专业建设方案样本.docx
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专业建设方案样本
会计专业建设规划
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管理系
.8
专业建设是高等院校发展一项长期战略任务,是高等学校建设核心,是提高教学质量和科研水平核心,关系到学校办学层次、整体竞争能力。
专业建设涉及人才培养、科学研究、队伍建设等内容,它既是学校发展一种突破口,更是全面推动高等教诲工作一项整体性、战略性和主线性工作。
高职院校专业总体发展必要适应高等职业教诲发展并符合国家社会经济发展对人才需求;优先发展高职院校特色学科;建立职业岗位和课程建设紧密联系创新体系。
一、会计专业人才需求与职业岗位分析
国内社会主义市场经济体制建立和当代化战略目的实行以及加入世界贸易组织,以知识经济为特性,经济全球化、知识化、信息化进程空前加快,综合国力竞争越来越集中到人才竞争上,人力资源地位和作用愈显重要。
社会对人才需求呈现多样性,不但需要高层次研究型人才,并且还需要大量中高档技术应用性人才。
当前本专业学生就业重要集中在广东省内,据记录,广东省99%公司是中小公司,约有25万家左右。
如今中小公司正值黄金发展期,准备大展鸿图。
省记录局全省民企人才大调查发现,民企中专以上学历人才数量约为150多万,只占从业人员1/3,而大学本科只有1/5。
另据广州市人事局发布消息,广州地区人才市场供求前10位专业中,财会类专业排在第四,管理类专业排在第五,广东省其她地区人才供求状况与广州市类似。
数据表白,广东省中小公司特别是民营公司对本专业人才需求量是非常大。
(资料来自广州市人事局发《广州市高校毕业生就业形势分析及政策建议报告》及南方人才网)
据关于资料记录,-广州地区对财会金融专业技能型人才每年需求约7200人;会计师、注册会计师、资产评估师、资产精算师等资格培训每年需近1000人;同步会计从业资格人员培训量将来三年每年3000人以上。
当前单位紧缺专业人才有10项。
会计是其中一项。
新华网广州12月10日电(记者舒静)知名专业会计师团队ACCA(特许公认会计师公会)广州代表处首席代表陈荔表达,财会行业前景光明,在将来10年里,对高素质财会人才需求还会继续增长。
在广州举办2006-2007届考生毕业典礼暨国际会计师联合会成立30周年庆典上,ACCA广州代表处首席代表陈荔表达,财会行业前景光明。
最新调查显示,会计师占据短缺人才榜首。
在将来10年里,无论在中华人民共和国还是全球,对具备国际视野高素质财会人才需求会继续增长。
会计专业重要以培养适应社会发展和经济建设需要德、智、体、美全面发展,具备与本专业相适应文化水平和良好职业道德,能纯熟掌握国家关于法律、法规,具备夯实会计学基本理论、基本知识和纯熟专业技能,并具备一定英语水平和纯熟计算机操作能力,能在各级各类企事业单位从事会计业务、财务管理工作应用型高档专门人才为目的。
会计专业毕业生就业岗位重要以出纳、会计、审计等职业岗位为主,依照网络调查提供成果、总结分析、与公司员工直接面谈、观测法等办法,咱们对职业岗位分析如下:
1、出纳员
出纳员应具备通用知识有:
①具备对的世界观、人生观、价值观和一定文化品位与格调②具备良好思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神③具备较强责任感、事业心和团队精神④具备一定岗位适应能力、人际交流能力和应变能力⑤具备健康体魄和良好心理素质⑥具备一定逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力⑦具备一定英语阅读、翻译和寻常会话能力⑧具备较强自学能力和创新能力。
出纳员应掌握基本知识有:
①钞票业务核算知识。
②银行存款业务核算知识。
③其她货币资金业务核算知识。
出纳员应具备基本技能:
①原始凭证填制、审核。
②记账凭证填制、审核。
③日记账登记、审核。
④银行存款余额调节表填制。
2、会计
会计应具备通用知识有:
①具备对的世界观、人生观、价值观和一定文化品位与格调②具备良好思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神③具备较强责任感、事业心和团队精神④具备一定岗位适应能力、人际交流能力和应变能力⑤具备健康体魄和良好心理素质⑥具备一定逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力⑦具备一定英语阅读、翻译和寻常会话能力⑧具备较强自学能力和创新能力。
会计应掌握基本知识有:
①会计核算基本理论、办法,②会计要素确认、计量办法,③纳税会计解决与纳税申报知识,④会计报表编制与分析基本理论与办法,⑤财经法规知识。
⑥会计电算化知识
应具备基本技能:
①会计凭证编制与审核,②登记账簿,③财产清查,④成本计算,⑤会计报表编制与分析,⑥纳税会计解决与纳税申报。
⑦财会软件应用
3、审计
审计应具备通用知识有:
①具备对的世界观、人生观、价值观和一定文化品位与格调②具备良好思想政治素质、职业道德和遵纪守法精神③具备较强责任感、事业心和团队精神④具备一定岗位适应能力、人际交流能力和应变能力⑤具备健康体魄和良好心理素质⑥具备一定逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力⑦具备一定英语阅读、翻译和寻常会话能力⑧具备较强自学能力和创新能力。
审计应掌握基本知识有:
①会计岗位基本知识,②审计理论与办法。
审计应具备基本技能有:
①编制审计工作筹划,②审计办法运用③编制审计工作底稿。
④撰写审计报告。
二、师资队伍建设与发展筹划
1、师资队伍现状分析
本专业拥有专业教师25人,可以满足所有专业课程教学工作。
专任教师中具备研究生(含在读)以上学位占51.6%,分别毕业于不同大学,学缘构造合理;双师型教师比例达到76.7%,能满足该专业高职高专人才培养师资需;拥有副高档职称、中级职称教师达96.7%,都是系里骨干教师,拥有近年教学经验;从年龄构造看,45岁如下中青年教师占77.4%,整个专业教师队伍专业素质高,实践经验丰富,年富力强,能适应学科发展与专业建设需要。
本专业共有兼职教师6人,分别来自会计师事务所、投资公司、金融公司等,其中高档职称4人,具备较高技术能力和教学水平。
2、专业师资队伍建设发展筹划
在将来3年中,专业师资队伍建设筹划涉及:
(1)在既有师资队伍规模基本上,优化师资队伍学历构造和职称构造,通过在岗培训、派出进修和在职攻读博士(研究生)学位三者结合方式,提高博士、研究生学位获得者在教师中比例,以提高既有学术队伍学历构造。
究竟,力求有副高档以上职称教师比例提高到40%以上;
(2)依照学科发展需要,通过学院科研工作考核制度、科研奖励制度、进修培训制度等形式,加大对人才培养。
通过明确对学科带头人及其学术梯队科研管理目的和任务,重点培养一批具备稳定学术方向中青年教师,完善中青年学术带头人和学术骨干培养勉励与评估机制。
引入竞争意识和勉励机制,调动教师科研及教学工作积极性。
(3)分批选派专业教师到公司或生产服务一线进行实践,加强产学研结合,进一步提高专业教师实践教学水平;(4)勉励中青年教师攻读更高层次学位,提高自身学术水平;(5)选派专业骨干教师到国内外兄弟院校交流和学习,为本专业将来发展储备学术力量。
三、人才培养模式现状与教学改革筹划
近年来,会计专业积极摸索以“工学结合”为导向、以毕业生从事工作岗位技能需求为切入点课程体系改革。
摸索“基于会计工作任务”工学结合人才培养模式,突出教学过程实践性、开放性和职业性。
全面推动职业素质和专业技能培养,培养高素质、高技能性人才,形成了知识、能力、素质相协调人才培养模式。
在专业建设中,非常注重教学内容和课程体系改革。
专业成立了由院领导、专业负责人和骨干教师构成课程体系改革工作小组,积极与国内外培训机构交流探讨职业教诲课程体系构建和优化,探讨会计专业教学改革有关内容。
1、会计专业人才培养目的定位精确
本专业以培养适应社会发展和经济建设需要德、智、体、美全面发展,具备与本专业相适应文化水平和良好职业道德,能纯熟掌握国家关于法律、法规,具备夯实会计学基本理论、基本知识和纯熟专业技能,并具备一定英语水平和纯熟计算机操作能力,能在各级各类企事业单位从事会计业务、财务管理工作应用型高档专门人才为目的。
