新目标七年级上册英语Unit1单元表格教案.docx

新目标七年级上册英语Unit1单元表格教案.docx

《新目标七年级上册英语Unit1单元表格教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标七年级上册英语Unit1单元表格教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新目标七年级上册英语Unit1单元表格教案

学校电子备课模板

教学内容

Unit1SectionA1（1a-2d）

课型

新授课

授课时间

第7周第2课时

备课教师

总课时

总第17课时

任教学科

英语

教学目标

1）能掌握以下单词：

namenicemeethisandheryour

能掌握以下句型：

①—Hi.Myname’sGina.

—I’mJenny.Nicetomeetyou!

②—What’syour/his/hername?

—My/hishernameis…

③—Areyou…?

—Yes,Iam./No,I'mnot.

④—Ishe/she…?

—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

2）能了解以下语法：

your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；

What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。

教学重

点难点

1）让学生学会自我介绍，学会交朋友。

2）正确使用问候语。

3）your,his,her等形容词性物主代词的简单用法

教学流程

二次备课

.Ⅰ.Revision

Playtheflash,enjoytheABCsong,gettheSstosingtogether.

Playaguessinggame.What’sthisinEnglish?

It’sa/an…

Ⅱ.Workon1a

1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.

2.Pairwork:

Showsomepicturesandintroduceoneselfandgreetpeople.

Ⅲ.Listening

1.T:

Nowlet’slistentothetape,andnumbertheconversations1-3.

Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.

2.AsktheSstopracticetheconversationsabovewithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.

3.Closeyourbooksandlistenagain,completetheconversations.

4.Guessing

Lookatthepictures.Whoishe/she?

5.Lookatthepicturesandmakeconversations.

A:

What’shisname?

B:

Hisnameis…/Heis…

A:

What’shername?

B:

Hernameis…/Sheis…

IV.Listening

1.Workon2a;

T:

Now,lookatthepictures,listentothefourconversations.Justlisten.

（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）

Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.

Checktheanswers.

2.Workon2b;

T:

Now.Lookatthenamesinthebox.Let'sreadthenamestogether.

Ssreadthenamesaloudtogether.

T:

Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.

Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.

3.Listenandcompletetheconversations.

V.Pairwork

1.SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.

Makeamodeldialoguewithastudent.Otherstudentsshouldlistencarefully.

T:

Hello!

What’syourname?

S1:

Myname’s…

T:

I’m…

S1:

Nicetomeetyou!

T:

What’shisname?

S1:

Hisnameis…

T:

Andwhat’shername?

S1:

Hernameis…

2.Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoactouttheirdialogues.

3.Nowcloseyourbookandcompletetheconversation.

Completetheconversations.

Conversation1:

A:

Goodmorning!

_____Cindy.

B:

_____,Cindy.I’mDale.

A:

_______________!

Conversation2:

A:

_______yourname?

B:

Alan.

A:

Hello,Alan._____Ms.Brown.

Conversation3:

A:

Hi.__________Gina.

B:

I’mJenny.Nicetomeetyou!

A:

__________________.

VI.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindoutwhattheirnamesare.

2.Howmanypeoplearethereintheconversation?

Two.

Whoarethey?

TheyareLindaandHelen.

3.DividetheSsintogroupsoffour.Letthempracticethedialogueintheirgroup.

作业

设计

Homework

假如你学校新来了三位美国的交换生，你初次见到他们三人，你想认识一下他们，请写出你们之间的对话

板书

设计

“Hello!

MynameisLily.What’syourname?

”

“Myname’s——————”,

教学内容

Unit1aAGrammar-3c

课型

新授课

授课时间

第7周第3课时

备课教师

总课时

总第18课时

任教学科

英语

教学目标

1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。

学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。

能掌握以下句型：

①—What’syour/his/hername?

—My/hishernameis…

②—Areyou…?

—Yes,Iam./No,I'mnot.

③—Ishe/she…?

—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

2）能了解以下语法：

your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；

掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。

教学重

点难点

1.教学重点：

1）让学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。

2）会运用所学的句型询问第三者的姓名。

3）会运用所学的句型确认第三者的姓名。

2.教学难点：

1）your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；

2）询问他人姓名及确认他人姓名的句型。

教学流程

二次备课

.Ⅰ.Revision

1.Reviewhowtoaskotherstudents'name.

Givestudentssomenamesofgirlsandboys,thenpractice.

T:

What’syourname?

S1:

I’m…./Mynameis…Nicetomeetyou.

T:

Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?

S1:

His/Hernameis…

T:

Areyou…?

S2:

Yes,Iam./No,I'mnot.

T:

Isshe/he…?

S2:

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.阅读指导：

老师总结已学过认识新朋友的两类句型。

第一类为询问他人的姓名，为特殊疑问句，对方应直接回答所问人员的姓名。

第二类为确认他人的姓名，为一般疑问句，对方应做出肯定或否定的回答。

2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

你的名字叫什么？

_______your_______?

我的名字叫艾伦。

____________Alan.

他的名字叫什么？

_____________name?

他的名字叫埃里克。

____________Eric.

她的名字叫什么？

____________name?

她的名字叫玛丽。

______________Mary.

你叫海伦吗？

____________Helen?

是的。

/不是。

___,_______./No,_________.

他叫杰克吗？

_____________Jack?

不是。

他叫迈克。

No,_________._____Mike.

