湖北省枝江市九校届九年级下学期期中联考语文试题解析版.docx
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湖北省枝江市九校届九年级下学期期中联考语文试题解析版
湖北省枝江市九校2017届九年级下学期期中联考语文试题(解析版)
一、书写
1、请根据下列句子中的提示,给加点字注音或根据拼音写汉字。
①pián________体文:
一种文体,起源于汉末,形成于魏晋。
其以四字六字相间定句,世称“四六文”。
②yáng________嗔:
假装生气。
③我如果爱你——绝不像攀岩的凌霄花,借你的高枝炫________耀自己;也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉________。
2、请在下面词语的横线上分别填入一个恰当的字,并解释这个字的意思。
①地大物________ 意思:
________ ②日________西山 意思:
________
3、请写出下列句子中两个划线“醉”字的不同语义。
《春酒》是一杯盛满了乡情的美酒,读来令人动容,真是“酒不醉人人自醉”啊。
①酒不醉人________
②人自醉________
二、语言表达
4、置换语序,往往会令话语顿生魅力。
如顾颉刚先生曾为毕业生题词:
“宁可劳而不获,不可不劳而获”意蕴深长。
请用同样的方法将胡适先生总结的治学诀窍补充完整。
①“不要奢望轻易找到难题的答案:
要小题大做,千万不要________。
”
②“做学问要在________;待人要在有疑处不疑。
”
三、综合性学习
5、在中国灿烂的文化中,对人物和地方有许多别称或雅称。
比如:
国家的别称:
华夏社稷;书信的别称:
鸿雁尺素。
请你指出别称所指代的内容。
①桑梓________ ②梨园________ ③巾帼________ ④汗青________
四、文言文阅读
6、阅读文言文,回答问题。
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。
或曰:
冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。
或曰:
可以染也,名之(A)其能,故谓(B)染溪。
余以愚触罪,谪潇水上。
爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。
今予家②是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
愚溪之上,买小丘,为愚丘。
自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
合流屈曲(C)南,为愚沟。
遂负土累石塞其隘为愚池。
愚池之东,为愚堂。
其南,为愚亭。
池之中,为愚岛。
嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
夫水,智者乐也。
今是溪独见辱于愚,何哉?
盖其流甚下,不可以溉灌。
又峻急,多坻石,大舟不可入也。
幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
(节选自《古文观止》,略改动)
【注释】①灌水:
水名;后文“潇水”也是水名。
②家:
安家。
③龂龂(yínyín):
形容争辩的样子。
④见……于:
古代汉语表示被动的一种格式。
见辱于愚:
被愚这个名称污辱。
(1)请解释文中划线词的意思,
或________ 是________ 故________ 凡________
(2)请用“|”为文中画横线的句子断句。
遂负土累石塞其隘为愚池
(3)翻译文中画线的句子。
嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
(4)请将“之”“以”“而”正确填入文中的“A”“B”“C”处。
(5)柳宗元为什么将灌水北面的一条小溪定名为“愚溪”?
(用原文回答)
(6)联系背景,说说柳宗元借写山水表达了自己怎样的感情?
(7)积累链接:
“溪”是文人墨客钟情的对象,请写出诗词中含有“溪”字的完整句子。
五、现代文阅读
7、阅读下文,回答问题。
①“你可见过一朵丑陋的白云?
”这是一个高中女生在她的作文中突然抛出的一个问题。
她问得那么随意,甚至有点漫不经心,但是,这个隐藏在文字汪洋中的问题猛然击中了我。
②我从厚厚的作文簿中欣然抬起头来,带着几分欢悦悄然自问:
“我可见过一朵丑陋的白云?
”
③忆起儿时,见大人们指着天边说:
“巧云!
”——用“巧”来修饰“云”,这个词造得多棒啊!
仿佛是在夸说一个巧手姑娘的精美绣品。
那天边的“巧云”,饶有兴味地模拟着凡间的万般景物,它们变幻的能耐,往往惊得你目瞪口呆。
你刚看出一匹扬蹄狂奔的野马,一阵风来,野马幻成一川流水;你刚看出一只凌空欲飞的老鹰,一阵风来,老鹰碎成一池锦鳞……
④“纤云弄巧”,我爱上这个词时还不懂得《鹊桥仙》为何物,无端地,就特别喜欢在作文中使用这个词,只要一写出“纤云弄巧”,就觉得那轻俏的白云在头顶曼妙地变幻着花样,引逗得一颗少年心莫名欢跳起来。
⑤王冕说:
“白云悠悠若无侣。
”如果这个元代的放牛娃有机会在万米高空之上()一次白云,他还会这样认为吗?