会计专业注重实践教学,依照学生就业岗位实际状况,设立了出纳、会计、审计、财务分析、资金管理、投资理财等详细工作岗位课程模块。
会计专业培养学生掌握会计、审计、税务和财经法规等方面基本知识;重点协助学生掌握会计电算化操作技能、手工会计操作技能;特别注重对学生会计职业道德培养。
2、履行项目导向、任务驱动教学模式
在会计专业中,有《会计电算化实训》、《手工会计实训》等课程履行了项目导向、任务驱动教学模式,例如在《会计电算化实训》课程教学中,先由教师设计一种虚拟公司,提供该公司某一年财务运作仿真数据,让学生按照公司会计工作岗位真实规定,独立完毕公司一年全盘账务解决,提交符合公司做账规定凭证、账簿、报表等完整财务资料。
这种以任务驱动为特性教学模式,让学生对公司账务解决有一种真实体验,可以锻炼学生会计工作能力。
在级会计电算化、会计和财务管理专业第五学期特别安排了项目导向实训课程,如在《财务管理实训》和《成本会计实训》课程中,教师提供了羊城酒业有限公司成本核算、财务分析实训项目,充分锻炼学生实训能力。
在人才培养方案中拟定毕业生必须有半年以上顶岗实习规定,毕业生顶岗实训率达到100%。
顶岗实训由专业教师在各校内外实训基地中统一安排,其中有相称一某些毕业生毕业后在顶岗实习单位工作,实现了顶岗实习与就业相结合。
这种以“工学结合”为特性人才培养模式已经开始获得了初步成效,近几年毕业生就业率都令人满意
3、加大校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地建设。
通过与行业公司合伙改建、新建一批理念先进、功能多样、设备一流会计职业岗位实训室群,形成一种仿真环境,集公司注册登记、银行业务办理、会计核算、财务管理、纳税申报全流程于一体校内生产性实训基地,建设一批能开展工学结合和顶岗实习校外实习基地。
在本专业实训基地建设中,积极履行职业化实习、实训课程,模仿公司环境教学。
我系专业教师经常到企事业讲学、指引和实习,通过加强与各企事业单位紧密联系,提高了教师实践能力,让教师把这些新知识与技能应用到专业教学之中,从而培养学生会计操作能力和职业岗位能力。
课程内容较好地体现了工学结合“深度融合”:
如在《会计电算化》和《财务软件应用》课程中,实践性教学环节安排引入了实际账务解决过程;在《会计综合模仿实习》、《会计电算化模仿实习》等校内综合实训项目中,引入了工学交替模式,学生在学习过中到公司参加做账,有效提高了学生职业岗位工作能力,提高了财会专业学生毕业就业竞争能力。
会计专业学生级及此前年级学生实践教学比例为50%以上,级增长到60%以上。
纳入课程体系公司人讲座:
对某些课程采用公司会计师授课模式,即将某专业某门核心课程或课程中核心环节交由富有实践经验外聘公司人员来授课。
如财务管理、就业指引等课程,聘请公司成功人士举办系列讲座,获得非常好效果,对开拓学生眼界和提高学生就业意识,使教学直接与公司接轨。
4、注重学生职业道德培养
职业道德水平对于会计人员而言至关重要,为了培养富有抱负和使命感、注重自身努力与成长、适应社会与将来发展学生,本专业教师将把职业道德贯穿于专业课堂,一方面解说某些详细理论知识在实务解决中应用,同步让学生结识到职业道德在实际工作中重要性。
引导学生思考自我、分析自我,规划职业发展,锁定目的,在培养专业能力同步,注意培养全面发展人才,引导学生学会做人、学会做事,培养思想修养与职业道德,培养学生认真负责、积极热情工作态度。
5、积极改革教学办法,“教、学、做”有机融合。
积极开展教学办法改革,推动教学研究,改革老式以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心单一教学办法,按照以学生为主体当代教学模式,注重让学生在做中学、在学中做,“教、学、做”合一,学练并重,勉励教师更多地采用模仿情景教学法、现场教学法等。
在会计专业课程体系中,有《会计电算化》、《财务软件应用》、《手工会计核算模仿》和《会计电算化操作实训》等课程,所有在多媒体实训室和手工模仿实训室完毕,在教师讲授过程中,学生可以进行做账实操训练,其教学过程体现了“教、学、做”于一体。
4.改革教学办法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力培养
