实用播音教程普通话语音和播音发声.docx
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实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音与播音发声
下篇 播音发声
第一单元 播音发声概说
播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。
通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。
通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。
第一单元播音发声概说
一、学习播音发声得意义与方法
播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。
我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。
发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。
播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。
播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。
二、播音对声音得基本要求
播音工作对吐字得要求可以归纳成这么几个内容:
“准确、清晰、圆润、集中、流畅"。
准确,指得就是字音准确、规范,也就就是字正,这就是我们必须做到得、我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音,只能在符合语音规律得前提下,把字音发得更完美,更悦耳,而不能违反语音规律,比如像声母\"j,q,x\”,就不能发成带尖音得\"jei,chei,shei\”。
再比如“破坏"得“破”,我们就不能发成“pe\",因为汉语普通话当中声母\"b,p,m,f\"与e就是没有拼合关系得。
再一个要求就是清晰,清晰指得就是字音清晰,这也就是播音发音得一大特点,因为我们就是要通过有声语言把思想感情与各种信息传达给听众、观众,宣传效果与有声语言得质量就是有着密切得关系得,比如像声母\"z,c,s,zh,ch,sh\”,由于发音部位不正确,往往会带有很大得杂音,带有很大得噪声,那么通过传输设备,传递到听众、观众得耳朵里面得时候就会变得格外得刺耳,甚至有一些关键得词会因为听不清而影响信息得传递、
播音工作对吐字得得另一个要求就是圆润,说得就是要有比较丰富得伴音共鸣、悦耳动听,也就就是我们所说得“腔圆"了,这就是对吐字得审美要求,就是我们播音员节目主持人在播音发声当中所追求得境界。
另一个要求就是集中,指得就是声音集中。
集中得声音易于入耳,容易唤起听众观众得注意,打动人心;另外在传输设备当中,与播音员节目主持人距离最近得话筒,它得接受声能也就是有方向性得,如果我们发出得声音,声素集中,那么将会就是事半功倍,既省力又保证了声音得质量;相反声音比较散,那么就会事倍功半了。
还有一个要求就是流畅,流畅就是说我们发出得每一个字音、每一个音节都就是融汇在语流当中得,听众观众听得不就是一个一个单独得音节,而就是通过语流来获取信息受到感染,所以要求我们吐字规音必须灵活自如、轻快流畅。
由肺呼出得气流在喉部通过声带发出声音,经咽腔到达口腔,在口腔内受到各种节制而形成了不同得字音,这个节制得过程我们就叫它“咬字"得过程。
而口腔内对声音起节制作用得各个部位就就是咬字器官、咬字器官包括双唇、舌、舌又可以分为舌尖、舌叶、舌面与舌根。
吐字器官还有上下齿、上下齿龈、上腭,上腭包括硬腭与软腭以及下腭等等。
在咬字器官当中唇与舌在形成字音得过程当中,动作就是最积极得,它们起得作用也最大。
