和谐快乐健康成长2.docx
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和谐快乐健康成长2
和谐快乐健康成长
四会市建业幼儿园申报升一级幼儿园自评报告
一、幼儿园概况
四会市建业幼儿园是四会市建业有限公司举办的一所全日制民办幼儿园。
创办于1997年8月。
幼儿园园舍场地宽广,环境舒适优美,占地面积3530㎡,生均占地㎡,园舍建筑面积5106㎡,生均建筑面积㎡,户外活动场地2200㎡,生均户外活动面积为㎡,绿化面积㎡,绿化覆盖率达%。
幼儿园教学设施齐备,宽敞舒适的活动室配备了多媒体教学器材及钢琴(或电子钢琴),创设适应现代幼儿教育需要的音乐室、美工室、图书室、综合游戏室、科学启蒙室等专用功能室,户外活动场地铺设软体塑胶地垫,和30米直跑道。
有风雨运动场、玩沙池、戏水池、攀爬墙、幼儿种植园地及适合高、低龄幼儿活动的各种户外体育活动器械。
幼儿园现有大、中、小共12个班,在园幼儿380人,教职员工人,其中幼教高级人,一级教师人,二级教师人。
专职教师人教师专业合格率100%,其中大专学历以上人,占总人数%。
办园10多年来,本着“创特色教育、办优质名园,实施可持续发展”的办园目标。
幼儿园成立了理事会、教代会,建立规范的章程,制定系列的管理措施制度。
公司董事长热爱、支持幼教事业。
园领导团结、进取、务实、创新。
教工队伍师德高尚、工作勤勉、敬业爱岗。
幼儿园以良好的态势科学发展:
1998年,华南师范大学选定为该校教育系实验幼儿园;2003年评为四会市一级幼儿园;2004年评为肇庆市一级幼儿园;2008年获得广东省民办专项资金奖励;2009年12月选为肇庆市骨干教师实效性培训活动现场。
2009年原地重建园舍。
建业幼儿园在本市同类民办园中一直享有较高的社会信誉。
二、创建工作与整改自评
今年4月,经四会市政府批准,我园正式启动创建广东省一级幼儿园,为了顺利推进创建等级幼儿园的工作,从市教育局到幼儿园理事会,及全体教职工,上下联动,统一思想、明确目标。
认真按照评估方案的具体要求,开展创建省一级幼儿园的自评、整改和提高工作。
(一)市教育局牵头成立创建省级园工作领导小组,制定工作实施方案,层层落实责任制。
(二)先后召开教职工会议、家长大会。
通过全园动员和宣传,使全园教职工和广大家长对创建省一级幼儿园的重要性及意义有正确的认识,并热情支持和积极投入到工作中。
(三)根据《广东省幼儿园督导评估方案》的具体要求,我园认真学习评估细则,检查对照,强化各项工作的整改。
1、加强卫生保健日常工作的科学化管理,使卫生保健工作质量得到了明显提高。
2、进一步加强教师的培训和科研活动,树立正确的儿童观、教育观,坚持以《纲要》指导教育实践,科学规划幼儿一日活动时间,根据不同年龄幼儿的教育需要,重新合理地规划和设置活动区域,根据主题布置教学环境,有效地提升教师的专业水平和教育技能。
3、在办园条件、设施设备方面,舍得投入,按高标准、优质量创建教学活动室及功能室,优化室内外活动场地环境。
⑴2009年7月,已投入800多万元原地重建幼儿园。
新建综合教学楼、改建了原教学楼,并根据教育教学的需要,为各活动室配备了多媒体教学器材、钢琴等。
⑵今年4月,正式启动创建广东省一级幼儿园工作,对照“省一级幼儿园”办园条件的相关标准,并根据省、市幼教专家的指导意见,投入130多万元,着力改善教学功能室及环境场地美化、绿化。
①调整场室布局,高标准高规格装修、建构美术活动室、科学活动室、音乐活动室、图书阅览室及综合游戏室;充分满足幼儿发展、游戏、学习的需要。
