鲅鱼圈区第一小学三年级英语下册 Unit 3 At the zoo第1课时作业 人教PEP版.docx

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鲅鱼圈区第一小学三年级英语下册Unit3Atthezoo第1课时作业人教PEP版

Unit3Atthezoo

第一课时

一、根

据提示，补全单词。

1.c____猫2.gira____长颈鹿3.f____胖的4.t____高的

5.b____熊6.s____短的7.z____动物园

二、给下列句子选出合适的翻译。

（）1.Ihaveashortnose.

A.我有一个长鼻子。

B.我有一个短鼻子。

（）2.Lookatthatelephant.

A.看看那只大象.B.看看那只熊猫。

三、情景选择。

（）1.你想叫你的好朋友迈克去动物园，应说：

______

A.Mike，let’sgotothezoo！

B.Mike，let’sgototheschool！

（）2.你想介绍小白兔很胖时，应说：

______

A.Ithasshort.B.It’sfat.

（）3.下面的动物中，是中国的国宝的是：

______

A.

B.

参考答案

一、1.cat2.giraffe3.fat4.tall5.bear6.short7.zoo

二、1.B2.A

三、1.A2.B3.A

Unit5It’saparrot

Lesson27

习题

一.英汉互译

1.猫头鹰___________

2.小狗___________

3.parrot____________

4.panda______________

二.补全对话

A:

look,_______________?

B:

Acat?

A:

No.

B:

_____________________?

A:

__________anowl.

B:

_____________.

三.翻译

1.看，那个是什么？

_________________________________?

2.那么它是什么呢？

_________________________________.

3.Oh,yes,it’sapanda.

__________________________________.

4.Doyoulikedog?

___________________________________.

参考答案：

一.1.owl

2.dog

3.鹦鹉

4.熊猫

二.1.What’sthat

2.Whatisitthen

3.Its

4.Isee

三.1.Look,what’sthat?

2.Whatisitthen?

3.噢，对，它是熊猫。

4.你喜欢小狗吗？

Unit4Time

PartA

习题

一、中英文翻译。

1.It’snineo’clock.2.It’stwoo’clock.3.It’sseveno’clock.

4.11:

005.14:

006.12:

00

二、根据下列中文意思写出对应的英文句子。

1.现在几点钟了？

2.现在五点钟了。

3.我迟到了。

4.Iamlateagain.

5.It’s11o’clock.

三、将下列句子排序，组成一段完整的对话。

A.Oh,no!

Wearelateagain.

B.It’s8o’clock.

C.Hello,Mary!

D.Hi,Joe!

E.What’sthetime?

___________________________

四、选择题

1.—Whattimeisit?

—It’s_______o’clock.

A.nineB.ten

C.elevenD.twelve

2.—Whattimeisit?

—It’s_______o’clock.

A.elevenB.twelve

C.oneD.two

3.—Whattimeisit?

—It’s_______pm.

A.10:

00B.10:

10

C.10:

30D.10:

30

4.—IsthereatraintoWuhanat8:

30?

—Yes,_________.

A.thereareB.thereisn’t

C.therearen’tD.thereis

5.—IsthereatraintoBeijingat6:

30?

—No,_________.

A.thereareB.thereisn’t

C.therearen’tD.thereis

Keys:

一、1.九点2.两点3.七点

4.eleveno’clock5.twoo’clock6.twelveo’clock

二、1.What’sthetime?

2.It’sfiveo’clock.

3.I’mlate.

4.我又迟到了。

5.现在是11点。

三、CDEBA

四、BBBDB

Recycle1

教材分析

本单元是复习稳固单元，专门针对第1～3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由情景对话､歌曲歌谣､看图阅读以及找词游戏等不同形式的活动组成｡本单元以情景教学为主，将前三个单元的核心句型和词汇串联起来,帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线､连成片､结成知识网络图,从而到达稳固､迁移和提高语言综合运用能力的目标

教学目标

知识目标:

·复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语“-Whereareyoufrom?

—I’mfrom…〞“He’sfrom…〞

·复习询问远处陌生人的句型及其答语“—Who’sthatman/woman？

—He’s/She’smy…〞“—Ishe/sheyour…?

—No，he/sheisn’t."