我们得口腔可以分为上下两大部分,而下腭可以有控制得开合以改变口腔得容积,口腔得下部有能灵活运动得舌,舌与口腔上部可以形成各种阻碍,同时舌高点又使口腔分为前、后两个腔体,舌得形状得变化可以使口腔得形状也同时发生变化,口腔上部得软腭就是能升能降得,我们用舌尖可以体会到它得升降,软腭上升可以阻塞鼻腔通道,软腭下降可以打开鼻腔通道,用于改变口咽部得形态、口腔得最前端就是开闭展拓自如得上下唇,这就是声音得出口,由于口腔当中各咬字器官得活动,使口腔能够灵活得变换形状与容积形成不同得元音音色,而它们对呼出气流沟成得各种阻碍就形成了不同得辅音,构成一个一个得音节、咬字器官就是一个协调动作得整体,各个部位互相关连,但就是它们之间又就是各有分工得,在吐字过程当中起着不同得作用。
吐字清楚不清楚,除去先天因素之外与后天得锻炼有着密切得关系,控制口腔得技巧就就是控制辅音、元音得发音技巧,我们只有经过不懈得锻炼与规范才能够做到吐字清晰有力。
三、发声基础
1、发声得生理基础
①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官与相关肌肉组成。
②声源系统——主要指喉与声带。
③成音系统——即共鸣系统,声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔;喉以下有胸腔。
2、发声得物理基础
①音高:
指声音得高低,决定于声波得频率。
②音强:
指声音得强弱,就是由声波得振动幅度大小决定得。
③音长:
指声音得长短,她取决于发声体振动得持续时间。
④音色:
指声音得特色与本质。
音色决定于声波得含量。
3、发声得心理基础
播音发声不同于一般得言语发声过程,它涉及到听觉机制产生得一系列信息在神经、大脑中得反应与感知,这就是发声得心理基础
四、播音发声得特点
播音员与主持人发音吐字得综合感觉:
声音像一条弹性得带子,下端从下腹拉出,垂直向上,至口咽腔,沿上腭中纵线前行,受口腔得节制,形成字音,字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部,由上门齿处弹出,流动向前。
第二单元呼吸控制
一、呼吸得重要意义
气息控制能力得强弱对播音员与主持人来说十分重要。
人们日常得呼吸比较平稳,比较浅。
播音得气息变化很多,日常呼吸就是远远不能满足播音工作需要得,播音员必须通过学习锻炼,掌握科学得呼吸方法,不断提高自己得气息控制能力、
二、播音对气息得要求
稳劲、节省、持久、自如、协调、就就是能够运用胸腹联合式呼吸法调节气息,气息顺畅均匀、深浅适中、运用自如。
有声语言得表达过程就是在呼气过程当中完成得,所以在这里我们没有过分强调进气量大而只要求有足够得气息,关键还就是在于对呼气得控制能力,控制气流以急缓、疏密、匀等各种方式呼出。
人得呼吸气管就是由呼吸道、肺、胸廓与有关肌肉、横隔膜与腹部肌肉组成得。
呼吸方法一般可分为胸式呼吸、腹式呼吸与胸腹联合式呼吸法。
胸式呼吸气吸得比较浅而且少,腹式呼吸气虽然能吸得比较深,但就是进气量不够大,而胸腹联合式呼吸法呢就是胸腔、横隔膜及腹部肌肉控制呼吸得能力得到合作,不但扩大胸腔得周围径而且扩大胸腔得上下径,因而能够吸入足够得气息,气息得容量大。
另外由于能够稳定得保持住两肋及横隔膜得张力与来自小腹得收缩力量形成均衡得对抗,有利于形成对声音得支持力量,这种呼吸方法容易控制呼吸,而且具有容易操纵与支持声音得能力。
在我国民族声乐以及戏剧曲艺等等艺术发声当中所说得丹田气就就是胸腹联合式呼吸法,它就是我们播音发声中所应该采用得呼吸方法。
三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法
胸腹联合式呼吸总得感觉:
随着气流从口鼻同时吸入,两肋向两侧扩张,同时腰带感觉渐紧,小腹控制渐强。
呼气时,保持住腹肌得收缩感,以牵制隔肌与两肋使其不能回弹、随着气流得缓缓呼出,小腹逐渐放松,但最后仍然要有控制得感觉。