3.注意以下几种缩略的表达法：

what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,

he’s=heis,she’s=sheis

4.be动词的用法

在一般现在时态中，be动词有am,is和are三种形式。

Ⅲ.PracticeI

1.Lookat3a.TellSstoputthewordsinordertomakeconversations.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversationswiththegivenwords.

2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactoutthedialogue.Seeiftheirdialoguesareright.

3.Ssreadthedialoguealoudaftertheteacher.Thentrytopracticethedialogueswiththeirpartners.

4.Letsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.

Ⅳ.PracticeII

1.Lookat3b.TellSstocompletetheconversation.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversation.

2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactouttheconversations.Seeiftheiranswersareright.

3.Ssreadtheconversationsaloudaftertheteacher.Thentrytopracticetheconversationswiththeirpartners.

4.Letsomepairstoactouttheconversationsinfrontoftheclass.

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,letthestudentsdomoreexercises.

2.Dotheworkbook.

be动词有am,is和are

I（我）用am，you（你）用are，is用于he,she,it（他,她,它）。

单数名词用is,复数一律要用are。

Fillintheblanks.

1.Hello!

I_____Jack.

2._____hernameJenny?

3.What_____yourname?

4.Myname_____WuMing.

5._____youMs.Smith?

6.JimandEric_____inClassFive.

作业

设计

你的名字叫什么？

_______your_______?

我的名字叫艾伦。

____________Alan.

他的名字叫什么？

_____________name?

他的名字叫埃里克。

____________Eric.

她的名字叫什么？

____________name?

她的名字叫玛丽。

______________Mary.

你叫海伦吗？

____________Helen?

是的。

/不是。

___,_______./No,_________.

他叫杰克吗？

_____________Jack?

不是。

他叫迈克。

No,_________._____Mike.

板书

设计

①—What’syour/his/hername?

—My/hishernameis…

②—Areyou…?

—Yes,Iam./No,I'mnot.

③—Ishe/she…?

—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

教学内容

Unit1sectionb1a-2c

课型

新授课

授课时间

第8周第1课时

备课教师

总课时

总第19课时

任教学科

英语

教学目标

1）能掌握以下单词：

zero~nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China

2）能掌握以下句型：

①—What’syour/his/hertelephonenumber?

—It's…

②—What'syourfirst/lastname?

—Myfirst/lastnameis…

③—What'shis/herfirst/lastname?

—His/Herfirst/lastnameis…

3）能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。

4）通过听力训练提高学生们获取信息的能力。

教学重

点难点

1）让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。

2）了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。

3）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。

教学流程

二次备课

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreetingstothestudents

T:

Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?

S1:

MynameisLily.

T:

Hello,Lily.Nicetomeetyou!

S1:

Nicetomeetyou,too.

T:

Andwhat’syourname?

S2:

Mynameis…

2.Revision

Ⅱ.Listening

1.T:

PleasetellmehowtosayitinEnglish?

（ShowtheSsthenumbercards,onebyone）

Ss:

It’sone.

Ss:

It’stwo.…

2.Listenandrepeat.

LettheSslookat1a,thenplaythetape.Sslistenandrepeatthenumbers.

3.Listentothetape.Listentothetapeandwritedownthetelephonenumberonyourbooks.（PlaythetapefortheSs.）

4.Checktheanswers:

278-6926.

III.Groupwork

1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphasfourstudents.

2.T:

Nowpleaseworkwithyourgroupandaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.

e.g.S1:

What’syourtelephonenumber,S2?

S2:

It’s356-9865.

S1:

356-9865.Thanks.

IV.Listening

1.T:

Pointtothenumberednames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesafterit.Thensayeachnumberandaskastudenttoreadthenamebeforethatnumber.

TellSstolistentothetapeandmatchthenameswiththetelephonenumbers.

2.Pointtotheblanksinthefourtelephonenumbers.TelltheSsthatthelasttwonumbersofeachtelephonenumberaremissing.Listentothetapeandthenfillinthesenumbers.

3.Checktheanswers:

（1.c2.d3.b4.a）（278-7928,555-8042,398-6149,929-3160）

4.Listentothetapecarefullyandcompletetheconversation.

Conversation1

A:

Hello._______your_____?

B:

__________Tom.

A:

_______yourphonenumber,Tom?

B:

It’s__________.

Conversation2

A:

Hi!

____Ms.Miller.

B:

_____,Ms.Miller!

__________Bob.

A:

_______yourphonenumber,Bob?

B:

____phonenumber?

It’s_________.

V.Presentation

1.Showsomedialoguestothestudents,letthemknowaboutthefirstnameandlastname.

2.GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.

T:

What’syourfirstname?

S:

Myfirstnameis___.

T:

What’syourlastname?

S:

Mylastnameis___.

3.Workon2a.

1）Pointoutthesampleanswers:

theLforlastnamenexttoGreen,andFforfirstnamenexttoJack.Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.

2）Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesandwhicharelastnames.

4.Checktheanswers.

VI.Reading

1.Lookatthepicturesandreadthemessages.Thenmatchthemwiththepictures.

2.Readthemessagesagain.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.