初三升高一暑假具体计划书格式word范文 12页.docx
- 文档编号:27837465
- 上传时间:2023-07-05
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.33KB
初三升高一暑假具体计划书格式word范文 12页.docx
《初三升高一暑假具体计划书格式word范文 12页.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三升高一暑假具体计划书格式word范文 12页.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初三升高一暑假具体计划书格式word范文12页
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
==
初三升高一暑假具体计划书格式
篇一:
初三升高一课程计划表
南山区学而乐教育培训中心
教育局批准许可正规合法培训机构
许可证号:
民教144030570000561
中小学课外辅导品牌机构
201X年深圳重点高中新高一衔接班
超常班(重点)班分班考试考前冲刺班
7月或者8月下旬(一般在开学一周左右),深圳各重点高中(深中、深实验、深圳外国语、深高级等),将举行分班考试。
为了帮助学生实现初高中学习内容和学习方法衔接、熟悉高中教学实验班分班考试题型,南山区学而乐培训中心针对今年名校重点班分班考试要求,组织有关核心教师,举办二期(各20次课)的“新高一衔接班超常班(重点)班分班考试考前冲刺班”。
教学目的:
让学生能从学习内容上做好初中、高中教学的衔接,掌握各科的学习方法;熟悉重点(超常)班分班考试题型与考试要求。
教学方式:
讲解与练习相结合。
班级和教学科目及内容:
1、科目:
数学、物理、英语、化学;
2、班别:
数学培优班、物理培优班、英语培优班、化学培优班;
3、内容:
初中阶段重点内容的延伸、拓展;高中阶段难点内容的铺垫、渗透;引导学生进行探究性学习(具体内容见反面内容);深圳四大名校及各重点高中新高一分班历年测试卷、201X年模拟试卷。
教师:
名校资深教师。
招生对象:
已被高中(市属、区属)录取的初三毕业班学生。
每班15人,额满为止(根据报名先后顺序确定资格)。
教学特点:
分层小班授课(15人以下),讲练结合短平快突破。
教学计划和课次安排:
报名时间:
从即日起开始预报名,名满不接受报名
初中升高一
一.英语课程:
1、第1节课:
课程介绍(讲解初高中英语的区别与学习方法的改变)2、2-5节课:
讲解初高中衔接的各大从句
3、6-9节课:
谓语(语法,时态,主谓一致)
4、第10节课:
练习反馈
5、11-14节课:
非谓语的难点知识,特殊句型,与虚拟语气的讲解6、15-18节课:
高中新题型与小作文
7、19-20节课:
综合复习
二.数学课程:
1、第1节课:
课程介绍(讲解高中数学与初中数学学习方法的改变)2、2-3节课:
集合的概念、集合的基本关系
3、4-5节课:
集合的运算(交集、并集、补集)
4、第6节课:
练习反馈
5、7-10节课:
函数的概念与表示
6、11-12节课:
指数运算、指数函数
7、13-16节课:
对数运算、对数函数
8、17-18节课:
幂函数
9、19-20节课:
综合复习
三.物理课程:
1、第1节课:
讲解初高中衔接的知识点
2、2-5节课:
直线运动的基本概念
3、6-10节课:
匀变速直线运动规律
4、第11节课:
练习反馈
5、12-14节课:
力的合成与分解
6、15-18节课:
牛顿运动定律
7、19-20节课:
综合复习
四.化学课程:
1、第1节课:
介绍初高中学习方法的改变
2、2-3节课:
物质的分类
3、4-6节课:
离子反应
4、7-8节课:
氧化反应
5、9-10节课:
练习反馈
6、11-13节课:
金属的化学性质
7、14-16节课:
重要的金属化合物
8、17-18节课:
非金属及其化合物
9、19-20节课:
综合复习
篇二:
初三升高一的暑假要怎么做才对高一的学习有帮助
初三升高一的暑假要怎么做才对高一的学习有帮助
不论做什么,都要有计划,所以我们先来谈谈怎样制定计划。
我们讲制定计划,主要指制定学生个人的学习计划,例如,竞赛赶超计划、某科补课计划、假期自学计划、考前复习计划、课外阅读计划、社会调查计划、每天活动计划等等。
有了这些计划,不仅有利于促进学习目标的实现,也有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志,养成良好的学习习惯。