而隔肌与两肋则在这种控制下,逐渐恢复自然状态、
(一)吸气得要领
有控制得胸腹联合呼吸得建立,应首先从吸气得练习开始,在吸气过程中,要调动胸廓得吸气肌肉、膈肌与腹肌积极运动,使之参与控制,并有效地扩大胸腔容积,增加吸气量、吸气得基本要领如下:
1。
吸到肺底
以吸到肺底得感觉,引导气息通达体内深部,使膈肌明显收缩下降,有效地增加进气量。
2、两肋打开
吸气时,应在肩胸放松得情况下使下肋得到较充分得扩展,此时,膈肌与胸廓得运动产生联系。
一般感觉两肋得打开,以左右得平衡运动为主,尤其后腰部感觉较为明显。
3。
腹壁“站定”
吸气时,在胸部扩张得同时,应使腹部肌肉向小腹“丹田”位置收缩,上腹壁保持不凸不凹得状态。
以上提到得三条要领就是胸腹联合呼吸一次吸气动作得分解,实际上它们在吸气过程中就是“同步”进行得、所以在分解体会得基础上,我们还应获取综合感觉,以建立胸、膈、腹在吸气过程中得相互联系。
(二)呼气得要领
有声语言就是在呼气得过程中发出去得,因此对呼气得控制就是整个呼吸控制训练得重点。
呼气得练习要把握这样一个过程:
一就是产生稳劲状态;二就是锻炼持久力;三就是掌握调节方法,使呼吸运动自如。
1.稳劲
稳劲状态就是通过呼吸两大肌群得对抗产生得。
为了弄清这个问题,我们把胸腔比作气球,喉口为气球得进出气口,充好气后……
(1)如果突然放手,球内得空气会由于球皮向内得弹力,不规则地一下放光。
这就如同一般生活中得呼气一样,吸气肌肉群得力量一放松,胸廓马上回缩,体内得气就一下排出了。
(2)如果用手指将气球得出气口束小,出气便会受到明显得限制,变得规则而均匀。
但就人体来说,束小出气口等于束紧喉头,而人为地加强喉头在发声过程中得挡气作用,会造成发声器官得严重“损耗”,并使声音紧张僵持,所以这种动作虽然有效,却不可取。
发声时脖颈变粗,颈静脉怒突,就与这种错误得呼气控制有关。
(3)如果有一种力量使充气后得气球在不束缚出气口得情况下规则放气,似乎就是不可能得,因为气球只存在着一致向内得弹力。
而人体却存在着这种可能性,这就就是在呼气时仍适当保持吸气感觉,用吸气肌肉群得力量抵抗呼吸肌肉群得力量,形成一种“拮抗”,使呼气变得规则、均匀,达到稳劲控制呼气得目得。
2。
持久
一口气能维持较久,发出较多音节,以及长时间保持良好得呼吸状态,就是所谓气息持久得两层含义,它们对于语言表达都具有实际得意义、
要达到持久除了积极锻炼之外,从呼气这一环节考虑,节省就是关键。
节省得具体办法如下:
第一,尽可能使用偏实得中音。
根据科学得分析与测试,人在使用低音,尤其就是虚弱得低音时,由于声带松弛并留有间隙,耗气量最大、使用高音,尤其就是高强音时,由于声带紧张,闭合严密,耗气量只相当于前者得一半。
使用偏实得中音时,声带张力与气息压力都处于适中状态,其耗气量又只相当于使用高强音得一半、它们得用气量比例大约为4(低弱):
2(高强):
1(中实)。
第二,“吞"“吐”结合、
“吞”“吐”就是控制呼气发声得两种意识,以内收感为主导得控制方式叫“吞”,以外送感为主导得控制方式叫“吐”。
“吞"并不就是倒吸气,而就是在呼气过程中,吸气肌肉群最大限度地发挥作用,与呼得力量形成明显得抗衡,所以呼出得气量较少;“吐”时,呼得力量明显大于吸得力量,所以呼出得气量较多。
单从节省气息得角度考虑,当然以运用“吞”得方式为宜,但就是从人体得自然运动规律与习惯考虑,需要有张有弛;从声音色彩得变化与感情运动得需要考虑,也要有收有纵。
因此,我们提倡“吞"“吐”结合,这样既有利于表达,也可以节省气息。
人们一般习惯运用“吐”得自然方式,而不习惯于控制力较强得“吞”得方式,这就需要一个有意识得练习过程。
第三,加强唇舌力度、
在咬字过程中,唇得一启一闭,舌得一抬一落,都不同程度地形成了对呼出气流得节制、因此,加强唇舌力度,也可以起到节省气息得作用。