②户外活动场地铺设软塑胶,增设30米直跑道;
③增添户外钻、攀爬、平衡锻炼类体育器械;
④重建戏水池、植物园、玩沙池、休闲角,并配备相应设备;
⑤科学规划幼儿园绿化场地园圃,使其凸显绿化、美化、儿童化、教育化,体现动与静的完美结合。
⑥按标准改建厨房并更新了一批厨房设备设施,如蒸饭柜、搅拌机等。
基于以上工作和不懈努力,对照《广东省幼儿园督导评估方案》的评分标准,进行了实事求是的自我评分。
自评结果为:
办园条件142分,占分值的95%;幼儿园管理328分,占分值的94%;合计得分:
470分,占分值的94%。
因此,幼儿园已经符合广东省一级幼儿园评估标准,现特向广东省人民政府教育督导室提出申请,敬请专家组审议验收。
三、办园经验与主要成绩
在学前教育日益受到社会乃至国家高度重视的今天,建业幼儿园与时俱进,以创建省级优秀园所为动力,以孩子的发展为出发点,努力实现“创特色教育、办优质名园,实施可持续发展”的办园目标。
在原有基础上不断寻求突破,促进发展。
把“为幼儿一生的发展奠定基础”为出发点和归宿点,让每个孩子健康成长,每个员工安心乐教,每位家长满意放心。
(一)制度规范与民主管理和谐统一
我园实行理事会领导下的园长负责制。
实施多元化的层级管理。
本着“以人为本”,“以教师发展学校”的思想,坚持以制度规范约束工作行为,以人性化的民主管理调动员工的责任感。
1、领导班子团结协作,务实进取。
幼儿园领导综合素质高低,直接影响幼儿园的发展,影响幼儿园的保教水平。
我园领导班子结构合理,治园能力较强,团结进取。
正副园长具备学前教育大专学历,有多年的园长工作经验。
园长江雪芳注重协调上下关系,能正确处理与教职工的关系,沟通融洽。
分管教学的副园长陈彩连,有较好的教育理论基础和较强的工作能力,适应能力较强,工作有干劲。
分管后勤保育工作的副园长梁少华是幼儿园高级教师,曾获广东省南粤优秀幼儿教师称号,以“爱心和责任”抓好工作。
班子团结协作,以身作则,带领全体员工务实进取,较好地促进幼儿园保教质量的提高。
2、以制度约束工作,以激励调动责任。
幼儿园建立了园务委员会、教代会、家长委员会等机构。
先后修订了各项规章制度31项,以及《幼儿园一日生活常规及保教人员工作程序》、《保教工作履行“六个必须”》等规范化的工作准则,使大家有章可循,有规可依,完善考核评价体系,公平公正地衡量教职工的工作业绩。
同时,我园更注重人性化的民主管理,注重调动教职工的工作热情及工作义务感。
努力营造团结、和谐的工作氛围。
每逢节日我们就会送上一声问候、一份祝福;每月组织教师聚餐、联欢活动,让大家感受幼儿园大家庭的温暖;在本园任教满三年或五年的分别组织省外、甚至国外旅游,丰富教师的精神文化生活,增进同事之间的沟通。
其次,逐步提高教职工的福利、待遇,进一步增强队伍的凝聚力。
这几年,幼儿园理事会多次召开会议商讨教职工加薪增资问题,并先后调整《教职工工资、福利方案》,为全体教职工购买社会保险,逐年提高教职工的工资待遇。
对教职工子女入读幼儿园还实行减免部分的保教费。
同时鼓励教师积极进修学历,对取得大专及以上学历的教师给予月津贴的奖励,现我园在读学前本科、大专学历的教师有11人。
对在工作中有突出贡献的教师通过设立“骨干教师津贴”给予奖励。
这些举措增强了教职工的归属感。
3、知人善任,发扬骨干教师的管理效能。
在幼儿园管理中,对人的管理是根本的,园长不可能样样精通,但具备知人善任的能力和气度是关键。
