高中新课程实施方案.docx
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高中新课程实施方案.docx
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高中新课程实施方案
长沙市一中普通高中新课程实施方案〔试用〕
实施普通高中课程方案是顺应国际高中课程改革潮流,实施科教兴国战略与人才强国战略重大改革。
我校从2007年秋季开场高中起始年级将全面进入高中新课程。
为保证我校普通高中课程改革顺利进展,指导学校正确实施?
普通高中课程方案〔实验〕?
,现根据教育部与省教育厅有关文件精神,结合我校实际,制定此方案。
第一局部 总 纲
一、课程实施指导思想
学校实施普通高中新课程必须坚持以“三个面向〞与“三个代表〞重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,认真落实?
中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定?
与?
国务院关于根底教育改革与开展决定?
精神,按照?
根底教育课程改革纲要〔试行〕?
与?
普通高中课程方案〔实验〕?
要求,把普通高中新课程改革作为深化学校根底教育改革,全面推进素质教育突破口,立足我校实际,吸取省内外课程改革有益经历,大力推进教育创新,创立理念先进、特色鲜明、充满活力我校高中新课程体系,促进学生全面而有个性开展与教师整体素质提高,为营造高素质劳动者与一大批专门人才、拔尖创新人才奠定扎实根底,促进社会全面、协调、可持续开展。
二、课程实施目标任务
高中教育是在九年义务教育根底上进一步提高国民素质,面向群众根底教育,是为学生终身开展奠定根底教育。
2007-2021年我校实施新课程目标任务是:
1.突出强调普通高中课程“与时俱进〞与“以人为本〞核心理念,表达新课程根底性、时代性、选择性与多样性。
通过人才培养方式变革,促进学生全面而有个性开展。
2.全面落实?
国务院关于根底教育改革与开展决定?
所确定根底教育培养目标。
把培养目标健全人格与公民根本素养作为高中教育根本任务,促进学校教育价值观落实。
3.完成对?
普通高中课程方案〔实验〕?
、各科课程标准〔实验〕交流,通过实践、反思,积累我校新课程实施经历,完善我校新课程实施体系,促进新课程在我校稳步实施。
4.制订我校高中新课程管理制度,构建与高中新课程相适应教育教学管理体系,重建新课程条件下班级管理,建立独具特色校本课程,创立学校重根底、多样化、有层次、综合性课程文化,促进学校管理方式转变。
5.探索效劳新课程目标、适应新课程构造与内容教学模式,精选终身学习必备根底知识,增强与社会进步、科技开展、学生经历联系,创设学生主动学习课程环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析问题与解决问题能力,促进教师教学方式转变。
6.重视学生公民根本素养,尊重学生个性开展,合理而有序地安排课程,建立选课指导制度,引导学生形成有个性课程修习方案,完善学校综合实践课程,促进学生学习方式转变。
7.建立开展性评价体系。
改良校内评价,实行学生学业成绩与成长过程相结合综合评价方式,探索建立与高中新课程相配套学分认定制度与考试制度,促进学生评价方式转变。
8.建立以校为本教学研究制度,鼓励教师对教学实践中问题开展教学研究,创设有利于教师创造性实施课程环境,使课程实施过程成为教师专业成长过程,以促进教师专业素质提高。
三、课程实施资源
1.我校是湖南省教育厅直属省级示范性普通高级中学,有着优良传统,鲜明办学特色,被社会誉为素质教育基地,奥赛金牌摇篮。
学校占地面积8万余平方米〔约120亩〕,建有教学楼3栋,科学馆、图书馆、体育馆、艺术活动中心及科技活动中心,天文馆、生物标本室、计算机房、塑胶运动场等。