制定个人学习计划,不需要长篇大论,应当简明扼要,便于执行和对照,一般包括如下三点:
1.计划要有明确的目的。
或者说按照目的制定计划。
例如某人数学基础较差,他就制定数学复习计划,目的就在于加强数学基础,提高教学成绩。
某人英语单词记不牢,他就要制定一个目的在于掌握单词的复习默写计划。
计划的目的是根据各人自己的学习情况确定的。
2.要有学习内容和完成时间,也就是自己规定自己在某段时间内要做哪些事情。
例如某人在自己的数学复习计划中,规定自己在初一升初二的暑假中,把小学数学和初一数学全面复习一遍,于是他就要把复习的内容排成序列,假期的时间也排成序列,然后再把这两个序列合成一张复习进度表。
3.要有保证完成学习任务的方法和措施。
例如怎样保证时间和精力的使用,如何避免干扰和克服困难等等。
要想订好计划,还应注意以下问题。
(1)个人学习计划应服从于学校、班级的大计划。
两个计划的目的是一致的,在时间安排上可能有矛盾,个人计划活动时间只能在集体活动以外的时间安排。
(2)坚决保证常规学习时间,充分利用自由时间。
常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学的新知识,在这部分时的内,由于任务驱使,一般同学基本上是能保证完成任务的,自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。
在自由学习时间内,一般可以做两件事:
补课和提高。
补课,指弥补自己学习中的不足;提高,指深入钻研,发展自己学习的优势和特长。
对学习较差的学生来讲,开始自由学习时间几乎没有或很少,以后随着学习水平的提高,常规学习时间会逐渐减少,自由学习时间会逐渐增加。
由于开始时自由学习时间比较少,同学们往往不容易抓住它,这也正是他们学习被动局面难以改变的原因。
一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好处,他们就会努力提高常规学习时间的效率,来增加自由学习时间,使自己掌握学习的主动权。
(3)长计划和短安排。
由于实际的学习生活千变万化,往往不好预测,所以长远计划不能订得太具体,不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。
但是,下个月在学习上应解决哪几个主要问题,心中应当有数。
而本月的第一个星期要解决什么问题,第一个星期每天干什么,就应当具体些。
这样安排以后,在每天学习时,心中就会明白今天的学习任务在学习全局中的地位,有了具体的短安排,长远计划中的任务可以逐步得到实现;有了长远计划,又可以在完成具体学习任务时,具有明确的学习目的。
(4)制定计划要从实际出发。
在制定汁划时不要脱离学习的实际情况。
不少学生在制定计划时满腔热情,往往忽略了实际情况,结果实行起来就感到紧张、困难。
什么是学习的实际呢?
首先是自己的知识基础。
基础好,就要拓宽加深进一步提高,基础差,就要查漏补缺巩固基础。
其次是自己的接受能力。
能做到什么程度就订到什么程度,任务不能太多,要求不可太高,应做到量力而行。
第三是时间的实际。
每个阶段,能提供自由学习的时间有多少,应量时而订。
第四还要结合老师的教学进度而订,很多学生个人学习计划的“破产”,就是因为不了解老师教学进度的实际,而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松,还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。
(5)计划要留有余地。
计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不完全吻合。
例如,某个阶段有的学科难度大,作业多,这样计划中的常规学习时间就会增加,而自由学习时间就会减少。
计划中的学习任务就可能完不成。
再如,有时集体活动比计划估计的多,占用了较多的时间,也会影响学习计划的落实等等。
所以,为了保证计划的实现,在订计划时必须留有余地。
否则,在实施过程中受到冲击时,会因没有办法调整而使计划落空。
时间长了,就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划,成为无计划行事了。
(6)经常对照,及时调整。
计划订好之后,要贴在显眼的地方,经常对照,检查自己的执行情况。
如果完成任务很轻松,余地较大,可以考虑进度加快一点。
如果没有按计划完成任务,要分析是什么原因,对症下药,采取措施。
必要时可调整计划,降低标准,减慢速度,使计划切实可
行,为学习服务。
时间运筹的原则
制订一份学习的时间表也有一些基本的原则。