改革和完善考核考试办法和内容,采用有助于知识灵活应用、有助于技术应用能力和创新精神培养考核考试办法,注重学生综合素质以及灵活运用知识能力培养。
积极采用当代化教学手段,勉励教师在教学中采用多媒体教学,使多媒体授课学时占专业总学时60%以上。
四、专业实训室、实训基地现状和建设筹划
为实现专业人才培养目的,在建立校内仿真教学基地同步,积极开拓校外实训基地,履行“工学结合”人才培养模式。
会计专业在金蝶财务软件广州分公司、用友财务软件公司广州分公司、广东金桥会计师事务所、新粤会计师事务所、东方会计师事务所、晨瑞会计师事务所、广州越阳税务师事务所、宏海会计师事务所等10多家校外基地组织实行了毕业生顶岗实习。
通过“工学结合”顶岗实习,协助学生掌握了当前行业、公司会计技术和职业技能,培养了吃苦耐劳、遵守纪律职业意识。
财会与金融系实训室、实训基地是本专业与本系其她专业共享资源,称为“财会综合实训教学基地”,由校内和校外实训实习基地二某些构成:
校内实训基地总建筑面积约600平方米;依照实训教学规定建有6个功能不同实训室,涉及:
会计模仿手工实训室、会计电算化实训室2间、财会与金融综合实训室、计算机网络实训室、计算机软硬件维护实训室等;正在筹建会计电算化仿真实验室和ERP实验室,面积为260平方米,筹划在9月完毕建设。
新建或改扩建实验、实训室一览表
拟新建或扩建实训室名称
面向专业
仪器设备经费预算(万元)
所需用房面积(m2)
建设时间
会计手工模仿室(扩建)
会计、财务管理
10
130
.3-7
会计电算化仿真实验室(扩建)
会计、财务管理
100
130
.3-7
财会金融综合实验室(扩建)
会计、财务管理、金融
80
130
.3-7
ERP实验室(新建)
会计、财务管理、物流
270
260
.8-12
共计
460
校外重要实训实习基地重要有:
东方会计师事务所、正德会计师事务所、宏海会计师事务所、新粤会计师事务所、广东金桥会计师事务所、新穗东会计师事务所、广州市穗邦征询服务有限公司、银瑞税务师事务所、广州越阳税务师事务所、海鹏税务师事务所、晨瑞会计师事务所、广州市国税局、金蝶软件(中华人民共和国)有限公司广州分公司等21家。
学校设有专门机构对实训基地进行管理,规章制度健全。
依照学院“十一五”规划中实训、实习基地建设发展筹划,至,学院预算总投入450万元资金进行本实训基地建设。
学院对基地建设有严格保证办法,成立了由校内外专家构成“实训实习基地建设指引委员会”。
实训地基管理和运作实行学院、学部两级管理,有严格管理机构和管理制度,保障了基地正常运作。
完善校内实训和校外实习管理制度,依照基于会计工作任务教学需要设计实训规程,规范校内实训和校外实习,构建生产性实训环境。
五、课程改革筹划
打破原有学科体系,重构以会计工作任务为导向课程体系;结合会计岗位规定建成完备、规范专业原则和课程原则;实现会计专业主干课程网络化、精品化;改革教学办法和手段,开展融“教、学、做”为一体项目教学、情景教学、案例教学;力求三年内出版教诲部“十一五”规划教材1部,同步和行业公司合伙,出版高职特色教材3部,共同编写基于会计工作任务实训教材5门;建立共享型会计专业资源库,发挥示范和辐射作用。
1.以会计工作任务为项目导向,改革和完善课程体系,以会计职业技能证书为主线,对专业课程进行“课证融合”教学内容改革
结合工学结合人才培养模式改革,推动项目导向课程体系改革。
会计专业组织专业教师和行业公司专家依照自身人才培养定位,对会计岗位群进行项目分析。
一方面,将会计岗位群划分为出纳、会计核算、财务管理三个项目,另一方面,对每一种项目进行岗位活动分析,最后对每一种项目进行职业能力分解。
依照上述工作流程和内容安排设定教学内容,注重对学生岗位职业能力培养。
履行“双证书”制度,强化学生职业能力培养。
引导学生考取适合职业资格技能证书,依照会计职业资格认证考试大纲考核规定,调节既有教学筹划,实现会计职业资格考证内容与教学内容有机融合。
例如《会计从业资格认证考试》、《会计专业资格认证考试》、《会计电算化初级、中级认证考试》、《管理信息化工程师考试》等职业资格认证考试,积极履行“双证”。
使会计专业持有“双证书”毕业生比例达到98%以上。