有多媒体教室100多间,计算机教室6间,电子阅读室1间,专用理、化、生实验室15间,科技活动室6间,劳技教室8间,图书馆藏书13万册,校园网与互联网联接,播送电视系统覆盖所有教室,具有较好硬件资源,能支持选修模块课程开设。
2.学校师资配备齐全。
目前政治教研组有18人,语文组65人,数学组58人,英语组56人,物理组28人,化学组23人,历史组17人,地理组13人,生物组15人,体育组22人,音乐组5人,美术组3人,技术组12人,心理教育组2人,另外外籍教师9人。
50岁以下教师全部获得本科学历。
有17人取得硕士研究生学历,139人在研函班学习结业,目前在职特级教师有8人,高级教师148人,绝大多数教师能胜任选修模块教学。
3.学校实行了高初中剥离。
2007年秋在校高中学生约3500人,分62个班,生源主要来自于市区,质量整体较好,但学生素质不均衡。
近年来高考本科自然上线率在85%左右,其中重点大学自然上线率在70%左右,录取率超过90%;每年约20人升入北大、清华,约30人保送进入大学,约380名学生在国家、省、市级各类竞赛中获奖,其中40人左右在全国中学生各学科联赛中获得一等奖。
至2006年7月,我校在国际中学生学科奥赛中,共获得32枚国际奖牌,奖牌数据居全国首位。
在国家级与省、市与全国体育运动中共获得300余枚奖牌。
4.在思想教育方面,学校已具有完整学生工作处、年级组、班主任三级管理体系;在教学科研方面,学校建立了教科室与教务处、教研组、备课组三级教学研究与管理体系。
教育教学效劳体系完备,学校领导分工明确具体。
5.学校有先进办学理念,明确办学目标。
较早提出了“不计较学生一时一事之得失,为学生终身开展负责任〞办学理念,培养素质全面、根底扎实、个性鲜明优秀高中生,形成了“素质+个性,标准+创新〞办学特色,给学生一张永恒人生通行证,为学生营造一个安康成长、与谐开展良好环境。
6.学校已初步构建了三级课程体系,并初步形成了必修课注重根底性,选修课突出选择性,综合实践课提倡多样性,校本课程增强适应性课程理念,并在教育教学中进展尝试,积累了一定经历。
学校高度重视课堂教学,强调课堂教学必须注重根底性、关注学生情感、价值观,将三维目标有机融合,并注重学生学习主动性、探究性与实效性,落实课堂教学既要“实〞又要“活〞教学要求。
综合实践活动课程具有较好根底。
1999年学校就开场研究“研究性学习课程〞,从2000年开场学校开设了研究性学习课程,在课程管理、实施、评价等方面已建立了完整体系,该课题已获得省“九五〞教育科学规划课题研究成果一等奖。
学校已开设了一些社会实践活动,如“新生军事训练〞、“走进乡村〞等。
学校一直坚持开设信息技术与劳动技术课程,开设了心理安康教育,中华传统美德教育等为主题校本课程, 2004年体育教研组就提出了体育课程选修方案等,为新课程实施作好了前期准备。
近 10年来,学校承办省理科实验班,已探索出一套必修课与选修课,行政班与教学班管理模式。
7.多年来学校坚持开展科研课题研究,焕发了教师改革热情与勇气,促进了教师理念转变与教学行为改变。
每年在国家级、省级刊物上发表论文近70篇,在各级学会获奖论文约80篇。
学校承当“九五〞、“十五〞、“十一五〞国家级与省级课题16项。
教师校本研究能力有较大提升。
8.学校校外课程资源丰富。
有一大批关心与支持教育拥有丰富行政资源行政部门领导,拥有科研条件与科研水平研究人员以及社会各领域家长与校友。
学校与省内外80多所著名中学建立了长期稳定校际关系。
与英国、韩国、美国、澳大利亚等国家中学建立了校级交流制度。
学校拥有现代远程教育中心与国际部,初步形成了广泛而有效课程资源网络。
第二局部学校课程实施整体方案
一、课程构造与管理
1.课程构造
普通高中课程由 8个学习领域、13个科目、100多个模块三个层次构成。
每一学习领域由一到几个课程价值相近科目组成;每一科目由假设干模块组成;模块之间既相互独立,又反映了学科内在逻辑联系;每一个模块都有明确教育目标,并围绕某一特定内容,构成相对完整学习单元。
