生物七年级上册导学案.docx
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生物七年级上册导学案
七年级生物第二单元、第三单元导学案
七年级生物第二单元、第三单元导学案
第一节细胞通过分裂产生新细胞
班级:
第组姓名:
预习案
一、预习提纲
1、生物体内的细胞数量是怎样增加的?
2、细胞分裂过程中染色体数目有什么变化?
3、
二、预习自测题
1、生物体由小长大,是与细胞的、和
分不开的。
2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收,并且转变成,体积会,这就是细胞的生长。
3、细胞的分裂就是。
4、染色体是由和两种物质组成的。
5、是遗传物质,因此可以说是遗传物质的载体。
6、在细胞分裂过程中,的变化时最明显的。
7、新细胞与原细胞所含的遗传物质是。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
1、细胞是如何生长的?
结果如何?
他能否无限度地生长?
2、描述细胞分裂的过程。
植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点?
3、认识染色体。
用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。
4、在细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化?
这种变化有什么意义?
三、总结归纳,扩展延伸
检测案
1、生物体能由小长大主要是通过( )
A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞分裂和细胞生长D、细胞分化
2、人体细胞中有23对染色体,细胞经分裂后的新细胞中染色体数为()
A、23条B、23对C、46对D、13对
3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述,不正确的是( )
A、细胞分裂的结果使细胞越来越小B、细胞的生长是有限的
C、新细胞体积很小,从环境中吸收养料逐渐长大
D、细胞分裂使细胞数目增加,细胞生长使细胞体积增大
4、下列关于细胞分裂的叙述中,错误的是()
A、细胞分裂过程中,染色体平均分配到新细胞中去
B、细胞分裂时,细胞质平均分成两等份
C、细胞分裂能使细胞的数目增多D、细胞的分裂不受外界环境的影响
5、细胞分裂最先发生变化的是()
A、细胞壁B、细胞核C、细胞膜D、细胞质
6、细胞分裂过程顺序正确的是()
①细胞质平分为二,各含一个细胞核
②在细胞中央,形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个
A、①②③B、②①③
C、③①②D、①③②
7、染色体的数量在细胞分裂时已经()
A、减半B、加倍C、不变D、都不是
8、在细胞分裂的过程中,关于染色体的变化的叙述不正确的是()
A.细胞核分裂时,染色体的形态和数目变化明显
B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C.染色体的数量存在一个加倍的过程
D.染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
5、下图是动物细胞分裂过程示意图,据图回答图后问题。
(1)图1显示 细胞的分裂过程;图2显示 细胞的分裂过程。
(2)描述在细胞分裂时,两图中A时期结构2内所发生的变化是:
。
(3)仔细观察两图,描述在细胞分裂过程中,1所示结构的变化过程。
图1中结构1的变化:
;
图2中结构1的变化:
。
(4)两组图中C所示细胞与A所示细胞的结构是否一样?
学习目标:
学习目标:
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。
3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制,之后均分成完全相同的两份进入两个新细胞中。
学习重点:
细胞分裂的基本过程。
学习难点:
细胞分裂过程中染色体变化的结果。
反思与补充
第二节动物体的结构层次
班级:
第组姓名:
预习案
一、预习提纲
1、多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的?
2、人体有哪些基本组织?
3、人体的结构层次是怎样的?
二、预习自测题
1、动物和人体的发育是从一个细胞开始的,这个细胞就是。
2、在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在
上发生差异性的变化,这个过程叫做。
3、细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由相似,
相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做。
4、人体有四种基本组织,它们分别是。
5、由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构,叫做。
6、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,就构成了。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
1、动物和人的生长是由什么细胞开始的?
它是怎样形成一群细胞的?
2、什么是组织?
组织是怎样形成的?
3、人体有哪四种基本组织?
它们各有什么特点,基本功能是什么?
4、什么是器官?
说出人体的几种器官。
5、什么是系统?
人体是由哪些系统构成的?
6、用图解的形式表示人体的结构层次。
三、总结归纳,扩展延伸
检测案
1、下列属于组织的是()
A、血管B、血液C、皮肤D、肝脏
2、动物体结构层次表述正确的是()
A、细胞→组织→器官→系统→个体
B、组织→细胞→器官→系统→个体
C、个体→系统→器官→组织→细胞
D、细胞→组织→器官→个体
3、组织是由细胞构成的,组织形成的过程大致是()
A、细胞分裂→细胞分化→细胞生长
B、细胞生长→细胞分化→细胞分裂
C、细胞分裂→细胞生长→细胞分化
D、细胞分化→细胞分裂→细胞生长
4、动物体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞是:
()
A、受精卵B、上皮细胞C、肌细胞D、神经细胞
5、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是:
()
A、上皮组织B、肌肉组织C、神经组织D、结缔组织
6、组织的形成是:
()
A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果
C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果
7.下列哪一项不属于结缔组织?