下面是所有的学习时间表都适用的一些总的原则:
消除无所事事的时间。
使每一小时都变成富有成效的时间单位,我们一生中有些最重要的功课往往是在不到一小时的时间内学到的。
利用白天时间。
研究结果证明,白天学习一个小时等于晚上学习一个半小时。
背诵型课程在课前要进行复习。
一门要求背诵或讨论的课程,在上课前复习会有很大的好处,这样做,可以使你对所学的材料记忆犹新。
讲座型课程可在课后温习。
对于一个讲座课来说,最后马上复习笔记,可以帮助你加深理解并记住讲课内容。
按事情的重要性排先后次序。
把首要的事排在首位,你就肯定可以把最重要的事准时做好。
避免过多的细节。
在一周的时间表中排入过多的细节是浪费时间。
有两个理由:
第一,制订这样一个时间表所花的时间不如用来直接学习一个科目;
第二,你要想按这份时间表来工作学习是不大可能的。
弄清楚自己在什么时候需要睡眠。
我们每天都有困倦和清醒的周期。
如果你的工作、课程和情况允许的话,在困倦的时候就睡觉,在自然清醒时就学习。
弄清楚自己应该学习多长时间。
你上一小时课,就应该复习两小时,这个粗略的统计至多只在大体上有指导意义。
学习时间实际上要根据不同的课程和不同的学生而有所变动。
但是你可以从上课一小时复习两小时开始,在你搞清楚做完每门作业需要多少时间后,再根据你的实际情况来调整时间。
安排好时段。
每段安排一小时,你就会得到最高的效率;你可以用五十分钟来学习,用十分钟来休息。
要有足够的睡眠时间。
医学研究证实每人每天必须有八小时的睡眠。
我们应该清楚这一点,即学习质量的好坏取决于是否有足够的睡眠。
要均衡进餐。
三餐要吃得从容,吃得好。
一般来说,大部分时间吃油腻的或其它低蛋白质的食物,对身体和大脑都是没有好处的。
饮食不足会导致烦躁、疲倦以致没有干劲。
加倍估计时间,费时的事要提前做。
大多数人都会低估工作所需的时间。
为了避免你在交作业的前一天晚上终于发觉在三小时内赶不出一篇一千五百字的文章,你就应尽可能早地着手写作,这样冰就会有更多
篇三:
初三升高一寒暑假培训班数学教材
初高中衔接
前言
第一讲数与式的运算(两课时)
第二讲因式分解(两课时)目录
第三讲一元二次方程根与系数的关系(一课时)
第四讲不等式(两课时)
第五讲二次函数的最值问题(一课时)
第六讲简单的二元二次方程组(一课时)
第七讲分式方程和无理方程的解法(一课时)
第八讲直线、平面与常见立体图形(一课时)
第九讲直线与圆,圆与圆的位置关系(一课时)
初高中数学衔接教材
初高中衔接从观念开始
——致高一新同学
一、初、高中的比较
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,高中很注重自学能力的培养的,高中不会像初中那样老师一天到晚盯着你,在高中一定要注重自学能力的培养,谁的自学能力强,那么在一定的程度上影响着你的成绩以及你将来你发展的前途。
不过,要学好数学也不是很困难的,只要你跟着我的思路走,你的数学一定会很好的。
二、学好高中数学的方法
现在我们来看看该如何才能学好高中数学呢?
第一:
要改变一个观念。
1、有人会说自己的基础不好。
那我问一下什么是基础?
今天所学的知识就是明天的基础,明天学习的知识就是后天的基础,所以要学好每一天的内容,那么你打的基础就是最扎实的了。
所以现在你们是在同一个起跑线上的,无所谓基础好不好。
2、还有同学会说学数学除了高考没啥用。
其实,大千世界均蕴含数学的理性思想;并且就单纯数学知识来说,它本身的应用性就很广泛,不仅在科学方面,就在我们的生活中也处处要用到数学知识。
1
初高中衔接
3、改变在初中学习数学的习惯。
在初中,许多同学在课堂上基本可以消化(或者是可以完全消化)老师所讲述的内容。
这样就能够考出好的成绩,也就能够体会到成功的喜悦。
现在,在高中也许你会发觉:
课上不能完全听懂老师所讲,课后会有一些作业很难完成。
这样会让同学们有了挫败感。
这是与高中数学的特性有很大的关系。
因此,同学们要改变自己的学习观念:
一、要充分做好课前的预习,对书本的基本内容进行了解与分析:
什么内容自己能够学会?
还有什么是要期待课堂解决?
这样对第二天要学的内容心里有底,在上课的时候才能做到有的放矢,使得课堂的效率达到最大;二、要加强自己的自主学习以及合作学习的习惯,不能万事都依靠老师,要多和同学们进行讨论交流,增强自己合作交流的能力。
三、要学会参阅课外书籍。
通过阅读,能够扩展同学们的视野,拓广同学们的思路,总结学习思想方法,使得同学们能够尽快地掌握所学知识,体会学习的乐趣。
第二:
要培养对数学的兴趣。
有些人在初中就对数学很感兴趣,希望你们能够继续保持下去。
有些人在初中就不大喜欢数学,为什么呢?
