中班谈话我的家庭成员.docx
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中班谈话我的家庭成员.docx
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中班谈话我的家庭成员
中班谈话:
我的家庭成员
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈
话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”
的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈
话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就
是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们
的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打
球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们
的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸
爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家
庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟
老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家
庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟
老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家
庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
准备一张全家福,请幼儿观察自己的家庭成员日常生活,了解他们在家都做些什么事。
三、活动过程
1•问候:
小朋友们,早上好!
今天星期几呢?
天气怎么样呢?
2.热身:
来小朋友们我们来活动活动下我们的小手指。
请跟
老师一起来!
大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;个子最高是哥哥,哥哥打球,砰砰砰;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,嚓嚓嚓;个子最小就是我,我在敲鼓,咚咚咚。
3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
问题,大胆地讲出自己对家庭成员的认识。
教师对幼儿的谈话给
予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为
你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
2.让幼儿在家为你的家庭成员做些事情。
2019-04-09
一、活动目标
1•促进幼儿对家庭成员的了解,激发幼儿对家庭的的情感。
2.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的词句介绍自己的家
庭成员。
3.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
4.幼儿乐于与同伴交谈、讨论、并在讨论中体会到快乐。
二、活动准备
教师的准备:
教师了解幼儿的家庭情况,了解幼儿多与家长交流。
幼儿的准备:
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三、活动过程
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小朋友们,早上好!
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2.热身:
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3.创设情境、引出话题
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“家庭成员”的兴趣。
“我们每个
人都有一个大家庭,每个各小朋友的家庭成员都不一样。
今天请小朋友来说说你都有哪些家庭成员?
他们在家里都做些什么事情?
”
2.引导幼儿围绕“我的家庭成员”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.弓I导幼儿集体谈“我的家庭成员”。
幼儿自由交谈后,教
师请个别幼儿在集体面前谈自己的家庭成员。
要求围绕以上两个
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教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
你喜欢你家庭成员吗?
你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
你愿意为你的家庭成员做些什么事情?
鼓励幼儿发表意见。
四、活动结束
1•结束歌曲欣赏《我爱我的家》
2.教师总结。
引导幼儿想一想:
家人都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心家人,爱护家人。
五、活动延伸
1•动起我们的小蜡笔与家人一起完成一幅“我的家庭成员”的美术画画。
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