我园重视人才的培养,有计划地让教师系统地学习,采取“分层培训,分层提高”的形式让教师在实际工作中进行自我培养和锻炼,在日常工作中,关注每一位教师的兴趣、需要,优势和长处,知人善用。
并注意才职相当、人事相配;扬长避短,优势互补。
使每位教师的专长、才智得到充分发挥。
卢加玲、何明娟两位老师教龄长、专业水平较高,大家推荐她们当级组长,同时分别担任教研组长。
陈少敏老师是美术专业毕业,何丽静老师在美术方面有特长,让她们担纲美术教育和幼儿园环境创设的组长,工作热情和积极性充分发挥。
何翠华老师能歌善舞,自从担任音乐专职教师后,幼儿舞蹈兴趣技能提高很快。
我园不拘一格用人,充分信任,邱玉兰、陈少敏、谢银花、陈玉梅、丁小玲、郭燕玲等一批教师已成为我园骨干教师,在各项教育教研活动中起到较好的带头作用。
(二)构建和谐工作氛围,着力提高师资队伍素质。
教师队伍素质的提高,是幼儿园可持续发展的源动力,着力建设一支具有高尚的师德,良好业务素质,相对稳定的教师队伍是我们当前工作重点之一。
1、加强教师职业道德建设。
我们通过组织教师学习《教师法》、《教职员工守则》、《教师职业道德》等,使教职工确立“为人师表”的思想。
其次,加强政治思想工作,利用教职工会议或年级教师会议,组织全体教职工学习政治时事、教育政策法规和模范教师事迹,并通过谈心得、演讲会、评选“巾帼建功”、“五一园丁”、“教书育人先进工作者”等活动,增强教师的工作价值观。
引导和激励教师,树立高尚的师德情操以及服务意识,培养良好集体精神。
“以爱心和责任培育幼儿”已成为我园的办园精神。
2、分层培养,促教师成长。
(1)采取“走出去、请进来”的形式。
让教师分批到东莞长安幼儿园、东莞塘厦幼儿园、广州空军幼儿园、广州育才二幼、广州机关一幼、肇庆机关一幼、二幼等省级优秀园参观学习;提供多种机会让教师参加专业对口的短期培训和专题研讨;陆续派出多名教师参加肇庆市骨干教师培训班、奥尔夫音乐认证班、林老师舞动世界、深圳一杰幼儿园班级管理实践研修班等学习;还邀请专家根据本园的实际情况对教师进行点拨、引领,更有效地推进教师专业化成长的步伐,如请省教厅的黄志斌督学、肇庆幼教理事长胡茄、四会市幼教理事会会长梁雪梅等来园作有关“督导评估以内驱力促进幼儿园发展”“主题教学与环境创设”、“如何有效开展区角活动”等专题讲座。
(2)积极启动骨干教师培养工程。
根据教师的发展水平,个体差异分层培训。
制定“骨干教师要求”及“骨干教师津贴”方案,对专业水平高,实践经验好,有悟性、能起示范作用的教师,作为骨干层为他们搭建学习展示的平台;定期开展教育个案、主题学习、问题研讨等活动,鼓励他们把教育中发现的问题,碰到的困惑进行深层次的探索,开展以点及面的研究,引发教学思变,不断认识自我、超越自我、发展自我,从而成为研究型教师。
对工作不满三年的老师,我们借助“同伴互助力”,以“师徒结对”形式,形成了骨干教师与青年教师、正副班教师结对子的帮扶制度。
要求新老教师每月互相观摩两次各自的教学活动,讨论和分析评价,共同分享各自的想法和经验并作好详细的记录和评价;每学期让骨干教师举行教学示范活动,指导新教师进行教学活动设计、汇报。
对处于成长期的青年老师,幼儿园给每位教师自由探索的空间,教师可按自己的方式组织教学活动,在完成教学目标任务的前提下,鼓励他们创新教学形式,形成各自的风格。
同时开展“推进式案例”研讨。
在开展某个“课例”的研讨,是以多次实践、反思、再实践、再观摹研讨的过程。
使教师在研讨活动中不断修正、完善自己的教学思想和教学方法。
