高一英语必修一导学案unit 1in book 2.docx

高一英语必修一导学案unit 1in book 2.docx

《高一英语必修一导学案unit 1in book 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一英语必修一导学案unit 1in book 2.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高一英语必修一导学案unit1inbook2

Period1warmingup,pre-reading,reading&comprehending

学习目标：

1.深入理解课文，掌握课文中基础知识，培养快速阅读，整体理解的能力。

2.自主学习，合作探究，通过了解琥珀屋从初建到重建的过程，达到对文章进行深层理解的目的。

3.了解文化遗产对人类社会生活的重要价值，增强保护文化遗产的意识，了解有关琥珀屋的历史故事。

重点：

琥珀屋从初建到重建的过程。

难点：

长难句分析。

预习案previewingcase:

使用说明&学法指导1.在预习时，要把课文通读两遍，先（第一轮）通读教材，完成表层理解题，再（第二轮）勾画出文中的疑难点。

2.完成时间30分钟。

背景展现：

AccordingtoevidencedisclosedonMay22,2004intheGuardiannewspaper,PetertheGreat’s18thcenturyAmberRoom,whichisconsideredastheworld’smostimportantmissingarttreasure,wasdestroyedinthewar.

Sixtyyearsoflookingforithasbeenpointless.ItwasnotdestroyedorhiddenbytheGermans,ashasoftenbeenassumed.ItwaslostinafirewhileinthehandsofRedArmytroopsinacastletheycapturedinGermany.TheAmberRoomthatpeoplecanseetodayisactuallyareproduction.ManytheorieshavebeenputforwardaboutthefateoftheAmberRoomandithasbeenthesubjectofshortfilmsandbooks.Evennow,severalteamsoftreasurehunterscontinuetosearchforit.

TheAmberRoomwascompletelyreconstructedforStPetersburg’s300thanniversaryinMay2003.Theworktorecreateitlasted24years.TheRussianPostOfficealsoreleasedAmberRoomstampstocommemorateit.

教材助读（二轮阅读）

一、一轮阅读做题目

学习建议：

限时阅读，完成表层理解题。

Readthepassageandfinishthefollowingexercise.

1.Choosethecorrectpartsofthesentences.

（1）FrederickI_________

（2）FrederickWilliamI_____________

（3）PetertheGreat_______________（4）CatherineII_______________

（5）TheNaziarmy______________（6）TheRussiansandGermans______

A.stoletheAmberRoom

B.sentatroopofhisbestsoldierstotheKingofPrussia.

C.hadtheAmberRoommade.

D.haditmovedoutsideStPetersburg.

E.gaveittotheCzarasagift.

F.builtanewAmberRoomafterstudyingpicturesoftheoldone.

2.Findthemainideasofthefollowingparagraphs.

Para1thehistoryoftheAmberRoom

Para2&3therebuildingoftheAmberRoom

Para4abriefintroductiontotheAmberRoom

Para5themissingoftheAmberRoom

二、二轮阅读找难点

学习建议：

在文中找出下列单词、短语、重点句型和交际用语，并进行填空和结合语境理解其含义。

1.单词

（1）amazingadj.______________

（2）honeyn._________________

（3）designn._________________（4）fancyn.__________________

（5）stylen.__________________（6）artistn.__________________

（7）receptionn._______________（8）removev.________________

（9）woodenadj._______________（10）formeradj.______________

（11）Theamberwhichwas_____________（选择）hadabeautifulyellow-browncolour.

（12）Itwasalsoatreasure______________（装饰）withgoldand_____________（珠宝）。

2.短语

（1）寻找____________________

（2）suchanamazinghistory______________

（3）abeautifulyellow-browncolour____________________

（4）beinthefancystyle_________________（5）bedecoratedwith_________________

（6）bedesignedfor_________________（7）属于_______________________

（8）inreturn_______________________（9）atroopof___________________

（10）fourmeterslong________________（11）serveas___________________

（12）thewondersoftheworld________________________

（13）处于交战状态______________________（14）lessthan_________________

（15）celebratethebirthdayof__________________________

3.句型

（1）Infact,theroomwasnotmadetobeagift.