()
A.骨组织B.脂肪组织C.皮肤D.血液
8.下列各项中,全部属于器官的一组是()
A.耳、鼻、口、血管、大脑、食道
B.眼、心脏、肺、背阔肌、手、甲状腺
C.喉、卵巢、股骨、循环系统、胰腺
D.肝脏、血液、肾、膀胱、脊髓、小肠
9.一个多细胞动物或人的器官往往()
A.具有四种基本组织,但以某种组织为主
B.只由一种基本组织构成
C.由四种以上的基本组织构成
D.由三种基本组织构成
学习目标:
1、说出组织的定义,概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、识别人体的四种基本组织。
3、描述人体的结构层次。
4、使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。
5、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
学习重点:
1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、人体的结构层次。
学习难点:
1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、人体的四种基本组织。
反思与补充:
第三节植物体的结构层次
班级:
第组姓名:
预习案
一、预习提纲
1、构成植物体的组织有哪些?
2、
3、植物体的结构层次是怎样的?
4、
二、预习自测题
1、绿色开花植物体通常都是由
六大器官组成的。
是营养器官,是生殖器官。
2、在成熟的植物体内,总保留着一部分的细胞,它们终生保持着能力,由这样的细胞群构成的组织,叫做。
3、分生组织通过细胞的分裂和分化,形成
等。
4、植物体是由六大组成的;每一种器官都是由几种不同的构成的;每一种组织都是由形态相似、结构和功能相同的联合在一起形成的。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
1、绿色开花植物体有哪六大器官?
这六大器官可以分为哪两类?
2、植物有哪几种组织?
它们主要分布在哪里?
有什么功能?
3、用图解的形式表示植物体的结构层次。
比较动物体和植物体结构层次的异同点。
三、总结归纳,扩展延伸
检测案
1、下列说法正确的是()
A所有的细胞永远具有分裂能力B所有的细胞都不能再分裂了
C有一部分细胞能继续分裂D细胞的功能都是相同的
2、橘子内白色的筋络属于()
A、保护组织B、分生组织C、营养组织D、输导组织
3、下列属于植物生殖器官的是()
A、根,叶,果实B、茎,叶,种子
C、根,叶,茎D、花,果实,种子
4、下列属于组织的是()
A、一棵苹果树B、一个苹果C、一瓣苹果D、一块苹果皮
5、植物体的组织不包括()
A、分生组织B、营养组织C、保护组织D、上皮组织
6、根尖能不断产生新细胞的区域是()
A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区
7、我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的()
A、组织B、组完整的植物体C、器官D、系统
8、下列各项中属于植物器官的是()
a西瓜瓤b西瓜瓤中的瓜子c瓜子仁d桃e一个花瓣
A.bcdeB.bcdC.bdD.be
9、绿色开花植物体的结构层次是()
A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体D.细胞→器官→组织→植物体
10、吃甘蔗时,要把甘蔗茎坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁;里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。
说一说甘蔗茎是由哪些组织构成。
11、用热水烫番茄,很容易从番茄表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于()A.营养组织;B.输导组织; C.保护组织; D.分生组织
12、下列植物器官中,属于营养器官的是()
A.花; B.果实; C.种子; D.茎新课标第一网
13、.根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是()
A.成熟区 ;B.伸长区; C.分生区; D.根冠
14、下列结构属于器官的是()
A.番茄果肉; B.一只香蕉; C.洋葱表皮; D.苹果果皮
学习目标:
1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、识别植物的几种主要组织。
3、描述植物体的结构层次。
4、认同植物体是一个整体。
学习重点:
植物的几种主要组织。
学习难点:
植物的几种主要组织。
反思与补充:
第四节单细胞生物
班级:
第组姓名:
预习案
一、预习提纲
1、单细胞生物是怎样完成生命活动的?
1、单细胞生物与人类的生活有什么关系?
二、预习自测题
1、在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,称为。
2、大多数单细胞生物生活在或的环境中,有的在其他生物体上。
举出几种单细胞生物。
3、写出右图的草履虫模式图中各部分的名称。
1、2、
3、4、
5、6、
7、8、
910、
4、水中的浮游生物,有许多是生物,是的天然饵料,草履虫还对有一定作用。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
1、单细胞生活的环境?