·复习描述动物特征的句型“Itis〔so〕…〞“Ithas…"

·国家名：

theUK,Canada，theUSA，China

·人称代词：

he,she

·家庭成员：

grandfather（grandpa〕，grandmother（grandma〕,father〔dad〕，mother（mum），brother，sister

·形容词：

thin,fat,tall，short，long,small,big

·其他：

teacher，student,pupil,man,woman

·元音字母a，e，i在单词中的短音发音/æ/，/e/,/I/

能力目标:

·能够运用1~3单元所学词汇和句型介绍自己､家人以及朋友的籍贯或国籍等

·能够运用1～3单元的词汇与句型询问和答复他人国籍或籍贯

·能够运用1～3单元的词汇和句型描述动物的特征

情感态度､文化意识､学习策略目标:

·能够掌握复习､梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用､表达

·在教师的引领下,逐步养成自主学习的习惯

课时摆设

第一课时:

Page32＆Page33

第二课时:

Page34＆Page35

Thefirstperiod〔第一课时〕

Page32＆Page33

▶教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Page32

·复习初次见面时的常用问候语以及向别人介绍自己朋友的句型

·在教材创设的情景中复习询问并答复来自哪个国家的句型

·培养学生的观察能力和模仿能力，进一步培养学生大胆开口､勇于在实际情景中运用语言的能力

Page33

·复习有关动物的单词和描述动物的形容词

·听懂､会唱与动物有关的歌谣

▶教学重点

复习初次见面时的问候语､向别人介绍自己的朋友､询问并答复来自哪个国家等几个交际句型，要求做到听懂､会说｡

▶教学难点

熟练运用本课句型在情景中自然得体地进行会话｡

▶教学准备

1。

预习[状元大课堂][创优作业100分][状元作业本]中本课时的相关内容｡

2。

PPT课件､课文录音､视频､道具等｡

Teachingpurpose

通过歌曲热身,激发学生的学习兴趣｡通过“眼疾口快〞的活动帮助学生复习学过的单词,活泼课堂气氛｡

▶教学过程

Step1：

Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.Singasong—Atthezoo。

〔播放课件〕

3。

Sharpeyes.

ShowthewordsofthelastthreeunitsonthePPTonebyone。

〔出示课件〕

Teachingpurpose

记忆力测试第一关,让学生根据典型的建筑图片说出对应的国家,利用各国的代表性动物让学生复习､操练表示国家的单词和句型“I’mfrom…〞｡根据课件人物图片的呈现引导学生复习句型“He’s/She’s…〞｡

T：

Ifyouknowtheword，youcanstandupandreadit。

One,two,three，go！

Step2：

Presentation

Memorytest。

1。

Round1。

〔1〕Studentssaythenamesofthenations.

Showsomepicturesofdifferentcountries:

BigBen,theCNTower，GoldenGateBridge,theGreatWall。

Letstudentssaythenamesofthenations。

〔出示课件〕

〔2〕Guessinggame。

ShowsomeanimalsonthePPT：

panda，beaver，baldeagle,kangaroo。

Leadstudentstoguessthenationsoftheanimalsbythefollowingsentencestructure：

I’mfrom…（出示课件〕

（3〕Canyousay?

ShowsomepicturesofChenJie，Mike，WuYifanandMissWhite.Letstudentsmakesentencesaccordingtothefollowingwords：

teacher,he，she，student。

〔出示课件〕

Teachingpurpose

记忆力测试第二关,通过呈现Mike的家庭树带着学生复习关于家人的单词和询问及介绍家人的句型｡在活动中复习,防止形式单一的操练,可以激发学生的兴趣,为后面阅读的教授奠定根底｡用学生熟悉的“樱桃小丸子〞的家庭树加以操练,激发学生的学习兴趣｡

Giveanexample:

ChenJie：

She’sastudent。

2。

Round2.

〔1）Let’ssay.

ShowafamilytreeofMikeonthePPT。

〔出示课件）

Leadstudentstodescribethefamilytree.

T：

Hello，I'mMike.Thisismyfamily。

Look，thisismy…

S1:

Sister！

S2：

Brother!

…

〔2）Practice.

ShowafamilytreeofSakuraonthePPT。

〔出示课件）

Letstudentsmakedialoguesbythefollowingsentences：

A：

Who'sthatman/woman/boy/girl？

Teachingpurpose

记忆力测试第三关,利用课件图片的呈现,引导学生复习描述动物特征的形容词和句型“Lookatthat…It’s…〞,为后面的拓展活动做好准备｡

B：

He/Sheismy…

3.Round3。

〔1〕Icanchoose。

ShowsomepicturesonthePPT。

Letstudentslookatthepicturescarefully。

Circleoneofthepicturesandletstudentschoosethecorrespondingword。

Studentsreadthewordthreetimes.

（2）Icansay.

ShowsomepicturesofdifferentanimalsonthePPT:

giraffe，elephant，panda,monkey，rabbit，pig…Letstudentschooseoneanddescribeitbythefollowingsentencestructures：

Lookatthat________.It's________。

（出示课件）

Step3：

Practice

1.Readaloud.

（1）Watchandanswer。

①Letstudentslookatthepicturesonpage32carefully。

〔课件出示:

教材P32Readaloud的图片〕Studentspredictthemainideasofthedialogues。

Thenanswerthequestions.Studentscandiscussingroups.