三个层级的培训机制,达到“抓两头、促中间、全面提高”的目的,实现优势互补,形成良好的互动机制,促进教师共同发展。
建构一支师德高尚、观念先进、素质精良、具有敬业乐群的教师队伍。
2009年12月“四会市幼儿园骨干教师实效性培训活动”在我园开展,卢加玲、何明娟、何丽静、邱玉兰等老师分别组织语言活动《粉红色的雨靴》、《家》,美术活动《赶走大灰狼》、《家乡的桔子》等,受到肇庆市幼教专家及本市同行的高度评价。
邱玉兰、何明娟、卢加玲等多位教师荣获“四会市优秀教师”的光荣称号。
3、加强教研,注重针对性、实效性。
幼儿园建立了园本教研制度。
每学期制定教研计划,形成了良好的教研氛围。
①成立教研领导小组,形成教研组——课题组——班级小组教研网络。
园长、教研组长指导各课题开展研究,骨干教师负责组织班级教师参与各课题的研究。
②确定课题,人人参与,教研意识不断增强。
今年我园乡建英等6名教师参与“十二五”子课题《幼儿园的课程下的“幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究”》;卢加玲等8名教师参与了《幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究》课题研究。
在整个过程中,教师的综合素质、合作共事以及多媒体的运用等多种能力都得到锻炼和提高。
③教研活动系统性、针对性。
根据每学期教师教育实践中存在的问题提出不同的要求,采用“备课—听课—说课—评课—议课”的序列教研方式。
围绕某一问题深入研讨、实践。
通过互相交流,从中获得专业水平的提升。
同时让老师撰写论文及教学随笔。
使教师们“做”、“说”、“写”能力有了较大的提高。
教师撰写的论文《》、《》分别获省等奖、市等奖。
。
四、构建特色教育,促进幼儿全面和谐发展
我园以《规程》、《纲要》为指导,构建具有本园特色的课程体系,以培养幼儿健康的体魄、良好的行为习惯,乐于思维、自信表现的阳光个性。
1、树立“环保、和谐”的教育理念,开设“绿色、环保”园本教育内容。
环境保护教育是对人的素质教育,它包含科学知识、道德规范、现代意识以及可持续发展的思想。
对幼儿实施素质教育,培养21世纪优秀公民的绿色行为,幼儿园有义不容辞的责任。
我园开展环保教育的主要目的在于让孩子较系统了解自然环境对人类的重要性,培养幼儿正确对待周围环境,具有初步的环境意识;激发幼儿对环境的兴趣,培养爱护生态环境的行为习惯。
(1)融合家乡特色,创设环保主题教育课程。
《幼儿园教育指导纲要》中提出:
我们要培养幼儿“关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”;“帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”。
我园结合四会当地的自然环境,创设了一些乡土课程,对幼儿进行环保意识和行为的教育,如充分利用绥江的水资源,我们设计了“珍贵的水”系列活动;四会是“中国玉器之乡”,玉器的制作、交易闻名中外,“美丽的玉器”“珍贵的石头”等活动的开展,不但使孩子充满了家乡自豪感,并深刻意识地球资源的可贵。
(2)“三教”结合,开展环保教育。
幼儿园开展环保教育从一开始就抓住家园、社区三者的结合点,在园开展“教师环境保护知识竟赛”“变废为宝自制教学玩具竞赛”“我会节约能源”等形式多样的活动,树立教师的环保风范,做孩子的表率。
另一方发动家长一同投入这一重要的“工程”。