课程分为必修与选修两局部。
选修又分为两个局部:
选修一是国家设置课程,选修二是学校课程。
学校通过学分描述学生课程修习状况。
根据学校实行学分管理方法,学校将充分开发、利用课程资源,为学生提供丰富可选择课程。
2.课程内容
课程内容以教育部制订 16个学科课程标准与省教育厅制订课程教学指导意见为依据并组织实施。
课程设置及学分配置如下表:
学习领域
〔144分以上〕
科目
必修
〔共116分〕
选修局部〔28分以上〕
选修I
选修II
学分
学时
学分
学时
学分
学时
语言与文学
语文
10
180
按教育部要求,根据社会对人才多样化需求,适应学习不同潜能与开展需要,在共同必修根底上,各科课程标准分类别、分层次设置选修模块,供学生选择。
〔学校开出率必须占所提供模块80%以上〕
学校根据社会、经济、科技、文化开展需要。
自身条件与学生兴趣,开设假设干选修模块,供学生选择。
〔按18学时1学分计算〕
外语
10
180
数学
数学
10
180
人文与社会
科学
思想政治
8
144
历史
6
108
地理
6
108
物理
6
108
化学
6
108
生物
6
108
技术
信息技术
4
72
通用技术
4
72
艺术*
艺术
6
108
音乐
3
54
美术
3
54
体育与安康
体育与安康
11
198
综合实活动
研究性学习活动
15
270
从高一到高三第一学期,共5个学期,学生每学年完成一个研究性学习课题。
高一第一学期可用18课时学习研究性学习根底知识。
社区效劳
2
70
三年不少于10个工作日;安排在高一、高二各5个工作日进展。
社会实践
6
105
每学年1周,共3周;集中或分散安排。
高中毕业要求
114学分
116
2119
22
396
6
108
2119+369+108=2635
〔学时〕
*学校根据本校实际,选择开设音乐课与美术课。
3.课程管理
〔 1〕普通高中学制为三年,每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期〔包括寒暑假、节假日〕11周。
为保证学生集中有效地学习,学校努力做到将每学期分两学段安排课程,每学段 10周,其中9周授课,1周复习考试。
每个模块通常为36学时,一般按周4学时或周2学时安排,可在一个学段内或两个学段内完成。
每周按 5天计算,每天7学时,每周共35学时,每学时为45分钟,其中机动时间1学时〔包括班会、团队活动、教研活动以及学校其它集体活动〕,实际每周教学时间应保证34学时。
〔 2〕每个必修模块与假设干选修模块经过规定学时、规定方式学习,并到达质量要求,可获得2学分;体育与安康、音乐、美术每个模块原那么上为18学时,相当于1学分。
研究性学习活动共 15学分。
学生每年都要开展研究性学习活动,并且三年累计不少于二个研究课题。
社会实践共6学分,每学年2学分。
社区效劳三年共2学分,不少于10个工作日,每个工作日效劳时间不少于5小时。
〔 3〕学分认定见第五局部课程评价。
二、各学科课程构造及课程开设方案
1.学校在设计课程方案时,要遵循以下三个根本原那么:
〔 1〕课程方案要表达高中新课标精神,给学生尽可能多项选择择时机,尽可能宽广自主学习空间。
〔 2〕编制课程方案要结合我校办学条件,从实际出发。
例如:
在编教师人数、教师教学观念与教学水平、生源现状以及实验室、计算机、运动场馆等设施设备情况等。
〔 3〕课程开设要遵循教学规定。
高中三年学习内容要统筹安排,不宜过分集中在某一学年,尤其要防止盲目加快进度;不同学科有不同学习规律,不同模块也有不同编写特点,所以有些学科或模块适合集中学习,有些学科与模块那么适宜分散、连贯学习,必须合理编排。
学校要全面地兼顾几个原那么,才能设计出既表达改革理念又符合本校实际,既保证学生共同根底又保证学生个性开展切实可行学校课程方案。
2.根据?
普通高中课程方案〔实验〕?
