三年级品社第一单元备课.docx
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三年级品社第一单元备课.docx
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三年级品社第一单元备课
木李镇小学科社备课用纸
年月日
年级
三
课题
人人都有自己的家
上课教师
第一单元(组)
课时
2
课型
新授
教学目标
(1)懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
(2)、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
(3)、知道自己家有哪些亲戚,会正确称呼家庭中的每位成员,并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。
重点难点
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课前准备
1、教师准备:
家庭日常生活照片和一些老照片。
2、学生准备;家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程
第一课时
活动一、课题导入
1、教师出示一组自己家的照片,向学生简要介绍自己家的基本情况。
2、同学们,你们都有自己的家,你们了解你的家吗?
现在请同学来向大家介绍一下自己的家。
活动二:
课堂交流
1、向本组同学介绍自己的家(每组选出一名代表准备向全班同学介绍)。
2、各组代表向全班同学介绍自己的家。
(通过以上活动,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
3、什么时候最想家
(1)小组讨论;看3页图说说这些人在干什么,想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
(2)学生交流自己的爸爸妈妈特别想家的实例,并说说他们为什么想家。
(3)交谈:
说说自己有没有想家的经历?
什么时候最想家,为什么?
想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪?
活动三、有家感觉真好
1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同?
都有哪些家庭成员?
你感觉他们都有一个什么样的家?
2、我们每天和爸爸妈妈生活在一起,我们了解他们吗?
填写5页的资料卡,向同桌介绍一下你家的成员吧。
课堂小结:
有家真好,家是避风港,家是幸福湾。
布置作业:
调查,爸爸、妈妈或爷爷、奶奶小时候的生活是什么样子的。
个人意见
教学过程
第二课时
活动一、交流汇报调查结果
1、让学生将自己的调查情况在小组进行交流。
2、各组代表在班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
(谈一谈自己从中感悟的了什么?
发现了什么?
)
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
(六)、画画家庭树
1、接唱儿歌
教师说出两句学生们熟悉的儿歌:
“爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶”,请学生续接,以了解家庭成员间的关系。
2、画家庭树。
学生结合自己家的实际情况,想想自己家庭中的成员有哪些。
绘制一棵亲情树,把家庭成员的关系表达出来。
回想亲人对自己的成长有什么帮助,用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。
课堂小结:
同学们,有家的感觉真好,家是避风港,家是幸福湾,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加幸福美满!
个人意见
板书设计
人人都有自己的家
家是哺育我们成长的摇篮
想家爱家为家做贡献
教学反思
木李镇小学科社备课用纸
年月日
年级
三
课题
我爱我的家——快乐的家庭生活
上课教师
第一单元(组)
课时
4
课型
新授
教学目标
通过讲述家庭日常生活等活动,让学生感受到家庭的温暖,激发爱家的情感;学会运用家庭民主会等方法解决家庭矛盾。
重点难点
感受家庭的温暖,学会解决家庭矛盾的方法。
课前准备
反映家庭生活的照片。
教学过程
第一课时
一、导入新课
通过上一节的学习我们知道,家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾、幸福湾。
那么,我们和家人这么多年生活在一起,一定留下了许多快乐的回忆。
现在就请同学们想一想,在自己的家庭生活中有哪些事情使你感到快乐。
二、探究活动
活动一、我快乐的家庭生活
1、以组为单位介绍自己在家庭生活中的趣事、乐事、难忘的事。
2、抽一组进行班级交流,集体评价。
3、通过同学们的汇报可以看出,家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,你们遇到没有到过“家庭中的烦恼”,现在,请同学们认真回想以下
活动二、探讨解决家庭矛盾的方法
1、你和家人发生过什么矛盾或问题,是怎样解决的?
你认为这种解决方法好吗?
2、学生汇报。
集体评价或为他想一种解决问题更好的办法
3、教师小结:
我们在家庭生活中,遇到这样那样的问题是正常的,只要我们正确对待,就没有解决不了的问题,就像同学们做的那样,家庭民主会就是一个好办法。
个人意见
教学过程
活动三、模拟举行家庭民主会
1、教师设置不同的家庭矛盾情境,抽同学们分别进行表演。
2、师生共同评价同学们的表演,谈自己的想法。
教师小结:
如果我们和家人发生矛盾时,可以通过家庭民主会来解决,我们作为一名小学生,决不能我行我素,我们要做家庭的小主人,绝不做家中的小皇帝。
个人意见
板书设计
我爱我的家
——快乐的家庭生活
和家人一起包饺子,放鞭炮、看电视、看电影、逛商场、打扫卫生……快乐。
争看电视频道、我想买电脑爸爸不给买……家庭矛盾(和家人之间相互理解、及时沟通)
教学反思
木李镇小学科社备课用纸
年月日
年级
三
课题
我爱我的家——家人的爱在身边
上课教师
第一单元(组)
课时
4
课型
新授
教学目标
重点难点
课前准备
教学过程
第二课时
一、导入新课
通过上一节的学习我们知道,家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾、幸福湾。
那么,我们和家人这么多年生活在一起,一定留下了许多快乐的回忆。
现在就请同学们想一想,在自己的家庭生活中有哪些事情使你感到快乐。
二、探究活动
活动一、我快乐的家庭生活
1、以组为单位介绍自己在家庭生活中的趣事、乐事、难忘的事。
2、抽一组进行班级交流,集体评价。
3、通过同学们的汇报可以看出,家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,你们遇到没有到过“家庭中的烦恼”,现在,请同学们认真回想以下
活动二、探讨解决家庭矛盾的方法
1、你和家人发生过什么矛盾或问题,是怎样解决的?