Teachingpurpose

教师播放录音,学生听录音跟读｡引导学生根据正确的语音､语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色表演｡

②Theteacherplaysthecartoonforthefirsttime.（播放课件）Studentswatchthecartoonandanswerthequestions。

T：

WhereisJohnfrom？

Ss：

HeisfromtheUSA。

T：

Whoisthetallgirl？

Ss:

WangTong。

T：

Yes。

She’stallandshelikessports。

〔2）Readandact.

①Studentsreadaftertherecording.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.

②Studentsreadaftertheteacher.Thentheteacherinvitessomestudentstoactaslittleteacherstoleadtheotherstoread。

Teachingpurpose

教师引导学生观看图片､讨论panda和bird的特征,并带着问题观看动画,整体感知chant,一起学唱歌谣｡

③Practicethedialoguesingroups。

Thenstudentsweartheheadwearstoactoutthedialogues。

2。

Listenandchant。

〔1〕Letstudentslookatthepicture.（课件出示：

教材P33Listenandchant的图片〕

T：

Lookatthatbabypanda！

It's…?

Ss:

It’sfat.

T:

Howaboutthebird?

Ss：

It’ssmall。

〔2〕Watchandanswer。

Studentswatchthecartoon，thenanswerthequestions。

〔播放课件）

T:

Whoissmallandfast？

Ss:

Thebird！

T:

Whoisalittlebitfatandhasashorttail？

Ss:

Thepanda！

〔3〕Studentsreadaftertherecordingandchantingroups。

Thenclaptheirhandsandchanttogether。

Teachingpurpose

先引导学生讨论和描述动物特征,再完成连线活动｡鼓励学生仿写chant,开放性的练习有利于培养学生的发散性思维｡

Step4:

Consolidation&Extension

Matchandreadaloud.

1。

Talkabouttheanimals。

〔课件出示：

教材P33Matchandreadaloud的图片〕

Studentslookatthepicturesanddescribetheanimals.

S1：

Lookatthatelephant.It'sfat。

Ithasalongnose。

S2:

Lookatthatbird.It’ssmall.

…

2。

Readandmatch.

Letstudentsreadthesentencesaloudandmatchthem。

Studentsreadtogethertochecktheanswers。

3.Makeanewchant.

Letstudentstrytomakeanewchant.Giveanexample:

Littlemonkey，littlemonkey.Youaresmallandfast。

Babyelephant，babyelephant。

Youarealittlebitfat。

▶板书设计

▶作业设计

1。

Practicethedialoguesandsingthechant.

2。

Dotheexercises。

〔见“状元成才路〞系列丛书[创优作业100分]或[状元作业本]对应课时作业〕

▶教学反思

1.实施单元整体教学，掌握单元教学目标的整体性，挖掘单元教学内容的整体性，设计单元教学过程的整体性,充分表达新课程教学理念｡

2.复习活动设计多样化，较全面地兼顾到了各个单元的重点知识｡

3.看图说话､口语交流､看图练习､唱歌等多种形式充分调动了学生的积极性，使学生在不知不觉中完成了复习任务，到达了较好的效果｡

▶TeachingContents＆TeachingAims

Page32

·Beabletogreetothersandintroducetheirfriendstoothers.

·Reviewthesentencestructuresofaskingandansweringthequestionsaboutnationality.

·Cultivatestudents'abilitiesofobservationandimitation,andfurtherdevelopstudents’abilitiestospeakboldlyandusethelanguageintherealsituations。

Page33

·Reviewtheadjectivesthatdescribeanimals。

·Understandandsingthechantaboutanimals.

▶TeachingPriorities

·Beabletogreetandintroducefriendstoothers,askandanswerthequestionsaboutnationality。

▶TeachingDifficulties

·Usethesentencestructuresproperlyintherealsituations。

▶TeachingProcedures

TeachingStages

Teacher’sActivities

Students’Activities

TeachingPurposes

Warm-up＆Revision

1。

Greetings。

2。

Singasong—Atthezoo。

3。

Sharpeyes.

1.Greetings.

2.Singthesong。

3.Playthegame。

Arousestudents'learninginterest.Helpstudentsreviewthewordsthattheyhavelearned.

Presentation

Memorytest。

1。

Round1.

〔1〕Letstudentssaythenamesofthenations.

〔2）Guessinggame.

（3〕Canyousay?

〔1）Saythenamesofthenationsaccordingtothepictures.

〔2〕Guessthenationsoftheanimals。

〔3〕Describethecharactersbyusingthesentencestructures“He’s/She’s…〞

Helpstudentsreviewthenamesofthenations,thewordsandthesentences:

Whereareyoufrom?

I’mfrom…He's/She’s…

2.Round2。

〔1）Let’ssay.

〔2）Practice.

〔1）Describethefamilytree。

〔2〕Makedialoguesaccordingtothefamilytree。

Helpstudentsreviewthewordsaboutthefamilymembers，andpracticethesentencestointroducethefamilymembers。

3。

Round3。

〔1〕Icanchoose。

〔2）Icansay.

〔1