幼儿园开展了“家长学校环保知识讲座”“家长培养孩子环保意识经验谈”“家长观摩环保教育活动”等活动,活动中不少家长心系后代,摒弃陋习,为孩子创造了家园携手、老幼连心的环保教育氛围。
同时还结合社会活动开展环保教育,和环保局等单位联谊开展环保宣传活动。
如一次市林政部门没收一些非法捕捉的鸟类,我们组织观看鸟类放飞活动,幼儿当场高兴地欢呼雀跃。
这次行动,是一堂生动深刻的爱护鸟类社会环保课。
(3)日常随机教育和主题教育相结合。
环保教育是一项长期的教育任务,我园的环保活动深入而持久,采取计划性活动和随机环保活动相结合,主题活动和各科渗透相结合。
既根据幼儿的年龄特点、季节特点和国际国内的形势有目的有计划有组织地开展,如“大气污染”等正规的、系统的、有计划的环保主题教育活动,同时又把环保教育贯穿到幼儿的日常活动中,在日常生活和教学各个环节中进行随机教育,对幼儿的环保行为加以强化。
在生活中,提醒幼儿不要浪费一滴水、一粒米、一张纸;在舞蹈中,幼儿扮小鸟在优美的音乐中飞翔,激发幼儿爱鸟的情感;在画绘画活动时,引导幼儿用爱心为小动物建造一个美丽的森林……
2、坚持幼儿美术教育探索,展现本园教育特色。
我园积极推行素质教育,坚持以美术教育为特色。
美术活动是幼儿最喜爱的活动之一,是幼儿表达自己内心世界最直接的方式,在美术活动中,幼儿不仅能得到精神上的升华,而且能获得自我难以言语的快乐。
我们通过美术活动对幼儿进行心理、思想、情操、和人格的教育,培养幼儿的自心信心,而且通过美术活动了解幼儿的内心世界,使幼儿身心愉快,左右脑平衡发展,手、眼、脑协调,使幼儿在发现美、表现美、创造美的不断尝试探索中提高素质。
(1)创设富有审美情趣的环境
《纲要》中指出:
“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心里条件的综合,是儿童发展的资源。
”我们应让孩子“留意和感受生活中声、形、色及音乐、舞蹈、美术作品中的美”。
幼儿只有在与教育相适应的环境中才能得到良好的熏陶。
因此,我们注重为孩子创设一个美的环境,营造一种浓浓的美术教育氛围。
为了从小培养幼儿的审美情趣,我们对园内环境进行了一次次的改善:
充分利用园内的场地种植不同种类、高矮有序的树木、花卉,让孩子置身一个优美的环境,感受美体现美;在2号楼大厅的墙面上选择了利用自然物和废旧材料制作的装饰画、具有家乡特色的的壁挂供幼儿欣赏;教师们将幼儿的一幅幅富有童趣的美术作品放入镜框,变成精美的艺术品展示在美术活动室、楼梯和走廊的墙面上,既让孩子体验到了成就感,又激发了孩子创作的欲望和灵感。
(2)创设多功能的专用活动室
结合幼儿园美术教育特色,让孩子更好地进行创作,我们高标准构建了160多平方米的美术创作室。
把美术室按孩子创作的需要间隔成“陶泥区”“手工制作区”“绘画区”。
并根据不同的活动要求购置了陶泥、电子烘窑、操作台等,专用活动室的创设,满足了各层面幼儿的发展,使每个孩子都能在宽松、愉悦、自由、开放的环境中发挥想象和创造。
(3)集体活动与自由活动相结合。
为更好地落实美术教育的目标,我们每周安排一次全园性的美术活动,要求级组长组织教师每周五集体备课,结合各时段的教育内容,各班幼儿的实际表现水平,设计下周美术集体活动的内容、形式,使幼儿在教师的指导下,系统地学习美术表现手法,为表现美、创造美提供技术保证。
而且各班均根据本班幼儿的年龄特点,设置美术角,在区角中为孩子提供各种创作材料:
中大班的涂鸦墙、手工制作的废旧纸盒、瓶瓶罐罐、绘画材料;小班各种材料各种形状的印画模具、撕撕贴贴的旧彩纸,这些在成人眼中的废品全都变成孩子喜爱的宝贝,刺激孩子的创作欲望,满足孩子的表现愿望。
幼儿坚持美术教育探索八年,取得了一定的成效,孩子们在涂涂画画中培养良好的品德,养成良好的行为习惯、健康的个性,作品题材丰富、色彩明亮,多次参加“双龙杯”幼儿美术作品大赛获集体奖,梁铭等多人获钻石奖、金奖;近两年参加广东省文化厅举办的“成长的足迹幼儿创意美术大赛”获集体二等奖,陈臻儒等3人获特金奖,陈嘉俊等9人获金奖。
3、秉承礼仪教育,培养文明一代。
在幼儿园,加强文明礼仪教育,培养幼儿良好行为习惯,不仅是幼儿身心健康发展的需要,也是社会主义现代化建设的需要。
(1)创设宽松的环境,使幼儿在潜移默化中受到文明礼仪教育
在幼儿园中,我们围绕“文明礼仪”这一主题,选择了生活、学习、交往等内容的礼仪教育图案作为墙饰内容,并在教室里设置了“有礼貌的好宝宝”专栏。
这些教学环境的创设潜移默化地影响着幼儿。
另外,教师也特别注意自己的言行,处处为幼儿作出榜样。
每天热情接待家长与幼儿,日常活动注意“三轻”等。
同时,我们非常重视家庭教育的作用。
我们利用家长接送孩子的机会与家长进行交流,要求家长在日常生活中为孩子作表率,并主动带孩子外出,让孩子深入地体验生活,以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感;我们把每周礼貌教育对幼儿和家长的具体要求告知家长,让家长根据要求创设与之相适应的家庭环境,使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性,让幼儿在和谐友爱的环境中健康成长;我们还向家长积极推荐有关幼儿礼貌教育的故事书、动画片等,让幼儿在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中学会运用礼貌用语,并树立学习的榜样。
(2)注重行为训练,有计划地实施文明礼仪教育
a寓文明礼仪教育于游戏活动中。
通过《小熊请客》《生日蛋》《花地毡》等角色游戏,幼儿感受到了礼貌待人的好处;通过《拉拉勾》《今天我值日》《对不起,没关系》等歌曲表演,使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪;通过《小羊过桥》《好娃娃》等讲故事活动,使幼儿懂得同伴之间要互相谦让,要与同伴分享快乐,要关心他人等。
b制定系列化的文明礼仪工作方案,把文明礼仪教育贯穿到各项教育活动中。
如,幼儿初入园时的热爱集体教育;“三八”妇女节的爱妈妈教育;“六一”儿童节的好儿童教育;“七一”的爱党教育;“十一”的爱祖国教育等。
我们要求家长有目的地带孩子进入自己的社交圈,在外出做客时,让孩子观察成人间的交往,家里来了客人,则让孩子参与接待等。
通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动,使幼儿在真实自然的环境中学会简单的社交礼仪。
c寓教育于日常生活,使习惯成自然
文明礼仪教育的过程是一个认识的过程,更是一个实践的过程。
幼儿年龄小,做事缺乏持久性,为使文明礼仪教育成果转化为幼儿自觉的行为,我园教师和家长密切配合,把文明礼仪教育贯穿于幼儿谈话、游戏、入园、离园、吃饭等日常生活的各个环节,并注重教育的一贯性和一致性。
(3)良好卫生习惯的养成教育。
我们把幼儿卫生习惯的养成教育作为幼儿园德育工作的一项重要内容,在幼儿的个人卫生习惯教育、集体生活环境卫生教育、公共卫生规范教育等方面,都有着具体的要求,并在幼儿园门旁设置“绿色回收站”,提醒幼儿进行垃圾分类。
