明德小学品牌建设工程.docx
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明德小学品牌建设工程
明德小学品牌建设工程
(20年—20年学年度)
学校发展计划
(SchoolDevelopmentPlan)
文本
学校类型:
学校代码:
学校名称:
校长姓名:
联系电话:
邮箱地址:
使用说明………………………………………………………………………
(3)
学校发展计划管理委员会组成人员名单……………………………………
(4)
第一部分学校办学理念及办学特色…………………………………
(5)
第二部分学校现有发展水平自我诊断与分析……………………
(7)
第三部分本学年需优先解决的问题…………………………………
(10)
第四部分本学年目标与活动…………………………………………
(12)
第五部分学校周历表………………………………………………
(22)
第六部分校长工作行动计划表………………………………………
(26)
第七部分学校管理部门工作行动计划表……………………………
(35)
第八部分教研组工作行动计划表……………………………………
(42)
第九部分监测评估表………………………………………………
(48)
附件1:
学校基本情况统计表和相关信息表……………………………
(52)
附件2:
本学年学校发展计划财务预算与支出情况统计表……………
(53)
附件3:
本学年学校财务收支情况统计表………………………………
(54)
附件4:
本学年流动学生登记表…………………………………………
(55)
附件5:
本学年教职工培训情况登记表…………………………………
(56)
附件6:
本学年贫困学生救助情况统计表………………………………
(57)
附件7:
本学年学校发展计划实施情况自评表………………………
(58)
附件8:
本学年制定和实施学校发展计划进程表………………………
(59)
使用说明
1.《学校发展计划文本》与校长培训资料(1-4)是一个有机的整体。
《学校发展计划文本》是学校发展计划的载体;校长培训资料(1-6)是指导我们制定和实施学校发展计划,填写学校发展计划文本的重要工具及参考资料。
2.《学校发展计划文本》由正文和附件组成。
正文有九个部分,附件含八个方面的相关信息表。
3.《学校发展计划文本》每一学年撰写一次。
撰写《学校发展计划文本》不能由校长一个人或校长指定专人坐在办公室里“杜撰”,必须要由学校发展计划管理委员会组成人员以及教师共同参与完成。
4.《学校发展计划文本》可以是“一纲多本”。
这里呈现给大家的《学校发展计划文本》只是一种版本,仅供参考。
学校可从自身实际出发,设计富有特色的学校发展计划文本。
学校发展计划管理委员会组成人员名单
职务
姓名
性别
民族
文化程度
职业
电话
地址
主任
副主任
成员
注:
女性至少占三分之一。
第一部分学校办学理念及办学特色
办学理念:
校训:
校风:
学校概况:
办学特色:
学校发生的变化:
注:
“发生的变化”栏中应着重描述本学年与上学年相比发生的变化。
第二部分学校现有发展水平自我诊断与分析
本表应由校长组织学校管理团队、年级组长和骨干教师共同讨论完成,对学校现有发展水平进行自我诊断和分析,对照诊断指标,运用SWOT工具分析学校的发展现状,找出学校发展存在的主要困难,面临的挑战,为确定学校发展的方向和目标提供依据。
完成此表有助于学校更好地认识自己的优势与劣势,为制定学校发展计划做好准备。
●以三个维度、十个领域为依据,每一领域的诊断等级都必须有证据能证明,不能凭感觉打分。
作为对问题的回答,请在每个部分的诊断指标(0-3)上打一个“√”,得分越高,表明该领域越好。
诊断表中的几项内容都有赋分评价。
●“SWOT”四个英文字母分别表示:
优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)、挑战(Threats)四个方面。
SWOT分析法可以帮助校长明确学校内部的优势和劣势,以及外部环境的机遇和挑战,确定相应的发展目标。
●相关内容参见校长培训材料1-3。
本学年学校发展现状分析
内
部
自
身
条
件
优势:
劣势:
外
部
环
境
因
素
机遇:
挑战:
学校发展方向:
注:
在征求教师意见后,简述学校未来三年发展的方向。
第三部分本学年需优先解决的问题
通过与教师们广泛讨论,将学校存在的主要问题进行分类和排序,然后明确每一维度中最主要的问题及其解决办法。
●将学校存在的问题分为以下三个维度:
——学科能力;
——人格陶冶;
——学校管理。
●用优先排序、对比排序的方法,对每一维度的问题进行排序(如1、2、3……),以便决定哪些问题是最迫切需要解决的。
在每一维度中,至少要列举三个问题。
●相关内容参见校长培训材料3。
学校发展中存在的主要问题
维度
问题
学科能力
问题1:
问题2:
问题3:
人格陶冶
问题1:
问题2:
问题3:
学校管理
问题1:
问题2:
问题3:
第四部分本学年目标与活动
校长根据学校发展中存在的问题确定一个可以实现的目标,目标必须通过一些活动与措施落实在行动上。
只有这样,落实了活动与措施,才能实现目标,进而解决或部分解决问题。
因此,制定的目标是否合理非常重要。
在学校发展计划中确定的目标一定要符合SMART原则。
●“SMART”五个英文字母分别表示:
具体的(Specific)、可测量的(Measurable)、可实现的(Attainable)、客观的(Realistic)、有时间限制的(Time-bounded)五个方面。
所确定的“目标”应当也是“SMART目标”。
●“实施情况的效果评估”由校长及相关责任人根据活动完成情况及时填写。
●相关内容参见校长培训材料3。
针对维度一的主要问题确定的目标与活动
学科能力问题1:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中
学校资金
小计
针对维度一的主要问题确定的目标与活动
学科能力问题2:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度一的主要问题确定的目标与活动
学科能力问题3:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度二的主要问题确定的目标与活动
人格陶冶问题1:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度二的主要问题确定的目标与活动
人格陶冶问题2:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度二的主要问题确定的目标与活动
人格陶冶问题3:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度三的主要问题确定的目标与活动
