教师资格考试《中学教育知识与能力》提高训练试题.docx
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教师资格考试《中学教育知识与能力》提高训练试题
2020教师资格考试《中学教育知识与能力》提高训练试题
A.教育目标
B.教育目的
C.教育方针
D.教育策略
【答案】C。
解析:
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。
2.安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。
A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说
【答案】C。
解析:
产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的,其基本思想是:
前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。
重叠越多,迁移量越大。
两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。
它与共同要素说有相似之处。
3.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化
【答案】D。
解析:
巴甫洛夫总结的经典性条件反射规律是:
获得与消退、刺激泛化与分化。
4.教师职业是促进个体()的职业。
A.自然化
B.现实化
C.社会化
D.自由化
【答案】C。
解析:
在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,因此教师职业是促进个体社会化的职业。
5.德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是()。
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
【答案】D。
解析:
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
“桃李不言,下自成蹊”原意为:
桃树李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去。
走成了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人,体现了榜样法。
2020年幼儿园教师资格证考试大纲:
《综合素质》
2017年幼儿园教师资格证考试大纲:
《综合素质》
一、考试目标
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养:
1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
(一)职业理念
1.教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点,能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观,在保教实践职业培训教育网正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教,以促进幼儿的个性发展。
3.教师观
了解教师专业发展的要求;
具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值,具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容;
了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务
熟悉教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。
依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护
熟悉幼儿权利保护的相关教育法规,保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
熟悉教师职业行为规范的要求,熟悉幼儿园教师的职业特点。
理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。
在保教活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
具有一定的文化常识。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就,熟悉常见的幼儿科普读物。
了解中外文学史上重要的作家作品,尤其是常见的儿童文学作品。
(五)基本能力
1.阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息,并运用于保教工作的能力。
归纳内容要点,概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有根据保教工作的需要,设计、制作课件的能力。
4.写作能力
掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇,有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
(1)小明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。
下列处理方式,最恰当的一项是
A.马上制止,让小明站到讲台边
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.幽默化解,缓和课堂气氛
(2)“五岳”是我国的五大名山,下列不属于“五岳”的一项是
A.泰山B.华山C.黄山D.衡山
阅读下面文段,回答问题。
子曰:
“学而不思则罔①,思而不学则殆②。
”(《论语?
为政》)
【注释】①罔:
迷惑、糊涂。
②殆:
疑惑、危险。
(3)下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合。
B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端。
C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂。
D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值。
2.材料分析题阅读下面材料,回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号,将同学的鼻子打出了血。
班主任徐老师给王林的爸爸打电话,让他下午到学校来。
放学时,王林的爸爸刚来到校门口,等在那里的徐老师当着众人的面,第一句话就是:
“这么点儿大的孩子都管不好,还用我教你吗?
”
问题:
请从教师职业道德规范的角度,对徐老师的做法进行评价。
3.写作题请以“我为什么要当教师”为题,写一篇论述文。
要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。
不少于800字。
幼儿教师公共基础知识考试题及答案
A、班主任工作B、课外活动
2、教师强行要求学生放学后留在教室进行作业辅导,并对此进行收费。
对这一问题的看法,不正确的是()。
A、这是教师变相赚取私利,应该制止
B、合理,很多家长都愿意
C、违反了《教育法》
D、虽然不合理,但是这是很多学校的惯例,可以忽略
C、略低于当地公务员D、依据当地经济状况
4、刘明在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。
请问,刘明的认知风格属于()。
A、沉思型认知风格B、冲动型认知风格
C、继时性认知风格D、同时性认知风格
5、为实现教育目的,在教育者引导下,由班级学生或少先队成员共同参与,在学科教学以外时间组织开展的教育活动是()。
A、班级活动B、班队活动
C、课外活动D、少年队活动
6、下列属于机械学习的是()。
A、宇航员探索太空
B、学生尝试错误走迷宫
C、小学生背诵乘法口诀
D、中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
7、马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。
(判断题)。
8、教育现代化就是学校具有现代化的教育设施、设备和场所。
(判断题)
9、“十年树木,百年树人”不仅体现了教师劳动的长期性,也体现了教育的长期性。
(判断题)
10、教师是学生学习的直接对象,教师的行为对学生的影响举足轻重,“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
(判断题)
1、【答案】ABCD。
解析:
思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标。
对学生进行思想品德教育的途径主要有:
①政治课与其他学科教学;②课外活动与校外活动;③劳动;④共青团、学生会组织的活动;⑤班主任工作。
2、【答案】BD。
3、【答案】B。
5、【答案】B。
解析:
班队活动是指为实现教育目的,在教育者引导下,由班级学生或少先队成员共同参与,在学科教学以外时间组织开展的教育活动。
6、【答案】BC。
8、【答案】×。
解析:
教育的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
9、【答案】√。
解析:
“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的长期性特点,也体现教育的社会属性,即长期性属性。
10、【答案】√。
解析:
桃子李子虽不会说话,(但是它们果实甜美,惹人喜爱)人们在它下面走来走去,走成了一条小路。
体现了身教的重要性。
即教师的模范示范的重要性。
1、学生过程中常用的精细加工策略有()。
A、使用记忆术B、做笔记C、提问D、生成性学习
2、现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视()
A、学生智力的发展B、学生体质的增强
C、学生创新能力的培养D、学校的就业和升学率
3、活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于,他认为课程应以()。
A、品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
B、体罚学生,经教育不改
C、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失
D、未对学生因材施教
E、未关注学生个体差异
5、教师资格所要求的教育教学能力包括()等方面。
A、专业技能
B、与教育教学密切相关的教育理念
C、必要的知识基础(通识、学科、教育专业)
D、规定的从事教育教学工作的身体条件
E、高尚的师德
6、王某总是考试不及格,班主任怪他拉低全班平均分,用力扇了他几耳光,造成王某终身失聪,在这种情形下,学校应该对该老师施行()。
A、罚款B、行政处罚
C、民事处分D、解聘
7、小学生能坚持自己行动的方向和结果,具有自主精神。
(判断题)
8、我们在制定教育目的时,既要考虑社会需要,又要考虑人的自身发展需要。
(判断题)
9、万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。
(判断题)
10、教育学研究表明:
人是教育的对象,也是教育的产物。
(判断题)
1、【答案】ABCD。
2、【答案】C。
3、【答案】A。
解析:
杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造,其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。
4、【答案】ABC。
解析:
《教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘:
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
6、【答案】D。
解析:
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
8、【答案】√。
9、【答案】√。
10、【答案】×。
解析:
人是教育的对象,但讲人是教育的产物有失偏颇。
教育是人发展的一个重要方面,但不能依此说人是教育的产物,它否定了其他因素对人的影响,如遗传、环境等。
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中学教师资格考试模拟试题考卷
2017中学教师资格考试模拟试题考卷
一、单项选择题
1.“一切以自我为中心”的思维特征出现在()。
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
2.儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。
A.具体运算阶段
B.前运算阶段
C.感知运动阶段
D.形式运算阶段
3.个体的动作发展规律,遵循自上而下,由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,种规律现象说明心理发展具有()。
A.差异性
B.顺序性和定向性
C.不平衡性
D.连续性和阶段性
4.教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?
()
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果斯基
D.埃里克森
5.根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是()。
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C.形成亲密感
D.建立自我同一性
6.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?
()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
7.下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?
()
A.图式
B.自我同一性
C.力比多
D.最近发展区
二、简答题
8.简述认知差异的教育意义。
9.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
10.简述中学生(包括初中和高中)的情感发展特点。
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