举出几种单细胞生物。
2、观察草履虫的外形和运动,探讨它是怎样生活的。
3、单细胞生物与人类的关系:
利的一面:
有害的一面:
4、探究:
生物体对外界刺激能做出一定的反应。
(课后P69第3题)
结论:
三、总结归纳,扩展延伸
检测案
1、下列属于单细胞生物的是()
A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚
2、草履虫进行呼吸的结构是()
A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管
3、草履虫的食物主要是()
A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物
C、小型水昆虫D、小型原生物
4、观察草履虫实验中,如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时,可先在载玻片的培养液的液滴中放()
A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂
5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中,几分钟后,制成的临时装片在显微镜下观察,发现有些草履虫的某结构被染成了黑色,这种结构的名称是( )
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
6、草履虫属于动物,而玉米属于植物,其主要依据是( )
①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素,不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④
学习目标:
1、说出只有一个细胞的生物
2、探究草履虫的结构和生活
3、单细胞生物与人类生活的关系
学习重点:
草履虫的结构和生活
学习难点:
草履虫的结构和生活
反思与补充:
第一节藻类、苔藓、蕨类植物
班级:
第组姓名:
预习案
一、预习提纲
1.藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征?
2.藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系?
二、预习自测题
1、藻类植物有单细胞的,如__________,也有多细胞的,如:
___________;它们大多生活在水中,生活在海水中的常见的藻类植物有_________、__________、_____________等,生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。
2、藻类植物没有________________的分化,它们用_____________来进行光合作用,吸收水分和无机盐。
3、、苔藓植物大多生活在___________的陆地环境中,一般具有____________和___________。
但是,茎中没有__________,叶中没有_________,根非常简单,被称为_________。
植株一般都很_________。
4、苔藓植物的叶往往只有_________,二氧化硫等有毒气体可以从_________、_________两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存收到威胁,因此人们把苔藓植物当作______________的指示植物。
5、蕨类植物生活在森林和山野的_________环境中,植株比苔藓植物_________。
它的根、茎、叶中有专门的_________。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一:
藻类植物
观察教材第72~74页的彩图,阅读教材后,分组讨论以下的讨论题
(1)藻类植物的生活环境:
(2)藻类植物的形态特征:
(3)藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系:
学习任务二:
苔藓植物
1.说说在什么地方可以找到苔藓植物。
2.教材第75页观察与思考,边观察边思考讨论题。
讨论1:
与藻类植物相比,苔藓植物的生活环境有什么不同?
讨论2:
从形态上看,苔藓植物与藻类植物有哪些主要区别?
这与它们的生活环境有关系吗?
3.将小组内观察讨论交流后,达成的共识记录如下:
(1)苔藓植物的生活环境:
(2)苔藓植物的形态特征:
(3)苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系:
学习任务三、蕨类植物
1.观察教材上的蕨类植物。
2.小组内讨论交流以下问题:
(1)蕨类植物的生活环境:
(2)蕨类植物的形态特征:
(3)蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系:
三、总结归纳,扩展延伸
检测案
1、最容易找到苔藓植物的环境是()
A.向阳潮湿,无污染的环境B.背阳潮湿,有污染的环境
C.向阳干燥,有污染的环境D.背阳潮湿,无污染的环境
2、、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。
()
A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧气D.一氧化碳
3、有一种植物长得比较矮小,生活在阴湿的环境中,茎和叶内没有输导组织是()
A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物
4.蕨类植物具有的器官是()
①根②茎③叶④花⑤果实⑥种子
A.①②③④B.①②③⑤C.①②③⑥D.①②③
5.鱼缸长久不换水,缸的内壁上会长出绿膜,水会变成绿色,原因是()
A.水被细菌污染而成绿色B.鱼排出的粪便呈绿色
C.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
6、古诗“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的现象,是__________植物大量繁殖的原因。
古诗“苔痕上阶绿,草色入帘青”的诗句中,“苔”是指__________植物。
由此可以判断,这段台阶一定处于_______________环境中。
“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》,而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。
第二节 种子植物
班级:
第组姓名:
预习案
一、预习提纲
1、种子是由哪些部分组成的?
2、常见的植物中哪些是裸子植物?
哪些是被子植物?
怎么区分这两类植物?
二、预习自测题
1、阅读课本P80实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤
(1)观察菜豆的种子
①取一粒浸软的菜豆种子,观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮,分开合拢着的两片。
③用放大镜仔细观察、、和,看看它们有什么特点。
(2)观察玉米种子的结构
取一粒浸软的玉米种子,观察它的。
按照图3—10中的虚线,用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。
(3)是新植物的幼体,由、、和
组成。
2.裸子植物种子是的,常见的裸子植物有、
被子植物种子外面有包被着,常见的被子植物、、
三、预习后你的困惑是:
学习目标:
1.概述藻类,苔藓类,蕨类植物的形态特征和生活环境
2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系
学习重点:
1.藻类,苔藓,蕨类植物的形态特征及生活环境
2.孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系
学习难点:
孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系
反思与补充:
第一节种子的萌发
班级:
姓名:
组别:
预习案
一、预习提纲
1、种子萌发的环境条件有哪些?