,各学科课程构造及开设意见如下:
学习
领域
科
目
必修
学分
模块说明及开课、选课建议
语言与文学
语文
10
必修课程:
有五个模块〔必修1~必修5〕各2学分,共10学分。
选修课程:
有五个系列:
唐宋散文选读〔必选1〕、唐诗宋词元曲研修〔必选2〕、中国现代散文选读〔必选3〕、短篇小说欣赏〔必选欤与〔必选5〕,每系列下设假设干模块,每模块2学分。
凡准备参加高考学生,语文选修课列为必选〔学习内容任选〕。
不参加高考学生,语文选修课列为任选。
英语
10
必修课程:
有五个模块〔必修1~必修5〕,顺序开设,共10学分,修完五个模块,可达毕业〔七级〕水平。
选修课程:
有系列I与系列II。
系列I是顺序选修课程,包括英语6~11五个模块〔必选6、必选7、必选8、必选9、必选10、必选11〕,每模块2学分,高考要求至少修完模块英语8〔对于不参加高考学生,必选6~必选8列为任选〕。
系列II是任选系列,分语言知识与技能类〔任选系1〕、语言应用类〔任选系2〕与欣赏类〔任选系3〕,每类有假设干模块。
建议:
必修模块英语必修1~必修5与选修模块英语必选6~必选8,在高一与高二按顺序开设。
英语系列II与英语其他模块没有递进关系,建议从高一下学期开场开课,连续开课,内容根据情况自定,学生任意选修。
有条件建议先期开设英语应用与写作、英语报刊阅读;报考英语II考生选修英语影视欣赏入门。
新课标要求有较大幅度提高〔如高考要求词汇量将从现行2000个提高到3500个〕,为适应新课标要求,继续保持我校在英语学习上传统优势,英语1~8每模块学习时间,周课时数可酌情调整。
高一年级开设40学时口语课。
数学
数学
10
必修课程:
有五个模块〔必修1~必修5〕,顺序开设,共10学分。
选修模块:
有四个系列。
系列1:
有二个模块〔必选1-1、必选1-2〕,每模块2学分,适合文科选用,顺序开设;
系列2:
有三个模块〔必选2-1、必选2-2、必选2-3〕,每模块2学分,适合理科选用,顺序开设;
系列3:
有六个专题〔任选系3-1~任选系3-6〕,每专题1学分,可不按顺序开设;
系列4:
有十个专题〔任选系4-1~任选系4-10〕,每专题10学分,可不按顺序开设。
凡参加高考学生,除完成必修学分外,人文方向开展学生,还应在系列1中选修二个模块,在系列3中任意选修二个专题,共16学分〔希望有较好开展,还要在系列4中任选四个专题,共20学分〕;理工方向开展学生,还应在系列2中选修三个模块,在系列3中任意选修二个专题,在系列4中任意选修二个专题,共20学分〔希望有较好开展,还要在系列4中再选四个专题,共24学分〕。
建议:
高一至高二第一学段,顺序开凤必修模块数学1~5,每学段开设一个模块,每周4课时。
高二从第二学段开场到第四学段,同时开设选修系列1与系列2,分别供文科方向与理科方向学生选修〔参加高考学生必选〕。
系列3专题不作为高考内容,供学生选修取得学分;系列4专题为高考选考内容,同时供学生选修取得学分。
选修系列3可从高一下学期开场开课,系列4可根据课程内容内在联系按情况开课,每周2课时,供学生任意选修。
人文与社会
科学
思想政治
8
必修课程:
有四个模块:
经济生活〔必修1〕、政治生活〔必修2〕、文化生活〔必修3〕、生活与哲学〔必修4〕,每个模块2学分,共8学分。
选修课程:
有六个模块:
经济常识〔任选1〕、国家与国际组织〔任选2〕、公民道德与伦理常识〔任选3〕、生活中法律常识〔任选4〕、科学社会主义常识〔任选5〕、科学思维常识〔任选6〕。
每模块2学分。
建议:
四个必修模块在高一、高二两年完成,每周2课时,每个模块上课一个学期。
历史
6
必修课程:
有三个模块:
历史I〔必修1〕、历史II〔必修2〕、历史III〔必修3〕,每个模块2学分。
选修课程:
六个模块,历史上重大改革回眸〔任选1〕、近代社会民主思想与实践〔任选2〕、20世纪战争与与平〔任选3〕、中外历史人物评说〔任选4〕、探索历史奥秘〔任选5〕、世界文化遗产荟萃〔任选6〕。
六个模块彩与主题式“并联〞设计,没有学习次序上先后之分。
每个模块2学分。
建议:
1.一个模块可采取以下两种模式:
〔1〕每周2课时,一学期完成,〔2〕每周4课时,一个学段完成。
2.最好按照必修1、必修2、必修3顺序先后开设,必修模块应放在高中阶段前三个学期完成,学校要重点保证完成三个必修模块教学任务。
3.选修模块最好放在高中后三个学期内进展。
有志于选考文科与历史专业学生应首选?