坐在飞机的舷窗旁,我愿意拿出整个空中旅程来看云。
云之海,从脚下漫延到目力不及的远方,一朵一朵,挨挨挤挤,生了根一般,岿然不动。
我让自己用挑剔的眼光比较着云们的丑俊、好歹,然而,我是多么徒劳啊!
每一朵云都那么美,美得让人生出想要飞过去与之亲昵的痴念。
⑥如果你驱车在草原上飞驰,你一定看到过这样一种奇幻的景观——天上的云一朵朵投影在无边的草原上,随着那云的飘动游移,硕大的绿毯变成了明暗交错、波浪翻滚的海洋。
仿佛天上有一个伟大的灯光师,在孜孜不倦地追索着最佳的灯光效果。
我们的车,就在这云影迷离的绿毯上穿行,心,也便在这云影里载沉载浮。
我想,在我生活的城市里,云儿也是会慷慨投影的呀;遗憾的是,美丽的云影被那些跋扈的高楼撕破了,落到我身上的,是云的碎片……
⑦多数的时候,我们的头顶是无云可看的。
灰蒙蒙的天空,让云朵失却了容颜。
一次骤雨过后,我与爱人漫步街头,他指着天边大片大片被夕阳勾出金边的云彩对我说:
“多像小时候的云彩呀!
”我笑了,却笑得苦涩——“小时候的云彩”,这是一个多么让人心酸的表达!
我问自己,是谁偷走了我们“小时候的云彩”?
在那数以万计的“小偷”中,我,是不是其中的一员?
⑧雾霾来袭,我戴着30层厚的脱脂纱布口罩走在上班的路上。
我的手机来短信了,我猜,那很可能又是一个调侃这让人抓狂天气的段子。
我不愿意看这样的段子。
我手里捏着一块眼镜布,不时卸下眼镜,擦拭雾气。
抬眼看看这个沮丧地陷在雾霾里的城市,一切都那么晦暗,高楼也仿佛失了根。
突然,我心空不可遏抑地响起一支小提琴曲,明亮、高亢、悠远。
记忆里的某一天,一个学音乐的男生为我演奏过这支曲子。
“这曲子叫什么名子?
这么好听!
”我问。
他回答说:
“《云之彼端,约定的地方》。
”我听了略略一怔——这曲名,多像被我妥藏在心中的一个诗句啊!
⑨20年前,我写过这样一句话:
“在这个喧闹的世界上,有许多事情真的并不比看云更重要”。
20年后的今天,我在一摞作文簿前想着关乎云的心事。
我也在看云哦,看我记忆中的云,看我心空中的云。
如果我偶一抬头,碰巧看到一朵真实的白云美美地嵌在干净的玻璃窗上,那我该多么欣喜……
⑩谁愿和我一道,去寻回我们“小时候的云彩”?
(1)请从文中选择适当的短语为文章命名。
(2)结合文本内容,说说全文表达了作者怎样的情感?
(3)当我“悄然自问:
我可见过一朵丑陋的白云?
时,我为什么会带着“几份欢悦”?
认真阅读③-⑥段的内容,至少概括两个原因。
(4)仿照第③段画横线的句子,仿写一句。
(5)请从“眺望俯瞰仰视”中选择一个恰当的词语,填在第⑤段的括号里。
(6)第③段加划线的“锦鳞”含义是什么?