让幼儿勤洗手、不乱扔东西等,并将每周卫生检查作为文明班级评比的内容之一,以督促幼儿注重卫生习惯的养成。
(4)良好生活习惯的养成教育。
幼儿的生活习惯教育主要包括睡眠、进餐、独立生活能力等方面的教育。
针对幼儿进餐和午睡不良习惯,教师则适时地予以提醒并提出明确的要求。
尤其在幼儿小班阶段,重点引导教育睡觉时不影响他人、进餐时不讲话、遵守活动规则、自己的事情自己做等。
(5)遵守集体规范的养成教育。
幼儿在集体生活、学习环境中能否自觉遵守集体规范,是能否养成组织性、纪律性的重要前提。
为此,我们对幼儿积极进行遵守集体规范的教育,使其能够自觉地按照集体规范约束自己,把个人利益置于集体规范之下。
如,积极参加值日生活动,出操时能自觉迅速地排队,进出教室、上下楼梯时不大声喧哗等。
经过老师的耐心教育,我们欣喜地发现了孩子们的进步:
早上入园问早的声音自然亲切了,升旗仪式时说笑的现象没有了,区角的操作材料变得整齐有序了,好人好事,关心集体的事情多了,家长反应孩子懂事多了。
(五)、加强后勤管理,构建平安校园
后勤工作杂而散,虽不起眼但很重要。
后勤工作的有序开展,保障了幼儿园各方面工作的顺利进行。
1、提高后勤人员服务意识和技能。
我们有计划地坚持对后勤人员的政治思想和业务的学习,每月定期召开一次后勤人员工作会议,学习内容以《幼托机构卫生保健工作手册》为主,重点学习了常规消毒的方法,餐前餐后卫生操作顺序及培养幼儿良好生活卫生习惯常见方法等,在学习的同时认真对照职责要求,每月进行“保育员职责评分”,每学期选评“卫生先进个人”,总结和分析工作中的得失,肯定了后勤人员的成绩,指出工作中存在的问题,提出改进的意见和方法。
通过学习和评价后勤人员的服务意识曾强了,业务知识和操作技能得到了提高。
2、加强园内安全管理。
幼儿园安全工作重于泰山,一直以来我园把安全工作放在首位,不断探索安全管理工作的有效方法,努力创设一个安全、文明、和谐的幼儿园。
一是强化安全意识和完善各项安全措施,我们制定了《门卫工作职责》、《消防安全制度》、《安全应急预案》等,明确岗位职责和操作规范,强化教职工安全意识。
每学期,有计划开展消防、防震、防暴等演习活动,增强师幼的自救能力。
二是严抓班级管理,制定《保教人员工作流程规范》以及各年龄班《幼儿常规管理细则》、《日常交接工作细则》、《幼儿接送制度》等使工作人员有明确的操作指引,从日常各环节入手,从细节入手,认真把工作落到实处,不断提高教师的管理水平。
三是抓好校车的安全接送工作,建立健全的校车资料,要求司机每次出车必先检查,做到安全、文明行车,幼儿上下车有登记,做好与家长沟通联系工作,确保幼儿平安。
四是实行每月一次对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行了全面的检查,每次有检查记录,发现问题做到及时维修或上报。
由于全园人员的安全防范意识的加强,安全防范措施到位,办园以来无任何意外伤害事故的发生。
3、加强疾病预防工作,提高卫生保健质量。
首先坚持做好常规卫生保健工作,制定《日常保健工作指引》、《幼儿特殊情况处理流程》、《卫生清洁消毒制度》等。
使工作人员明确保健工作要求,抓好晨检和日常检查,并及时把幼儿特殊情况上报,使问题得到有效、及时的处理。
其次积极做好幼儿传染
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