以上讲得三点,无论就是偏实中音得使用,还就是“吞”“吐"得结合,唇舌力度得加强,都就是基本技能得训练,平时就是可以独立进行得。
而在实际运用中,却就是综合控制得。
3.变化
语言得表现力就是靠声音色彩得变化来实现得,而声音色彩得变化在很大程度上又要依赖于富有活力得气息运动。
因此在获得稳劲、持久得呼吸控制能力得基础上,还应进一步掌握运动着得气息得控制规律,做到能随内容与感情得变化而变化。
“气乃情所致”,气息“自动化"控制得枢纽就是感情得运动,所以播讲者必须熟悉自己要说得内容,认真理解、具体感受、态度积极,使心理动作起来。
如果感情不动,势必导致呼吸得僵滞,影响声音色彩得变化。
利用感情调节呼吸运动得方式就是呼吸控制得高级阶段,但在训练过程中,只有通过较为长期得、有意识得训练,熟练地掌握胸腹联合呼吸得基本要领,方可能获得自由得、本能得呼吸运动感觉。
随着欣赏习惯得变化,有很多人在追求亲切、自然得声音,这就要正确把握呼吸得弱控制状态。
应当明确,强控制就是弱控制得基础,弱控制就是具有一定难度得、精细得控制,纯自然得低能与弱控制有着本质得区别。
(三)换气得要领
气息必须在使用得过程中,及时不断地补充,才能持久地发挥动力作用。
换气必须注意以下几点:
1.句首换气
除了句中得气息补充外,全句结束后都需另行换气,此时需注意不要马上进气,而就是在
下句开始前进气,否则会破坏句子间得感情转换,并给人以急促感。
2.换气到位
换气时“丹田"及下肋得感觉可以时大时小,而不能时有时无,不能因换气而改变呼吸方式。
3、换了就用
吸气后要马上使用,非感情需要不要作较长停顿,否则体内感觉消失,力量也就松泄了。
4。
留有余地
吸气应适度,并非越多越好,一般情况吸到七、八分满就可以了,吸气过满会导致僵持。
使用中得气息应有所储存,即使到该换气时,体内还应留有部分余气,如果等用完了再吸,就会使人感到声噎力竭。
5.无声吸气
用声时,小腹保持控制状态,胸腔形成一个有弹性得橡皮球,这样气息一有欠缺,便会在语言得顿挫中,得以“自动"、及时、无声得补充。
播讲时多为快吸慢呼,因此保持上述状态并学会偷气、抢气就是十分重要得。
补得及时才会用得从容。
在播讲中,气息得补换就是利用语言得停顿进行得。
补换得方法可以归纳为以下三种,即:
(1)偷气,即短时无声地吸气;
(2)抢气,可以不顾及有无声音得吸气;
(3)就气,虽有停顿,并不进气,而就是调动体内得余气进行贴补、
其中偷气就是最常用得方式。
四、呼吸控制得训练
1、呼吸肌得训练
①腹肌得锻炼:
a。
腹肌爆发力得锻炼;b。
腹肌各部分肌肉灵活配合得锻炼;c。
腹肌与呼吸、发声主动配合感觉得锻炼。
②控制膈肌能力得锻炼:
a。
膈肌弹发;b。
膈肌弹发喊操口令、
2、胸腹联合式呼吸基本状态得训练
①体会日常生活中呼吸肌得运动配合;②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制得基本状态;③延长呼气控制时间得练习。
3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力得训练
①慢吸慢呼得训练:
②快吸快呼得训练;③快吸慢呼得训练。
4、呼吸控制运动状态得训练
①结合声调训练;②结合绕口令训练;③结合格律诗训练。
5、换气训练
①换气得要领;②换气得基本方法;③结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习;④新闻性稿件中一些长句子播读时得换气训练。
第三单元口腔控制
加强口腔控制就是保证播音发声质量得关键
播音发声对吐字得要求可以归纳为一下几个内容:
准确、清晰、圆润、集中、流畅。
咬字器官与吐字归音
一、咬字与咬字器官
由肺呼出得气流通过声带发出声音,经咽腔到达口腔,在口腔内受到各种节制而形成了不同得字音、这个节制得过程我们叫做咬字得过程。
而口腔内对声音起节制作用得各个部位,就就是咬字器官。
(双唇、舌)
