初中语文七年级上册《观沧海》复习试题含答案 16.docx
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初中语文七年级上册《观沧海》复习试题含答案 16.docx
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初中语文七年级上册《观沧海》复习试题含答案16
初中语文七年级上册《观沧海》复习试题(含答案)
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
146.诗中描写沧海景象,有动有静,如“__________”写的是动景,“__________”写的是静景。
147.诗中的两个“若”字用得好,请你说说好在哪里?
【答案】
146.水何澹澹,秋风萧瑟,洪波涌起。
山岛竦峙,树木丛生,百草丰茂。
147.有助于表明大海吞吐日月星辰,是作者的想象之景(或主观感受),体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。
【解析】
【分析】
146.考查对诗句中的景物描写内容的筛选和提取。
读懂诗句意思是答题的关键。
如“水何澹澹”描写出海水多么宽阔浩荡,“秋风萧瑟,洪波涌起”描绘的画面是:
在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩淼接天;这几句写的是动景。
“山岛竦峙”描写出山岛高高地挺立在海边,“树木丛生,百草丰茂”描写岛上树木繁茂,百草丰美,给人诗意盎然之感;这几句写的是静景。
有动有静,动静结合,描写出沧海的壮观景象。
147.考查诗歌炼字的赏析。
“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里”这两句用了互文的手法,描绘的画面是:
茫茫大海与天相接,空蒙浑融;在这雄奇壮丽的大海面前,日、月、星、汉(银河)都显得渺小了,它们的运行,似乎都由大海自由吐纳。
两个“若”字,表明诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,又融进了自己的想象和夸张,展现出大海吞吐日月星辰的宏伟气象,大有“五岳起方寸”的势态。
这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。
言为心声,如果诗人没有宏伟的政治抱负,没有建功立业的雄心壮志,没有对前途充满信心的乐观气度,那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的,所以这两句体现诗人的博大胸怀。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
148.以下对诗句理解有误的一项是()
A.“临”“竦峙”“澹澹”在诗里的意思分别是“登上”“耸立”“水波荡漾的样子”。
B.这是一首写景抒情诗,写景时,先实写岛上的树木百草,海面上的秋风洪波,再虚写天空中的日月星辰。
C.这首五言律诗写沧海景象,有动有静,如“洪波涌起”写的是动景,“百草丰茂”写的是静景。
D.“幸甚至哉,歌以咏志”是为了合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。
149.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”表现了大海______________景象,表现诗人________________的抱负。
【答案】
148.C
149.吞吐宇宙、包蕴万千、壮丽建功立业、一统中原
【解析】
【分析】
148.本题考查的是对诗句内容的理解。
解答此题的关键是在理解诗词内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容得出答案。
C.曹操的《观沧海》是一首乐府诗,“这首五言律诗”说法错误。
149.此题考查学生对诗句内容的理解,对诗人思想感情的把握。
回答此题时,需要掌握句子翻译,从而理解诗句内容,体会诗人的感情。
根据句意“太阳和月亮,好像在大海里升起;银河、太阳和月亮灿烂,好像出自大海里”可知此句表现了大海吞吐宇宙、包蕴万千、壮丽的景象,表现了诗人建功立业的伟大抱负。
150.阅读下面一首诗,完成下列小题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
(1)前四行描写沧海景象的诗句中,有动有静,如“_________________”写的是动景,“_________________________________”写的是静景。
(2)结合对诗意的理解,赏析最后两句诗。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
(1)水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起
(2)山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂诗句借助奇特的想象、大胆的夸张,表现了大海吞吐日月星辰的气势,表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。
【解析】
这是一道诗词赏析题。
(1)本题考查了学生的背诵默写能力,需要学生熟练掌握诗歌内容,并能对诗歌中的重点语句进行准确理解。
本题需要通过动静结合手法的定义进行理解分析,才能准确填空。
(2)此题考查学生对重点句子的赏析能力。
《观沧海》这首诗借景抒情,诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”正是体现诗歌主旨的句子,在赏析时要点明它所运用的写作手法,即想象和夸张。
阅读曹操的《观沧海》,完成下面的题目。
151.诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。
请找出本诗的诗眼,并说明理由。
152.说说“秋风萧瑟,洪波涌起”中“涌”字的表达效果。
153.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”采用了怎样的抒情方式?