有两方面的可能性,一方面可能是由于讨厌数学老师,另一方面可能是数学老是考不好,越不喜欢数学就越不想学数学,越不学数学,越考不好,如此形成一个恶性循环。
我希望从今天开始你们要开始培养对数学的热爱。
有人说兴趣是最好的老师,只要你对某一事物有浓厚的兴趣,那么你对它的关注就超出平常,会收到意想不到的效果的。
那么我们该如何培养兴趣呢?
只要你发现数学是好玩的,是美的,那么你就有了浓厚的兴趣。
其实在我们的周围有很多事情都是可以用数学可以来解决的,无非很多人都没有用数学的眼光来看待。
比如基督教徒认为上帝是万能的。
你们认为呢?
如何来证明你的结论呢?
我的观点:
上帝不是万能的。
为什么呢?
仔细听我讲来。
证明:
(反证法)假如上帝是万能的,那么他能够制作出一块无论什么力量都搬不动的石头。
根据假设,既然上帝是万能的,那么他一定能够搬的动他自己制造的那石头。
这与“无论什么力量都搬不动的石头”相矛盾,所以假设不成立,所以上帝不是万能的。
其实这样的例子周围还有很多,炒股,银行存款,摸彩票等等都和数学有关的。
随着高中数学的学习,那么上面的问题你都会有所细致的了解。
第三:
学好高中数学要注意培养的几个能力。
(一)独立思考的能力:
能根据所给的条件进行独立思考,将所学的知识与亟待解决的问题结合,寻找解决之道。
例、扑克牌中有一个算24的游戏:
给出四个数,利用加、减、乘、除及括号连接这四个数,使运算结果为24。
现给出3、3、8、8这四个数,请你按上述要求列出算式,使结果为24。
(美国微软公司在复旦大学招聘人才考试题)
2
初高中衔接
(二)空间想像能力:
能根据条件作出正确的图形,根据图形想像出直观形象;能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
空间想像能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。
主要表现为识图、画图和对图形的想像能力。
识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言,以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换。
对图形的想像主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想像能力高层次的标志,逻辑推理能力。
(三)抽象概括能力:
抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性;概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程。
抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某一观点或作出某项结论。
抽象概括能力就是从具体的、生动的实例,在抽象概括的过程中,发现研究对象的本质;从给定的大量信息材料中,概括出一些结论,并能应用于解决问题或作出新的判断。
(四)推理论证能力:
推理是思维的基本形式之一,它由前提和结论两部分组成,论证是由已有的正确的前提到被论证的结论正确的一连串的推理过程。
推理既包括演绎推理,也包括合情推理。
论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法,也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法。
一般运用合情推理进行猜想,再运用演绎推理进行证明。
中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性初步的推理能力。
例、操场有100名学生排成10×10的方阵,共有10行10列,
A.在每一行中选出一个最高的,共有
B.在每一列中选出一个最矮的,共有10个“高个子”,其中最矮的记为A;10个“矮个子”,其中最高的记为B;
问:
A与B孰高?
(五)运算求解能力:
会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算。
运算求解能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数字的计算、估值和近似计算,对式子的组合变形与分解变形,对几何图形各几何量的计算求解等。
运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力,也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力。
(六)数据处理能力:
会收集数据、整理数据、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并作出判断.数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析,并解决给定的实际问题。
(七)数形结合的能力:
能借助图形,将抽象的问题应用图形形象的表示出来,使得问题更加明朗,清晰,便于更快的抓住问题的实质,加快解决问题的速度。
3
初高中衔接
例、炎炎夏日,虔诚的老太太去山上进香,山高路远,老太太一路走走停停,自上午6时从家出发,下午4时方到庙中,在庙中住了一晚,第二天自原路返回,仍是上午6时从庙中出发,下午4时方回到家中。
问:
这个老太太可不可能在同一时间经过同一地点?