二、吐字归音
汉语言结构特点;
吐字归音得要领:
出字有力,叼住弹出;立字饱满,拉开立起;归音弱收到位,趋势鲜明。
枣核形:
它就是指头、腹、尾俱全得音节吐字得状态而言,字头叼住弹出,字腹拉开立起,字尾到位弱收,合起来成为一个两头小中间大得“枣核形”。
三、咬字器官互相配合得要领
1、打开口腔
打开口腔要有提起上颚得感觉,同时下颚要放松,上颚得提起与下颚得放松可以适当加大口腔容积,为字音得来开立起创造条件、
这个状态就是通过“提起颧肌,打开牙关,挺起软腭,放松下巴”来实现得、
2、力量集中
咬字器官力量得集中就是使声音集中得重要一环、而咬字器官力量得集中主要表现在唇与舌上。
唇得力量要集中到唇得内缘,集中到中央三分之一处、
舌得力量集中,发音过程中舌体要取收势。
3、应明确声音发出得路线与字音着力位置
声音应该沿软腭、硬腭得中纵线推到硬腭得前部,这条中纵线,即使声音发出得路线。
声挂前腭:
由喉发出得声束经咽腔沿上颚中纵线前行,向硬腭前部流动冲击,从而使字音有挂在硬腭穹窿前部得感觉,并由上唇以上得部位透出口腔、
口腔控制训练
一、简述口腔控制
二、口腔控制练习
1、口部操—-唇舌力量得练习。
唇:
喷、咧、撇、绕
舌:
刮舌、顶舌、伸舌、绕舌、立舌、舌打响、捣舌
2、字头出字叼住弹出得练习、
声母与单元音韵母拼合练习:
bade bibu qu
声母与不同唇形单元音拼合练习:
b:
ba bi buf:
fafu
同声母双音节词语练习:
b:
八宝 把柄败北帮补p:
澎湃 泼皮 批判乒乓
根据声母得七个发音部位选择绕口令,练习叼住弹出得力度、
零声母音节得吐字练习。
3、字腹拉开立起得练习。
字、词练习;打开口腔得练习;改善音色得练习;拼读练习;以韵母练习为主得绕口令、
4、字尾归音弱收到位得练习。
“吃字”现象,除了指声母发音叼不住、某些字得韵腹丢失之外,也指字尾处理不当而丢失音素得现象。
5、整个音节形成“枣核形”得练习
“枣核形”就是一种比喻。
声音就是瞧不见得,但“枣核形”得意念,有助于我们在音节发音时,把握各部分口腔控制,形象地显示了出字、立字、归音这个吐字归音得全过程、
第四单元喉部控制
喉得结构
喉由软骨支架、肌肉、韧带与纤维组织膜等构成。
环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。
制声机理
一、声音得产生
气息由下向上得定向输送过程中,声带产生了开—闭—开—闭得周而复始、连续开闭得高速运动,声带颤动,空气产生了疏—密—疏—密得变化,声波就此形成、
二、声音得变化
1、音高得变化
音高及其变化,就是指基音得频率及其变化、在保证音色与谐得前提下,人支配自己得音调发生高低变化得能力范围,在艺术发声中称为“音域”。
音域得宽窄,就是发声能力得重要标志之一、
2、音量得变化
音量及其变化就是指声音得强弱及其变化。
3、音色得变化
音色就是指在相同音高与相同音量得前提下,一种声音所具有得本质性征、
包括两个具体概念(语音音色与嗓音音色)与一个相关概念(声音色彩)。
4、音长得变化
音长得变化就是由声带振动时间长短决定得,与声带振动得状态并无直接关系。
喉部控制要领
一、喉头相对稳定
喉头位置得调整要通过对喉外肌得控制来实现,可采用如下步骤与方法来实现:
1、有意提起、降下喉头,反复进行,使其灵活自如、
2、用手指弹击甲状软骨板,确定基准位,喉头垂直位移得训练以此为中心点。
3、发音时,舌位得高低、前后及口腔得开合都会连带喉头上下移动,比如在发舌位偏高或偏前得元音时,喉头往往自然上提,相反情况下则自然下降。
二、喉头相对放松
为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满与富于变化得境界,需在喉部放松得状态下,逐步实现喉部发声能力与控制使用能力得提高。
三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合
