话题作文能力分步提高之八结构完整.docx

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话题作文能力分步提高之八结构完整

话题作文能力分步提高（之八）—结构完整

【能力解说】

结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。

文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响的质量，影响考试作文的成绩。

结构完整，主要是指作文思路展开有序。

形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的毛病。

【策略解读】

1．结构要完整

结构问题表面上看是形式的问题，但它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容是应该统一的。

在高考作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作缺陷，仍旧存在着“低幼化”的儿童式的文章，或有头无尾，或主次不分，或详略不当，或“三段式”等等。

如何克服这样的缺点，我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。

下面主要就作文结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。

①开头。

好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。

如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利索，不罗嗦，切入正题迅速。

即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。

文章通常采用以下几种开头方法：

开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。

开头不加任何修饰，直接进入正题。

此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在文章开头，用一个或多个恰当的比喻句，可以给人一个非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（开篇引用一二句切合题意的，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。

如运用得当，也可以取得很好的效果）。

②过渡照应。

“过渡”，就是指段与段之间的衔接；“照应”，就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。

一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。

同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。

如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。

在写作时，必须注意到照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。

③结尾。

结尾也是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。

结尾是全文主题展开的最后完成部分，也是主题的深化，同样不可忽视。

文章开头难，结尾也难。

难就难在没有一个固定的模式，而是依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。

也就是说，文章很多，但结尾不会相同。

常见的结尾方法有：

文随意尽自然收束全文（全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，显得干脆利落，既省笔墨又很简洁）；含蓄式结尾（可以留下“空白”，给读者回味的余地。

也可在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深刻）；结尾与题首有所照应；号召、总结式结尾。

2．层次要清楚

一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。

层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。

有些考生作文的层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：

一是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。

这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。

【例文解析】

话题：

答案是丰富多彩的（2000年全国高考作文题）

生命的色彩

依凡静静地躺在病床上，在不停地思索着：

生命是什么颜色的呢?

看着周围雪白的一切，她感觉自己的生命是白色的，因为她喜欢白色，出生后第一眼看到的是医院的墙壁，她的最后一天也将在这白色的世界里度过。

因为她患了一种恐怖的病——白血病。

门开了，妈妈进来了，手里还抱着一盆文竹，依凡问：

“妈，你怎么将它搬来了?

”妈妈微笑着说：

“我看病房里太单调太憋闷了，所以将它搬来，这样心情会好些。

”依凡淡淡一笑说：

“妈，你别操这心了，我早晚要走的，就让我从这洁白的世界中无声无息地消失吧。

再添上这些生机勃勃的绿色，我会更悲哀的。

”说着一颗大大的泪珠从眼角滴下。

妈妈的眼眶里充满了泪水说：

“傻孩子，你的病还不重，为什么这么悲哀呢?

生命不是白色的，它是绿色的，像这文竹一样充满生机。

坚强一些，会好的。

”母女俩默默地注视着，相对无语。

忽然，有人从门缝里探出头来，接着门开了，原来是依凡的同学们来看她。

依凡吃惊地说：

“你们怎么来了?

过两天就高考了！

”打头的班长晃着脑袋说：

“怎么，上战场前本头儿来看看伤兵都不行?

”依凡被他那滑稽的言行逗乐了，说：

“都到黑七月了，你还有心思搞笑呀?

”“谁说七月是黑色的?

它虽有黑色的高考，也有红色的胜利；有灰色的焦急，也有黄色的轻松；对，还有绿色的文竹。

”班长滔滔一席话，又将笑容带到了依凡的脸上，不过很快又消失了。

依凡说：

“谢谢你们，我知道你们的生命五颜六色，我的生命只能是无奈的苍白。

”团支书轻轻地拉着依凡的手说：

“依凡，别这么说，我们的生命之色都是一样的，它既不是白色也不是黑色，它是丰富多彩的，只不过在不同的人的眼中，有不同的色彩。

将视线从白色上收起，放眼窗外，你会发现世界的丰富多彩。

不信你听，这是其他同学带给你的声音。

”说着，她打开手中的录音机，班上同学们的声音都争先恐后地跑着出来：

“依凡，咱们班足球赛得了第一。

”“咱们在生物实验基地养殖的兔子又下小兔了。

”“咱们班为‘读者林’捐款了，还为你种了一棵‘生命树’。

”……

依凡听着听着，眼前的白墙上出现了班上身穿红色球衣的足球队员，出现了可爱的小白兔，出现了翠绿的小树苗，出现了各种各样的色彩。

依凡感激地说：

“谢谢大家帮我跳出白色的怪圈，我终于知道了关于生命之色的答案是丰富多彩的，我会乐观的。

”

团支书高兴地说：

“太好了！

我们会在大学里等你。

记住，与生命牵手，生活的各种颜色你都会拥有。

”

解析：

文章以娴熟的技巧，将发生的故事安排在相对集中的时空里，以依凡对生命色彩认识的转变为线索结构文章，情节发展中有变化，有起伏，通过依凡、母亲、同学这些不同的人，诠释了对生命色彩的不同认识，依凡认识的转变水到渠咸，情节设计不枝不蔓，人物形象较为感人。

【请你试试】

1．阅读下面的材料，根据要求作文。

有一次我去应聘一个会计职位。

由于有相关工作经历和较高的职称，我的竞争对手们纷纷落马，剩下一个其貌不扬的人与我去迎接最后的面试。

那个单位的会计主管接待了我们，他拿出一堆账本，要我们统计—下某个项目的年度收支情况。

约一个小时左右，我完成任务了。

10分钟后，竞争对手也收工了。

会计主管叫我们在一旁等待。

然后拿着我们的“试卷”去老总办公室。

结果令我吃惊和恼火——我落聘了!

为什么?

会计主管回答：

“你没有做月末统计，而他不但做了，还做了季度统计。

”我问：

“不是要年度统计吗?

”主管笑道：

“是啊，但年底统计数据应该从每月合计中得到——这不算什么会计学问，但反映了做会计的严谨态度。

也许你们能力相当，所以，我们最后要看的就是各人的态度了。

”

请就“态度”为话题写一篇文章。

[注意]立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

思维启导：

同样的能力，在不同的态度下会导致完全不同的未来。

态度也许是另一种能力，有时比一般能力更重要。

态度决定一切。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

一个小男孩问上帝：

“一万年对你来说有多长？

”

上帝回答说：

“一分钟。

”

小男孩又问：

“一百万元对你来说等于多少?

”

上帝回答说：

“一元。

”

小男孩接着说：

“那你给我一元钱，好吗?

”

上帝说：

“好啊，你得先给我一分钟。

”

要求：

根据以上材料内容写一篇文章。

文体不限，题目自拟，不少于800字。

思维启导：

“天下没有的午餐”，成功之路是漫长的，要付出时间和代价。

利用此题，可以引导考生知晓如何看待别人的成功和自己如何走向成功。

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