请写出含有这个词语的文言句子,(8个字)(7)请从修辞的角度对第⑥段划线的句子进行赏析。
(8)积累链接:
调动你的诗词积累,默写两句关于白云的诗句。
8、阅读下文,回答问题。
远尘淡墨调烟雨
——瓷板上的中国书画
①古陶瓷上出现文字,早在三国时期就开始了。
但直到六朝时期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表现形式存在,不能称之为陶瓷书法,直到唐代,随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器,陶瓷书法才算真正诞生。
陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。
除书法外,用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现,从清中期开始,瓷板画的发展走向了兴盛。
②由土与火淬炼而成的中国陶瓷,经由笔与墨的浸染,从文化维度上脱胎换骨,从技艺晋身成为艺术。
而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画,脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生发出新奇别致的情趣。
③瓷与纸有诸多类似,又大不相同。
同样清白素净的基调,因为材质、料性、技法、成型的不同,书写者与欣赏者都得到不同的体验。
陶瓷书画创作之前,书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解,书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧,否则很容易流露粗糙、呆板之相。
④以瓷板作书画,纸可以吸墨,瓷板却不能;纸柔软而轻薄,瓷板光洁而厚重。
纸上运笔,讲求力度、波势和意韵,故常有“力透纸背”之说;瓷板行书,由于温差导致的窑变,能够让料性发生变化,所有的力度,轻重缓急,提按使转,所有的色相,浓淡枯涩,墨色变幻,赖火之功,会完全“现形”,因而更胜“力透纸背”,而是笔触如刀刻。
酣畅淋漓处,纸不可及也,但若没有足够的好料和书写功力,也很容易“现丑”,釉中与釉下的书写,会让你笔行不畅,或浮或木,更遑论韵味,趣味。
⑤好的瓷板书画作品,非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。
民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竟相追逐,绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神,栩栩如生,其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙,又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。
八人的题款,也都是书法精品,色釉交映,凝练浑厚,浸透金石,尽现风流。
⑥古诗有七绝咏青花瓷之美:
“雨过天青云破开,鬼谷下山入梦来。
远尘淡墨调烟雨,一见倾心镌画台。
”在英文里,“中国”和“瓷器”是同一个单词——china。
瓷,连接着中国人的精神世界,延续这种优美的传统技艺,更需在其中糅入书心、文心。
瓷板书画,将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体,既拓宽了书画艺术的载体,又以不同书体、内容、章法之有机组合,为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”,萃取出凝重质朴的魅力。
⑦书画行走瓷板,笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈,古典诗文在瓷板上低吟浅唱,刚强者有了柔软的面容,柔软者有了刚强的筋骨,正合乎中国人的太极之“道”。
惟其得道,“瓷”与“书画”这两门中国传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。
(摘自中央国家机关书协微信平台)
(1)本文说明的对象是什么?
采用了哪种说明顺序?
(2)阅读全文,说说“瓷”和“书画”这两门传统技艺结合蕴含了哪些值得人们欣赏的品味?
(3)中国陶瓷从技艺晋身成为艺术需要一个过程,阅读①②段,在括号里填上适当的文字。
古陶瓷文字——陶瓷模印文字——________——________
(4)阅读③,④段,说一说瓷板作书画和纸上作书画的区别。
(5)文章第⑤段列举“珠山八友”的例子有什么作用?
(6)链接积累:
苏轼评价王维“诗中有画”,请写出王维《使至塞上》体现“诗中有画”特色的句子。
9、阅读下文,回答问题。
仰慕伟人之人格。
齐白石的人格
①一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三绝。
②齐白石傲,傲如古松。
③在近代,画而优则仕的人屡见不鲜。
但先生傲骨一身,耻于从俗。
不仅自己布衣一生,还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。
④先生出身农家,早年靠做木工维持生计,所以常遭人轻视。
34岁那年作客胡沁园家中,胡家有位门客丁拔贡擅长治印,先生求他赐印一枚,丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝,先生遂傲然不复再求,回家买了印泥,又拣回石头一担,照着一本借来的《二金碟堂印谱》,磨了刻,刻了磨,弄得房间里石浆满地,无处落足。
先生也许没想到,自己这一傲,竟傲出了个治印高手。
⑤齐白石痴,痴如顽石。
⑥先生喜欢画螃蟹,也非常喜欢吃螃蟹。
一日与家人吃饭,先生忽然停箸,敛气凝神地盯着盘中螃蟹,若有所思。
夫人见状惊问何故,先生如梦方醒,一边把蟹腿指给夫人看,一边眉飞色舞地说:
“蟹腿扁而鼓,有棱有角,并非常人所想的滚圆,我辈画蟹,当留意。
”夫人素知他痴,也懒得去数落,罚他吃一只螃蟹了事。
⑦先生让弟子侍画于侧,常出其不意地考问:
“虾背从第几节弯起”,“螳螂翅上的细筋有多少根”,“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题,弄得众弟子往往手足无措,先生却娓娓而谈,如数家珍。
⑧齐白石谦,谦如空谷。
⑨同行相轻,是文人的通病。
先生虽然誉满华夏,但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨,显示了一位大师,一位长者应有的谦逊风范。
⑩先生作画,师古而不拘古意,主张“下笔要我有我法”,但他对先辈画家的成就却深表景仰,尤其推崇徐渭(号青藤),朱耷(号雪个)和吴昌硕三人,曾赋诗说:
青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才。
我愿九泉为走狗,三家门下轮转来。
⑪先生对同时代的画家也尊重有加,他常以一句话来自律:
“勿道人之 ,勿说己之长,人骂之一笑,人 之一笑。
”正是这种谦逊和宽容,使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。
30年代中期,某记者造谣说先生看不起徐悲鸿,认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。
先生得知此事勃然大怒,对人说:
“悲鸿是我多年的知己,他画人画马冠绝当世,我佩服之至!