Tobeagift作的成分是_______________________________________________.

（2）Thiswasatimewhenthetwocountrieswereatwar.

Thiswasatimewhen用法是_____________________________________________

_______________________________________________________________________

（3）ThereisnodoubtthattheboxeswerethenputonatrainforKonigsberg,whichwasatthattimeaGermancityontheBalticSea.

Thereisnodoubtthat用法是____________________________________________

______________________________________________________________________

（4）In1770theroomwascompletedthewayshewanted.

Theway用法是________________________________________________________

_______________________________________________________________________

我的疑惑？

请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

质疑探究————质疑解疑、合作探究

探究点一语篇探究

教学建议：

请老师先引导学生通过问题1了解琥珀屋从初建到重建的过程，再得出问题2的答案。

学习建议通过了解琥珀屋从初建到重建的过程对文章进行深层理解。

1.TellthestoryoftheAmberRoomaccordingtothekeywords.（FrederickI,FrederickWilliamI,PetertheGreat,CatherineII,theNazi,theRussiansandGermans）

2.What’smainideaofthispassage?

______________________________________________________________________

探究点二、重点句型与长难句

1.FrederickWilliamI,thekingofPrussia,couldneverimaginedthathisgreatestgifttotheRussianpeoplewouldhavesuchanamazinghistory.

（1）couldnever/nothavedone表示_________________________________________

（2）本句翻译：

__________________________________________________________

2.Itwasalsoatreasuredecoratedwithgoldandjewels,whichtookthecountry’sbestartistsabouttenyearstomake.

（1）decoratedwithgoldandjewels在句中作的成分是__________________________

（2）which引导的是______________________________从句。

3.However,thenextKingofPrussia,FrederickWilliamI,towhomtheamberroombelonged,decidednottokeepit.

Towhomtheamberroombelonged为_____________________________,引导的非限制性定语从句，也可以表达为-______________________________________________.

4.Later,CatherineIIhadtheAmberRoommovedtoapalaceoutsideStPetersburgwhereshespenthersummers.

（1）hadtheAmberRoommovedto是_____________________结构，__________是使役动词，意为_____________________,moved是过去分词，作宾语theAmberRoom的_____________________,它所表示的动作是别人做的，不是句子的主语完成的。

（2）本句翻译：

_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5.Afterthat,whathappenedtotheAmberRoomremainsamystery.

What引导的是___________________________,remain此处用作__________词，意思是___________________________________其后可接__________________________

__________________________________________等作表语。

即时练习

1.（2008,全国II）Thedirectorhadherassistant______somehotdogsforthemeeting.

A.pickedupB.picksupC.pickupD.pickingup

2.（2010,福建）InApril,thousandsofholidaymakersremained_______abroadduetothevolcanicashcloud.

A.stickingB.stuckC.tobestuckD.tohavestuck

3.（2008,浙江）Yesterdayshesoldhercar,_______sheboughtamonthago.

A.whomB.whereC.thatD.which

4.Judgingfromhisexpression,Jack______aboutthesecret.

A.mustn’thaveheardB.couldn’thearC.couldn’thaveheardD.musthear

5.mistakesdon’tjusthappen;theyoccurforareason.Findoutthereason,andthenmakingthemistakebecomes______________.

A.favourableB.preciousC.essentialD.worthwhile

6.Wegivedogstime,spaceand___________,dogsgiveustheirall.

A.inallB.infactC.inshortD.inreturn

7.Itseemsthatlivinggreenis_____________easyandaffordable.Asmallstepmakesabigdifference.

A.exactlyB.fortunatelyC.surprisinglyD.hardly

8.Hedidnotregretsayingwhathedidbutfeltthathe_______itdifferently.

A.couldexpressB.wouldexpressC.couldhaveexpressedD.musthaveexpressed

9.Theyoungmanbeathisneighbouronthebackand_________hisneighbourhithimintheface.

