阜南县王店孜乡石寨小学义务教育均衡发展材料1.docx
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阜南县王店孜乡石寨小学义务教育均衡发展材料1
阜南县王店孜乡石寨小学义务教育均衡发展材料
资料目录(特色办学)
序号
材料项目
份数
1
办学理论“三风一训”概述
1
2
感知教育理论
1
3
特色学校创建规划
1
4
特色创建活动方案
1
5
特色课程材料
1
6
石寨小学特色活动记录及图片
1
7
8
9
10
办学理论“三风一训”概述
校风:
团结奋进求实创新
教风:
严格表率敬业奉献
学风:
文明勤奋刻苦扎实
校训:
尊师爱生诚实上进
告诫师生:
我们是命运共同体,“同生长、共荣辱”;校园因我更美好,人们因我更幸福。
办学理念:
为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础。
办学特色:
以学生为本,成就每一个学生。
让学校成为学生成长的乐园;以老师为本,发展每一位教师,让学校成为教师温馨的家园;以家长为本,满意每一位家长,让学校成为家长满意的校园;以发展为本,办学生乐学,家长放心,社会满意的优质学校。
办学目标:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。
在学科教学中渗透感知教育
感知课教学设计
感知教育第一课时
教学目标:
1、正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学过程:
一、图片导入、激发兴趣。
首先请同学们观察一幅图,会学习的孩子,带上自己的眼睛仔细看,这是什么季节?
你是从哪里看出来的?
(生回答)那么秋天还有哪些特征呢?
这节课就让我们共同走进一个收获的季节(秋天)!
老师贴出课题-秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齐读两遍。
二、初读课文,整体感知。
1、师范读。
2、生自读。
(1)请同学们看拼音读课文,要读准字音,不丢字,不加字。
(2)请同学们看着汉字读课文,不认识的字对照拼音多读两遍。
(3)指名读,想一想课文有几个自然段。
(4)小组合作,读一读,在每个自然段前面标出序号。
三、精读课文,形象感知、认读生字。
1、指名读第一自然段。
(1)这一段有几句话?
通过读,你知道了什么?
(生回答相机用贴画板书-树叶落了。
)
(2)认读本段生字:
前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了,想再回顾一下树叶落下的样子吗?
请同学们齐读一遍这一段,这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝,请你对照小猫的提示牌圈出它们。
师:
谁找到这些字宝宝了?
它们在哪个词或哪句话中?
(学生回答,相机用课件演示字词,读一读)。
(3)谁愿意看着图片把这一段读给同学们听。
(4)请女同学们读一遍,好吗?
(5)请男同学们读一遍,好吗?
2、读第二自然段
请欣赏下一幅图画,你看到了什么?
通过刚刚读课文,你知道天空中有什么吗?
(大雁)谁愿意做一个大雁飞翔的动作?
大雁是怎么飞的?
课文中是怎么写的呢?
一会排成一字,一会排成人字。
你能用“一会儿…一会儿…”说句话吗?
学习到这里你想提什么问题吗?
(如:
大雁为什么南飞?
随机处理)
请你们欣赏着美丽的画面自由的读出第二个自然段吧。
3、读第三自然段
(1)请看老师贴的图片,你看到了什么?
想说点什么吗?
(贴出田野的图片)我们一起看看课文中是怎么描写的吧。
(生齐读一遍)。
(2)认识几种庄稼。
这段里写出田野里几种丰收的庄稼呀?
(三种)老师请你看看这些庄稼的图片,想看吗?
(出示棉花、高粱、稻子的图片)它们分别是什么颜色的?
对了,有白色、红色、黄色,这几种漂亮的颜色混合在一起是一幅多么美丽的图画呀!
(3)认读本段生字:
这里也有几个生字,请你们找到它们圈出来吧。
(生汇报,师演示字词)。
(4)汇报生字,读生字,相机组词说话。
四、游戏认读,巩固生字
同学们,学习了这么久,累了吗?
想轻松一下吗?
想当一回小老师吗?
好,请拿出我们的生字宝贝卡,互相考一考,读一读,组组词,好吗?
游戏:
找名片,收起字卡。
五、指名读、分组读、读出自己的感受。
字宝宝收好了吗?
(收好了)现在我们就把它们送回家吧。
再到课文中看看它们,好吗?
同学们最想听谁来读呀!
(学生推荐、读后自评)。
现在我们分组读一读,看看哪个小组读的流利,能读出自己的感受。
会学习的孩子们带着自己的心,认真体会吧。
六、拓展延伸、总结升华。
同学们,你知道秋天什么样子了吗?
秋季的景色美吗?
你想把秋天留下来吗?
有什么好办法吗?
请你选择你喜欢的方式表示一下对秋天的喜爱,好吗?