通过“双证书”制度,使本专业在建设过程真正做到了理论与实践有机结合,提高了学生技术应用能力和岗位工作能力。
对于实训课程,参照相应职业资格级别鉴定考点分布,或者技能鉴定专家设计思想,将课程知识域、技能点、典型实验、常用任务,按照任务分类或项目串联等方式构成模块。
通过会计职业技能鉴定考试中心开展出纳岗位、会计核算各岗位、财务管理岗位技能鉴定和ERP认证,将会计岗位实训课程与会计职业技能鉴定证书相结合。
2.发挥会计电算化专业顾问委员会作用,加强会计电算化专业教学原则和课程原则建设
积极与行业公司合伙,聘请行业中一批具备代表性专家构成专业委员会,按照岗位群需要,层层分解,拟定从事这一职业所应具备能力,明确培养目的,依照会计岗位群工作过程和会计职业资格原则,在充分调研基本上制定出会计专业原则,规范专业人才规格、能力模块、课程体系、课程原则、教学内容、实训项目、教学指引、学习评价等要素,依次施教。
3.加强工学结合精品课程建设
以会计岗位工作过程为导向,完善原有《会计学原理》、《财务会计》、《会计电算化》、《财务软件应用》等院级精品课程建设,新建《成本会计》、《税务会计与税务谋划》、《会计综合模仿实训》3门院级精品课程,将《财务软件应用》建成省级工学结合精品课,力求将会计专业建成省级示范性专业。
4.加强教材建设
与行业公司合伙编写一套以新会计准则为根据,以培养学生职业应用能力为重心,可以体现本专业改革成果教材,形成理论与实践教材相配套、载体多元、内容充实、与时俱进教材体系。
三年内出版教诲部“十一五”规划教材1部,全国通用教材3部,和行业公司合伙编写紧密结合岗位实际实训教材5部.
六、专业特色建设阐明
第一,教学内容创新。
当前咱们已有23名具备双师资格专职教师,这在一定限度上保证了教学内容与实践环节有机结合;另一方面,咱们拟以主干课程为主导,以行业实际规定为重要内容来编写实操性更强教材,依照会计职业详细运作过程建立模块化教材体系,从而使学生“所学”在毕业后立即就能有“所用”。
第二,教学方式转变。
重要体当前不断加大实践学时比重,诸多职业核心课程教学转变为重要在实验室完毕教学任务,勉励学生自主学习并为学生创造相应学习环境,实验室教学也要由“放羊式”相应转变为实行以教师引导和协助学生学习以“导”为主教学模式,真正突出以学生为中心,更多地考虑学生个体需要而不是群体需要。
第三,树立对教学质量进行全过程、全方位、全员监督新理念。
教学质量是学校办学生命所在,对教学质量监督不但仅是对教学成果监督,而应体当前对教学环节整个过程进行全方位跟踪监督,涉及人才培养方案制定和贯彻监督、教材编写或选用监督、任课教师任职资格和授课效果监督、学生学习过程监督、实习实训环节监督等方面。
第四,以突出职业技能培养为特色,实行“双证书”制度,具备各种技能鉴定与考试认证资格。
坚持应用型职业岗位所需要理论与技能为本位,培养符合高职教诲素质规定应用型人才。
将学历教诲、职业技能、职业认证三者紧密结合起来,实行“双证书”制度,把教学重心放在培养学生能力之上。
七、专业建设目的
财会与金融系依照社会经济发展趋势,市场对会计专业人员需求,以及学院对专业建设发展规定,制定了会计专业发展规划,重要内容有:
1、建设一支高素质、高水平、适应高职教诲“双师型”教师队伍。
2、在底前,保证会计专业成为市级示范专业,力求成为省级示范专业,在将来3年内,力求建设一批高质量主干课程,保证财务管理、财务会计、会计电算化成为院级精品课程。
3、重组和建设有助于培养学生独立分析问题、解决问题能力,有助于培养学生创新能力和专业技术应用能力教学内容和课程体系,反映财务金融保险领域新思想、新理论、新动向。
积极摸索实践教学体系,培养学生基本实践能力、实务流程操作技能、专业技术应用能力。
4、勉励支持教师编写符合高职教诲适合本专业课程讲义、课程设计指引书、实验指引书、综合实训大纲等,力求在3年内完毕会计系列教材编写,以补充实践教学教材局限性。
5、进一步加强和完善实验室与实训基地建设和图书资料建设,配备好适应当专业教学规定硬件设施。
争取与国外知名高职教诲学院合伙办学,增进本专业深化改革。
摸索一条适合国情高职教诲之路。
管理系
8月
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