A.inreturnB.inturnC.inorderD.inneed

教学建议;请老师限定学生3分钟完成即时练习，然后给出答案并对练习1，2，3进行必要的点拨及拓展

课文回顾

学习建议：

第二次阅读课文后，尝试不参照原文完成下列短文。

TheKingof1.________________,FrederickI,hadthe2.______________builtin1709,andin1716,thenextking,FrederickWilliamIgaveittotheRussianCzar,PetertheGreat,asa3.____________inStPetersburg.In4.________________,PetertheGreatsenthim5.____________hisbestsoldiers.AfterPetertheGreat,CatherineII6.____________theAmberRoomoutsideStPetersburgandtoldherartistto7._______________.In1770,theroom8._______________　inthewayshewanted.In1941,9._______________stoletheAmberRoomandtookpiecesoftheroomto10.______________.Afterthat,theAmberRoomgot11.____________.Recently,theRussiansandGermanshave12._____________theAmberRoomby13._________________________oftheformerone.

III能力提升

教学建议：

老师要给学生充足的时间思考，让学生畅所欲言。

注意：

老师要通过引导帮助学生了解文化遗产对人类社会生活的重要价值，增强保护文化遗产的意识。

Becauseofwars,naturaldisastersandtime,alotofculturalrelicshavebeendestroyed.Someofthemwereevenstolen.Discusswithyourpartnerwhataregoodwaystoprotectculturalrelicsfrombeingdestroyedorstolen.

IV总结反刍

学习建议：

回扣本节课的内容从课文理解和长难句分析方面进行二次领会和记忆。

V课后学习指导

牢记课文中的基础知识并背诵课文。

Period2Learningaboutlanguage

学习目标：

1.扎实掌握词汇与语法用法，提升自己的理解力、记忆力。

2.自主学习，合作探究，学会分析与总结方法，并能学以致用。

3.激情投入，疯狂记忆，体验学习的快乐。

重点：

insearchof,doubt等的用法，限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。

难点：

限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。

高频词汇：

survive,insearchof,amazed,select,belongto,inreturn（for）,atwar（which）,lessthan,doubt,worth,thinkhighlyof

预习案previewingcase

使用说明&学法指导：

1.借助词汇精粹与语法导学，理解例句并尝试总结知识结构，然后再根据预习检测进行自我检测。

2.完成时间25分钟。

预习导学

教学建议：

老师要指导学生在预习过程中积极动脑筋思考，尝试自己总结11个重要词汇的用法和定语从句中关系副词的判断。

一、词汇精粹

学习建议：

根据所列例句，理解并尝试总结下列词汇的用法。

1.survivevi.&vt活下来，幸存，幸免于

（1）Only6ofthe100passengerssurvived.

在100名乘客中只有6人幸免于难。

（2）Hesurvivedthewar.他经历过战争还活着。

2.insearchof寻找

（1）Mariowentoffinsearchofsomematches.马里奥走开去找些火柴。

（2）Hewasinsearchofanoldschoolfriend.他在寻找一位老同学。

拓展：

（1）Wejoinedthepoliceintheir/thesearchforthemissingchild.

我们和警察一起寻找那失踪的孩子。

（2）Thepolicesearched（thehouse）forthestolenjewelry.

警察（搜索那房屋）寻找被偷的宝石。

3.amazedadj.惊奇的，惊讶的

（1）Wewereamazedathisrapidrecovery.我们对他这么快就康复感到惊奇。

（2）Visitorsareoftenamazedtodiscoverhowlittlethetownhaschanged.

旅游者经常会惊讶地发现这个小城几乎没有什么变化。

（3）Iwasbangingsoloudly,Iamamazedthattheydidn’thearme.

我把门敲的砰砰响。

真奇怪，他们居然没有听见。

拓展：

amazevt.使大为惊奇，使惊愕

Daveamazedhisfriendsbysuddenlygettingmarried.戴夫突然间结婚，令朋友们非常吃惊。

Amazementn.【u】惊奇