有什么作用?
【答案】
151.本诗的诗眼是“观”。
“观”贯穿全诗,是全诗的线索,起到统领全篇的作用,这首诗意境开阔、气势雄浑的特点均由“观”中所得。
152.写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。
153.借景抒情。
诗人通过描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了自己开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。
【解析】
【分析】
《观沧海》选自《乐府诗集》《曹操集》,《观沧海》是后人根据第一句话加的,原文是《步出夏门行》中的第一章。
这首诗是在建安十二年(公元207年)曹操北征乌桓得胜回师途中,行军到海边,途经碣石山,登山观海,一时兴起所作。
这首诗是诗人曹操在碣石山登山望海时,用饱蘸浪漫主义激情的大笔,所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的壮阔,更表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神。
《观沧海》是建安时代以景托志的名篇,也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。
151.《观沧海》这首诗的诗眼是“观”。
“观”是全诗的线索,起到统领全篇的作用,以下十句,皆为观海所见,体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。
152.“洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色,写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。
153.抒情方式:
就是抒发感情的形式,大致分直接抒情、间接抒情两类。
直接抒情也叫直抒胸臆。
间接抒情分4种,分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是借景抒情,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
154.对下列一首诗理解和欣赏不正确的一项是()
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
A.首句点明了“观沧海”的地点,“观”字统领全篇,传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。
B.本诗借景抒情,实写了诗人俯瞰大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象,表达了他渴望统一中原,建功立业的远大抱负。
C.“涌”字既写出了沧海惊心动魄的气势,也写出了诗人对海的惊叹和赞美。
D.诗最后两句是诗的附文,为合乐而加,跟诗的内容没有关系。
【答案】B
【解析】
这是一道诗歌赏析题,考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择。
仔细分析四个选项,B项表述错误,“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”两句是虚写,不是“实写”。
阅读下面这首诗,回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
155.诗中画线句描绘了大海怎样的景象?
有何用意?
156.请简要分析这首诗的写作特色。
(写出两点即可)
【答案】
155.描绘了大海宏伟的气势,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。
156.①情景交融:
借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。
②虚实结合:
写景为实,想象为虚。
③动静结合:
水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。
④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。
【解析】
【分析】
155.本题考查对诗句内容的理解。
要写出描写的景象和表达的情怀。
这四句联系廓落无垠的宇宙,纵意宕开大笔,将大海的气势和威力凸显在读者面前:
茫茫大海与天相接,空蒙浑融;在这雄奇壮丽的大海面前,日、月、星、汉(银河)都显得渺小了,它们的运行,似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,又融进了自己的想象和夸张,展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象,大有“五岳起方寸”的势态。
写出了作者曹操的壮志情怀。
156.本题考查学生对诗句写法及作用的分析能力。
古代诗歌常用的表现手法有:
用典、白描、映衬烘托、托物言志、借古讽今、寓情于景、以动衬静、虚实结合、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
运用这些手法作用是或含蓄委婉,或生动形象地表达诗人的思想感情。
解答时,要做整体感知诗意的基础上,准确理解画线句的意思,结合整首诗歌,体会诗句的表达技巧及诗人情感。
曹操此诗气势恢宏。
运用了情景交融、虚实结合、动静结合、夸张和对偶的修辞手法。
如“水何澹澹,山岛竦峙”描写海水和山岛的景象,海水荡漾,山岛耸立,动静结合,显示了大海的辽阔和威严。
“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”这四句诗运用比喻的修辞手法,意思是诗人曹操虽然到了晚年,但仍有干一番事业的雄心壮志,体观作者自强不息精神和积极达观的人生态度。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”诗人通过丰富的想象,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,借景抒情,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
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