历史上重大改革回眸?
与?
近代社会民主思想与实践?
,学校应创造条件为这局部学生至少开设其中一门课程。
其它四门选修课程比拟适合有兴趣了解历史知识学生学习要求与学习兴趣。
高二年级两个学期与高三年级第一学期,根据学校条件可面向全体学生有选择地开设任选3、任选4、任选5、任选6。
地理
6
必修课程:
有三个模块:
地理1~3〔必修1、必修2、必修3〕,每模块2分,递进学习。
选修课程:
有七个模块:
地球与宇宙〔任选1〕、海洋地理〔任选2〕、自然灾害与防治〔任选3〕、旅游地理〔任选4〕、城乡规划〔任选5〕、环境保护〔任选6〕、地理信息技术应用〔任选7〕。
建议:
必修课程按学期开设,选修课程按学段开设。
可按文、理模块组合开设选修课,在一个学期中重复两次滚动开设,并可分成高考班与兴趣班两种类型,以满足不同学生需要。
最好先开设文科类模块组合〔任选4、任选5、任选6〕,后开设理科类模块组合〔任选1、任选2、任选3〕,任选7可根据学校实际情况自行确定是否开设、何时开设。
高三学生可根据高考内容需要跨年级补选在高二时没有选学文科或理科组合中模块。
物理
6
必修课程:
有两个模块:
物理1〔必修1〕与物理2〔必修2〕,各2学分。
另必须从选修模块中至少选择一个模块,获得不少于2个学分,总共不少于6学分。
选修课程:
有三个系列
系列1:
侧重物理人文性,2个模块〔任选系1-1、任选系1-2〕
系列2:
侧重技术应用角度,3个模块;〔任选系1-1~任选系1-3〕
系列3:
侧重理论物理角度,5个模块。
〔任选系1-1~任选系1-5〕
建议:
一般文科方向开展学生,建议在选修系列1中或者选修系列2选择一个模块,每周1课时高二完成,以获得毕业必须学分;物理或物理相关开展方向学生,可在系列3或系列2中选学模块,每周3到5课时,可在高二或者高三用半年完成。
3个系列中第一模块知识范围根本一样,选修可不限于一个系列,例如同一个学生可选系列11-1模块〔任选系1-1〕,再选系列22-2模块〔任选系2-2〕。
化学
6
必修课程:
有两个模块:
化学1与化学2〔必修1、必修2〕,各2学分。
另必须从选修模块中选择一个模块,获2学分,共6学分。
选修课程:
有六个模块:
化学与生活〔任选1〕、化学反响原理〔任选2〕、物质构造与性质〔任选3〕、有机化学根底〔任选4〕、实验化学〔任选5〕、化学与技术〔任选6〕,每个模块2学分。
建议:
高一上学期每周3课时完成化学1〔必修1〕,下学期用周2或3课时完成化学2〔必修2〕。
从高二开场,分别开设选修模块。
其中,选修模块“化学与生活〞与“化学与技术〞可在高二上、下学期分别开设,每周2课时,供适合文科方向开展学生获得毕业必须学分。
有志于理科或化学方向开展学生,上述选修模块任选2~任选5都应选学。
建议先开设“有机化学根底〞与“实验化学〞,再开设“化学反响原理〞、“物质构造与性质〞。
前三个模块最好在高二完成。
“物质构造与性质〞模块化学专业性强,建议高三第一学期开设,供有志于化学专业学生选修。
生物
6
必修课程:
有三个模块:
生物1〔必修1〕〔分子与细胞〕、生物2〔必修2〕〔遗传与进化〕、生物3〔必修3〕〔生态与环境〕,各2学分。
生物2与3设有学习顺序。
选修课程:
有三个模块:
生物技术实践〔任选1〕、生物科学与社会〔任选2〕、现代生物科技专题〔任选3〕,每个模块2学分。
建议:
高二第一学期完成必修1与必修2。
第二学期完成必修3与任选1,高三上学期完成任选2、任选3。
有志于生命科学研究学生,三个选修模块都应选学。
根据师资情况,也可提前到高一年级开设必修1与必修2。
技术
信息技术
4
必修课程:
有一个模块:
信息技术根底〔必修〕,2学分。
另必须从选修模块中选择一个模块,获2学分,共4学会。