石寨小学特色学校创建规划
特色学校创建工作是学校深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。
因此,从今年开始,我校制订特色学校创建规划,开创我校教育教学工作的新局面。
一、指导思想
以创建“学习型学校”为导向,以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的老师干部队伍,以“学生学会学习”,让每位学生成为自觉的学习者,找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点,努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、创建目标
1、学校:
将特色办学纳入学校发展规划,结合学校特点,追求符合时代要求的个性化的办学理念。
通过学校特色创建,培养学生以“他山之石、可以攻玉”的学习氛围,养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、教师:
转变教师的教育观念,树立特色办学的思想,有效探索学校教育教学。
3、学生:
感受中国传统文化,培养学生善于学习、善于发现、善于探究、善于反思,不断创新的精神。
三、特色学校创建措施
1、学校:
在校园的内外围墙上张贴各类名人名言及各地书画、诗文。
2、教师:
在教师中开展优质课评比、教案设计、教学体会等活动,学校及时整理,装订成册。
3、学生:
(1)加强学生的朗读能力的训练与培养,开展各类诵读比赛。
(2)加强学生诵读中国古典诗文和古文的积累和朗读,各年级每名同学每学期积累背诵难易程序不同的古诗词。
(3)开展不同形式的校内写作比赛,用自己的笔写自己的生活,写家乡的变化。
(4)开展社会实践活动。
四、特色学校创建实施步骤及时间安排
第一阶段:
2017年3月至4月为准备酝酿、研讨规划、逐项细化。
初步改变校园环境,老师和学生积累学习,活动逐步实施。
第二阶段:
2017年5月至6月为重点实施阶段。
主要任务包括初步形成教育特色,完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的师生文化活动,不断提高全校师生的文化底蕴,突出校园文化特色。
第三阶段:
2017年6月至7月为总结反思阶段。
主要任务包括对创建活动进行反思和回顾,不断调整、总结、提高,组织特色活动展示特色教育的成果。
学校走特色之路,是一个不断探索、摸索的行动研究过程,这需要我们学校、社会、家长的共同努力和实践。
教育是一项百年工程,不能有半点浮躁,而需要的是立意高远、需要的是大气沉静。
我们致力于创建学习型人文校园,真正办一所家长满意的学校,办家长满意的教育。
石寨小学
2017年2月12
石寨小学特色创建活动方案
特色学校建设是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,促进学生全面发展的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。
为进一步推进我们特色学校创建工作,现就我校特色创建工作提出如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领,深入贯彻党的教育方针,树立正确的人才观和质量观,以促进学生的全面发展为宗旨。
坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路,遵循教育规律,鼓励学生有更多的个性发展,以创建特色学校为契机,推动我校教育事业又快又好发展。
二、创建背景
文明使人美丽,礼貌让人快乐。
而目前学生中不少家长只顾望子成龙,深化以至放弃对孩子的礼仪教育。
但随着社会的发展,市场经济的确立,社会对人交往能力的要求越来越高,内在素质、外在素质的好坏,将成为一个人在社会中能否立足的重要条件。
我国是礼仪之邦,“人无礼而是不生,事无礼则汪成,国无礼则不宁”,古人在讲礼仪方面为我们树立了良好的榜样,所以吸收民族精华,继承和发扬传统美德是学校德育工作的一项重要任务。
文化濡染心灵,礼仪修身立人。
传承文化与礼仪修身相互结合,能够让我们的学生既有深厚的文化底蕴,又有文明的礼仪举止,成为谦谦少年君子。
三、创建主题
我校创建特色学校的主题为“文化濡染心灵礼仪修身立人”。
进一步加强学生文明礼仪教育,把文明礼仪教育落到实处,提高学生文明素质,形成讲文明、懂礼仪的良好氛围。
四、创建目标
根据自身实际,加强校园文化建设,精心选择“文化濡染心灵礼仪修身立人”特色办学切入点,让我们的学生既有深厚的文化底蕴,又有文明的礼仪举止,两者相得益彰。
五、创建原则
1、特色学校建设,应立足于加快学校内涵发展,充分利用学校自身资源优势,形成独特的办学风格,不断促进学校、老师、学生共同发展。
2、特色学校建设,要着眼于坚持以学生为主体,激发学生的参与热情,促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显,不断促进学生的和谐发展、个性发展。
3、特色学校建设,要实事求是,立足本校,符合学校和本地实际,遵循教育和特色发展规律,挖掘自身发展潜力,不断积淀、丰富、弘扬学校特色。
4、特色学校建设,要面向全体,发展师生广泛参与,上下联动,部门协作,使全校形成浓厚的创建氛围。
六、实施步骤
第一步为基础建设准备阶段(2017年3月)。
重在规范办学的管理,为进一步发展奠定人力和物质基础。
第二步为特色学校建设的初级阶段(2017年4月)。