你认为这种解决方法好吗?
2、学生汇报。
集体评价或为他想一种解决问题更好的办法
3、教师小结:
我们在家庭生活中,遇到这样那样的问题是正常的,只要我们正确对待,就没有解决不了的问题,就像同学们做的那样,家庭民主会就是一个好办法。
个人意见
教学过程
活动三、模拟举行家庭民主会
1、教师设置不同的家庭矛盾情境,抽同学们分别进行表演。
2、师生共同评价同学们的表演,谈自己的想法。
教师小结:
如果我们和家人发生矛盾时,可以通过家庭民主会来解决,我们作为一名小学生,决不能我行我素,我们要做家庭的小主人,绝不做家中的小皇帝。
个人意见
板书设计
我爱我的家
——快乐的家庭生活
和家人一起包饺子,放鞭炮、看电视、看电影、逛商场、打扫卫生……快乐。
争看电视频道、我想买电脑爸爸不给买……家庭矛盾(和家人之间相互理解、及时沟通)
教学反思
木李镇小学科社备课用纸
年月日
年级
三
课题
我爱我的家——读懂爸爸妈妈的心
上课教师
第一单元(组)
课时
4
课型
新授
教学目标
1、学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各不相同,但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的喜怒哀乐和愿望等,愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3、知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
重点难点
能够理解父母对自己的严格要求。
课前准备
父母愿望、苦恼、爱好调查表
教学过程
第三课时
一、情感引入:
燕燕的故事
1、教师导入:
今天老师给同学们讲一个真实的故事,(故事梗概:
一天,燕燕早上起来,妈妈让她不要穿裙子,因为今天天气要变凉了,而且还有雨。
燕燕不听妈妈的话,非要穿着裙子去上学。
下午天气转凉了,燕燕冷的直打喷嚏,结果晚上发烧了,爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院,医生说燕燕患了重感冒,要住院打吊针。
爸爸妈妈只好请了假,陪着燕燕在医院打吊针。
燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子,难过的掉下了眼泪,她真后悔呀……)
2、引导思考:
燕燕后悔什么?
你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗?
你在生活中有没有类似的情形?
你能理解你的爸爸妈妈吗?
3、谁和爸爸妈妈之间发生过类似的故事。
二、探究活动
活动一、假如我来做父母
1、根据课本14页的内容,创设不同的环境,抽两个小组进行表演。
个人意见
教学过程
2、结合学生表演议一议:
如果你是父母,孩子努力学做一件事,你是怎样的心情,会对孩子说什么?
如果晚上孩子迟迟不回家,你会是怎样的心情?
孩子回来之后你会对孩子说些什么?
3、学生自由发言,并能举出自己生活中的例子来引证。
活动二、和爸爸妈妈谈心
1、教师质疑:
你在生活中还有哪些地方对爸爸妈妈的某些行为感到困惑与不理解?
2、学生说说自己的困惑与烦恼。
3、教师再次引导学生:
你能说说父母为什么这样做吗?
4、教师引导学生结合自己的生活经验,相互交流让父母了解自己心情的好办法。
5、教师引导:
同学们刚才都相互交流了自己的见解,我想了解同学们是否知道爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。
你们自己想知道自己爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么吗?
请同学们先猜测你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么,填在你们课本第16页的表上。
三、课堂小结:
学生谈收获
作业:
调查爸爸妈妈的愿望、爱好、烦恼是否与自己猜想的一样。
个人意见
板书设计
我爱我的家
——读懂爸爸妈妈的心
孩子父母
努力做了一件事情高兴赞扬
做错了事情着急责怪
教学反思
木李镇小学科社备课用纸
年月日
年级
三
课题
我爱我的家——表达我的爱
上课教师
第一单元(组)
课时
4
课型
新授
教学目标
关心、体谅长辈,尽量少让他们为我们操心,少给他们添麻烦。
学会用自己的方式对家人的情和爱。
重点难点
学会用自己的方式对家人的情和爱。
课前准备
孝敬父母的人和事
教学过程
第四课时
一、情感引入:
1、同学们,我们通过前几节的探讨,知道了父母为我们的成长付出了无私的爱,他们无论是对我们进行赞扬还是批评,都显示了父母对我们的爱,那么,我们应该为父母做点什么呢。
二、探究活动
活动一、了解古今社会上孝敬父母的人和事
1、把自己搜集的孝敬父母的小故事讲给本组同学听一听。
2、各组推荐一名同学向全班同学讲一讲。
3、在同学们讲的故事中,哪一个最让你感动,为甚么?
4、学生自由发言。
活动二、我为家人做件事
1、同学们,爸爸妈妈对我们的爱是无私的,是不要任何报酬的,他们为了我们的成长付出了艰辛的劳动,父母那么爱我们,你有没计划用某种方式表达一下自己对爸爸妈妈的爱呢?
2、同学们自由发言。
3、同学们都想少让他们为我们操心,少给他们添麻烦有的还立志为父母做点事情,减轻副的负担,但是,空口无凭,立字为证,现在请同学们要为父母、家庭做的事情写在亲情卡上。
4、分组交流自己的亲情卡。
并聘请一名同学作为自己的监督员。
个人意见
教学过程
5、小结:
活动三、真诚祝福
- 配套讲稿:
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- 三年级 第一 单元 备课