(注:
同一时间指的相对于一天内的时间,如昨天的上午9点与今天的上午9点是作为同一时间。
)
(八)应用意识:
能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料,并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表达和说明。
主要过程是依据现实的生活背景,提炼相关的数量关系,构造数学模型,将现实问题转化为数学问题,并加以解决。
(九)创新意识:
能发现问题、提出问题,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法,选择有效的方法和手段分析信息,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.创新意识是理性思维的高层次表现,对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”,是发现问题和解决问题的重要途径,对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高,显示出的创新意识也就越强。
第四:
对数学科目的几个要求
(一)课前预习。
怎样预习呢?
就是自己在上课之前把内容先看一边,把自己不懂的地方做个记号或者打个问号,以至于上课的时候重点听,这样才能够很快提高自己的水平。
但是预习不是很随便的把课本看一遍,预习要有个目标:
(1)就是通过预习可以把书本后面的练习题可以自己独立的完成;
(2)并思考与本节课有关的旧知识以及如何将新知识融合在里面;(3)问自己几个问题:
课本的例题有什么特性?
可否发展?
如何发展?
(二)上课认真听讲。
上课的时候准备课本,一只笔,一本草稿,一本笔记。
做不做笔记你们自己决定,不过我提倡数学课做笔记的。
有些知识点比较重要,课本上又没有的,你们可以补充在你预习时已有的相应知识点的位置;另外,在预习中不能解决或者是还存在的问题现在通过课堂的听讲有所感悟也可以记录下来;再来就是,如果你觉得某个例题比较新或者比较重要,也可以把它记在相应位置上,这样以后复习起来就一目了然了。
那么草稿要来干什么的呢?
课堂上你可以自己演算还有做课堂练习。
(三)关于作业,绝对不允许有抄作业的情况发生。
课后要先复习今天所学的知识点然后再做作业,这样才能收到上课的效果,收到事半功倍的效果。
那有人会问,碰到不会做的题目怎么办?
有两个办法:
一、向同学请教,请教做题目的思路,而不是整个过程和答案。
同学之间也要相互帮助,如果你让他抄袭你的作业这样不是帮助他而是害他,这个道理大家应该明白吧。
我非常提倡同学之间的相互讨论问题的,这样才能够相互促进提高。
二、向老师请教,我希望我每天下课的时候都有学生上来请教我,要养成问的习惯。
我高中的时候,4
初高中衔接
我们班级的学生的问题最多,结果每次考试的成绩都是最好的,我希望这样的事情发生在你们当中。
(四)准备一本笔记本,作为自己的问题集。
把平时自己不懂的和不大理解的还有易错的记录下来,并且要及时的消化,不懂的地方问老师。
这是一个很好的办法,到考试的时候就可以有重点、有针对性的自己复习了。
相信你如果认真做到以上几点,那么在高中学习数学就会非常轻松,成绩就能大幅度地提升,最终到达高考成功的彼岸!
杨老师
201X.7.7
第一讲数与式的运算(两课时)
在初中,我们已学习了实数,知道字母可以表示数用代数式也可以表示数,我们把实数和代数式简称为数与式.代数式中有整式(多项式、单项式)、分式、根式。
它们具有实数的属性,可以进行运算。
在多项式的乘法运算中,我们学习了乘法公式(平方差公式与完全平方公式),并且知道乘法公式可以使多项式的运算简便。
由于在高中学习中还会遇到更复杂的多项式乘法运算,因此本节中将拓展乘法公式的内容,补充三个数和的完全平方公式、立方和、立方差公式。
在根式的运算中,我们已学过被开方数是实数的根式运算,而在高中数学学习中,经常会接触到被开方数是字母的情形,但在初中却没有涉及,因此本节中要补充。
基于同样的原因,还要补充“繁分式”等有关内容。
一、乘法公式
【公式1】(a?
b?
c)2?
a2?
b2?
c2?
2ab?
2bc?
2ca
证明:
?
(a?
b?
c)2?
[(a?
b)?
c]2?
(a?
b)2?
2(a?
b)c?
c2
?
a2?
2ab?
b2?
2ac?
2bc?
c2?
a2?
b2?
c2?
2ab?
2bc?
2ca?
等式成立
1(x2?
2x?
)2【例1】计算:
3
说明:
多项式乘法的结果一般是按某个字母的降幂或升幂排列。
【公式2】(a?
b)(a2?
ab?
b2)?
a3?
b3(立方和公式)
证明:
(a?
b)(a2?
ab?
b2)?
a3?
a2b?
ab2?
a2b?
ab2?
b3?
a3?
b35
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三升高一暑假具体计划书格式word范文 12页 初三 升高 暑假 具体 计划书 格式 word 范文 12