以创建特色项目为目标,充分发挥自己一或二个优势项目,并把特色项目化为对全校师生的素质要求。
第三点为创建深层次特色学校阶段(2017年6月)。
以特色项目推进学校各项工作,形成鲜明特色、风格独特的学校办学,全体师生各有特长,并且办学质量高,社会声誉好。
七、工作要点
围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程:
文化濡染心灵,礼仪修身立人,让每一个孩子获得和谐生动的发展。
(一)环境营造氛围,以校园文化建设推进书香校园建设。
基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风、班风,带动和促进催人奋进的精神,引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。
(二)以本土文化濡染学生心灵
学校是传承文明的地方,学校文化这棵参天大树深深扎根于本土文化的土壤中,因此应体现深郁的地域文化色彩。
为此,我们在绿化、优化、美化的基础上,引入地方人文资源,创设具有地方特色的校园文化,用本土资源扮靓学校环境,让本土文化与经典文化互补共生。
(三)强化礼仪教育,以礼仪修身促进学生立人
切实加强学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民。
八、工作措施
1、充实认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展的思想,增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
2、成立特色学校创建领导小组,并做好分工,落实工作责任制。
校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
领导小组成员
组长:
郭洪影
副组长:
杜殿成
成员:
李学敏、李子飞、张振林
3、做好校园基础设施建设,突出校园特色。
如:
校园广播站、校园网、标语铭牌、宣传栏、德育墙、教室宿舍的布置等,一定要突出主题。
4、建立检查指导机制。
要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。
5、建立激励机制。
要对积极参与特色项目建设,工作成绩突出的老师进行表彰奖励。
开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动,对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
九、预设效果
经过努力,形成“文化濡染心灵礼仪修身立人”为特色的办学理念。
校园充满浓郁的文化氛围,通过持续的文明礼仪教育,学生学会共处、学会做人、讲文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”,形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲礼节”的校园文化特色。
石寨小学
2017年2月12
特色课程汇报材料
我校自开展美术特色课程以来,通过几个学期的努力,美术小组的每位同学深深的了解到美术课程的重要性,在美术教学中,美术老师也在不断的学习,现在只要老师把重点强调出来,语言层次分明,课堂上已经能收到预计的效果。
我们努力带动全校学生都动手画,成为一种习惯,当作一次课余活动。
为了让我校同学融入到儒雅校园文化的氛围中,丰富同学们的课余生活,展现学生的个人风采,促进学生全面发展,以展示形式调动同学们的积极性。
本学期我们在上学期的基础上添加实物临摹。
教师先辅导学生临摹简单的水果、动物,再让他们根据学过的知识,选用自己喜爱的颜色,调配出一组渐变色涂在画面上,这样既发挥了学生的想象力,又培养了学生表现美的能力。
我校本学期增加了健康操项目,它简单易学,节奏明快,让学生充分利用体育课的时间练习健康,这样有助于学生们强健体魄,增加凝聚力,颇得我校师生喜欢。
丰富多彩的特色活动,为学校增添了活力,促进了学生综合素质的提高与发展,充分发挥了学生的主体作用,为学生的全面发展打下了扎实的基础。
在以后的日子里,我校一定会把这项工作坚持下去,丰富学生课余生活,增长课外见识,培养特长。
石寨小学
2017年2月12
石寨小学特色活动记录及图片
时间
2017年2月23日
班级
三年级
人数
42
活动名称
精彩的课间十分钟
活
动
内
容
一、教师讲解跳绳的方法
做好准备工作
1 、学会弹跳
学跳绳前,做些跳跃练习、耐力练习。
2 、空手跳
为了让学生掌握“跳”的节奏。
可以和孩子面对面站着,边说“一二三”边随着节奏双脚跳,反复数次。
依照已经熟悉的节奏,让他的双臂模仿跳绳的样子旋转摇动,配合跳跃。
最后,再让孩子双脚同时跳起、落下,配合两臂空手摇动。
3、实际练习
开始跳绳后,速度由慢到快、循序渐进。
4、花样跳绳
教师进行花样表演激发学生兴趣
二、学生练习跳绳
教师巡视,指导个别学生。
(注意让学生围成圈练习,保证安全)
三、小组比赛选出两名同学代表全组比赛
学生代表参加比赛,在规定时间内,以总分为准决出胜负。
四、教师总结
活
动
效
果
通过本次活动,让学生明白在课间应该做一些有益身体健康的活动,知道跳绳是有益身体健康的体育活动,体会到跳绳的乐趣。
通过学习掌握跳绳的基本方法,能够独立进行跳绳。
通过比赛培养学生竞争意识和团队合作意识。
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