选修课程:
有五个模块:
算法与程序设计〔任选1〕、多媒体技术应用〔任选2〕、网络技术应用〔任选3〕、数据管理技术〔任选4〕、人工智能初步〔任选5〕。
每模块2学分。
建议:
必修课安排在高一上学期完成,每周2课时。
从高一下学期或高二开场滚动开设选修模块,学生至少要从中选择一个,以获得毕业所必须学分。
通用技术
4
必修课程:
有二个模块:
技术与设计1、2〔必修1、必修2〕,各2学分。
选修课程:
有七个模块:
电子控制技术〔任选1〕、建筑及其设计〔任选2〕、简易机器人制作〔任选3〕、现代农业技术〔任选4〕、家政与生活技术〔任选5〕、服装及其设计〔任选6〕、汽车驾驶与保养〔任选7〕,每个模块2学分。
建议:
高一开设必修1、必修2,每周2课时。
根据条件,学校可以从选修课程中选2-4个模块,从高二开设;建议将任选1与任选5优先开设,每周2课时。
艺术
音乐
3
艺术领域学习可用综合课程〔艺术,6学分〕或分科课程〔美术与音乐,各3学分〕。
根据我校目前师资条件,主要用分科学习。
音乐课与美术课全部为选修模块,分别必修3个学分,共6学分。
音乐有六个模块:
音乐鉴赏〔任选1〕〔2学分〕;歌唱〔任选2〕、演奏〔任选3〕、创作〔任选4〕、音乐与舞蹈〔任选5〕,音乐与戏剧五个模块各1学分。
美术课分五个选修系列:
美术鉴赏〔任选1〕;绘画·雕塑〔任选2〕;设计·工艺〔任选3〕;书法·篆刻〔任选4〕;现代媒体艺术〔任选5〕,每个系列有假设干模块。
建议:
根据学校师资条件以及美术室、音乐室数量,可以这样安排:
音乐模块中音乐鉴赏〔任选1〕在高中一年级都开设,每周1课时,开一年得2学分,同时开设其他选修课程〔1×18,重复开课2次〕供不同爱好学生选修;
美术从高一开设,每周均为1课时,二个学段完成一个模块,可滚动开设两次。
根据学校条件与特色,音乐可先设“音乐鉴赏〞,再从另五个模块中开设假设干,学生至少从中选修一个;美术课可从五个系列中开设假设干模块,学生至少从中选修三个。
美术
3
体育与安康
体育与安康
11
有7个系列:
球类〔任选系1〕、体操〔任选系2〕、田径〔必修系3〕、水上或冰雪〔任选系4〕、民族民间〔任选系5〕、新兴运动〔任选系6〕、安康教育专题〔必修系7〕。
体育与安康课每周2学时,共11个学分,每个学分18学时,共198学时。
每个系列包含假设干模块,模块由某一运动工程中相对完整假设干单元组成。
学生每完成一个模块中〔18学时单元〕学习,且成绩合格即可获得1学分。
每位学生必修田径运动与安康教育专题各1学分。
建议:
考虑到高中学生运动爱好趋向集中与选项过多不利于加深对专项运动体验与理解及形成运动爱好与专长,在三年中选项总计不宜超过五项。
根据学校目前情况,暂不开设任选系4与任选系5,但可增开校本课程。
综合实践活动
研究性学习
15
研究性学习三年总学分数为15分,一年级完成6学分,二年级完成6学分,三年级完成3学分。
高一全年、高二全年与高三上学期开设,平均每周至少3课时,一般连堂上课,根据需要,课时可以以学段为单位灵活安排,分散与集中使用相结合。
研究课题内容与形式可以多种,但学生应在高一至高三上学期这五个学期中,至少完成二个研究课题。
社会实践
6
社会实践共6学分,三年中每年须参加三周,可获2学分,三年共6学分。
社区效劳
2
社区效劳共2学分,一般可在高一与高二完成,共需参加不少于10个工作日社区效劳并取得相关证明。
选修II
6
建议:
选修II为地方与校本课程,三年总学分数为6,建议主要安排在前二年完成,每周2课时,完成一个学段选修,可获1学分,学生在高一与高二两年
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