的飞行?
有哪些办法让火箭飞得更直更高?
答:
影响火箭飞行的因素既有火箭本身的材料,动力、制造工艺以及外界的气候、环境等方面的要素。
完善火箭本身的材料,动力和工艺,调整三个尾翼在相对平衡的位置上,火箭才能飞得更高更直。
14.阅读“科学在线”,你得到哪些启示?
我们应该学习钱学森爷爷那些精神?
答:
阅读科学在线,认识了我国著名的科学家钱学森爷爷,了解他在中国火箭导弹技术,航天器技术和系统工程论等方面作出的开拓性贡献。
我们应该学习钱学森爷爷热爱祖国、致力于献身祖国科学事业的崇高精神。
15、你知道哪些宇宙探测器?
它们都有什么用途?
答:
①麦哲伦太空探测器围绕着金星运转,它向地球发回无线电信号来展示金星表面的样子。
②1990年发射的哈勃太空望远镜,围绕着地球运转,它所观测宇宙的深处,比地球上任何望远镜看得更远。
③射电望远镜转动它的“巨耳”,对准天空就能接收来自遥远宇宙的各种电波。
除此之外还有宇宙飞船、太空空间站、人造卫星等。
16、设计一个实验:
证明火箭的飞行原理
实验题目:
证明火箭的飞行原理
实验材料:
气球
实验过程:
把气球吹满气,突然松手
实验现象:
会发现,空气向后喷出,气球向前飞出,气球靠反冲力量前进的。
实验结论:
火箭也是靠反冲力的原理发射的。
第十五课、人造地球卫星
1.(1957)年(10)月(4)日,(前苏联)制造发射了人类历史上(第一颗人造卫星)。
科学家们把(发射人造卫星)视为(宇宙航行的开端)。
2.在灿烂的星河中,已经增添了(5000多)颗人造卫星。
有了人造卫星我们才能够接受许多遥远的信息,生活变得如此多彩多姿。
3.我国自(1970)年(4)月(24)日成功发射了第一颗人造卫星,到(1998年)底已有(35)颗国产卫星上天遨游。
4.在太空各种轨道上运行的人造卫星,具有(科学实验)、(通信)、(导航)、(侦察)、(气象预报)、(资源勘测)和(天文观测)等各种用途。
5、影响人造卫星围绕地球运动的因素有:
(地球引力)、(运动速度)和(本身的质量)。
6、实验题
(一)实验名称:
模拟人造卫星的飞行
实验材料:
0.5米长的棉线,一个乒乓球。
用(乒乓球)来模拟卫星,用(手)来模拟地球,用
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