”
⑫先生的傲,使他 ;先生的痴,使他 ;先生的谦,使他 。
如果先生没有这人格上的三绝,又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢?
⑬欲 ,先 这也许是齐白石留给后来者的一点启示。
(1)本文结构严整,层次分明。
其中第①段为总起段;第⑬段为总结段;第________ ________ ________段为过渡段。
(2)作者前面说齐白石先生“傲如古松”,后面又说他“谦如空谷”,请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾?
为什么?
(3)请在第⑪段横线处各填一个字,将齐白石先生的自律名言补充完整。
(4)请根据内容提示,将下边三个词分别还原到第⑫段的横线处。
A、博采众家
B、精益求精
C、卓然不群
(5)根据文章主旨,选择恰当的词句填充在⑬段中的横线。
(6)请写出孟子《鱼我所欲也》面临生死时表现自己伟大人格的句子。
六、命题作文
10、作文:
“晒”已经成为十分流行的网络用语,“晒”是一种分享。
晒一张聚会的照片,与人分享真挚的情谊;晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽;晒一本书、一首歌、一份心情……同学们,你想晒点什么呢?
请以“晒出我的 ”为题目,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整;②文体不限,不少于600字③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
一、书写
1、【答案】骈;佯;xuàn;jiè
【考点】汉字或汉字拼音
【解析】【分析】这是一道识记题,主要考查了多音字的字音和成语中关键字的写法。
这类题目需要考生在日常学习中注意积累和记忆。
主要积累和记忆多音字、成语、形似字等,只要多积累多记忆,解答此类题型应该比较容易。
2、【答案】博;丰富;薄;迫近
【考点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】这是一道识记题。
主要考查考生对一些成语的熟悉程度,同时考核关键字的写法、意思。
本题特别注意“博”和“薄”的区别,考生平时多注意积累记忆。
3、【答案】饮酒过量,神志不清;陶醉(或沉醉)
【考点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】此题主要考查考生对一字多义的掌握和理解情况,有些字用在不同位置有不同的意思,尤其在古文当中。
需要考生结合文字所处语境和位置仔细理解并解释清楚。
二、语言表达
4、【答案】大题小做;不疑处有疑
【考点】套用式仿写,语言生动,语言得体,语言连贯,语言简明
【解析】【分析】此题是一道仿写题。
仿写有嵌入式放系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则,首先是形似,然后是意蕴相符。
形似要求有些词语要一致,有些句式的结构要一致,意蕴注意揭示的内涵要吻合。
此题是命题式仿写。
三、综合性学习
5、【答案】家乡,故乡;戏曲(剧团、剧院);妇女;史册
【考点】词义转移,其他,词语在语境下的含义
【解析】【分析】此题是一道文学常识题,考查考生对我国古文化中对人物、事物、地点等的别称或雅称。
要求考生对我国古代文化有广泛而细致的了解,根据记忆和了解给出答案。
【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识、文学知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
四、文言文阅读
6、【答案】
(1)有的人;这;所以或因此;共
(2)遂负土累/石塞其隘/为愚池
(3)美好的树木和奇异的岩石参差错落,这些都是山水中瑰丽的景色,因为我的缘故,都用愚字玷污了它们。
(4)A(以)B(之)C(而)
(5)今予家②是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
(6)表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结之情。
(7)示例:
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
旧时茅店社林边,路转溪头(桥)忽见。
【考点】文言文断句,句子翻译,归纳内容要点,概括文章中心,分析概括作者个人的观点态度,一般常用实词
【解析】【分析】选自《愚溪诗序》,作者:
柳宗元,朝代:
唐。
(1)文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