2、种子萌发的自身条件是什么?
3、种子是如何萌发的?
二、预习自测题
1、种子萌发的环境条件是、、。
2、种子萌发的自身条件是、、、。
3、当玉米种子萌发时,首先要吸收。
中的营养物质转运给、、。
随后,发育,突破种皮,形成根。
伸长,发育成茎和叶。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一:
种子萌发的环境条件
阅读课本P89-90实验探究“种子萌发的环境条件”对本实验的设计展开讨论:
本实验应选择什么样的种子?
每一组只有一粒种子可以吗?
本实验共有几个对照组?
分别研究什么样的条件?
对每一个实验组的处理,除了所探究的条件外,其他环境条件是否与对照组相同?
如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号瓶是否还有必要?
为什么?
总结:
种子萌发的环境条件是
学习任务二:
种子萌发的自身条件
1、种子萌发的自身条件:
种子必须是、、、。
2、测定种子的发芽率
阅读课本P92-93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题:
(1)不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法?
(2)什么叫抽样检测?
抽样调查?
(3)进行抽样检测时,应注意哪些问题?
(4)怎样计算发芽率?
学习任务三、种子萌发的过程
阅读课本P92最后一段,描述种子萌发的过程。
当一粒种子萌发时,首先要吸收。
或中的营养物质转运给、、。
随后,发育,突破种皮,形成;伸长,发育成芽;发育成和。
学习任务四、拓展创新
1、种子的萌发是否需要光照呢?
如何设计实验进行探究。
可能会出现哪些现象?
会得出什么结论?
2、我国北方在早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面,这对种子的萌发有什么好处?
3、春播时,有许多要注意的事,例如大麦和豌豆就比棉播种早;有些作物的种子在播种前要浸种;土壤需要耕和耙,变得松软,你能说出其中的科学道理吗?
三、总结归纳
检测案
1.早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面,可以促进种子萌发,其主要原因是()
A.增加了土壤水分B.增加了空气
C.提高了土壤温度D.减少了阳光照射
2.保存种子的适宜条件是()
①低温②高温③干燥④潮湿
A.①④B.②③C.①③D.②④
3.绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的哪部分发育而来的()
A.胚芽B.胚根C.胚轴D.胚乳
4.种子萌发时,最先伸长突破种皮的是()
A.子叶B.胚芽C.胚乳D.胚根
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格,他选用了400粒种子做发芽实验,结果种子合格,发芽的种子数应是()
A.360粒以上B.360粒以下
C.320粒以下D.300粒以上
6.玉米种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是()
A.被胚芽吸收掉B.被土壤中的微生物分解掉
C.被胚吸收发育成幼苗D.被土壤中的其他生物吸收了
7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组,在适宜的温度下同时播种,甲组播种在肥沃湿润的土壤里,乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是()
A.甲先发芽B.同时发芽C.都不发芽D.乙先发芽
8.发育成茎和叶的是种子的()
A.胚轴B.胚芽C.子叶D.胚根
9.为了尽快得到某种植物的幼苗,在选种时一般选()
A.刚采下的幼嫩种子B.已经度过休眠期的种子
C.正在进行休眠的种子D.刚采下的即将成熟的种子
10.下表是某同学四次测得小麦的发芽率,结果各不相同,你认为他测得的小麦种子的发芽率应是()
1
2
3
4
发芽率
92%
90%
91%
95%
A.92%B.90%C.95%D.91%
11.种子萌发所需要的环境条件是:
的温度、、。
12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史,仍能萌发。
古莲子在地层中沉睡1040年,是处于状态。
13.抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本,对样本进行检测的结果能够反映的情况。
为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况,抽样时应当尽量避免的影响。
如果这种方法用于调查,则叫做。
14.供试验用的水稻种子400粒,置于适宜的环境条件下,在规定的10天内,有240粒种子萌发;4天后,又有40粒种子萌发。
该种子的发芽率是。
15、下图是菜豆种子萌发示意图,请据图及有关知识回答下列问题。
⑴在空气充足、温度适宜的情况下,菜豆种子吸收,体积膨大。
子叶中的营养物质转给、、。
⑵在种子萌发过程中,如图C所示,首先突破种皮,发育成D图中的[]
⑶胚芽发育成D图中的[]、[]。
⑷4是由种子中的发育而成的。
⑸5所示的结构是,种子萌发后它逐渐干瘪的原因是
第二节植株的生长
班级:
姓名:
组别:
预习案
一、预习提纲
1、幼根是怎样生长的?
2、芽是怎样发育成枝条
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- 生物 年级 上册 导学案