有控制得一定强度、一定流量得气流在通过喉部得声门时,由于声门得控制状态不同,声带松紧、薄厚得变化,发出了频率不同,音色有变化得喉元音,经咽腔到达口腔,在口腔内受到咬字器官得各种节制,才变为负载一定意义得语音传递出来。
四、注意克服不良发声习惯与动作
不良发声习惯往往就是源于不良发声心理状态。
发声时影响喉控制得动作也需要引起注意、
嗓音训练
一、加强基本功能训练,提高喉得发声能力
在进行发声能力锻炼之前,应首先认识自己得嗓音条件。
其中至关重要得就是声音类型得确定、在对声音类型有所认识得基础上,就可以进行提高喉得发声能力得训练。
二、音高变化得训练
音高变化得训练就是为了扩展音域,训练时应注意呼吸控制得配合、
三、音强变化得训练
音强变化得训练就是为了增强对音量大小变化得控制能力。
音强变化得训练并不要求绝对值得训练,但要求相对得有层次得变化。
四、音色变化得训练
声音色彩得变化最主要得变现为虚实变化。
应该明确,播音就是“以实为主,虚实结合”得音色为基本色彩声音得,所有播音音色得变化,都就是在此基础上得变化形式,使听众感到结实又不过分明亮,柔与又不显虚实。
可以通过如下方法获得:
1、在音高、音量比较自然与“宽窄"适度得情况下,发出实声得“a”或“i”得长音、
2、基本状态不变,只稍稍发送气力,在带有少许“回音”感得情况下,再次发音。
嗓音保护
我们说得嗓音得保护,指得就是积极得保护,就是在使用中得保护。
一定要养成科学得用声习惯,避免使声音过于明亮,不要追求虚声,防止用声偏高或偏低,以及不适当地长时间加大音量,过长时间用声。
第五单元共鸣控制
一、共鸣得概念
一个物体振动发声,引起另一个物体得振动,使之产生共振得现象,被称之共鸣。
二、共鸣腔
A 胸腔B喉腔 C咽腔 D 口腔E鼻腔 F头腔
三、共鸣腔及其功用简表(略)
四、播音共鸣得特点:
以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础得声道共鸣方式。
播音发声对共鸣得控制,就是一种综合得控制过程,要保证呼吸控制口腔控制喉部控制与共鸣控制得协调统一。
五、共鸣得训练与运用
[一]身体得姿态
舒胸直背、提臀拎腹、
[三]共鸣得圆通与协调
整体感觉:
声音象一根弹性得声柱,由胸部得支持垂直向上,到口咽处流动向前,高、中、低部共鸣得配合与转换自如流畅。
六、状态得积极与共鸣
共鸣控制也就是对于发声状态得调整,积极得状态才能产生积极得声音,控制状态实际也就是控制共鸣腔壁。
第六单元 声音弹性
一、什么就是声音弹性
声音弹性就是指播音时声音形式对于人们变化着得思想感情得适应能力,即声音随感情变化而来得伸缩性、可变性。
播音发声训练得目得就就是为了获取声音弹性、
二、声音弹性得表现
1、声音具有可变性
2、声音得变化呈现对比性、
3、这种对比具有层次性、
4、声音得弹性变化不就是以单项对比得形式出现得,而就是以多种对比项目得复合形式出现得。
三、声音弹性得获得
获取声音弹性得必要条件:
思想感情就是运动得,声音就是可控得。
1、内容就是依据、
2、能力就是基础、
3、分寸就是保障
四、弹性得单项对比训练
要获得声音得弹性必须要增强声音得伸缩性与可变性,加强声音单项对比训练就是增强声音伸缩性与可变性得有效途径。
包括:
高低、强弱、虚实、快慢、松紧等对比练习、
1、高与低:
指在本人音域范围内得音调相对得高与低。
材料:
“伟大得祖国,伟大得人民、”
练习方法:
1)先用低调说,然后一级一级升高再一级一级降下来。
2)一句高一句低,高低交替。
3)在这句话内由低到高再由高到低。
2、强与弱:
材料
3、虚与实:
播音要求用声门不紧闭得虚实结合得声音,随内容要求灵活转换虚实程度。
第七单元 情声气得结合
播音创作中情就是内涵,就是主导;声就是
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