学校管理问题1:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度三的主要问题确定的目标与活动
学校管理问题2:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
针对维度三的主要问题确定的目标与活动
学校管理问题3:
目标
活动/措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
时间
负责人
预算
其中学校资金
小计
第五部分学校周历表
学校周历表(第一学期)
周次
时段
工作内容
主管领导
责任人
完成情况及效果评估
续表
周次
时段
工作内容
主管领导
责任人
完成情况及效果评估
注:
1.学校假期中有活动也可填写在周历表中。
2.周历表是对目标的进一步细化。
学校周历表(第二学期)
周次
时段
工作内容
主管领导
责任人
完成情况及效果评估
续表
周次
时段
工作内容
主管领导
责任人
完成情况及效果评估
注:
1.学校假期中有活动也可填写在周历表中。
2.周历表是对目标的进一步细化。
第六部分校长工作行动计划表
校长工作行动计划表(第一、二学期)
姓名
性别
民族
职称
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
副校长工作行动计划表(第一、二学期)
姓名
性别
民族
职称
分管工作
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
副校长工作行动计划表(第一、二学期)
姓名
性别
民族
职称
分管工作
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
第七部分学校管理部门工作行动计划表
工作行动计划表(第一、二学期)
负责人姓名
性别
职称
部门人数
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
注:
在______行动计划的横线上写明填写部门名称,如:
教务处工作计划、总务处工作计划等。
(如填写不完,另加续表)
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
处工作行动计划表(第一、二学期)
负责人姓名
性别
职称
部门人数
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
注:
在______行动计划的横线上写明填写部门名称,如:
教务处工作计划、总务处工作计划等。
(如填写不完,另加续表)
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
工作行动计划表(第一、二学期)
负责人姓名
性别
职称
部门人数
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
注:
在______行动计划的横线上写明填写部门名称,如:
教务处工作计划、总务处工作计划等。
(如填写不完,另加续表)
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
第八部分教研组工作行动计划表
工作行动计划表(第一、二学期)
负责人姓名
性别
职称
部门人数
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
注:
在______行动计划的横线上写明填写学科名称,如:
语文组工作计划、数学组工作计划、英语组工作计划等。
(如填写不完,另加续表)
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
工作行动计划表(第一、二学期)
负责人姓名
性别
职称
部门人数
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
注:
在______行动计划的横线上写明填写学科名称,如:
语文组工作计划、数学组工作计划、英语组工作计划等。
(如填写不完,另加续表)
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
工作行动计划表(第一、二学期)
负责人姓名
性别
职称
部门人数
现状分析:
目标
活动/措施
时间
完成情况
注:
在______行动计划的横线上写明填写学科名称,如:
语文组工作计划、数学组工作计划、英语组工作计划等。
(如填写不完,另加续表)
续表
目 标
活动/措施
时 间
完成情况
第九部分监测评估
对于学校的发展而言,应该充分发挥自身的监测评估作用,以提高制定和实施学校发展计划的自觉性和自为性。
学校发展计划实施结果的监测评估包括学期总结、年度自评、年度自评结果使用。
●一学期结束后要进行一次全面的评估,通过总结发现一学期来学校发展计划实施过程中好的做法、出现的问题,并对其进行反思、分析和调整,这样才能不断地完善和改进学校发展计划,为下学期的实施工作打下良好的基础。
●学校发展计划实施了一年,就要转入下学年的制定过程。
这时候需要对实施情况进行年度结果性监测评估,根据学校发展计划的记载内容,得出年度自评结果,总结经验,为下年度制定学校计划提出改进性意见和建议。
●学校发展计划年度自评结果出来以后,必须在制定下年度学校发展计划之前,将其情况通过各种方式,告诉全体教师,引起教师的反思和讨论,并达成共识,为开发和制定新学年度的学校发展计划做好准备。
监测评估表
维度
问题
序号
内部评估
外部评估
完成情况
监测时间
负责人
完成情况
监测时间
负责人
学科能力
1
2
3
注:
写明完成效果或未完成原因。
续表
维度
问题
序号
内部评估
外部评估
完成情况
监测时间
负责人
完成情况
监测时间
负责人
人格陶冶
1
2
3
注:
写明完成效果或未完成原因。
续表
维度
问题
序号
内部评估
外部评估
完成情况
监测时间
负责人
完成情况
监测时间
负责人
学校管理
1
2
3
注:
写明完成效果或未完成原因。
附件1
学校基本情况统计表和相关信息表
表1:
学校基本情况表
年度
学生数
入学率(%)
辍学率(%)
完成率(%)
教师
占地面积(平方米)
建筑面积(平方米)
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男
女
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
总面积
其中危房面积
20至
20
表2:
学校服务半径内学龄儿童入学情况统计表
学年度
7-12周岁儿童(13-15)
不足7
或13周岁学生
超龄生
男
女
三公里之内
六公里以外
男
女
男
女
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
男
女
男
女
20至20
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