(2)这是一道文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,然句子支离破碎,相反两个事件句子在短,也要断开。
此题注意“累”“为”两字的解释。
(3)此题注意“错置”“之奇者”“皆”“以”“故”“咸”字的翻译。
(4)这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆常用文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。
答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
结合上下文,在理解的基础上填入相应位置。
(5)此题是一道信息筛选题。
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
此题是筛选事情的原因分析,并要求用原文语句作答。
(6)此题考查考生对作者所处朝代和历史背景的了解,结合朝代、历史背景和对古文的通篇理解,总结概括作者通过写景抒发一种什么样的感情。
要求考生对历史知识和作者本人有一定了解,难度较高。
(7)此题考查考生对古诗词的记忆。
题目给出默写要求,按照要求写出完整正确的诗句即可。
【点评】文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
【附参考译文】
灌水的北面有一条小溪,往东流入潇水。
有人说,过去有个姓冉的住在这里,所以把这条溪水叫做冉溪。
还有人说,溪水可以用来染色,用它的功能命名为染溪。
我因愚犯罪,被贬到潇水。
我喜爱这条溪水,沿着它走了二三里,发现一个风景绝佳的地方,就在这里安家。
古代有愚公谷,如今我把家安置在这条溪水旁,可是它的名字没人能定下来,当地的居民还在争论不休,看来不能不改名了,所以把它定名为愚溪。
我在愚溪上面买了个小丘,叫做愚丘。
从愚丘往东北走六十步,发现一处泉水,又买下来作为积蓄,称它为愚泉。
愚泉共有六个泉眼,都在山下平地,泉水都是往上涌出的。
泉水合流后弯弯曲曲向南流去,经过的地方就称作愚沟。
于是运土堆石,堵住狭窄的泉水通道,筑成了愚池。
愚池的东面是愚堂,南面是愚亭。
池子中央是愚岛。
美好的树木和奇异的岩石参差错落。
这些都是山水中瑰丽的景色,因为我的缘故都用愚字玷污了它们。
水是聪明人所喜爱的。
可这条溪水竟然被愚字辱没,这是为什么呢?
因为它水道很低,不能用来灌溉。
又险峻湍急,有很多浅滩和石头,大船进不去;幽深浅狭,蛟龙又不屑于此,不能兴起云和雨,对世人没有什么好处,正像我。
既然如此,即使是玷辱了它,用愚字来称呼它,也是可以的。
五、现代文阅读
7、【答案】
(1)小时候的云彩
(2)表达了作者对曾经童年的向往,和对当今环境问题的担忧之情。
(3)①云彩善于模拟和变换②“纤云弄巧”引人遐想③在飞机上俯瞰云,每朵云都很美。
④云的影子奇幻。
(4)略
(5)俯瞰
(6)指美丽的鱼。
沙鸥翔集,锦鳞游泳。
(7)这句话运用比喻的修辞手法,把“草原”比作“绿毯”,把“绿毯”比作“海洋”,形象生动的描绘了无边的草原和白云交相辉映,不断变换的奇幻景观。
(8)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.
月下飞天镜,云生结海楼。
【考点】理解文中重要词语含义,分析标题含义及作用,把握作者的态度情感或观点,筛选、提取有关信息,并加以概括,解答各种开放性试题
【解析】【分析】
(1)此题是一道信息筛选题。
是从全文筛选出文章的标题,标题是文章的眼睛,筛选文章的标题注意找出能概括全文叙述事物的句子或者短语。
特别注意文章的开头或者结尾表明全文主旨的句子。
此文最后一句点题。
(2)这是概括文章的主旨的题目,注意联系文章的内容,散文的特征是形散而神聚,首先要对相对散乱的形式进行整理,最后到一点,这样就要对文章进行简单的段落划分,看文章都描述了哪些事情或景致,分析写这些的目的是什么,然后找到文章的神,文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中,找到这些就找到神。
(3)这是一道信息筛选的题目,答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作答,此题是局部筛选的题目,要立足原文,对带着“几份欢悦”的原因进行筛选。
(4)这是一道仿写题。
仿写要注意一个原则,首先是形似,然后是意蕴相符。
形似要求有些词语要一致,有些句式的结构要一致,意蕴注意揭示的内涵要吻合。
此题注意原句中用了比喻、排比等修辞手法。
(5)这是一道综合考核正确使用词语的题目,有实词成语和熟语,有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,成语注意望
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